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小学教学年度工作计划汇集

2024-02-14 08:15:05 小学教学年度工作计划 教学年度工作计划

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小学教学年度工作计划 篇1

一、教材分析:

《体育课程标准》的核心是惯彻“健康第一”的指导xx,促进学生健康成长,充分体现了“以学生为本”的教学,有利于学生身心发展和终身学习,具有与时俱进性,开拓创新性,纲领性,方向性和指导性。而传统的体育教学计划中的教学目标表述,是以教材为中心和以教师为中心,缺少明确的导向作用,因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中,要贯彻新课标,运用新理念。体育与保健基础知识,也是推进素质教育的主要课程,为了发展体育与保健的综合能力打基础。

二、学情分析:

本年级有了5个班。体育课教学应从增强体质出发,加强课堂的“三基”教学经常对学生进行xx品德教育,有意识地培养学生各种优良品质,充分发挥教师和学生两个方面的积极性,不断提高教学质量。

三、教师方面:

1、认真备课,精心写好教案,不备课,无教案不准上课。

难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法,组织措施等。

器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课或因故不能上课,必须经学校领导同意,并做好妥善安排。

教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好、密度和运动量。

四、学生方面:

1、学习目的明确,积极自觉的上好体育课。

2、上体育课,着装要轻便,整齐,做到穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小刀等提前按教师要求,在指定地点等候上课。

不早退,服从领导,听从指挥,遵守课堂各项规定。

4、要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的要求如数送还各种器材。

五、教学目标:

(卫生保健的安全常识,培养经持锻炼身体的习惯。

(2)提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式:

发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态.

(小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。

(败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品。

六、教学措施:

(1)因材施教,分类指导。

(2)培养优生,能自觉练习,善于动手,动脑的好习惯。

(3)要加强学困生的指导,提高他们的技能水平。

(4)教师要关心,热爱平等对待每一个学生。

(定点。

小学教学年度工作计划 篇2

小学语文一年级下册教学工作计划


一、教学目标


在小学一年级下册的语文教学中,的主要目标是:


1. 提高学生的听说能力,培养他们初步的阅读能力;


2. 培养学生的写作兴趣和写作能力;


3. 培养学生正确的阅读习惯和阅读理解能力;


4. 培养学生的词汇量和语言表达能力;


5. 培养学生对中国传统文化的认知和兴趣。


二、教学内容


1. 识字教学:复习上册已学字词,并学习新的字词,掌握大部分小学一年级必学字词;


2. 语音教学:巩固上册已经学习的元音、辅音,并学习新的语音知识;


3. 阅读教学:指导学生正确理解课文的内容,培养学生阅读的兴趣;


4. 写作教学:从简单的句子写作开始,逐步提高学生的写作水平,鼓励学生进行想象和创作;


5. 记叙文阅读和写作:学生通过学习一些小故事,培养他们的想象力和表达能力;


6. 诗歌教学:通过学习优秀的儿童诗歌,培养学生的美感和语感;


7. 中国传统文化教学:学习中国传统的节日和民间故事,培养学生对传统文化的认知和兴趣。


三、教学方法


1. 多媒体教学:利用多媒体技术辅助教学,展示动画、图片、视频等,提高学生的学习兴趣和注意力;


2. 合作学习:组织学生进行小组活动,培养他们合作学习和交流的能力;


3. 多元评价:除了传统的考试评价外,还采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式,全面了解学生的学习情况;


4. 建立语言环境:利用各种教材和实物,为学生创造良好的语言环境,促进他们的语言发展;


5. 个性化教学:根据学生的学习特点和需求,采取个性化的教学策略,满足不同学生的学习需求。


四、教学步骤


1. 制定详细的教学计划,按照教材的顺序有序进行教学;


2. 导入新知识:通过引入课文的背景知识和图画,激发学生的学习兴趣;


3. 预习导入:结合学生已经学习的知识,引导学生猜测新知识的意思或用法;


4. 集体学习:教师进行整体导学,解释新知识的意义和使用方法;


5. 小组学习:分小组进行活动,巩固新知识,培养合作学习和交流能力;


6. 个性学习:根据学生的学习情况,进行个别指导和巩固训练;


7. 综合巩固:利用综合练习、游戏等方式巩固所学知识;


