五年级数学教学工作总结【篇1】
本学期，我担任学校五年级（1）的数学科教学工作。一学年来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，为了不断提高教学质量促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐。
本班学生们的数学基础薄弱，普遍对学数学不感兴趣。这个学年，我进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基础特点。接着，我有的放矢地根据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习数学的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。
二、认真钻研业务，努力提高课堂的教学效率。
在业务上，本人从不以自己的教学“丰富经验”自居。本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中我感受到了学无止境的道理。提高课堂分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，学生的学习成绩有了稳步提高。
四、认真撰写了课时教案及备课。
认真备课。备课时，不但备学生，还要备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，同时把自己不足之处记下，反思如何改进，做到最好。遇到不能解决的问题及时与同事请教。把教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
五、认真上好了每一节课。
课前，我总认真熟记教案；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。
课堂教学注重师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明，设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的.空间、载体和途径。
六、认真批阅了学生的作业。
课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我作了认真的批阅。做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，如没有按时完成作业或练习的同学，我将与他们进行交流，私下与他们谈话，让学生们明白他们的主要任务是什么，如果还是没有改进的学生，我主动与他们的家长联系，让家长与我配合，能较好的把这些学生的不良习惯改掉。
七、课改得失。
本期也作了课改的尝试，使自己的教学观念得到了进一步的转变，对课改的理念、课改的实施有了进一步的落实。
八、本期做得不足之处。
部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺（口算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；老师的付出与学生知识掌握的反馈（作业、成绩）使老师产生急躁的情绪。
今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
五年级数学教学工作总结【篇2】
一、加强师德休养，提高自身素质：
本学期，我严于律己，全身心投入教育事业。对自己严格要求，积极参加各类学习，努力提高自己师德休养和业务水平。坚决服从领导的工作安排，做好各项工作。在各类培训中，认真学习班主任的管理经验和上课艺术。
二、抓质量的同时，注重了育人；
我班有不少同学因基础差，而怕学数学，我用爱来鼓励他们，耐心辅导，给他们创造成功的机会，发现他们的闪光点，让他们一点点进步。如陈林锋、郑康义就是最好的事例。在教给学生知识的同时，注重培养他们的良好学习习惯。一个人良好的学习习惯能让他受益终生。如认真书写、细心计算、自觉检验等。在开发学生智力的同时，注重挖掘他们的非智力因素，如坚强的毅力、强烈的自信、学习目的及兴趣等。
三、深钻教材，精心制作课件，做好课前准备；
每次备课前，把教材、教参、学生反反复复揣摩分析，再选择合适的教法。充分利用多媒体，做了几十个课件，在一定程度上激发了学生学习数学的兴趣。我不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时反思，写好教学后记。这个学期的数学教学工作我一直按照教学计划有条不紊、扎扎实实地进行。
四、增强上课技能，提高教学质量；
我力求讲解清晰化、准确化、条理化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在课堂上争分夺秒，严格按教学计划和课时计划来上课，力争把每一个知识点都讲清讲透。做到面向全体学生，真正把课堂当做提高教学质量的主阵地。改进学习方式，重视知识的形成过程，抓住知识的关键引导，启发学生思考问题，让学生主动获取知识。重视验算，培养学生认真负责的学习习惯；加强了口算训练，提高了学生的口算能力；运用对比，加深对知识的理解。应用题教学侧重于启迪思维，教给学生分析的手段和方法，提高他们的解题能力。加强基础知识教学，重视发展智力、培养能力。重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。重视培养学生的创新意识和实践能力。结合学科特点，对学生进行思想品德教育。
五、认真及时批改作业，达到训练目的；
布置作业做到精、活，有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。每晚的家庭作业，我总是在早操前就开始进教室批改，一般先改后进生的，再改中等生的，这样有利于辅导后进生。若有哪方面不过关，马上补救。课堂作业我也是一收上来立即批阅，从不拖拉，并做好记载，及时让学生更正。
