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大班班级工作总结 篇1
在孩子们的欢声笑语中，转眼间本学期即将结束。回想这过去的一学期，无论是孩子、老师还是家长都经历了一个难忘的成长过程。现从以下几方面，对本学期的班级工作做个小结。
一、幼儿成长变化情况：
宝宝们第一次来到幼儿园，对于他来说，昨天在家里还是一个众星捧月的宝贝，今天已需要独立的走向集体生活。这意味着一天中的大部分时间，幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一式或者几对一式的交往。每一个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，确非易事。他们面临着一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，所以，刚开学的这一段时间我们三位教师把工作重点放到了班级保育工作这一块，致力营造爱的环境，帮助孩子们愉快地走进幼儿园，说声“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱。
对于小班幼儿来说，自理能力的强与弱，直接影响到他们的自信心。如：穿衣服、穿鞋袜、叠衣服、独立吃饭、独立入厕等等。对缺乏这方面锻炼的孩子来说，需要一个学习的过程。在家里，更多的家长无论如何也舍不得让孩子自己来做，等到了幼儿园，这些孩子畏首畏尾，什么都不敢做，他们是因为不会做才不敢做。从让孩子自己做开始训练，首先教孩子怎么做，如穿脱上衣，开身衫怎么穿，怎么脱，套头衫怎么穿，怎么脱，怎样把衣服平整的塞到裤子里去等等，结合游戏、儿歌等方式引导孩子有兴趣的尝试自己动手的乐趣。如：在儿歌《穿裤歌》中学习自己穿裤子，体验穿裤子的乐趣。如：一条裤子两个筒，两个裤筒象山洞。小宝宝，来穿裤，就象火车穿山洞。左脚钻进左山洞，右脚钻进右山洞，呜呜呜，呜呜呜，两列火车进山洞。孩子在学习这首儿歌时可高兴了，在午睡起来后都不再害怕穿裤子了，都很开心的一边念儿歌一边穿裤子。可见把游戏融入孩子的生活中是多么的重要啊。并在日常生活中让孩子练习，午睡前脱掉外衣和鞋子，起床时穿上外衣，穿好鞋子。孩子经过练习逐渐做到熟练，孩子是通过自己的努力而完成的，在完成的过程中，得到了锻炼，从完成的结果中，感受到“我能行”，从而使幼儿相信自己，增加自信。这个活动坚持了一个学期，到了天气转冷的时候，大部分孩子都会自己穿脱衣裤和袜子了，老师一边帮忙孩子一边自己穿脱衣裤，在平常的活动
过程中提醒孩子养成入厕后把衣服即使的塞进裤子里面去的习惯。非常有效的减少了孩子们受凉的机会。所以，一个学期下来，我们班的出勤率都很高。注重培养孩子自己吃饭吃点心的能力，从一开学起我们班就以各种形式鼓励孩子不依赖老师自己动手吃饭，把自己的一份东西吃干净，到了天气转凉的时候，孩子大部分能够自己把自己的东西咬烂吃干净，所以我们班大部分的孩子总是能在自己碗里的饭凉掉之前吃完。孩子有了良好的身体才能在活动中学到更多的本领，我们把关注孩子的身体健康列为我们本学期工作的重中之重，它是我们三位老师配合着把班级工作做得更好的基础。
二、幼儿思想品德教育工作：
(1)养成良好的学习、生活习惯：孩子刚刚入园，从各自的家庭走进班级，我们希望能在孩子适应了幼儿园生活的同时也形成良好的学习、生活习惯。为了这个目标我们三位保教人员常常进行探讨和改进养育方案。一个学期下来，走进我们的班级看见我们的孩子真是人见人爱。