8. 课后反思:教师和学生一起总结、评价课堂教学效果,进行反思和改进。


五、教学评价


教师将通过学生的课堂参与情况、作业完成情况、口头表达能力等进行评价,并及时给予学生反馈和指导。同时,教师也将根据教学计划中设定的目标,进行中期和期末的教学评价,以便调整教学方法和内容,更好地满足学生的学习需求。


六、教学资源


在教学过程中,将充分利用以下教学资源:


1. 教材教辅:运用课本、习题册、读本等辅助教材,帮助学生理解和掌握语文知识;


2. 多媒体设备:利用电子课件、投影仪等多媒体设备,展示动画、图片和视频,激发学生的学习兴趣;


3. 实物资料:借助实物、图片等教具,为学生创造真实的语言环境,促进他们的语言发展;


4. 班级图书馆:建立班级图书馆,提供适合小学一年级下册学生阅读的图书,培养学生的阅读兴趣和习惯;


5. 口语练习场合:营造多种场合,如课堂演讲、小组交流等,提供学生练习口语的机会。


通过以上的教学计划和相对应的教学方法以及资源的使用,相信小学一年级下册的语文教学将充满活力、思维导向、寓教于乐,能够全面提升学生的语文能力,培养他们对语言的兴趣和表达能力,让他们在语文学习中享受到成长的喜悦。

小学教学年度工作计划 篇3

以“三个代表”重要思想,以“科学发展观”为统领,以“双高”普九提高为重点,以构建和谐校园为主旋律,以深化课程改革为中心,坚持“以人为本,全面创新的重要思想为宗旨,全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策,落实中心小学的工作部署,本着求真、务实、创新、进取的态度开展教育教学工作。以扎实细致的教学管理为手段,以全面提高教学质量为目标,加强教学研究,强化“校本培训”和“校本教研”,加强远程教育设备的维护和远程教育资源的使用,积极推动我校现代化教育进程,促进学校的可持续发展和办学品位的不断提升,逐步形成办学特色,办出人民满意的学校。

