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风车课件

风车课件

发布时间:2023-11-07
1 大风车课件(分享十篇)
大风车课件

大风车课件 篇1

一、教学目标:

1、启发幼儿在同伴绘画的基础上大胆地想象,为同伴的作品的作品天画。

2、感受同伴的不同思维方式和表现形式,体验交换作品的趣味性。

二、教学准备:

风车、油画棒、示范画、画纸、实物、背景音乐。

三、教学过程:

教师:小朋友,你们想和老师去做游戏吗?幼儿:想。

教师:那就跟老师一起去吧!师幼一起走进活动室。

教师:老师到超市买了许多东西,你们想知道是什么吗?幼儿:想。

教师:出示实物苹果问:你们看,这是什么?幼儿:苹果。

教师:你们看到苹果会联想到什么图形?

幼儿:圆形。教师依次出示三角板、手巾、手帕、果冻……

让幼儿回答。

教师:小朋友你们回答的很好、真棒。老师画两幅画想送给你们,但是还没有画完,你们想不想知道老师画的'是什么?

幼儿:想。

教师:出示范例画(椭圆形),你们看老师只是画了椭圆形,猜一猜看,老师想画什么?幼儿猜。教师画出未完成的画。

出示范例画(梯形),让幼儿猜,并画出自己想画的画。教师再画出未完成的画。

出示范例画(菱形)让幼儿添画,教师画自己未完成的画。

教师:小朋友你们看,在老师的作品上添画,有不有趣?我们也可以在同伴的作品上添画。同一个图形,两个人或三个人画,会产生不同的效果。这样的绘画的游戏神奇吗?你们想不想玩?

幼儿:想。

教师:出示风车,你们看这是什么?幼儿:大风车。

教师:风一吹,风车就会转起来,还会发出快乐的呼呼声。我们今天就玩《快乐的大风车》的游戏。

游戏规则:听音乐,小朋友围着桌子拍手逆时针转,音乐一停小朋友就座画画。音乐响起,小朋友站起来拍手转。音乐一停,小朋友转到同伴的位子坐下,为同伴添画,游戏依次类推……

教师:游戏结束,小朋友展示作品。让小朋友讲自己的创作想法。

教师:小朋友,你们表现的很棒,老师奖励你们。没人发一个小标志。今天,我们玩了什么游戏?

幼儿:《快乐的大风车》。

教师:那我们也像快乐的大风车一样快乐的转起来吧!音乐,老师和小朋友一起快乐的跳起来……

四、教学活动结束。

大风车课件 篇2

歌曲《大风车》教案

教学目标:

1.学唱歌曲《大风车》。

2.鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。

3.欣赏《少年英雄小哪扎》。并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段。

教学重点: 学唱歌曲《大风车》。

教学难点: 根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象

教学方法: 启发式教学

教学准备: 录音机、相应的录音带、电子琴、课件。

教学过程:

1.播放歌曲《大风车》,开始《动画城》歌曲的学唱。

2.启发学生讲述风车的形状。

3.引导学生四人一组搭建一个风车。

4.所有风车围城一个圆圈,既可以四人一组的旋转,也可沿着大圆圈旋转。

5.边唱歌曲,边旋转大风车。

6.教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲,请学生随着音乐旋转大风车。

7.播放录音,请学生仔细聆听,并谈谈歌曲的情绪以及自己的感受。

8.观看动画片《小哪吒》,结合动画片听音乐,更进一步的感受歌曲所描绘的形象,并请学生跟着音乐哼唱,记住主...

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2 大风车课件(分享11篇)
大风车课件

每位老师都需要编写教案课件,因为它是不可或缺的教学工具。因此,老师可能需要每天都花时间来编写教案课件。教案的完善是使课堂更加生动的重要步骤,特别是对于新老师而言。为了方便您的教学工作,我们的编辑特别为您制作了名为“大风车课件”的文章,希望您对本文的内容多加留意并保留收藏!

大风车课件(篇1)

一、教材分析:

《大风车》这首歌由著名词作家乔羽作词。歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。它还是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌,歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形,表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。尤其是歌曲最后两小节,“嘿!好朋友。”富有童趣,反映了现代儿童开朗外向的性格特征。

二、教学目标:

1、认识目标:学生能用欢快活泼的声音,高兴愉快的心情演唱《大风车》。

2、能力目标:发挥想象制作自己喜爱的风车,选择不同的形式表演唱歌曲。

三、教学重难点:

重点:体会歌曲活泼愉快的情绪,用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪 难点:正确演唱切分音、八分休止,做到音断而气不断。

四、教具及实施环境:

ppt幻灯片课件,电子琴,彩色卡纸,剪刀,双面胶,水彩笔,教室

五、教学过程设计:

1、师生问好

师:小朋友们,你们好!先请小朋友欣赏一个视屏片段,猜猜视屏里播放的是哪个少儿节目,你看过吗?它的主持人你认识吗?(播放《大风车》节目片头)生:??

