小学数学新教师个人总结【篇1】
一个学期已过去，新学期即将来临，在这半年里我深刻体会到了做老师艰辛和快乐，我把自己青春倾注于我所钟爱教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期工作已经结束，收获不少，下面我对上学期工作作一总结，为新学期工作确立新目标。
一、思想认识
在上一学期里，作为一个老师，我在思想上严于律己，热爱教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事学生心目中都树立起榜样作用。积极参加学校组织各项政治活动。一学期来，我服从学校工作安排，配合领导和老师们做好校内外各项工作。我相信在以后工作学习中，我会在党组织关怀下，在同事们帮助下，通过自己努力，克服缺点，取得更大进步。
二、教学工作
整个学期教学任务都安排很饱满，为了圆满完成教学任务，我主要做了以下几点：
1、平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目时，非常注意学生实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果，针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生学习情况，以便在辅导中做到有放矢。
4、课余时间广泛涉猎各种知识，形成比较完整知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，同时不断提高自己教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
三、班主任工作
在工作中我一直把培优扶差作为教学工作重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们点滴进步给予大力表扬，课后多找他们谈心交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们信心和激发他们学习兴趣。最后是发动班上优生自愿当后进生们辅导老师，让他们组成一帮一小组，这样一来大家学起来非常起劲，进步也很快。而对于调皮好动学生，我就耐心地跟他们做思想工作，耐心慢慢转化他们，使他们能够做到上课能遵守纪律，并且非常积极回答问题。
另外，在班主任工作方面，我还非常重视学生思想教育工作。利用各种机会对学生进行爱祖囯爱人民爱集体爱劳动爱学习等思想教育。使学生能养成良好班风学风。
四、教学工作中心得体会
通过一年数学教学，我总结出关于小学数学教学一些心得与体验，那就是在教学过程中必须为学生创设各种各样引发他们兴趣学习情境。当然在情境设置过程中我们也要注意情境设置一些要点。
1、创设情景要充满趣味性。兴趣是学习之最重要动力，没有兴趣是不可能学好数学。所以我们要根据小学生特点为他们创设充满趣味学习情景，以激发他们学习兴趣。
2、创设情景要生活化。数学来源于生活，生活中处处有数学。数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中具体问题与有关数学问题联系，借助学生熟悉生活实际中具体事例，激起学生学习数学求知欲，寻找生活中数学问题，运用所学知识分析解决实际问题，引导他们进行研究性学习。
3、创设问题情境应该是开放富有探索性。教学中提供问题情境应注意一定开放性，提供一些富有挑战性和探索性问题。这样不仅会激发学生进一步学习动机，还能让学生在解决这些问题之后增强自信心，并且大大提高学习数学积极性。我认为开放有探索性问题情境对学生思维能力培养和学习兴趣激发有很大作用。
通过这学期在课堂中实践，以及课余时间总结，我发现还有许多有待解决问题：
1、把数学课上得像语文课一样既有人文精神生动有趣又有很浓数学味道。
2、对于一些后进生，学习兴趣不高，作业不能自觉完成，还没有找到行之有效方法。
3、对于后进生辅导工作由于时间问题或其它原因经常还不到位。
教育工作，是一份常做常新永无止境工作。在以后工作中我将一如既往用心去教诲我学生，相信今日含苞欲放花蕾，明日一定能盛开绚丽花朵。希望在以后工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。
小学数学新教师个人总结【篇2】
一名数学教师，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教学之中，我根据不同的课型，运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学。教学之后，我基本做到每单元进行单元测试、反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极和同组教师相互切磋，通过自己的努力学生的学习氛围有所加强，学习兴趣有所提高，基本会积极主动的学习。
教育教学并非是一朝一夕就能完成的。需要教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我在总结成绩的同时，不断反思教学，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
我做到：常思考，常研究，常总结，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力，以课堂教学研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
小学数学新教师个人总结【篇3】
本学期，我继续担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验教师请教，结合本校实际条件和学生实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后工作取得更大进步，现对本学期教学工作作出总结：
一、指导思想
教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域最新研究成果，致力于改变小学生数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向指导思想。目是使学生体会数学与大自然及人类社会密切联系；体会数学价值，增强理解数学和运用数学信心；初步学会应用数学思维方式去观察，分析，解决日常生活中问题；形成勇于探索，勇于创新科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需重要数学事实和必要应用技能。
二、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生实际，设计课类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量
在课堂上我特别注意调动学生积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能同时，在情感态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改愅基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展过程。提倡自主性“学生是教学活动主体，教师成为教学活动组织者指导者与参与者。”这一观念确立，学生成了学习主人，学习成了他们需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究过程是探究性学习新空间载体和途径。
四、创新评价，激励促进学生全面发展
我们把评价作为全面考察学生学习状况，激励学生学习热情，促进学生全面发展手段，也作为教师反思和改进教学有力手段。对学生学习评价，既关注学生知识与技能理解和掌握，更关注他们情感与态度形成和发展；既关注学生数学学习结果，更关注他们在学习过程中变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学自信心，提高学生学习数学兴趣，促进学生发展。
五、虚心请教其他老师
在教学上，有疑必问。在各个章节学习上都积极征求其他老师意见，学习他们方法，学习他们优点，克服自己不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们意见，改进工作。
六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性
对学生作业批改及时，认真分析并记录学生作业情况，将他们在作业过程出现问题做出分类总结，进行透切讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有放矢。
七、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后，为不同层次学生进行相应辅导，以满足不同层次学生需求，同时加大了对后进生辅导力度。对后进生辅导，并不限于学生知识性辅导，更重要是学生思想辅导，提高后进生成绩，首先解决他们心结，让他们意识到学习重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生转化，就由原来简单粗暴强制学习转化到自觉求知上来。激发了他们求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好成绩。
总之，一学期教学工作，既有成功喜悦，也有失败困惑，虽然取得了一定成绩，但也存在不少缺点，如对新课改理念学习和探讨上信息基础教育上自己教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人长处，弥补自己不足，力争取得更好成绩。
小学数学新教师个人总结【篇4】
为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。我走“自主——创新”的教学模式。创设生活情境，激发探究欲望，在教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。
在有限的时间吃透教材，撰写教案，定搞。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上学到的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑这我们的许多问题，有个在认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
小学数学新教师个人总结【篇5】
纳林希里小学数学组青年教师
汇报课活动小结
近日，纳灵芝里小学数学组开展了一系列青年教师报告课听评活动。在听力和评价课的过程中，我们为新教师的成长和能力培养提供了平台。
数学组安排了新老师亮相展示。本次教研活动，由青年教师龚玉娜老师执教了一年级 《用20以内退位减法解决实际问题》，王萌老师执教了二年级《图形的运动》的汇报课，之后是全体数学老师的评课活动。根据活动安排，将课程评价内容分为六个模块
第一个评价目标是：教学目标和教材加工。
第二评价环节处理：教学过程和教学过程。
教学手段的三重评价：教学方法和教学手段。
第四，教师素质：教师的基本技能和素养。
五种评价学习方法指导：学习方法指导和能力培养。
第六，师生关系：师生关系与教学效果。
评课时，老师们按模块内容切分，各抒己见，把龚老师、王老师课堂上的优点作了充分的挖掘，存在的不足也指出来一起**。在此评课中的老师们都争相发言，特别是就龚老师在今后管理课堂纪律上，老师们都给了好多建议，都说得特别有道理，活动气氛热烈而融洽。
活动**
（图为龚玉娜老师讲汇报课）
（图为数学组点评龚玉娜的课）
（图为王萌老师讲课后在说课）