(2)有礼貌讲卫生的孩子们：孩子能主动向老师和陌生的老师问好，衣着整洁，小脸蛋象花一样美丽。在这个学期中，老师教育孩子要主动问好，如果孩子不够大方，没关系，我们持之以恒的先向他问好，慢慢的孩子都会主动地向老师问好了。在每天的日常活动中，教育孩子要爱干净，通过游戏、故事、谈话等形式让孩子明白爱干净的重要性。养成主动检查自己是否整洁卫生的习惯。
(3)养成倾听的好习惯：一个学期下来，大多数幼儿已养成了较良好的倾听习惯。个别幼儿在提醒下也能较安静的倾听。我们班将在未来的几个学期里不懈的努力，促进幼儿形成良好的活动常规。
(4)师幼互动的问好习惯：开学时孩子都要老师或者家长提醒，才会伸出小手给老师问好或再见，我们三位老师主动和孩子交流，和孩子说“你好”“再见”，慢慢地大部分幼儿来园时能主动地向老师用英语问好，离园时能主动与老师用英语说明天见。
三、班级课改工作：
（1）主题活动开展情况：这个学期本班开展了《来来来，来上幼儿园》主题活动，孩子们通过用眼睛、手、口、耳，及自己的心去感受幼儿园里的人和事，渐渐熟悉了幼儿园的集体生活，感受到了与同伴相处的乐趣。
为了培养幼儿的卫生习惯开展主题活动《噜啦啦》了解了洗澡、洗手、刷牙的正确方法。特别是刷牙和淑口方面。
幼儿原来基本没有刷牙的习惯，在活动开展后，每位幼儿都能做到饭后漱口，部分幼儿能做到早晚刷牙。
每个人都需要食物，不同的食物含有不同的营养。《食物食物真好吃》这一课程单元主题素材来源与幼儿的实际生活，幼儿易于从生活实践中寻找、感知、发现。增进了幼儿选择健康食物的能力，同时也提高了幼儿的自我服务意识。创设了主题墙饰“好吃的糖果”、“我爱吃的食物”、“酸酸甜甜的水果”，让孩子生活的周围充满了各种与食物有关的信息。我们和幼儿一起张贴水果图片及绘画作品；收集张贴各种食物图片、广告单、宣传画；展示了幼儿自制糖果、水果作品等，充分体现了幼儿的自主性，参与性。组织幼儿上超市菜场参观，帮助幼儿认识常见食物，了解菜场中有不同的菜，海鲜类、蔬菜类、肉禽类等，感知菜场物品摆放的特点。回来后我们组织了角色游戏活动——菜场，孩子玩得有声有色。开展丰富多彩的快乐活动：准备食品材料，组织幼儿动手搓汤圆、包水饺，品尝第一次自制的食品；投放小黄豆，和幼儿一起种黄豆、制豆芽，体验第一次收获的喜悦；举办“自己吃，真快乐”幼儿吃饭比赛，获得第一次与同伴共同自我服务竞赛的快乐。颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，颜色还熏陶幼儿的美感。
在“彩色世界”的活动中，我们开展了一连串的色彩游戏，使教室成为了一处彩绘的“颜色花园”与孩子们一起开展了视觉与感觉的色彩之旅。在活动中，孩子扮演教室的“室内装潢师”，而且当课程进行到各种颜色的日子的时候，孩子们更是全心全意地投入寻找颜色的活动中，享受各种色彩所带来的惊喜。在寻找各种颜色的过程中，
幼儿更细心的观察环境中的色彩，并提观察出让人意想不到的问题。在次过程中，孩子不仅开始细心地观察四周的事物，还与摄取产生更多的互动。这样，孩子对色彩有了更深入的了解与感受。孩子在这个活动还中学会一定的调色常识，观察，体验了颜色的混色过程。了解了红色所代表的意义。就连个别性格内向、孤僻的孩子也能愉快地参加各类活动，体验集体活动的乐趣。
(2)区域活动改革：好的习惯要从一入学就开始培养，我们班在孩子入学后，一边安抚孩子不安的情绪，一边积极引导孩子形成良好的区域活动常规，在区域活动讲解过程中运用蒙氏教学法进行示范讲解，起到了良好的示范作用，在区角活动中幼儿已经能自己取放托盘进行游戏，不干扰别人，独立地玩自己的一份玩具。一些幼儿在玩蒙特梭利玩具时会自己拿地垫，在地面上进行游戏。在场地的选择方面，开始幼儿不会调节场地，经常发生矛盾，经过示范和引导，部分幼儿能自己调节活动场地，为自己找个较为宽松的地方游戏。
(3)养成良好的班级常规：