1、加强师资队伍建设,严格按着师资队伍发展规划的要求,加强师资队伍培训力度,扎实有效的开展教研活动,提升全体教师的业务水平和业务能力。进一步完善校本培训和校本教研机制,抓好“三个培训”工作,解决教育教学中的实际问题。   2、加强新课程改革研究力度,以新课程理念为先导,以从教学案例的分析和开展教学反思活动为突破口,创新课堂教学模式,加强对新课程的学习与实践,着有成效的开展校本教研活动。   3、深入落实中心小学“现代教育技术在小学各学科教学中的运用”,加强现代信息技术和远程教育资源与学科间的整合,并在实际的课堂教学中加以应用,严格按多媒体教室使用安排表上课。继续开展好科研立项实验课题的研究工作,做好验收准备工作,积极开发校本课程,做好校本课程“简易读本”的编写工作。   5、抓好六年级毕业班和 “课改” 年级教学,对待六年级毕业班,学校领导要高度重视,亲抓亲管,加强教学和纪律的检查和督导,认真同教师商讨研究,全面提高教学成绩,将全新的教学理念落实到具体的教育教学工作中。课改年级的课改教师要加强对远程教育资源的浏览,同时能够充分利用远程教育资源进行教学。六年级的各学科教学也要积极转变观念,在旧教材的基础上,积极挖掘远程教育资源和网上教学资源积极开展学科教学,体现新理念,为课改的全面铺开奠定坚实的基础。   4、打造一支师德高尚、业务精良的师资队伍。培养品行兼优,全面发展加特长的学生群体。   5、加强和改进德育工作,培养良好的校风、教风、学风、班风。以“迎奥运,树新风”为主题,开展丰富多彩的德育活动。抓好主题班队会,树立典型。   6、加强和改进文体卫生工作,组织开展丰富多彩的课外活动,开展好校文艺队、体育队的活动,培养学生广泛的兴趣和爱好。   7、加强实验教学和实验室的管理,使实验课开课率达到100%。各项记录规范齐全。实验室管理科学、合理。保证实验用品充足。   8、加强信息技术教育,维修好设备,保证开课正常,达到规定节数。做好信息技术设备和远程教育设备的维护工作,确保设备的正常使用。   9、加强教学管理,抓好日常的常规检查工作,将工作做实做细,严格落实考核细则和奖罚制度,使教学管理科学化、规范化。   (一)、加强教师综合素质培训,全面提高教师的从教能力和水平。   1、加强学校的培训、指导工作,努力提高全体教师的业务能力和从教水平。   遵照中心小学的有关要求,搞好“三个培训”。   (1)课改培训:积极组织教师参加上级部门的各项课改培训活动,成立课改教师档案,并且由参加课改的教师组织对本校非课改教师的再培训工作,定期开展有关课改的教研活动。做到活动经常性、学习专题性、方式多样性。抓好课改年级“课改”教学,充分发挥教学光盘和音像资料的作用,组织教师观看研讨,将全新的教学理念落实到具体的教育教学工作中。每名教师每学期必须推出一节新理念展示课例。及时做好教学反思,参加教学研讨活动。   (2)信息技术培训:加强教师的信息技术培训和校本教研,强化信息技术在现代教育中的重要作用,提升教育理念,充分发挥信息技术在教学活动中的地位和作用,提高信息技术与课堂教学的整合能力,提高课堂教学效果。每周三放学后为信息技术培训时间。本学期要在前几期培训的基础上进行综合应用,同时要让教师初步掌握,媒体播放软件、flash、音像、视频剪辑软件的应用,积极参加中心小学开展的远程教育活动。   (3)远程教育和网络资源整合应用培训:充分利用远程教育资源和网络资源对教师进行培训,接收、浏览、下载远程教育资源,积极挖掘远程教育资源和网上教学资源积极开展学科教学,体现新理念,为课改的全面铺开奠定坚实的基础。坚持自主学习与集中培训相结合。理论培训与实践提高相结合。教师要记好学习笔记。   2、强化自身修养,规范教学行为,树立良好形象。   加强师德师风建设,组织教师学习教师职业道德规范、“十不准”,开展好“内强素质,外树形象”大讨论活动,引导全体教师争做“名教师、骨干教师、学科带头人,要求教师从教行为规范,治学严谨。要做学生的榜样和楷模。   3、加强校本研讨,深化课堂改革。   (1)改进和完善校本教研制度,创新校本教研的形式和机制。做到有组织、计划、有实施、有记录;明确主题,确定发言人,保证时间,扎扎实实地开展好校本教研活动。开展多种形式的互听、互教、互评活动,形成名师带动、教师互动的局面。通过集体备课、教学观摩、评课反思交流、案例分析、专题研究等形式深入教研,认真组织开展好网络教研活动,努力提高教师的现代化教学水平。

小学教学年度工作计划 篇4

指导思想:认真贯彻落实镇中心校教学工作意见,继续规范教学常规管理,夯实常规管理;深化课堂教学改革,树立教学中心意识、教学质量意识、教学改革意识;严把教学质量观,以教学质量为中心,强化师资队伍的整体素质,提升教学质量;认真贯彻落实“三个规范”的工作要求,注重培养学生良好的习惯,为学生全面发展,终身发展奠定基矗。

一、加强教学常规管理,完善各种教学制度,规范教师教学行为。

健全管理制度。认真贯彻执行中心校“三个规范”的教学工作要求,明确教师工作岗位职责,狠抓计划、备课、上课、作业布置与批改,课外辅导与活动,听课与评课、复习与考查等环节的落实,使其规范化、科学化、合理化

1.修改完善教学常规管理制度,重点推进,逐项贯彻落实。

(1)明确“三个规范”

“三个规范”规范了校长、教师、学生的行为时我们从事管理与教学的指南。我们必须不折不扣地贯彻到工作中去,牢记规范要求,理解其精神,明确其真意所在,实实在在落实在工作之中。我们把材料印发至各个老师、每位学生之中,安排时间认真学习讨论。同时对于“三个规范”分别放大张贴进“三室”(校长室、教师办公室,教师)使师生抬头能看到,低头能想到,时时刻刻提醒着自己。