五年级数学教学工作总结【篇3】
本学期，我再次承担五（3）班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。转眼间就到了期末，现对本学期的数学教学情况总结如下：
一、课前认真备课，做到因材施教。
针对学生数学基础不太好，后进生较多的现状，在教学中我认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。
二、上好每一堂课，提高教学质量。
上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
三、认真批改，及时补漏。
作业是对学生学习情况的检查，从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。所以，对学生的每一次作业，我总会认真批改，仔细分析，
及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做——老师改——老师讲评——学生订正——老师再改”。
四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生好动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，多鼓励、多表扬。
五、积极参与教研组活动。
在认真搞好教学工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
总体来说，取得的成绩还不够理想，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
五年级数学教学工作总结【篇4】
2011年秋季五年级数学教学总结
XXX小学XXX
这个学期我是五年级数学老师。过去一个学期，我尝试根据学生的实际情况采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。本学期教学工作总结如下：
I.认真备课
本学期力求不仅备学生，而且备教材和教学方法 根据教材内容和学生的实际情况，备课并编写教案认真及时。每节课都是“准备好的”。每节课在课前都做好了充分的准备。课后及时对课堂进行总结，撰写教学后记，按时认真梳理每节课的知识点。 ，掌握各部分知识在本单元和全书中的地位和作用及其对学生后续学习的影响。想想学生如何学习，学生会遇到什么问题，以及如何解决这些问题。在备课中，体现了教师的指导和学生的主动学习过程。充分了解课后练习的作用，很好地设计练习。
二、认真上课
提升课堂技巧，提高教学质量，讲解清晰、条理、准确、感性、生动，线索清晰，层次分明，言简意赅，深入讲解简单。在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得轻松、轻松、快乐；学生尽量用嘴、手、脑；同时，在每堂课中，充分考虑到各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都得到提高。
(1) 创造各种情境，激发学生的思考。然后，让学生去探索，手、口、眼、脑。针对教学重、难的情况，选取学生的探究结果，让学生比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。然后，学生通过不同梯度和层次的主题练习，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生总结所学的知识和方法。现在学生1普遍对数学课很感兴趣，参与度很高，朝着学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。根据艾宾浩斯遗忘定律，新知识的遗忘会随着时间的推移而减慢。所以，我的做法是：新知识基本当天复习或者次日复习。
(3)努力构建知识网络。注重复习和组织课程的作用，一般一次组织一节，形成每个节的知识串；组织复习各单元，形成知识链，一个学期组织复习全书。学生经历了教材从“薄”到“厚”再到“薄”的过程，形成了知识网络和学习方法，易于迁移学习，为学生创新实践提供了可能。
3。与其他老师合作
谦虚地询问其他老师。谈到教学，必须提出疑问。在各单元的学习中积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时多听老师的课，多听讲，学习别人的优点，克服自己的缺点，经常请其他老师.来上课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真改作业
1.分配有针对性和分层的任务。 为了做到这一点，我经常去收集材料，过滤各种辅助材料，力求每次练习都能达到最大的效果。同时，及时认真地纠正学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对学生在作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行透彻的点评，根据学生的实际情况及时改进教学方法。相关情况，以便有针对性。给作业评分时，一定要想到优秀中学生的作业，亲自批改，认真批改。点评作业时，要为学生着想，即使只是进步一点点，也要给予学生充分的肯定。在此基础上，要充分发挥群体的力量，开展“一帮”
一、一对红”活动，帮助学生进步。不同的练习错误，老师会面对面指出个性问题。让学生发现自己的错误，增强学生的分析能力。学生改正后仍受到表扬，鼓励学生独立工作，在激发学习兴趣方面取得了良好的效果。分析习题出错原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