排队是我们班常规培养的一个重点，路队走得好能够有效地减少做操、去游玩等活动的过程中出现意外的几率。在培养排队的过程中我们发现许多男生的方向感很差，不能很快的找到自己的位置。经过引导、表扬、学习解放军等方法使幼儿认识排在自己前面的人和队长，使男生在排队方面有较明显的进步。
培养幼儿的良好习惯，孩子们还小对于常规的教育除了语言要求以外，教师适时的点拨也很重要。如：起床了，孩子们穿好衣服往外走。此时的我便会轻轻走到领子未翻好的幼儿身边，举手帮一帮或轻轻耳语一句：“看看你的领子，你的领子生气了！”孩子便会高兴地接受。连续多次之后，检查领子也就成为了习惯。
四、家长工作：
家长是幼儿园教育中不可多得的教育资源，在我们的家长工作中，我们充分认识到发挥家长的教育资源能给我们的教育教学工作带来积极的影响作用，可以开辟更广阔的教育途径促进家园之间的互动。们在探索与尝试各个主题活动的同时鼓励家长积极配合孩子进入主题，并收集资料。根据幼儿的不同情况，我们有针对性的开展家教工作。
在主题活动《好吃的食物》的过程中，向家长发放亲子活动的邀请函，开展亲子活动“水果沙拉”，鼓励孩子和大人一起动手制作“水果沙拉”，体验亲子活动乐趣。让幼儿在生活中更喜爱吃水果，汲取更丰富的营养。加强合作班的交流，开展“阳光食物分享会”，学习与人分享，感受分享食物的快乐。在主题活动《彩色世界》中，开展“梦幻花园”亲子活动，请家长和孩子们一起寻找五彩的颜色，把孩子自己彩色的梦想展示出来，孩子与自己的爸爸妈妈一起把班级门口的布置的象一个真正的花园，孩子的笑脸藏在花朵中，被绿叶簇拥着，都分不清哪里是花哪里是孩子的笑脸。主题活动的开展得到了家长们的大力支持，在开展的活动中家长体验到孩子的进步和快乐。正是家长们的积极参与与配合，使幼儿在家园互动、生生互动中不断地进步着！
在家园联系栏里，我们提供了很多育儿方面的知识来供家长们参考，家长们都非常感兴趣。在我班家园联系窗前会发现总有家长在驻足观看，家长之间的互动交流比教师直接给予指导的效果要好得多。发挥家长参与教育的积极性，我们还要从平时与家长建立和谐的关系开始，抓住有利时机，面对面与家长沟通是一种效果极好的方式。幼儿来园和离园的时间也是教师与家长面对面接触的时候。虽然这段时间较仓促，但我们不放弃沟通的机会，让家长及时了解孩子的在园情况。例如今天午餐时谁有呕吐的现象；谁今天在幼儿园大便了；生病的小朋友今天咳嗽情况是否有好转等等，老师将细心观察的情况一一向家长反馈，教师用一份爱心换取了家长的一份理解，为争取家长的积极配合奠定了基础，提供了保障。
本学期中，我们根据班级的具体实际情况，召开了班级家长会。家长会前我们出黑板、写通知，对不来园的幼儿进行电话联系，邀请家长参与。家长会上我们针对新生入园的问题与家长共同探讨了怎么使孩子更好的接受幼儿园，给每一位家长发了“
新生入园须知”的小知识，让家长能够有目的有计划的引导孩子尽快适应幼儿园的生活。
幼儿教育只有通过家园配合，才能有效的提高保教工作的质量，促进幼儿的全面发展。在以后的工作中我们还将继续努力，寻找家长工作的各种有效途径，探索一些新的方法，使我们班的家长工作更上一个新台阶。
五、存在的问题及改进措施：：
一个学期即将过去，幼儿在各方面都有了不同程度的进步，但有些方面还需要努力。
（1）常规管理还需进一步改善，日常教学还存在问题，有时不能保证区域活动的时间，这些在以后的工作中将不断努力，不断改进，争取在今后工作中做得更好。向其它班级学习，每一个班级都有自己的特色、优点，这一种很提升自己班级工作效率的方法，也尽量让我们班级的特色、优点资源共享。
（2）孩子的自理能力还不够强，还有待在下学期加强自我服务能力的培养。
（3）个别幼儿性格过于内向，不愿意在集体活动中大胆的表现自我，我们将在下阶段的学习与活动的过程中加强与家庭的共同合作，共促幼儿的发展。