(2)严格执行课程方案。

数学要开设好思维训练课,认真筛选训练素材,促进思维能力的提高。安排好体育大课间(25-30分钟)活动和每天的课外活动。重视健康教育课的开设,间周安排一节健康教育课,每学期不低于8课时,有教有教材、有计划、有教案,英语每周三课时,由朱晓敬专职任教,综合实践活动每周三课时,一是“学校综合实践活动计划”,明确每个年级的活动主题;二是“年级综合实践活动计划”,由课任老师具体设计,明确活动的详细过程。语文学科应安排好阅读课,多渠道广开图书资源,为学生读书创造便利的条件。

2.加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度。

备课:备好课是上好课的基础,“把工夫花在备课上,让本事显在课堂上”。备好课就是要吃透教材,教育的.智慧、教学的机智常常就来自教师对教材的深入钻研、全面把握和创造性地使用上。我们都明白“这个法,那个法,吃透教材才有法;千重要,万重要,研究教材最重要”的道理。学校领导要求教师在备课中设计理念。领导身先士卒,率先垂范,认真组织好集体备课活动,我校领导要清醒地认识到集体备课对教师的成长、优化课堂教学、形成良好的教研氛围的作用。绝不流于形式,更不弄虚作假。语文、数学学科要保证一周进行一次集体备课并做好记录,对教师备课每两周查一次,及时总结量化公示。

上课:严禁教师上课无准备、无教案,克服课堂教学的随意性,根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确,训练科学严谨,密度适中,不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思。要充分发挥教师主导作用,激发学生的学习兴趣。教学过程中进行学法指导,做到精讲精练,提高教堂教学效果。在教学过程中坚决克服重题海战术轻巧学精练,重加压、轻兴趣培养错误做法。每位教师要保证上课时间,按时上下课,不迟到、不拖堂、不擅离课堂,不做与教学无关的事。未经学校同意不得随意增减课时,不得随意停课,都要遵照课间2-6-2要求。学校领导要深入课堂听课、评课,校长一学期不少于60节,中层干部不少于40节,教师不少于30节。课堂教学要追求教学的实效性,杜绝课堂教学蜻蜓点水、华而不实的现象。学习借鉴杜郎口教学改革经验。

作业:课堂作业、家庭作业等适量,批阅及时、规范、正确。教导处每两周进行一次作业检查,学校每月举办一次学生作业展览。语文、数学、英语三科的《导学与评价》作为课内作业,当堂完成。教师要注重学生作业书写的训练,开展“无涂改、无损坏、无错误、无抄袭”等评比活动。杜绝无效作业布置。

辅导:提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养,重视对学困生的个别辅导,采取针对性方法进行培养帮助转化,要有实效。教师可以调动学生的潜能,采取“兵教兵、兵带兵”的方法,使每个学生得到发展。学校每天安排课外辅导时间,督促检查教师辅导落实情况,及时总结反溃。

二、注重骨干教师的培养,提高教师的综合素质。

1、正师德师风

组织教师认真学习有关教育政策法规,建立“学习型”的教师队伍,经常开展以“爱岗敬业”、“奉献刻苦”、“为人师表”为主题的思想教育专题学习,并开展丰富多彩的活动,为建设一支政治上要求进步,业务上不断进取,品行上为人师表,事业上有志建树,充满生机活力的教师队伍打下扎实的政治思想基矗。

2、加强教育理论学习

教师是教学的实施者,素质高低直接影响着教学质量,因此,对于教师的培养,我校做到一要做到资金保证;二要积极支持;三要加强领导;四要反馈总结。学校对于培训的相关材料待老师贯彻后整理归档及时做好总结工作。学校支持鼓励教师自主培训,督促教师注重理论学习,自觉学习教育杂志,认真做好摘抄。实实在在落实“五个一”工程。学校内部挖潜力,为教师搭建交流的舞台,开展不同形式的学习交流活动。

3、组织形式多样的活动,提高教师基本功和基本技能。

有计划,有目的地开展三笔字、简笔画、口头表达、微机的操作、课件制作、教学装备使用等基本技能培训。

组织校内教学能手评比,教学评优来激励教师,提高业务水平,以赛促进步,以赛促提高,促使青年教师在课堂结构,教学才能诸方面求实、求进、求新。

组织收看优秀教师的录像课;