2．充分利用课本中应掌握的知识点，强化难点。在每个练习中，
2先引导他们做最难的事情，做思考或课外工作，认真做作业，写得工整，慢慢养成自己的学习习惯。
5.家教工作
p>学校教育与家庭教育挂钩，充分发挥家庭教育的力量，将家与学校结合起来。要改造学生，获得家长的支持非常重要。因此，教师只有与家长密切合作，才能取得显著成绩。因此，频繁的家访和电话采访应加强与家长的联系力度，及时了解学生的家庭情况和思想动态，了解学生的家庭情况和家长的思想观念。
六、积极推进素质教育
本学期在教学工作中注重学生能力的培养，将知识技能的转移与智力和能力的发展相结合，在知识层面注入思想情感教育。因素，充分发挥学生的创新意识和能力。让学生的各种素质得到有效的发展和培养。时刻思考，时刻研究，时刻总结，以自我研究推动课程改革，以创新谋发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，夯实基础” ，着力培养学生的创新能力”，着力“自主创新”课堂教学模式的研究与应用，努力实现高质量教学、高效率课堂。
一句话，这学期的成绩很小。在以后的工作中，我会继续努力帮助同学们共同成长，让他们看到未来的方向，真正挖掘出自己的潜力。
五年级数学教学工作总结【篇5】
周成龙六年级数学教学工作总结
时间如流水。今年，我成功带回了我的第一批毕业生，取得了一些进展，但还有很多问题。
首先，这个学期的收获。本学期是白鹿中心学校的第三学期。这个班是从五年级开始的。从五年级第2册的因数、倍数、方程、表面积、体积和线统计，到分数加减法、乘除法、圆周长和面积、可能性，最后到6年级第1册的知识和计算六年级第二卷的百分比、圆柱和圆锥的体积表面积、扇形统计等知识点。通过这一年半的教学过程，我对西师大的数学教材也有了更系统的了解。 Ping平时认真备课，认真上课，课后及时巩固和练习。在我们班，学习成绩优秀的学生很少，有学习障碍的学生很多，初中生也很少。通常要求他们认真听课，认真做作业，课后学会自主学习和复习，培养自学能力。通过三个学期的努力，学业困难学生减少，优生增加，中级生得到提升。
二是教学存在不足。我通常做很多工作，但有时总是事半功倍。面对学习困难学生的反复重复，有时他们仍然无法做自己想做的事，也没有足够的耐心去细心指导学生。有时辅导有学习困难的学生总是半途而废，不坚持到底。在教学工作中，我在备课时，没有深入挖掘教材。我没有在每节课上都这样做。我连接了综合知识点。它只存在于表面，解释了知识点。如果我没有及时和学生们交流，学生们收获了多少，理解了多少。课堂教学的学科比较懒散，部分学生因基础差而失去信心，对数学学习没有热情和主动性。在调动课堂学习积极性方面也需要加强。在作业批改方面，工作不够细心和严格，每天只做一次复习，没有多次复习。另外，我们的作业也不是很满意。有些人在家中使用手机帮助，有些人在学校向其他人学习。只有更有动力的人才能认真独立地完成作业。尽管存在许多问题，但教育是一个学习的过程。从这学期的经验来看，我期待下学期更加努力。
第三，对下学期的期望和突破。送走一个班的学生后，我就要迎接下一个班的学生了。我很高兴，但也很犹豫。因为我从毕业就一直考小学高年级，从来没有考过一年级和二年级。对我来说，这是一个教育学习和教学挑战。下学期要积极做好教学工作，积极向优秀教师学习，学习他们的备课，特别是一年级的教学方法。如何教好一年级，也是暑假中需要充电的重要环节。
第四，一个学期的时间不短也不短。 每周的内容和每节课的内容都要计划好。 教育教学工作还需要不断学习，我也需要加强自己，特别是课堂教学的纪律，加强课后作业的批改指导。 虽然前方的教学道路充满挑战，但我们仍要勇往直前，接受挑战，努力在教育的道路上成长。
合江县白鹿镇中心小学
周成龙
2019年6月29日
五年级数学教学工作总结【篇6】
2013年春季学期五年级数学作业总结
一学期的工作准备结束了。这个学期，我从中心学校和校领导的指导和帮助中受益匪浅。以下是本学期的工作总结。
这个学期，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，始终以人民教师的标准严格约束自己，鞭策自己；服从领导，服从分配，圆满完成各项任务；努力在思想和工作中树立老教师在同事和学生心目中应有的形象。
这学期我主要教五年级的数学课。在工作中，我尽量认真负责，深入课堂，深入了解学生的性格、学习习惯、基础和学生的接受能力，并根据实际情况做好以下工作.
从学生讲课开始。通过观察发现，大多数五年级的学生比较聪明，但他们的学习习惯相当差，而且自由散漫。班上至少有一半的学生听课兴趣不高，自学意识更弱。针对这种情况，根据他们的聪明特点，从他们的自主学习做起，教他们学会学习，及时表扬他们的进步，慢慢树立他们的学习自信，鼓励他们做学习的小主人，从而达到教学生学习的目的。
第二，从基本功入手。有的学生数学基础差，连最基本的加减法计算错误率都很高。对此，我在课前进行了五分钟的口算练习，并通过相互找错、纠错等活动加强了学生基本功的提升。
3、密切关注学生的作业，尽量防止不按时交作业的现象。接手这个班不久，我发现有些学生，尤其是男生，很懒惰。在我接手这个班的时候，总是有少数学生没有按时交作业，拖欠作业的现象非常严重。为了解决这个问题，我在对学生进行思想教育工作的同时，积极与家长联系沟通；我采用了在教室里交作业，第二天早上到学校就交作业的方法。学生上交后立即检查，并及时复习。如果有任何拖欠工作，一经发现，必须立即解决。如果前一天的作业或者上午数学课的作业没有完成，中午就解决了
；下午数学课的作业没有完成，放学后会解决。这在一定程度上解决了欠费问题，现在基本杜绝了欠费现象。
四沛优补贫。这学期，我利用课余时间加强对本班后进生的教育，为他们进行补习和培训，树立信心、培养兴趣、增强基本功，提高班级整体素质。 .