师:小朋友知道的真多,看来你们都是大风车的老朋友喽,好,现在就和老师一起走进大风车,看看今天的大风车里都安排了那些节目吧!(出示节奏图)

【设计说明】(通过观看《大风车》视屏片段,吸引学生注意力,激发其想学歌曲的兴趣。

2、节奏练习

师:让我们来看第一个节目“快乐模仿秀”

原来就是看那个小朋友模仿老师的节奏最准确。看风车宝贝给我们带来了那些有意思的节奏。

1)x0 x0 x0 x x | x x x x x|| 吱呀呀 吱呀呀 吱 呀 呀 这里的 风景呀 真 好 看(生模仿教师拍打节奏,分组练习)师:小朋友拍的真棒,风车宝贝说想给你们加点难度,敢挑战吗?能按照节奏把下面的文字读读吗? 【设计说明】(游戏活动最受低年级学生喜爱,通过让学生采用游戏的方式打击节奏,读节奏由模仿风车转时发出的吱吱声,变换为歌曲中的歌词。易化了本课的难点,也为本课的歌曲教学打下基础)

3、学唱歌曲《大风车》

1)感受速度 情绪(中速 欢快地)

师:《大风车》不但节目好看。歌曲也很好听,小朋友们想学唱吗? 我们先来听一听,同学们感受一下这首歌的速度和情绪是怎样的?(出示课件:歌谱)2)再次聆听,边听边拍手,感受一下歌曲的欢快节奏吧

师:让我们先欣赏一下这首好听的歌曲吧,听的时候小朋友可以拍拍你们的小手感受一下歌曲的欢快节奏。(播放歌曲录音)

3)聆听,听听歌曲的演唱顺序(复习:反复跳跃记号)好,跟着老师一起试试吧看谁模仿的.最好...

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3 2023风车课件
风车课件

教案课件是教师上课前准备的材料,所以如果想要随便写的话,教师们就需要注意了。但是,如果能够编写出出色的教案课件,那么也能提高教师的教学水平。好工具范文网希望您能仔细阅读一下“风车课件”,相信它会给您带来很多启发,希望这些案例能够激发您的创造力!

风车课件(篇1)

活动目标

1、学习使用单双数的规律,进行折叠风车。

2、鼓励幼儿独立制作,体验制作风车的乐趣

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、感受作品的美感。

活动准备

正方形纸、双面胶、小棒等

活动过程

一、出示风车

二、幼儿模仿探究

三、老师示范

1、让孩子发现双数与单数。并且提醒幼儿按顺时针的方向,按书序书写数字1——8

2、一幼儿操作把双数往中心线折,折出风车的雏形

3、另一幼儿操作把双数往中心线折,折出风车的雏形

四、幼儿练习

五、互相玩耍

反思

风车是孩子们非常熟悉的玩具之一,他们更多的是看到外面买来的用塑料片制作成的风车。这一次却要求孩子们用纸来制作风车。根据以前的情况,总有孩子会说,老师我不会太难了,结果又是老师一个个手把手的教。如何让孩子独立完成呢。我的脑子里立刻呈现出一个好方法。有了!

接着我先把正方形的四个对角分别剪一刀,然后我拿出勾线笔,从左上角开始,沿着顺时针从1写到8。然后惊喜的一幕出现了。下面我请一个小朋友把这几个数字中的双数折向中心线。一个孩子很快的把2、4、6、8折向中心。然后让他把这4个角用双面胶粘起来,哇,一个风车的大致雏形就出来了。如果是4个单数的角粘起来,会变成一个风车吗?我先卖卖关子。接着另一个孩子把四个单数角也粘了起来。我们又成功了!!