组织教师结合教学实践,撰写教学反思、教学笔记,进行业务交流。

加强校本培训与教研,加快提升教师素质。

加强骨干教师培养,切实发挥其辐射作用,真正起到学校教学中坚力量的带头作用。

三、强化质量意识,进行严谨、科学、循序渐进的质量监控,切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。

严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识,促进师生协调发展。

学校做好单元检测把关,单元练习随教学进度,统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果,及时调整教学策略,弥补教学不足。

教师必须把好节节清关,不给学生留疑点。借鉴杜郎口改革经验,学生展示要真实。教导处认真组织开好教师的试卷分析会,及时调整教学策略,帮助教师解决实际教学问题。学校注重所有学科的均衡发展,不得对学科有主次之分。学校领导对质量监控的真实性充分认识,不得怂恿教师作弊。学校积极与小学中心校配合,确保检测的真实性。监控的手段要多样,检测的内容可以单一,也可是综合知识的运用。

四、关注学生差异,使每个孩子都得到发展。

关注学困生,耐心进行学困生的帮助、转化工作。对学困生的辅导务必做到耐心和细致,帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式。不得讽刺、排挤学困生,更不容忍体罚或变相体罚学困生。语文、数学、英语教师坚持个别辅导,采取因人而异、因材施教的方法,使得每一个学生得到发展。

活跃第二课堂,培养学生兴趣,发展学生的个性。学校结合学科特色创建和实际成立不同的兴趣小组,开展丰富多彩的兴趣活动,激发学生的潜力,开阔学生的视野,促进学生个性发展,培养学生的创新精神和创新意识。学校统筹安排活动时间,专人督查,确保活动正常,确有成效。辅导老师制订辅导计划,备好每节辅导课,提高辅导效率,力争出成果,见成效。学校一学期组织不少于两次的成果展示竞赛活动,促进活动,提高活动质量。

五、抓好课堂教学研究,培养学生良好的习惯

强化课程意识,提高执行课程计划的自觉性,切实做到“不占、不挤”,把“开齐、上齐、教好”落到实处。

课堂教学效益低下在我校很多教师身上是普遍存在的问题,质量的提高在很大程度上是增加学生负担而取得的,我校已认识这样做对学生的危害,加强课堂教学研究,如何提高教学效益是摆在我们面前的最重要的问题。我校以训练学生自主学习为突破口,查找阻碍课堂教学效益提高的原因,深入研究,找出解决的办法使每个教学环节发挥最大效益,杜绝假问题和形式化的东西充斥课堂。教师对教学内容一定要布置预习作业,保证学生预习自学的时间。课堂反馈要全面,抓住难懂、易混的知识点及时点拨。要落实教研室课堂教学“三讲三不讲”的要求(“三讲”,即讲易混点、易错点、易漏点;“三不讲”,学生已经会的知识不讲,学生自己能学会的知识不讲,教师讲了学生也不会的知识不讲),向40分钟要质量,要效益。

对于作业布置结合不同的课型布置适量的作业,坚持“三布置三不布置”(“三布置”,布置学生预习作业,布置培养学生能力、发展学生思维的作业,布置拓展学生视野、引导学生探究兴趣的作业;“三不布置”,不布置重复性作业,不布置惩罚性作业,不布置占用学生时间超过合理限度的作业)。减轻学生过重负担,精讲精练,练在难点处、重点处、薄弱处,提高训练的效度。学生作业要求端端正正写好每个字,认认真真做对道题。

课堂教学注重培养学生良好的习惯,重点放在“主动”“认真”上,班级、学校通过举行竞赛活动,激发学生自觉主动学习的兴趣,一丝不苟的学习态度,认认真真听好每一节课,做对每一道题,改正每个错误;认认真真读好每一页书。学校开放图书室,建好图书角,创造条件让学生有书可读,有兴趣读书,有时间读书。重视学生书写规范的训练,端端正正的写好每一个字,画好每一张图表。

六、抓好三、六年级的教学和管理。

三年级为小学阶段的转折年级,学科的性质及新增学科加大了学生学习的难度。抓好此年级的管理与教学至关重要。首先确保该年级任课教师业务水平高,责任心强。第二学校每月应组织一次严密的质量调研,以掌握真实的教学情况。第三学校每月至少召开一次三年级教师座谈会,了解教师真实的想法和建议。第四本学期至少举行两次教学展示活动。总之我们高度重视三年级的教学和管理,集中力量确保教学质量稳步提高。

