【#句子# #三年级语文句子摘抄汇集#】“劝说可是一门学问，我们先来看一个劝说的小故事。（课件出示2）。”在彼此沟通的生活、工作过程中，我们经常与朋友分享一些有深度的句子。句子中的韵律与旋律都可以传达人们内心最深的情感，你认为什么样的句子才能在朋友间流传？经过仔细思考栏目小编整理出了三年级语文句子摘抄的相关资料，感谢您对我的写作的关注和阅读！
三年级语文句子摘抄(1--21条)
1、看到小男孩玩得这么开心，你也想玩一玩吗？选一件你认为最有趣的事玩，可做动作表示，也可用朗读表现，比一比谁玩得最开心。
2、你觉得那个同学会接受谁的劝说呢？为什么？
3、荷叶上的露珠就像是硕大的珍珠一样亮晶晶。
4、退潮后的沙滩上可热闹了，快去瞧一瞧吧，大家都在干什么呢？
5、赶海真的是一件非常有趣的事情，让我们再次跟随小作者去回味、体验，来一起读读第三小节。
6、揭示课题，今天我们学习的课文就是与海有关的，题目叫赶海，板书：赶海
7、说说对大海的印象，出示（）的大海。
8、(出示夕阳下的大海画面)假如这时你就站在大海边，吹着凉爽的海风，看着夕阳笼罩的海面，你想说什么?
9、十万支箭，三天怎么造得完呢？（改为陈述句）
10、一路上，海风吹拂着我们，舒服极了，我们不由会响起一首歌《大海啊，故乡》（放音乐）。学生随着音乐不由得唱起这首歌。
11、把你最喜欢的句子或段落有感情的读读。（配上音乐）
12、你去赶过海吗？做过那些有趣的事情？没有去过的小朋友，你去过田野，去过大自然吗？做过那些有趣的事情呢?
13、现在我们来到了海边，刚巧是退潮的时候。师描述:你看那浪潮，哗，往下退一节，然后回来，哗，再往下退，又回来……就这样，浪潮一点一点往下退。
14、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
15、这就叫“首尾呼应”，这样写给你什么样的感觉？
16、学法小结：引导学生以“趣”味为线索感受文章各个自然段。由歌声开始，急切的来到海边，从浪花、螃蟹到大虾，无不渗透着浓浓的趣味。就象一条清晰的线索，把整篇文章连在一起。这样来体会文章，就可以最大程度上感受到作者所描述的童年趣事。
17、再自读后交流，学生先讲到哪件趣事就先体会其趣。
18、(汇报学习成果)谁愿意来展示一下你的读书成果?我们按顺序一处一处找，你觉得哪里有趣，就读哪里。想读的同学举手!这么多同学要读，真爱表现自己。好，我就先请你读吧!(教师点拨)
19、理解“束手就擒”，读好“嘿”等语气词。
20、出示课件。（表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天）
21、银色的雪光照着一望无际的大草原。
三年级语文句子摘抄(22--42条)
22、播放课件，同时配上歌曲《大海啊故乡》。同学欣赏。
23、看看，里面有什么？老师把里面的“战利品”一样样拿出来，请学生认识，并理解“满载而归”。
24、同学们，可别先光顾着自己玩，看看沙滩还有其他人在赶海吗？（贴人们捉螃蟹，捞海龟，捡贝壳，小男孩被螃蟹咬图）
25、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
26、“周身”的“周”字用音序查字法应先查 ，再查音节 ;用部首查字法应先查 部，再查 画。“周”字在字典里的意思有：
27、想不想去追赶浪花？指名读最后一句。
28、刚才我们体会了追浪花的乐趣，那课文中还有哪些地方写得有趣呢?