以上是对我班本学期各项工作的总结，它将成为我们今后的工作的方向与目标，它将促使我们更尽心、尽力地做好今后的工作，以崭新的面貌迎接新的挑战。
大班班级工作总结 篇2
中班班级卫生工作总结
秋季是一个收获的季节，也是一个打扫卫生的季节。我们中班的小朋友们在这个季节里，通过卫生工作的开展，养成了良好的卫生习惯，提高了环境卫生意识，使整个班级更加整洁舒适。
在卫生工作开展之初，我们首先开展了一次卫生知识讲座，引导孩子们了解卫生的重要性，明确班级卫生工作的意义。我们通过图片、视频以及故事的形式，向孩子们展示了不良卫生习惯的危害，让他们认识到良好的卫生习惯对身体健康的重要性。孩子们听得聚精会神，对卫生有了更深入的认识。
在卫生知识的基础上，我们组织了一次大扫除活动，让孩子们亲身参与进来。我们将班级分成小组，每个小组负责一个区域的清扫工作。孩子们分工协作，充满热情地扫地、拖地、擦桌子，一片繁忙的景象。他们边工作边互相交流、互相帮助，不仅锻炼了动手能力，还加深了彼此之间的友谊。经过大家的努力，整个班级焕然一新，焕发出勃勃生机的气息。
为了巩固卫生意识，我们制定了卫生巡查制度。每天早晨，我们轮流担任卫生巡查员，负责检查班级各个角落的卫生情况。巡查员认真负责，细致入微地检查每个角落，发现问题及时加以整改。通过卫生巡查，孩子们意识到卫生工作需要日常的坚持和细致的管理，使这项工作更有规则性和持续性。
为了增强小朋友们的环境保护意识，我们组织了花灌溉活动。我们给每个孩子分发了一个小花盆和一株花苗，让他们自己负责养护。每天放学后，孩子们都会认真地浇水、晒太阳护理自己的花盆。通过参与花灌溉活动，孩子们深刻地体会到大自然的美丽和宝贵，明白了保护环境的重要性。
在卫生工作中，我们还注重开展卫生教育活动。我们邀请了卫生专家来给孩子们讲解卫生知识，通过互动游戏等方式，让孩子们更好地学习和掌握卫生知识。同时，我们还开展了手洗小达人比赛和保持环境整洁的主题画展等活动，增强了孩子们的学习兴趣，提高了他们对卫生工作的积极性。
经过一段时间的努力，我们中班的卫生工作取得了明显的成效。孩子们的个人卫生习惯有了改善，班级的整洁程度也有了明显的提高。孩子们养成了每天整理书包、整理桌面和保持卫生的好习惯，也能够自觉地参与到卫生巡查和花灌溉等工作中来。他们在活动中不仅体会到了卫生工作的乐趣，也感受到了自己的成长和进步。
通过这次中班班级卫生工作，我们深刻体会到了卫生工作对孩子们健康成长的重要性。在今后的工作中，我们将继续加强卫生教育，培养孩子们良好的卫生习惯，营造更加整洁舒适的学习环境。我们相信，在孩子们的共同努力下，中班的卫生工作会越来越好。
大班班级工作总结 篇3
一、乐于向有经验的老师学习指教。
子曰：三人行必有我师焉，而且教育工作是个永做永新的工作，幼儿园里每天都可能发生你意想不到的事，正所谓老马识途，那幼儿园中的年长的老师见多识广，他们在班级管理有自己的一套经验，作为年轻老师要学会学习，乐于请教，取其精华去其糟粕，吸收他们有用合理的管理经验。
二、教师之间要团结。
一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟配班老师做到真诚和谐，相互信任、相互帮助，努力为幼儿营造一个和谐温馨、充满爱的学习生活环境。作为班主任要处处以身作则，起带头作用，多和搭班老师沟通、交流，做好交接班。对于班级孩子的表现，如是进步了?还是退步了?孩子最近有什么反常表现?对我们应该用什么方法鼓励他?性格如何?等等一系列的事情应及时与班内老师沟通，交流意见和看法。同时两位老师和阿姨如同并驾齐驱的马车，三人间要通气，对孩子的教育要求要一致。当然教育方法每个老师都自有一套，但对本班幼儿要求上必须是一致的，特别是常规方面，不能你要他这样做，她要他那样做，也不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。
