【#句子# #三年级语文句子摘抄(集合50句)#】“出示课件。（表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天）。”如果您对三年级语文句子摘抄有疑虑好工具范文网小编可以提供帮助和解答，我确信你阅读这些句子后会有一些收获。在热闹的日子里，想到不开心的事情时候，句子是思维逻辑的表现也是人类感情的释放。
三年级语文句子摘抄(1--17条)
1、我从( )、( )等词语中看出鱼的数量多。(2分)
2、你去赶过海吗？做过那些有趣的事情？没有去过的小朋友，你去过田野，去过大自然吗？做过那些有趣的事情呢?
3、那赶海有趣在什么地方呢?请小朋友听课文朗读，(打开朗读课件)注意从第二三自然段中，动笔划出你认为课文中写得有趣的地方。
4、请在括号里选择正确的词语，并打“∨”。
5、请大家快速读第3自然段，把你认为最有趣的地方用直线画出来。
6、学会本课12个生字，理解新词，通过联系上下文，理解重点句中“武将”“战利品”的意义。
7、出示课件。（有同学违反交通规则，横穿马路）
8、这段话是围绕哪句话写的?请摘录下来。
9、同学自由朗读课文第一自然段和最后一自然段。看有什么发现。
10、(汇报学习成果)谁愿意来展示一下你的读书成果?我们按顺序一处一处找，你觉得哪里有趣，就读哪里。想读的同学举手!这么多同学要读，真爱表现自己。好，我就先请你读吧!(教师点拨)
11、说说对大海的印象，出示（）的大海。
12、赶海非常有趣，在我的再三要求下，暑假的一天，舅舅终于同意带我去赶海了，我的心里别提有多高兴了。
13、播放课件，同时配上歌曲《大海啊故乡》。同学欣赏。
14、出示课件。（表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天）
15、读后交流，老师相机板书：追浪花、摸海星、捉螃蟹、捏大虾
16、古往今来，还有许多成功劝慰的事例，如：高适曾劝董大：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。你还知道哪些可以劝慰别人的名言？
17、有感悟地朗读课文，体会作者热爱大海、热爱生活的感情。
三年级语文句子摘抄(18--34条)
18、同学自由朗读课文，边读边想：“俺”在海边做了哪几件有趣的事?
19、刚才我们同小作者一起捏大虾、抓螃蟹、摸海星，感受了其中的乐趣，沙滩上其他人在干什么呢?(指导学生观察插图)
20、你觉得那个同学会接受谁的劝说呢？为什么？
21、微笑愈多，痛苦愈少；多一份帮助，世界就少一份冷漠。每天在你的心里开一朵善良的花，用爱的泉水浇灌它。总有一天，沙漠会有春天。
22、谁愿意向同学们展示一下自己优美的朗读？
23、刚才我们体会了追浪花的乐趣，那课文中还有哪些地方写得有趣呢?
24、青苹果像含苞待放的花朵，还不成熟但闪现着诱人光彩。
25、理解“束手就擒”，读好“嘿”等语气词。
26、想不想去追赶浪花？指名读最后一句。
27、让我们一起来听歌曲《赶海的小姑娘》。“松软软的海滩呀，金黄黄的沙，赶海的小姑娘光着小脚丫，珊瑚礁上捡起了一枚海螺，抓住了水洼里一只对虾。找呀找呀找呀找呀找??挖呀挖呀挖呀挖呀挖??一只小篓装不下，装呀装不下呀，装呀装不下。”歌曲同样表达了赶海的快乐与趣味，为什么小朋友们赶海为这样快乐？
28、退潮后的沙滩上可热闹了，快去瞧一瞧吧，大家都在干什么呢？
29、快乐的时光总是那么短暂，不知不觉太阳已经偏西了。
30、同学们，可别先光顾着自己玩，看看沙滩还有其他人在赶海吗？（贴人们捉螃蟹，捞海龟，捡贝壳，小男孩被螃蟹咬图）
31、指名交流汇报。(按同学汇报的顺序来讲)
32、师总结：开头和结尾内容相近，互相照应，这种写法叫首尾呼应。这样写的好处是能把作者对大海深深的怀念和浓浓的爱更加突出地表示出来。同学们以后在写作文时假如也能用上这种写法，一定会使你的文章更加完美。
33、揭示课题，今天我们学习的课文就是与海有关的，题目叫赶海，板书：赶海
34、解决字音：要读好课文，必须先扫清生字，大家看看这几个词你会读吗？
三年级语文句子摘抄(35--51条)
35、分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，做到通畅、流利。 3.感知全文，交流体会
36、人生一世，每个人都会有一片独属于自己的空间与小小的天地，因为在那里我们可以尽情地让自己最华彩的梦快乐地栖息。
37、交流。（贴男孩在捉螃蟹、追浪花、捏大虾的图和板书追浪花、捏大虾、捉螃蟹）
38、成功劝慰的故事也有很多，如：朱武巧舌退秦师、邹忌讽齐王纳谏……同学们如果有兴趣，可以课后搜集更多这样的小故事说说。
39、同桌两个演一演，一个做主人公，另一个人劝说。
40、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
41、多从对方的角度着想，能动之以情、晓之以理地进行得体地劝说。
42、春天，让所有的花儿都纷纷像一只只蝴蝶，停在树枝上栖息；让每一棵树都变得更加绚丽；让每一角落都变得更加光彩！
43、师：俺们可别光顾着自身玩，看看沙滩上其他人在干什么?
44、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
45、你们摸得这么慢，摸得这么小心，摸得这么认真，摸到什么
46、海水退潮时，人们到海边去捕捉拾海鱼、海蟹之类的东西，人们称之为“赶海”（板书课题）用歌声、海浪声及大海的美丽画面，在有效的时间里创设情境，激发学生的兴趣，直奔课文中心
47、为什么这首歌会一直萦绕在我的耳畔，读读课文的开头，再读读结尾，你有什么发现？
48、这次赶海一定会给小男孩留下了深刻的印象，以后听到这首歌，他就会想起这件趣事，，让我们一起来回忆一下这次有趣的赶海。
49、要求教师必须具备强烈的责任感，深入钻研、开发、使用教材;
50、学习课文2-5自然段，通过精读训练，感悟赶海的乐趣。