5 积极与学生家长沟通。与学生家长多沟通，才能在教育中发挥更有效的作用。我会记录学生家长的电话号码，并随时向家长报告孩子在学校的学习情况。这里的“汇报”不仅仅是对学生的“抱怨”，更多是为了捕捉学生的进步，与家长交流，让家长增强与老师合作积极教育孩子的信心，所以以实现我们的工作目标。
当然，还有一些问题。不知道怎么深入学习教材，课堂规矩还不够好。在今后的工作中，我将一如既往，继续贯彻落实我制定的工作思路，把我教好的班的学生带上，努力向优秀的老师学习，努力成为优秀的人民教师。
五年级数学教学工作总结【篇7】
2009年秋季五年级数学教学工作总结
李国平
20个教学日在周一过去了，工作酸甜苦辣相伴。这个学期我要教五（1）节课的数学。结合一学期教育教学情况，总结如下：
一是坚持备课备学生，因材施教。
五 (1) 班是上一学年四年级的两个扩展班的组合。开学之初，通过分析和调查，我知道这门课的基础不是很好，后进生 面对现状，在教学中，我研究教材，把握课程的难点。教材，研究学生，掌握学生的理解。根据教材内容和学生的实际水平和特点，选择合适的教学方法，让学生尽可能轻松愉快地学习。
二、坚持好好上好每一节课，40分钟问质量。
在教学过程中，我不仅注重学生知识的掌握，更注重学生学习能力和学习习惯的培养。让他们自己“学习”。在课堂上，要求思维敏捷的学生更具创新性。对于那些好动、爱玩、粗心、懂一点就听不进去、注意力不集中的学生，要多提问题。对于学习基础差、接受能力差的同学，多鼓励。让每一位学生积极参与教学活动。总体而言，学生的学习兴趣和积极性有了很大提高，课堂气氛更加活跃，学生的学习方法也得到了改进。好消息是90%的后进生进不去。
第三，认真纠正作业，检查漏水情况，及时补火。
学生每次做作业，我都会认真改正，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，补上疏漏。每次做作业，我都坚持“学生一个人做——老师面对面批改——学生批改——教师批改——教师点评”。
第四，利用业余时间为学习困难提供辅导。
班里有3个学生基础特别差：李连数学基础只有二年级；张明连加减法都不会，周秦连乘法的公式都不会。我经常指导他们。通过课堂教学、测试、作业反馈等，发现问题，充分利用业余时间为他们开一个“小炉子”，如果作业做错了，坚持当面批评、当面批改-面子矫正，促进自我完善。一个学期后，他们的成绩有了明显的提高，学习态度和学习习惯有了明显的改善。
五、狠抓学风。
由于这堂课不是全班同学参加，所以学习习惯不同。有的对学习不感兴趣，有的从不听课，有的不能按时完成作业等等。对此，我十分关注学风，在课堂上采用学生管理的方法，倡导认真求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。同时，为了提高学生的学习积极性，实行奖励制度。只要有连续15个“优秀”的班级作业，就会奖励一本书。这大大提高了学生对作业的兴趣。在学生中营造一种学习氛围。由于本班部分学生计算能力较差，值班学生每天中午花10分钟时间为本班同学练习三道题，取得了不错的成绩。学生一有进步，哪怕再小，我都会及时表扬。一个学期后，大部分学生对数学的兴趣都提高了，形成了良好的学习作风。
6.成就。
这个学期，虽然成绩不高，但比以前进步了很多。
这学期的功课也有不足之处。学生的知识结构还不是很完整，小学的知识体系还存在很多真空部分。优生的拔尖工作做得不够，与学生家长的接触不够，缺乏教学协同。在今后的教学工作中，要不断总结经验，努力提高教学水平，更加努力加强个别贫困学生的辅导。我相信所有的问题都会轻松解决，也相信努力总会有回报！
五年级数学教学工作总结【篇8】