三、趣味、直观的语言提示常规。
小班孩子的常规需要结合直观的形象来内化。因此，我会通过一个一个简短的故事、儿歌潜移默化的渗透常规教育，小班刚入园的幼儿，许多在家吃饭都是爸爸、妈妈、爷爷或奶奶喂的，为了培养幼儿自己动手吃饭，加快吃饭的速度的能力。我们给幼儿讲《不爱用手的小河马》的故事，激发幼儿自己动手吃饭的欲望，并尝试用手做一些自己力所能及的事。一些幼儿吃饭时总是吃得满桌满地都是，于是就向幼儿讲述《大公鸡和漏嘴巴》的故事，提醒幼儿爱惜粮食。
在对幼儿进行常规训练时，我也根据幼儿的.情况和各环节的情况，随机地编念一些儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。在洗手的时候，我教幼儿一边洗一边念儿歌：小朋友，来洗手，洗手先要挽袖口，手心搓搓，手背搓搓，小手交叉表个搓搓，冲一冲甩三下，看谁洗得最干净。这样幼儿在不知不觉中根据儿歌引导的步骤完成了洗手的任务。利用餐前的时间，给幼儿念儿歌：白米饭，香喷喷，右手拿好勺子，左手扶助小碗，大口大口吃饭饭，看谁吃得最快。激发幼儿进餐的欲望。午睡时以儿歌《叠衣服》：一只袖子盖上来，两只袖子盖上来，大大被子盖好了，睡着了。帮助幼儿学习自己叠衣裤。使幼儿在游戏的模仿实践中巩固学习和养成良好的社会性行为品质，促使他们自愿地去遵守活动常规。同时，孩子们在教师在给孩子讲解各种要求和规则时，要注意语言的直观性、简洁性及富有童趣性。例如离园时把小椅子靠边放，我们就说把小椅子送回家;请孩子轻轻上厕所的时候，我们就说现在我们学小猫走路，小班的孩子喜欢模仿，他们都会模仿小猫走路时的动作轻轻去厕所；让幼儿的手不再去动其它的东西保持干净时，我们就以多中语言来提示，小手小手抱抱牢、金锁银锁，咔嚓一锁、小手小手藏起来等。
四、教师以自身的言行给孩子做好表率。
所谓于己不欲勿施于人，教师要正面示范，每个要求即要求孩子也要求老师。如：在教育幼儿讲文明、讲礼貌活动中，教师首先要对幼儿有礼貌，每天早晨孩子入园，我们在教室的门口热情地接待每个孩子，使用礼貌用语早，下午幼儿家长来接孩子，老师同样热情地与孩子家长相互道再见;遇见陌生人或参观的家长，教师应热情与之交谈、打招呼，无形之中便为幼儿树立良好的榜样作用。又如：我们不小心撞到了孩子，就会蹲下来真诚的向孩子道声对不起;我们在打扰孩子的时候，就会悄声的说对不起，打扰一下;我们在需要帮助的时候，就会对孩子说：你可以帮我一下吗?谢谢在倒开水的时候，教师要像幼儿一样排到队伍中去;中午午睡的时候，教师也要轻声地走进午睡室，不在午睡室里大声说话，保持午睡的安静氛围。
五、常规要持之以恒，在生活中强化行为。
俗话说得好，一个习惯的养成需要28天，小班幼儿的坚持性比较差，所以必须要教师经常去督促、强化他们好的行为习惯。不能想起来了要求一下，不想起来听之任之。如：口渴了要喝水就要排队倒水，倒了水以后要坐到位置上喝，喝完了要把杯子放回到杯架上。又如：吃完午饭要擦嘴、漱口。刚开始的时候需要老师不断地提醒，后来孩子们能自觉得擦嘴、漱口。
六、每天活动要及时、适时总结，帮助孩子梳理常规中的进步与不足。
只有帮助幼儿了解自己在园表现的情况才能有征对性的对孩子提出合理的要求，帮助他们在原有基础上得到提高和进步。
七、丰富一日活动内容，减少等待时间。
小班孩子自制力差，当他们无事可做时就会到处乱转、教师可通过简单的手指游戏及和幼儿做做简单舞蹈动作等，丰富幼儿一日活动时间，减少等待时间。做做游戏木头人请你跟我这样做等。例如用餐时，班级里放些舒缓的音乐营造舒适宽松的氛围，鼓励幼儿安静的倾听，边欣赏边吃点心，这样可避免孩子们喧闹的声音，也无意中渗透了对音乐的感受，或带领幼儿随音乐做做动作等。
