小学语文教案

作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的小学语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学语文教案 篇1

一、情境导入

同学们，春天来了，淘气的春风娃娃对着云儿使劲儿的吹，使得春雨沙沙地下。在春雨的滋润下，大地悄悄地发生着变化。不知什么原因，一群小鸟叽叽喳喳地争论起来。下面请几位同学，配乐朗读课文，让我们从文中找出答案。（读后进行鼓励性评价）谁来说说它们争论的原因？（它们为春雨的色彩而争论）教师板书课题：春雨的色彩。今天我们继续来学习这课书。

二、感悟课文内容

1、学习课文的第一自然段，感悟春雨的特点：

⑴请同学们看屏幕，说说春雨的特点是什么？（小而密）

⑵请你自己读一读第一自然段，体会春雨的特点，练习朗读。请同学读，读后评价。

⑶听老师读，“春雨沙沙，沙沙，沙沙……”选择正确的读法。学生练习朗读。指名读。

2、抓住“争论”一词，结合下文来学习体会其含义：

⑴咦，小鸟们在干什么？请你在书中找到小鸟们的对话，自己读一读。

⑵你喜欢哪只小鸟？把它的话读给大家听一听。

学生读，教师板书：

小白鸽无色的

小燕子绿色的

春雨的色彩

小麻雀红色的

小黄莺黄色的

⑶请你在小组内找到一个适合自己的角色，读一读。

⑷请小组内的同学们分角色戴上头饰，汇报朗读。

⑸小鸟们对春雨的色彩看法不一，都认为自己说的对，所以争论得很激烈，你们觉得刚才那组同学读得怎样？

⑹请你感悟当时小鸟们的心情，读出小鸟们争论时说话的语气，可以加上动作辅助朗读。

⑺再请一组同学戴上头饰加上动作，汇报朗读。

⑻请同学说一说“争论”是什么意思？教师随机点拨。

⑼听了它们的争论，不知你们觉得谁说的有道理。

⑽谁来说一说你的看法？请同学到屏幕前点击电脑，讲明理由。

（如，学生认为小白鸽说的对，可根据生活经验所知。小麻雀、小燕子、小黄莺为什么会认为春雨有不同的色彩呢？学生如果答不上来，可以在组内交流讨论）教师可根据不同的情况随机点拨。

3、小雨不停地下，小鸟们的争论引来了其它的鸟儿也来发表自己的意见：

屏幕上出现学生常见的鸟类，如：孔雀、啄木鸟、仙鹤、大雁等。

请学生选择其中的一种鸟类说说你眼中的春雨的色彩。让学生感悟平时所见到的春天色彩的美丽。

4、春雨不停地下，让我们一起来听听春雨是怎样说的：

⑴放录音，听学生朗读课文的最后一个自然段。

⑵请你打开书，自己读一读，思考：春雨为什么下得更欢了。

⑶体会“沙沙沙”的读法。引导学生体会，读“沙沙沙”时，语气要逐渐加强有力。

⑷理解句子“我本身是无色的`，可是我能给春天送来美丽的色彩”的意思。

（教师点拨：植物的生长与春雨有关，在春雨的滋润下，植物吐绿，花儿盛开，大地呈现一派生机勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美丽的`。）

三、选择性作业

1、练习有感情地朗读课文。

2、用你手中的画笔，画出春天的美景。

3、和父母一起到...

教案课件是老师上课的重要部分，准备教案课件的时刻到来了。 教案是教学的基石之一，必须认真准备和仔细书写，写教案课件时需要注意哪些方面？为了方便阅读和使用小编为大家整理了“小学语文练习教案”，希望这能够激发你的学习和工作热情！

小学语文练习教案(篇1)