29、初读课文：请大家打开书，听老师读文，（师配音朗读）
30、分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，做到通畅、流利。 3.感知全文，交流体会
31、请大家快速读第3自然段，把你认为最有趣的地方用直线画出来。
32、赶海非常有趣，在我的再三要求下，暑假的一天，舅舅终于同意带我去赶海了，我的心里别提有多高兴了。
33、小组选出代表在班内谈看法。学生进行评价，老师适时点拨。
34、按照语文教材的使用说明，不仅要抓好主体课文教学，更要完成“语文天地”中的内容;
35、能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。
36、劝说可是一门学问，我们先来看一个劝说的小故事。（课件出示2）
37、选择美好、扫、副、急切(每个0.5分，共2分))
38、直接导入：同学们，今天俺们继续来学习11课《赶海》。
39、能正确、流利地朗读课文，感受“赶海”的乐趣，
40、下面我们就来学习课文，你准备怎么学习呢？
41、（闭上眼睛）听，什么声音？（放录音：海浪声）
42、我很喜欢柳树，因为她从远处看，就像一位美若天仙的姑娘，风吹过的时候，她的秀发翩翩起舞，美丽极了。
三年级语文句子摘抄(43--63条)
43、学会本课12个生字，理解新词，通过联系上下文，理解重点句中“武将”“战利品”的意义。
44、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
45、英子总是默默地坐在教室的一角。（缩句）
46、作者是怎样描写浪潮的？请读第2自然段，用波浪线把描写浪潮的句子画出来。
47、今天，老师为大家带来了一首非常好听的歌曲，我希望在大家欣赏歌曲的时候，能够仔细的观察画面，你都感受到了什么呢？（播放课件：歌曲《大海啊！故乡》视频版）海水退潮时，人们到海边去捕捉拾海鱼、海蟹之类的东西，人们称之为“赶海”（板书：赶海）
48、风儿不停的吹，始终停不下他的脚步，小草来回的摇摆，在为风儿起舞呢。
49、我看到老奶奶()到在地上，就立刻()过去，把她()起来，()去她身上的尘土，帮她()起掉在地上的东西，()她有没有受伤?[拣、扶、摔、跑、问、拍]
50、刚才我们同小作者一起捏大虾、抓螃蟹、摸海星，感受了其中的乐趣，沙滩上其他人在干什么呢?(指导学生观察插图)
51、给多音字注音：全班8人全部正确，其余学生均有不同程度的错误，错误最多的是“涨”，这个字学生没学过。
52、一阵微风吹过，树枝上的雪随风飘扬，像天女散花一样。，像精灵飞舞一样。
53、文中还有几个多音字，你能读准吗？出示兴假似将
54、解决字义：哪些词的意思你理解了，你又是用什么方法来理解的呢？扎根字词，把文章读通顺，试理解本课生字词。
55、抓住重点语句品读课文，学习作者抓住重点事情写具体生动的表达方法。
56、除此以外，你还觉得哪里有趣，谁来读一读。
57、古往今来，还有许多成功劝慰的事例，如：高适曾劝董大：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。你还知道哪些可以劝慰别人的名言？
58、让我们闭上眼睛，一同来感受清凉的海风、一同来回味赶海的无穷乐趣吧。（《大海啊，故乡》、海浪声）创设情境，抓住关键段落，通过品读字词深入体验小作者赶海之趣，多角度把握，感受到文章是如何把这赶海之趣写活的
59、沙滩渐渐平静了，可是我们的心儿却久久不能平静，盛满了快乐和满足。迎着咸咸的海风。我们又情不自禁地唱起了那首歌。
60、这首歌在课文的哪儿也出现过?他在文章的开头，结尾都用了《大海啊故乡》的歌词，首尾呼应，使文章更加吸引人了。这可是写好文章的一个小秘诀哦。
61、（播放海边黄昏图）是啊，傍晚的大海充满了宁静美。看着这样的画面，你想到了哪句诗？
62、好了，太阳偏西了，我们该回家了。哇！小男孩的小背篓可真沉啊！（出示小背篓）老师快拎不动了。