这个风车的制作毫无悬念,每个孩子都独立完成了一个风车。多么巧妙的单双数,这就是学以致用。教师要做个有创新意识的人,只要自己肯动脑,一个个小惊喜就会展现在我们眼前。如何让幼儿的难点不成为难点,这就要我们老师多一些生活的灵感,这些灵感来自老师对孩子的关注与生活中的点点滴滴。

风车课件(篇2)

教学目标:

1、制作简易风车,体验制作乐趣。

2、通过玩风车探索什么样的纸更适宜做风车。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

教学准备:

1、材料准备:

纸张(报纸、宣纸、瓦楞纸、手工纸、挂历纸、皱纹纸、锡纸)、吸管、安全钉若干、幼儿个人猜想记录、集体记录表。

2、经验准备:

有玩风车的经验,知道制作风车的方法,在玩的过程中提出提问,对什么纸适合做风车有了疑问并做了猜想。

教学重难点:

记录根据风车转动情况,并与同伴交流分享。

探究不同纸张风车转动的实验过程。

活动过程:

1、说一说。

(1)引导幼儿回忆猜想制作风车的纸张。

教师:猜想了哪些纸适合做风车?

幼儿:报纸、手揉纸、瓦楞纸、宣纸、图画纸。

(2)分享自己的猜想。

教师:你是怎样猜想的?为什么?

幼儿:瓦楞纸结实,不会破。

幼儿:手揉纸柔软,会转得快。

幼儿:图画纸硬,会转得快。

教师:怎样才能知道你的猜想是否成功呢?

2、做...

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4 战风车课件(通用15篇)
风车课件

战风车课件 篇1

学习目标:

1、学会8个字国,会认4个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,了解风车在荷兰人生活的重要作用,通过品读重点词句舍本体会荷兰人对风车的喜爱,感悟荷兰人的聪明才智。

4、学习作者事物的功能特点进行说明的方法,了解作者拟人化的表达方法。

5、学习作者抓住事物的功能特点进行说明的方法,了解作者拟人化的表达方法。

教学重点、难点:引导学生抓住关键句子边讲讲边读边想,从而对风车最大最忠实的作用有较深的理解,对作者热爱赞美风车的思想感情也会有较深的感悟。

教学准备:胶片

教学时数:二课时

教学过程:

第一课时

一、揭示课题,导入新课

1、揭示课题

2、荷兰的风车给人们带来那些帮助呢

二、初读课文

要求:1、自由读课文,读准字音,读通句子,画出生字新词。

2、思考:课文主要写风车和人类的那些关系?

三、读后检查:

1、指名交流原文中出现的生字新词,并讨论有关字词的意思。

2、指名交流。

四、学习2-3自然段。

1、自由朗读2-3自然段:风车在荷兰人的生产生活中发挥了怎样的作用?

2、全班交流,品读关键的句子:因此,虽然荷兰世世代代都要受到大海的威胁,但是有了风车,仍然能够不断发展生产,成为一个举世闻名的发达国家。

大海怎样威胁荷兰的?了解荷兰地理位置的特殊性。

风车是怎样帮助荷兰人发展生产的?

勾画句子,讲议交流,指导朗读,体会风车勤勤恳恳、无怨无悔的品格,感受作者对风车的喜爱与告状赞美之情。

讨论、小结,了解拟人化写法的妙处。

3、荷兰人是怎样赞美风车的?为什么称风车是最大的功臣?

品读句子:上帝创造了海洋,荷兰人创造了陆地,体会荷兰人发挥聪明才智,奋斗努力,借助风车像上帝一样创造了奇迹的自豪感。

品读句子:他们能有这份光荣,风车是最大的功臣。什么是功臣为什么说风车是最大的功臣?

有感情地朗读这两句话。

4、教师小结写法(抓事物作用方面的特点,有拟人化的手法写作的方法)和学法(抓关键词句学习的谅方法)

第二课时

一、复习导入

同学们,上节课我们通过第一段的学习,知道了风车在荷兰人的工作和生活中起了巨大的作用。今天我们继续来了结风车和荷兰人的关系

二、导读第四段:

1、自由读第四段。画出说明风车是荷兰人最忠实的朋友的句子。

2、指名交流。

三、学习第五自然段。

1、自由朗读,说说你体会到什么?

2、荷兰人怎样喜爱风车?通过朗读课文原句来告诉大家。

3、从看来荷兰人把风车当作自己家庭的一分子了一句中,你体会到了什么?

4、教师小结:风车的辉煌历史和他的奉献精神是荷兰人

努力奋斗的精神写照,人们像看待自己的亲人一样爱护它、打扮它。

5、人们会怎样歌颂风车?启发写话,集体交流。

6、回读课文第1自然段,提升学生对标志的深刻认识。

战风车课件 篇2

设计意图:

1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣;通过活动,使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。

2、培养幼儿动手操作能力。

活动目标:

1、知道小风车转动的速度与风的大小有关,...

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