六年级为小学段的结束年级,更是检验小学阶段教学结果的年级。因此对六年级的管理应本着一个“早”字。教师早落实,措施早制定,奖励早兑现,存在的问题早解决,教师的积极性早调动。课堂教学追求实效,真正面向每个学生,达到节节不留疑点,人人没有困惑。教师要节节一检查,一周一总结,学校要一月一调研。六年级任课教师要认识肩上担子的重量,想着全体教师和家长的重托,抛开杂念,全身心地投入教学之中,力争为学生的小学生涯画个圆满的句号。

新的学期,新的希望,全体教师凝心聚力,团结拼搏,把我校的教学工作做得更好。

小学教学年度工作计划 篇5

20是“十一五”规划实施的起始年,也是我市实现“跻身全国两百强”目标的关键年,做好明年的各项工作,有利于加快推进经济社会的协调发展。当前,我市社会事业发展正面临许多有利条件,特别是十六届五中全会提出要以科学发展观统领经济社会发展全局,把经济社会发展切实转入全面协调可持续发展的轨道。这是我市社会事业快速发展的机遇期,也为抓好社会事业工作打下了牢固的思想基础。这几年我市社会事业工作方法的不断创新,为推进社会事业发展奠定了良好的工作基础。因此,社会事业工作要紧紧抓住当前有利时机,以“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实党的十六大五中精神,树立科学发展观,以人的全面发展为目标,以经营的理念,加文章来源于新灵山,强统筹,调整结构,提高质量,深化改革,实现均衡发展。

加强统筹--就是要通过制订完善各项规划,建立以规划为导向,协调运用政策、投资和监测等手段的宏观调控体系。通过实施有力的宏观调控,促进经济增长与社会进步相统一。

调整结构--就是要合理划分政府供给公共产品和市场供给产品的范围,继续把提供公共卫生、义务教育、公共文化、历史文化遗产保护、社会弱势群体保护等公共产品摆在更为突出的位置,优先安排公益性社会事业项目。同时发挥政府投资的示范作用,构建多元化的投资机制,补充政府公共资源的`不足。

提高质量--就是在不断扩大资源总量的同时,要研究提高质量的问题,增强活力和竞争力。

深化改革--就是要着力推进教育体制、文化体制、卫生体制改革,推进内部机制转换,以经营的理念,做大做强文化产业、体育产业、IT产业等,进一步增强我市社会事业的活力。

均衡发展--就是坚持基本社会公共服务均等化的标准和要求,统筹城乡社会协调发展,促进城乡社会事业的均衡发展。

明年的工作思路上主要是做好六个对接:

1、与十六届五中全会的精神相对接;十六届五中全会上提出要着力构建和谐社会,加快推进教育、文化、卫生等社会事业发展,这是我市社会事业一次难得的发展机遇,对此,文教口各部门要认真贯彻落实十六届五中全会精神,加快发展社会各项事业。一是要认真实施科教兴市战略,把教育放在优先发展的地位,以教育四项工程为抓手,切实完善基础教育体系,加快推进教育事业均衡发展;二是要加强公共卫生体系建设,推进卫生改革与发展,建立农村公共卫生的防控体系,加强人才队伍建设,增强卫生应急处置能力,特别要对卫生布局规划、公共卫生三级预防体系、农村卫生保健以及新型农村合作医疗作为今后工作的重点;三是要大力发展文化事业,提高我市文化特色竞争力,加快推进文化融入经济社会的发展;重点要加快要以争创省文化先进县为抓手,根据文化融入经济社会的发展规划,加快推进公共文化设施建设,争取到争创全国文化先进县。四是要切实维护社会公平,要高度关注社会弱势群体,维护他们的利益,优先安排公益性社会事业项目,特别是要抓紧完善低保子女免费入学、新型农村合作医疗等五大社会保障体系建设。