一学期来，我们五年级数学教研组的全体教师认真执行学校教研计划，立足课堂、以实施新课标和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效,切实减轻学生课业负担为重点，深入开展教学研究，并在校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量，顺利完成了各项工作，现从以下两方面总结如下：
一、团结一心，共同搞好教育工作
工作中，把学校当成一个大家庭，学校的每件事情就是我们每位成员的事情，无论哪项工作都要任劳任怨、无怨无悔去干好，当成咱自家的事努力做好，树立“家庭无小事、事事有人干”的思想意识。同时还把同事当成兄弟姐妹一样对待，互相团结、互相帮助，若有什么心事组内解决。在学校的精心组织与带动下，一“帮带活动”为契机与平台，帮带双方都能以真诚、真心、用心进行各方面工作的顺利进行。为使每位家庭成员专业成长，力争做到“六个一”：每日一课---精品课，每日一思---教学反思，每日一读---读教育理论，每日一练---三字一画，每日一记---教育随笔，每日一文---上传博文，坚持“学习、工作、反思”为一体，促进各位成员的专业成长。
同时，按时按质按量搞好社团活动，做到有计划、有活动方案、有教案、有活动记录，保证孩子们有自己喜爱的特长。为了使学生把学到的数学知识用到实际生活中，我们商讨从本学期开始要求学生坚持写数学日记---每大周两篇，我组成员探讨了如何写数学日记，相互学习、相互促进，确保达到学数学、用数学之目的，让孩子们充分体验学习数学的价值，我们也深深感到学生学数学的兴趣有所提高了，彻底改变了数学知识的乏味，真正意识到数学来源于生活、数学知识用于实际生活。
二、扎实开展教研工作，保证教学质量
在本学期，我们组认真学习数学教育教学理论。以学校征订的期刊、教学参考为学习材料，利用网络资源，甚至教师自己选买教育理论书籍，采用自学、集体学习的方式，提升了我组教师的理论水平。教师采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。关注每位教师的课堂教学，积极参加中心校组织的“参与式”课堂教学活动，重视学习目标的制定、学生的学习方式及学情、教师的教，坚持参与学校组织的三轮听评课活动、摩课，规范学案的设计与操作，随时调节课堂教学，人人上公开课、精品课，努力提高课堂教学效率。
在常规教学工作方面，我们坚持加强“四要”：要有具体的备课活动计划;要在大家共同努力下进行集体备课;各组员在备课组内要有明确分工;要有具体的教研记录。并做到“三个坚持”：坚持每周听课不少于5节，组员不少于4节;坚持利用周教研时间汇总听课情况，进行集体点评;坚持进行“月质量跟踪诊断”。使大家共同提高，全面提高教学质量。课堂教学落实“四点”：即重点、难点、指导点、发展能力点。利用教研时间，相互交流培优补差方法，辅导学困生时努力做到“三要”：要深入了解、要真诚尊重、要培养自信;还要做到“三不”：思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴。落实教学管理，加强学生作业建设，规范作业设计与实施，提高作业效益，有效控制学生学习知识的负积累，确保教学质量的全面提升。
三、存在的不足
1、进一步规范作业的书写，使其养成良好的书写习惯，提高作业的正确率。
2、在学困生的转化工作中，老师们对学生的补缺补差重在平时的点点滴滴，培养学生认真计算能力、审题能力，减少不及格现象，提高优秀率。
总之，我们将在今后工作中一如既往共同维护好这个大家庭，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好做实每一件事，使每位成员各方面能力得到提高，我们的大家庭越来越兴旺!