教学要求：

1、按笔顺规则，把施、剩、缘3个字写正确，写端正。

2、学会用数比画查字法查字典。

3、写出意思相近的词。

4、照样子改写句子。

5、照样子修改病句。

6、熟记8个成语。

7、进行关于春游建议的口语交际练习。

8、学写毛笔字。

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时

一、教学第一题

1、审题

2、指导

（1）出示卡片，齐读施、剩、缘3个字。

（2）从笔顺规则来看，它们的规则是什么？

（3）在书写时，你认为有哪些地方需要提醒大家的？

（4）教师在田字格黑板上范写。

3、练习

（1）按笔顺规则，书空这三个字的笔顺。

（2）每个字练写两遍。

4、反馈

（1）指名板演。

（2）展示好字，表扬。

（3）指出存在问题。

二、教学第二题

1、审题

2、指导

（！）出示卡片：专

指名读。

（2）从字形结构上看，专是什么结构的字？

你能说出这个字的部首吗？

（3）师生按笔顺数笔画。

（4）学生把字典翻到难检字笔画索引，按笔画找到该字。再按后面所标注的页码，翻到字典正文部分，找到该字。

3、练习

学生根据以上方法，自行完成书上的填空。

4、反馈

学生口头汇报。

三、教学第三题

1、审题

2、指导

（1）学生自行填写。

（2）学生汇报所填。

（3）集体讨论，确定一个意思相近的词。

3、练习

请几位同学到黑板上填写，其他同学修改。

4、反馈

教师及时纠正错误。

第二课时

一、教学第四题

1、审题

2、指导

（1）齐读例句。两个句子意思一样吗？

（2）有什么不同呢？

（3）教师小结：在文章中，有些句子如果改变词序，则意思会随之改变，而有些句子即使改变词序，基本意思也不会改变。

3、练习

请两位同学上黑板，其余同学在书上填写。

4、反馈

及时纠正黑板上的错误。

二、教学第五题

1、审题

2、指导

（1）齐读例句，讨论：这个句子有什么问题吗？

（2）指名读第一句，讨论：李明是我们学习的什么？

（3）指名读第二句，讨论：谁会唱《中华人民共和国国歌》了？

（4）指名读第三句，讨论：这个句子有什么问题吗？

3、练习

请三个同学到黑板上修改病句，其余同学自行在书上修改。

4、反馈

教师巡视，有错误及时纠正。全班同学反复练读修改好的句子。

三、教学第六题

1、审题

2、指导

（1）学生自由读8条成语。不认识的字可以查字典或问老师。

（2）教师范读。

（3）学生自由读。

（4）理解8条成语的意思。

3、练习。

（1）学生自由练读。

（2）同座位练习背诵。'

4、反馈

（1）集体齐背。

（2）指名背。

第三课时

一、教学第七题

1、课前准备：

（1）把教室桌椅如书上插图拼成八个小组，学生按小组围坐。

（2）准备一块小黑板，上面写有：这次春游去哪儿？可以安排哪些活动？春游过程中应注意哪些问题？

2、审题

（1）指名读本次口语...

小学语文设计教案(篇1)

教学目标：

1.正确朗读诗歌，注意多音字“间”“重”“还”的读音。

2.理解诗意，能用自己的话来说说诗句的意思。

3.体会思乡之情，想想诗人是怎样表达出来的（通过哪些景物或事情）。

4.品析“绿”的妙用。

教学过程。

1.揭题，解题。

2.诗人简介。

3.读诗。（指名读，正音）

4.自由读，试着说说诗句的意思。

5.交流，指名说。理解关键词“间”的意思（画指示图）。“绿”——吹绿。再连起来说说诗意。

6.品诗：从哪些地方感受到诗人浓浓的思乡之情。

自由读，同桌交流。

全班交流。

“明月”——拓展相关诗句。

问题：上京赴任，这正是施展政治抱负的大好机会，诗人为何还未到任就开始想着要回去呢？

链接时代背景。

7.品味“绿”的妙处。

反思：今天的内容安排应该说还是不错的，有重点，难点的突破也可以。但是课堂时间的把控不到位，导致前松后紧。

前一个从导入到读诗就用了十分钟，第二步的理解诗意也用了将近十分钟。剩下的二十分钟里，让学生品诗——从哪些地方感受到诗人浓浓的思想之情。在“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”一句里就花了不少时间。

一开始让学生泛泛地谈，然后引导学生质疑——一望无际的长江在作者眼里却只是“一水”之间（读“一水”一词，有学生说：这就像是一条小水沟一样。也有的说：“很近呢，感觉一下子就能跨过去。‘），重峦叠嶂的“数重山”却是“只隔”。