2、与省五大百亿工程相对接;我市文教卫事业要抢抓当前难得的发展机遇,就要树立“抓项目就是抓发展”的理念,不断加大项目工作力度。在谋划今后重大社会公益性项目的时候,要有大局意识,不能仅局限于自身工作职责范围和专业区域,而应跳出传统思维的束缚、跳出部门地域的框框,站在全市的高度,了解分析全国全省发展趋势和政策情况,围绕以国家、省投资方向和政策导向、国债资金、省“五大百亿工程”项目的投资方向以及我市发展的战略,抓紧谋划一批重大社会公益事业项目,只有这样才能抢得先机列入省重点,争取到有关要素资源和政策的支持。

3、与跻身全国两百强的目标相对接;市委跻身全国两百强的行动纲要已经出台,文教口各部门要根据各自的实际,对照要求认真理清明年的工作思路,尽快对各项目标任务作出分解落实,责任到人。在工作中要抓住三个整合,一是要整合教育资源,教育部门要以“四项工程”为抓手,加快推进教育资源的整合,努力实现均衡教育的目标;二是要整合卫生资源,要加快推进卫生事业改革,大力扶持民营医院的发展,加强血防和传染病的防治等工作;三是要整合文化资源,要梳理我市的文化资源,并根据即将出台的文化融入经济社会发展纲要的精神,加快推进文化事业的发展。

小学教学年度工作计划 篇6

一、学生基本情况

本计划针对八年级全体学生,通过上年的学习,学生对办公软件例如word、有一定了解,但是由于每一学期信息技术课时比较少,每周只有一、二节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间听课,课后就没有练习巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作生疏;

学生对本学科的学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调,也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏、上网聊天。所以,学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导

二、教材分析

本学期教材是使用武汉市教育科学研究院华中师范大学出版的:信息技术(初中第三册),内容是全新的。内容包括:用计算机处理数据、网页制作、多媒体信息的获取与加工。知识点:计算机的基本硬件组成与特性,管理计算机的系统资源,安装与卸载软件。

三、指导思想:

根据考试规定、学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况,明确中学信息技术课程的任务:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学目标:

1、了解信息技术的应用环境和硬件的基本组成,学会安装和卸载软件。

2、培养学生对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、初步学会使用计算机处理数据,对表格数据的输入、修改、美化、公式、函数的使用、数据排序、数据筛选、统计表的制作等。

4、养成良好的计算机使用习惯。

5、通过学习,使学生了解并掌握一些学习方法和技巧,培养学生的学习积极性和主动性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计。

6、做一个日常生活的统计表

五、教学进度

小学教学年度工作计划 篇7

一、班级情况分析:

小六是学校重新分的班,当领导给我学生名单时,我大体上浏览了一番,我们班一共81名学生,男生44名,女生37名。这些孩子是原来六个班重新分的,难免把六个班级的坏习惯带到这个班级来。还有差生太多,五六十分的就有十几名同学。针对这一现状,我觉得必须在班级管理上下硬功夫。

1.全班团结一致,遵守学校各项规章制度。

2.形成“团结、奋进、努力、进取”的班风,学习成绩在本年度有明显提高。

3.积极做好差生转化工作,增强班级集体荣誉感。

4.争取本期被评为学校的“先进班级体”。

1、先从自身做起,认真钻研教材,吃透教材,做到备学生、备教材、备教法,精心设计好每一堂课,弄清每一篇课文的重点和难点,如有不明白的地方,及时问到同事,避免讲错。抽时间多听同事的课,进一步学习同事讲课的优点,来弥补自己的缺点。是啊,以前,提倡要教会孩子教师必须做到要有丰富的知识才行。当然,光靠教参的内容是远远不够的。要及时给自己充电。平时,多看书来扩充自己的知识面。这样,在讲课时,不至于脑子里空空的,无话可讲。显得课堂死气沉沉的。如果有机会,多参加学校或者市教育部门组织的关于小学语文教研活动。或者讲公开课,只有这样,才能提高自己的自身素质和业务水平。

2、再抓学生。首先要抓好孩子的学习习惯。在讲一篇课文时,先让他们自己去学习,通过预习,明白了什么,哪些内容还不会,这样,在课堂上,他才会积极地动脑思考。养成一个预习课文的好习惯。早读非常重要,早上来到学校,孩子们自觉的拿出课本来用心的读一读。“读书百遍,其义自现”嘛!