俗话说活到老，学到老，只有在生活和工作中不但吸取经验，不断加强业务知识学习，才能丰富内涵，开阔思路，从而在实际班级管理过程中游刃有余。在班主任工作这个领域中，我还有许多地方需要学习，需要改进，我还要继续努力，争取做得更好。
大班班级工作总结 篇4
幼儿园小班班级教学工作总结
一、引言
在过去的一年里，我担任了幼儿园小班班级的教学工作。在这个过程中，我积极探索教学方法，不断创新，努力提高教学质量。通过与孩子们的互动，我收获了很多宝贵的经验和启发。下面就来具体总结一下我在幼儿园小班班级的教学工作。
二、教学设计
作为幼儿园小班班级的老师，我首先要制定详细而生动的教学计划。在教学设计中，我结合幼儿的年龄特点和心理发展，合理安排各个教学环节。我注重培养孩子们的兴趣，采用游戏教学和动手实践的方式，使他们能够在轻松愉快的氛围中获得知识。
三、情感教育
在教学过程中，我充分重视培养孩子们的情感品质。通过读绘本、情感教育课程和情景引导等多种方式，让孩子们学会分享、关心和尊重他人。同时，我也注重培养他们的自信心和独立性，通过鼓励和表扬的方式激发他们的潜能，让他们学会自律和自我管理。
四、兴趣引导
我在教学过程中十分注重激发孩子们的兴趣。每个孩子都有自己的喜好和特长，我尊重孩子们的选择，鼓励他们发掘自己的优势，并在教学中有针对性地进行引导。例如，在绘画课上，我引导孩子们进行自由创作，鼓励他们表达自己的想法和感受。在音乐课上，我组织孩子们一起唱歌和跳舞，培养他们的音乐欣赏能力和节奏感。
五、评价与反思
在教学结束后，我会认真评价和反思自己的教学工作。我通过观察和记录孩子们的学习情况，采用多种评价方式，如观察评价、综合评价和个案评价等，全面了解每个孩子的学习情况和成长发展。同时，我也会请家长填写反馈问卷，帮助我发现不足并进行改进。通过不断评价和反思，我能够不断提高自己的教学能力，提高教学质量。
六、教学环境的营造
为了创造良好的教学氛围，我积极营造富有互动性的教学环境。我将教室布置得温馨而富有趣味，增加了绘本角、动手角和游戏角等，让孩子们能够自主选择和参与其中。同时，我也注重与孩子们的互动，关注他们的情绪和需求，及时给予鼓励和赞美，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
七、与家长的合作
家长是孩子成长过程中重要的伙伴，我积极与家长进行沟通和合作。定期举行家长会，向家长们分享孩子的学习情况和成长发展，与他们共同探讨孩子的需求和问题，并给予指导和建议。我也鼓励家长参与到孩子的学习中，与他们一起进行家庭作业，营造家庭和校园之间的良好互动。
八、结语
通过一年的努力和总结，我深刻认识到幼儿园小班班级教学工作的重要性。只有通过对孩子的关心和教育，才能够培养他们健康、积极、全面的发展。我在未来的工作中，将继续努力，不断改进自己的教学能力，为每个孩子提供更好的教育环境和学习体验。相信在我们的共同努力下，孩子们一定能够茁壮成长，有一个美好的未来！
大班班级工作总结 篇5
本学期,在我和黄老师还有玲姨的共同努力下,根据园内的教研计划和安排,结合班务计划,各项工作开展得较好。回顾忙碌、紧张的一学期,那点点滴滴,都记录着我们大一班这一个学期来,所有的欢笑,所有的快乐,以及所有为了执着而付出的努力。让我们重拾那走过的每一程,细数所有的姹紫嫣红。在本学期学习生活过程,在各个方面有了长足的进步,在某些方面还存在着不足。以下是我班这学期的工作总结。