五年级数学教学工作总结【篇9】
小学数学五年级第二学期教学工作总结
一、教学目标与规划
本学期，我负责小学五年级数学的教学工作。针对学生的认知特点和学习需求，我制定了以下教学目标和规划：
1. 提高学生的数学基本技能和计算能力；
2. 增强学生的数学思维能力和问题解决能力；
3. 培养学生的数学兴趣和学习动力；
4. 培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学手段与方法
为了达到上述目标，我在教学过程中采用了多种不同的教学手段和方法，使学生能够全面发展数学能力。
1. 结合生活实际：我注重将抽象的数学知识与学生的生活实际联系起来，通过生动的例子和实际问题，让学生理解并应用所学的数学知识。
2. 活动教学法：我通过丰富多样的数学活动，如游戏、竞赛、小组合作等，调动学生的学习兴趣和主动性，激发他们对数学的好奇心。
3.差异化教学：针对学生不同的学习情况和能力差异，我采取了个别辅导、小组合作和同步训练等方式进行差异化教学，确保每个学生都能够得到适应的教学帮助。
4. 创设情境：我在教学中注重创设具体的情境，让学生亲身体验和感受数学的魅力，提高他们的学习兴趣和参与度。
三、教学成果与收获
在本学期的教学中，学生在数学方面取得了显著的进步和成绩。以下是一些主要的教学成果和收获：
1. 学生的数学基本技能和计算能力明显提高。通过反复训练和复习，他们的计算速度和准确性得到了提高，解题能力也有了明显的进步。
2. 学生的数学思维能力和问题解决能力得到了锻炼和提高。通过解决各种不同类型的数学问题，学生学会了灵活运用所学的数学知识，并能够运用数学思维解决实际问题。
3. 学生的数学兴趣和学习动力得到了提高。通过多种形式的活动和教学手段，学生对数学产生了浓厚的兴趣，积极参与数学学习。
4. 学生的合作精神和团队意识得到了培养。通过小组合作和集体竞赛等活动，学生学会了相互协作和合作解决问题，增强了集体荣誉感。
四、教学反思与改进
在本学期的教学过程中，我也遇到了一些问题和困惑，需要进行反思和改进。
1. 教学内容选择过多：在教学过程中，我有时候选择了过多的教学内容，导致无法很好地完成教学计划，并给学生增加了过重的学习负担。在下学期，我将更加合理地选择教学内容，确保学生的学习质量。
2. 知识点讲解不够清晰：有时候在讲解知识点的时候，我没有注意到学生的学习理解程度，导致有些学生掌握不牢固。在下学期，我将更加注重讲解过程中的互动与反馈，确保学生能够全面理解掌握。
3.差异化教学需要加强：尽管我在教学中尝试了差异化教学，但还需要更深入地了解学生的学习需求和能力差异，为每个学生提供更有针对性的教学帮助。
总之，通过本学期的教学工作，我深刻认识到教学工作的重要性和复杂性。我将在今后的教学实践中不断总结经验，不断改进自己的教学方式和方法，为学生提供更优质的数学教育。同时，我也将积极参与学科研究和教师培训，不断提升自己的教学水平和专业素养。只有如此，才能更好地服务于学生，推动他们全面发展，并为他们的未来奠定坚实的数学基础。
五年级数学教学工作总结【篇10】
3个五年级书法教学计划
（1121字）
I.指导思想写作教育是实施素质教育的一个方面。正确、整齐、优美地书写汉字，可以提高汉字作为交流工具使用的准确性和效率。小学生写作教育不仅要培养学生良好的书写能力，还要培养学生的道德品质、意志力、智力和审美情操。小学写作教育主要包括写作教学和学习习惯的培养，以及写作教育与学生自主性的关系。为提高学生综合素质，培养学生情操，促进学生健康发展。本学期要加强写作教学，增强学生的写作兴趣，养成良好的写作习惯。 2.班级情况分析 经过几年的写作学习，本班学生养成了良好的写作习惯，能够掌握基本笔画。写。学生书写整齐率还不错，书写方式和书写姿势不正确，个别学生书写比较马虎，书法基础差，需要加强。三、教学目标
1.学生手上应备一本字帖，以进一步了解汉字的结构和特点，特别是各种不同的部首或同一部首占据字形不同位置。空间大小和笔画的变化。
2.掌握汉字的帧间结构，了解汉字各种结构的常用书写方法，并能概括概括规律。汉字的帧间结构包括以下六种单字：左右结构、上下结构、半封闭结构、全封闭结构和针形结构。汉字的组合方式一般有穿插、回避、缩回、释放等。
3.能够掌握单字和组合字在书写风格上的区别。 学生手里拿着字帖，通过模仿字帖练习写作。
4.对小学生的写作提出要求，即六字标准、正确、完整。