作业方面,要提出严格的要求,自己把字写工整,写漂亮。还要独立完成,不要抄袭别人的作业,当然家庭作业也很重要,必须由由家长配合签字并检查,保证作业保质保量的完成。以免孩子养成撒谎的坏习惯。

做为小学高年级的孩子,光凭课本上的知识是远远不够的,要鼓励孩子阅读大量书籍,才能丰富自己的知识。看书也要讲究方法的,不是走马观花,而是仔细读,遇到经典的词句要用笔划下来,或者记下来,也可以在书旁做一下批注。这个读书习惯不是一日之功,需要坚持不懈的做下去的。读书与写作是紧紧相关的,把自己的读书时想到的,写下来,不是很好的一篇写作的嘛!这可谓是“一举两得”啊!

小学教学年度工作计划 篇8

20初中秋语文教组工作计划

本学期,语文教研组将在新的课程标准的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。特制订工作计划如下:

以现代教育理念为指导,紧紧围绕学校本学期工作目标,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,不断拓展语文教学的空间,大力开发语文课程资源,努力提高语文教育教学质量,为学生创设和提供良好的语文学习环境,让每个孩子都接受良好的教育。全面提高学生语文综合素养。

1、在学校工作、教研工作、教导处的指导下,全面贯彻教育方针,积极推进基础教育课程改革,把握机遇,全面提高教育教学质量。

2、学习领会新课程标准,能使教师把握新课程的教育理念,特别是对新课程有自己的独特见解,能完善自己的教育观。在有独特见解的情况下,增进对理论与实际的研究,使新课程的教育理念转化为具体的教学行为,改变传统的教学模式,使学生受益。

3、改革落后的教学方法,真正把改革落实在课堂教学中,提高课堂四十分钟的质量。扎实落实教学“六认真”,面向全体学生,重视主体性和实践性,加强语言文字训练,发展学生思维。

4、重视对青年教师的培养,以老带新,以新促老,开展教师间相互听课。加大教研力度,组织开展好教研活动,健全教研活动档案,做到有计划,有活动记载。

(一)、加强理论学习,深化语文课堂教学改革,

1、开展课程标准的学习,把握课标精神,按照课程标准实施教学,并不断接受新的教育理念,教育方法,教育手段。大力开展并规范教研组建设,认真进行教材研究,落实备课、上课、批改作业等各个环节,并积极进行听课、评课等活动。

2、本组语文教师按时参加业务学习和理论学习,深入开展课堂教学研究,提高教学水平。(工作计划 )积极加强组内合作,实现资源共享,优势互补,共同进步。每位语文教师应结合实际,写出教研论文,展开交流,来增加组内学术气氛和教师的研究能力。

3、每位教师要确立以活动促发展的意识,通过举行课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的'成分

(二)规范语文教学常规管理。

(1)备课:将进一步规范集体备课的程序、保证集体备课的质量,避免形式主义;注重资源的共同分享,也要有自己的独立思考,做到备课要“深”,并符合本班学生学情。在教学案设计上要做到能够引导学生独立看书、自学、思考和探究。要求:1、落实并用好“学案”。2、认真编写有价值、实用性强的“学案”;3、要正确指导学生使用“学案”的良好方法;学生对照“学案”能提出有价值的问题;4、总结规律,寻找方法,提高“学案”的使用率。

(2)上课:注重课堂效率,做到“三清”,即堂堂清、日日清、周周清。课上不能掌握的不留到课后,今日事今日毕,适时温故知新,巩固提高。

(3)作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。

(4)辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。

2、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。同时加强各类素质竞赛,以促进学生素质全面发展。严格把握作业的质量,控制数量、及时批改、及时调控教学。

(三)、扎实教研活动,提高教研实效。

在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,真正做到“人人参与,人人思考,人人发言,人人受益”。切实提高教师的教学能力和业务水平。

本学期校本教研有如下阶段:示范引领、交流提高、重点培养、展示评比。具体安排为:

第二周:徐鑫(立标课)第四周:潘美荣(立标课)第六周:潘国强第八周:郑坚

在整个语文教学中,读写之间有着密不可分的联系,阅读是材料的积累,写作是技能的运用,阅读是写作的基础,写作是阅读能力的巩固和提高,二者相辅相成,只有在阅读教学中给学生打好字词句篇的基础,才能在写作时更好地运用语文工具来表情达意。

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