1)幼儿倾听习惯的培养 倾听就是细心听取别人说话，善于倾听是一个人不可缺少的修养。学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重的印象。因此良好的倾听习惯的培养绝非小事。我们将采取以下措施：多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话，弄清要了解的情况，清楚自己的说话的时机，
工作总结
多开展谈话活动和游戏，教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。提供倾听的机会。给幼儿播放音像作品，让孩子学会安静地听，并开辟倾听角，提供倾听机会。在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动，引导幼儿认真听同伴讲，鼓励他们大胆踊跃参加表演。
2)培养规则意识与执行规则的能力。
包括：认识、理解教育环境中的有关规则。养成按规则进行活动的习惯。养成按指令统一行动的习惯。学习制定活动的有关规则，形成规则意识。
3)培养任务意识与完成任务的能力
包括：认识到对决定了的事是必须完成的。 养成认真做事的习惯。 学习一些执行任务的技能。 学会正确看待自己的能力，做事有信心、有毅力。
希望我们下个学期以此总结为指导，不断进步，能顺利的帮助大班的同学过渡到小学。我坚信，只要有有责任心，有爱心的老师，有配合幼儿园工作的家长和一群聪明、积极向上的孩子，我们班这个大家庭下一学期会有更大的进步。
大班班级工作总结 篇6
幼儿园大班班级保育工作总结
作为一名幼儿园大班班主任，在这一学年中，我与我的同事们共同努力，为每一个幼儿提供了全面的保育工作。在这篇文章中，我将详细、具体且生动地总结我们的工作。
首先，我们注重幼儿的身心健康发展。我们每天开展一系列丰富多样的活动，并根据幼儿的发展需要做出相应的调整。例如，我们每天组织户外活动，让幼儿有足够的时间运动和游戏，以促进他们的身体发育。此外，我们也注重健康饮食的教育，每天为幼儿提供营养均衡的午餐，并教导他们如何正确饮食。通过这些活动，我们看到了幼儿们逐渐变得更加健康、活力四溢。
其次，我们关注幼儿的情感发展。在班级中，我们创造了一个温暖、和谐的环境，让幼儿感受到爱和关怀。我们鼓励幼儿之间的友谊和合作，组织小组活动，让他们学会分享、互助和倾听。此外，在每个季度的家长会上，我们向家长们介绍了幼儿的情感表现，鼓励他们在家中继续支持和关心幼儿的情感发展。通过这些努力，我们看到了幼儿们在情感上的成长和进步。
再次，我们注重幼儿的智力发展。我们精心设计每天的学习计划，融入了多种学习活动，既满足了幼儿的学习需求，又吸引了他们的兴趣。我们采用游戏和互动的方式教授知识，激发幼儿的好奇心和想象力。我们也鼓励幼儿积极参与小组活动和角色扮演，在实践中学习和发展他们的智力。通过这些努力，我们看到了每个幼儿在认知和思维能力上的进步。
此外，我们还注重幼儿的社交技能和生活技能的培养。我们组织了一系列社交活动，如班级聚餐、生日派对等，让幼儿学会在集体中相互尊重和合作。我们也教导幼儿一些基本的生活技能，如穿衣、整理书包等，培养他们的独立性和自理能力。通过这些活动，我们看到了幼儿们在社交和生活技能上的成长和进步。
最后，我们与家长保持密切的沟通和合作。我们每天都记录幼儿的表现，并及时与家长们分享。我们定期举办家长会，向家长们介绍幼儿的学习和发展情况，并听取他们的建议和意见。通过与家长的合作，我们共同关心和关注每个幼儿的成长。
在此年度中，我们班级的保育工作取得了丰硕的成果。通过我们的努力和关注，幼儿们在身心健康、情感发展、智力发展、社交技能和生活技能方面都取得了长足的进步。我们相信，他们在接下来的学习和成长中会继续取得更大的成就。我们也将继续努力，为每个幼儿提供更好的保育工作，帮助他们成为健康、快乐和有能力应对未来挑战的人。