5.书写时要保证字迹工整，线条整齐，有一定的速度。 6.培养学生的写作兴趣、审美能力和良好的写作习惯。 7、培养学生认真书写、珍惜书写用具的习惯。 8.激发和培养学生的写作兴趣，提高学生欣赏汉字和书法的能力。
四个。具体措施
1．教给学生正确的写作姿势，使学生养成良好的写作习惯。
2.每周认真参加一次写作指导课，优化写作课堂教学，训练有素的教学，在教学内容上注意，由简到繁，由易到难，做到学生体验写作的乐趣并建立信心。 3.注重写作课的教学，先讲后练，提示注意，后让学生练习，让学生的练习有规律可循，从而提高写作水平。语文老师一定要上好书法课，认真指导书法。老师的讲解不要超过10分钟，学生的练习不要少于10分钟。 4.课堂指导与课后练习相结合；处理好写作和识字的关系；关注学生的作业和写作习惯，配合各学科教师共同监督学生的写作姿势。培养学生的写作意识。
5.培养和发展学生对书法的兴趣和特长，带动全班参与写作活动，进一步提高写作能力。举办比赛。比赛以班级为单位举办，强化学生正确书写姿势的观念。 6. 鼓励学生互相监督检查对方的书写姿势。 7. 教师要以身作则。他们应该有正确的写作姿势和良好的写作习惯。教师板书要给学生一个标准、优美的写作印象。
8.在班上开设书法展角，定期展出学生的书法作品，给大家展示自我的机会。
第二部分：五年级书法教育教学计划（1257字）
I.学习情况分析
五年级我分两个班教书法课，虽然学生从一年级开始就通过练习书法打下了一定的基础，但几乎所有学生都接触过书法第一次，所以很难在此基础上指导书法。教学中需要注意的是，学生要从最基本的书法入门入手，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能够掌握基本笔画的书写，尤其是教师要重点指导使用笔。 （785 字）
1.正确认识普及和提高的思路，两者兼得。 1.为广大学生做好普及书法工作，努力利用课堂教学，精心设置课程内容，激发学生的积极性学习兴趣，只有让学生充分认识到书法世界的丰富性和广度，才能更好地吸引他们去学习和探索。适当引入书法相关知识，如历史、文字学等，开阔学生的视野，避免练习书法的枯燥乏味。
2。围绕镇考核内容，加强基本技能培训。
学生掌握了笔的基本使用方法后，将重点讲解例句，以满足期末考核的要求。
3.兴趣小组的改进工作，强调作品中形式感的探索
由于年龄限制，青少年无法深入书法。因此，通过对不同形式如：扇形、拼接、染色、镶边等的大量运用，学生可以掌握这些形状的运用，提高作品的形式美感。 .达到内容与形式的统一。
4.使用学校窗口同步正常显示教学成果。 并为学校的文化艺术节做准备。
5.做好与家长的沟通，让家长了解书法学习的重要性，支持开展书法兴趣小组活动。 2. 注重互联网的传播和示范作用
1.利用互联网巩固金沙小学书法博客上学期成果，及时更新，持续加大互联网功能宣传展示 2.经常开展内部交流活动，引导相互学习，共同点评作品，提高学生的审美眼光，让学生针对自身的不足做出相应的培训安排。
三、营造氛围，面对面交流
在继续上学期兴趣组工作的同时，加强对学生的复选兴趣小组成员，增加四至五年级 新的小组成员主要是在课堂教学中逐步发现和吸收新的书法苗木。对入选的学生，定期展示作业或作品，通过组员的练习和示范，激发班级对书法的兴趣，提高全校整体书法水平。
三、具体教学内容设置如下：
第一周：
书法工具知识与使用
第二周：
字画介绍与训练
第三周：
字画集训
p>前四周：
字体演变
第5周-第14周：
示例字符初步研究
< p>第15周：章法，人物合集（一）第16周：
章法，人物合集（二）
五年级数学教学工作总结【篇11】
这一年，我担任五年级1班数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识我经常和同事一起探讨教学中出现的问题。按照学校要求充分利用“班班通”设备，顺利完成了教学任务，取得了较好的成绩。
一、利用班班通创设教学情境
创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校班班通设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务落实到教学的各个环，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。
二、利用班班通活跃课堂气氛
注重课堂气氛的活跃。过去数学课堂学生觉得枯燥无味，学习新知识，我十分注重利用班班通设备创设良好的课堂教学氛围，用课件演示使学生能比较直观形象地理解知识；注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。学生作业中的典型问题、共性问题用视频设备投影后让学生共同分析错误、共同改正错误。优秀作业用视频设备进行展示，因此，学生争先恐后到讲台上展示自己的作业。调动了学生的学习积极性和主动性。激发了学生学习数学的兴趣。
三、利用班班通进行学科整合
注重学科的多元整合。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
四、利用班班通进行师生交流
注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。六一儿童节这天早晨，学生走进教室就能看到大屏幕上投影几行红色大字的：祝同学们：六一快乐！学习进步！健康成长！每个同学看到老师的祝福，心里特别高兴。
五年级数学教学工作总结【篇12】
小学五年级第一学期书法教学计划
I．学生现状分析
五年级学生对毛笔书法的基本笔画有了一定的了解。了解和掌握，在此基础上进一步研究各种结构的汉字，同时让学生更好地巩固所学的笔画。但大部分学生基础薄弱，学习态度不端正。因此，希望通过小组示范和个别指导相结合，达到理想的教学效果。
二、教材分析：
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这本教材分为钢笔和书法两部分。硬笔部分以基本笔画为主（横、挂针竖、挂竖、撇、提、竖勾、横折、压）；毛笔部分以基本笔画为主（长横、短横、悬竖、悬针竖、撇、长按、平按、点、提）。分为16节课，包括钢笔和书法练习，以及古代名著的欣赏。学习15种部首、上、中、下结构，并相应配备楷书和57个毛笔字供学生练习模仿。使学生了解不同部首或同一部首在字形不同位置所占据的空间、笔画的变化以及毛笔字的基本书写方法。
本书简洁、生动、实用。每篇课文由范字、笔画要领和例字组成。在笔刷部分的模型字部分，有内置笔画的示例字，有助于学生通过透视进行感知和内化。写作要领使重点难点在写作时变成文字，在记忆的同时将写作时的注意点内化为“规则”。例字的设置进一步使学生感到学习有用，并能受到“艺术美”的影响，有利于培养学生写好字的兴趣。
三、教学目标：
1．学生手上应备有字帖，进一步了解汉字的结构特点，特别是字形不同位置的部首或同部首所占空间的大小和笔画的变化。
2。掌握汉字的帧间结构，了解汉字各种结构的常用书写方法，并能概括概括规律。 汉字的帧间结构包括以下六种单字，左右结构，上下结构，半封闭结构，全封闭结构，针形结构。汉字的组合方式一般有穿插、回避、缩回、释放等。
3.能够掌握单字和组合字在书写风格上的区别。 学生有一本字帖，可以通过模仿字帖来练习写作。 4、对小学生的写作提出要求，即六个字规范、正确、工整。 5、书写时要保证字迹工整，线条整齐，有一定的速度。 6.培养学生的写作兴趣、审美能力和良好的写作习惯。 7、培养学生认真书写、珍惜书写用具的习惯。
8.激发和培养学生的写作兴趣，提高学生欣赏中国书法的能力。
9.结合传统书法文化，加强对学生的爱国主义教育，使他们养成良好、规范的书写姿势和书写姿势。 2.让学生掌握一些结构词的写法和对应词的结构特征。
3.通过书法练习，培养学生认真、负责、敬业、执着。
4.让学生直接接触书法，中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
难点：对小学生的要求写作是：规范、正确、干净，让学生有一个循序渐进的过程。
V.具体措施
1．教给学生正确的写作姿势，使学生养成良好的写作习惯。 2.认真每周上一次写作指导课，优化课堂写作教学，在教学中训练有素，注重教学内容由简到繁，由易到难，做到让学生体验写作的乐趣，建立自信。
3。注重写作课的教学，先讲后练，提示注意，后让学生练习，让学生的练习有规律可循，提高写作水平。 语文老师要上好书法课，认真指导书法。老师的讲解不要超过10分钟，学生的练习不要少于10分钟。 4.课堂指导与课后练习相结合；处理好写作和识字的关系；关注学生的作业和写作习惯，与各学科老师合作，??共同监督学生的写作姿势。培养学生的写作意识。
5.培养和发展学生对书法的兴趣和特长，带动全班参与写作活动，进一步提高写作能力。举办比赛。举办班级竞赛，强化学生正确书写姿势的观念。
6.鼓励学生互相监督并检查他们的写作姿势。
7.教师应树立榜样。他们应该有正确的写作姿势和良好的写作习惯。教师板书要给学生一个标准、优美的写作印象。 .
8.在课堂上开设书法展角，定期展示学生的书法作品，让大家有机会展示自己。