伊始，学生也处于疑惑状态。浩杰的一番话令他们茅塞顿开——虽然隔得远，但是他的心是很近的。

在此，我让学生们顺着这个点深入谈，请了三四位孩子来补充，谈得很不错。

等这一处整完的时候差不多就只剩下十分钟了。这个时候，只能做些取舍。是抓“明月”还是“绿”？答案显而易见。

引导学生读课后的“资料袋”，对比读。（这个对比读很有必要，我似乎太随意了，以致不少学生并没有对“绿”的好有什么特别强烈的感受，导致后面的引导很辛苦。）

同桌交流。全班交流。

师板书关键词——生机勃勃。色彩美。诗情画意。柔美。

剩下只有两三分钟的时间，让学生写课堂作业本上关于“绿”的一道题目，要求用一段文字来表达。时间匆匆，只能让学生用课后的时间了。

小学语文设计教案(篇2)

教学重点：

1、能正确认读本课的生字。

2、正确流利地朗读课文，体会寓言的寓意。

教学难点：

1、正确流利朗读课文，体会寓言的寓意。

2、了解课文内容，以问题为线索，理解为什么小鸟认为天无边无际，而青蛙眼中天只有井口那么大?体会文章在对比中蕴含的道理。

教学准备：

词语卡片

教学课时：

两课时

教学过程：

一、复习导入

1、全班认读词语卡片。

2、开火车个别认读。

3、师问：孩子们，喜欢青蛙吗?今天我们一起学一则关于青蛙的寓言故事──《坐井观天》。

二、初读课文，整体感知

1、教师范读课文，让学生标出自然段。

2、听完范读之后，教师再让学生以他们喜欢的方式自读课文，并要求学生思考课文讲了一件什么事情?(师根据生的回答板书：天有多大?)

三、朗读感悟，细读课文

1...

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。教案是帮助学生理解知识体系的关键因素，如何才能写出好教案课件呢？想要了解“教案课件”的涉及到的方方面面本文一定不容错过，请您仔细阅读本页内容发现更多的精彩！

小学语文优质教案 篇1

1.认识本课17个生字，会写其中的14个。正确读写“荒芜、巫婆、打扮、绸褂、徒弟、麻烦、求饶、渠道、灌溉”等词语。

2.朗读课文，能按顺序运用课文中生动形象的语句复述课文。

3.了解课文内容，弄清河伯娶媳妇的起因、经过、结果，了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处，并进行尊重科学、为老百姓办好事等方面的教育。

4.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，积累生动形象的语言。

继续学习运用“抓住描写人物言行的词句，体会人物品质及所蕴含的感情” 这一方法，巩固“从内容中体会思想”的训练重点。

师：到这儿上过课吗?看看媒体教室与我们的教室有什么不同，说得越多越好。要东张西望、七嘴八舌地大声说，可以站起来说，可以指指划划，但嘴不能停。

师：要抓住各种机会练习自己的说话能力，说得越多，越经常，就会说得越好。

1.师：今天我们要学习新课《西门豹》。“西门”是两个字的姓，是复姓。先想想应该怎么学习一篇新课文?

师：对，有目的的学习，才能有高效率。等会儿要先看清预习要求和课后问题，再从课文中找出这些问题的'答案。

2.师：老师整理出两个问题，请快速阅读课文，解决这两个问题。

⑴ 用──划出西门豹说的话，用( )标出本课的重点词句。

⑵ 课文的主要内容是什么?要说清起因、经过、结果。

概括主要内容，我们通常运用这三种方法：

⑴可以根据课题扩句成为主要内容。

⑵写人的文章，把谁、在什么情况下、做了什么事、结果如何说清楚了，也是主要内容。

⑶抓住课文主要句子，说通顺，也是主要内容。

师：读一篇课文，迅速找到主要内容，胸有全局，你就会学得更快。

文中有重点句，句中有重点词，找到了重点句重点词，你就能很快地理解课文内容。

1.师：这些是本课的重点词，快速记忆这些词，看看规定时间内，你能记下多少个?

2.师：根据课文内容，把每一行的三个词连成一两句话，记得就更快了。自己试着说几遍。 (指名)

生：闹──造成;每闹一次──娶一次;年年闹旱灾──产生，发生。

师：一个词，在不同的句子中有不同的意思，要懂得联系上下文来理解它的意思。有时用换近义词的方法，有时另外换个词，如果意思不变也可以，还可以查字典理解。

师：这是经过，课文写得最详细，把什么人说什么话怎样做，周围人如何都细致描写出来，平时写作文也要这样;

小结：

把事情的起因、经过、结果连起来就是主要内容了，自己试着再说几遍，一直到说通顺为止。像这样，抓住重点词连词成句，也是概括主要内容的好方法。

师：写一个人可以通过写他的动作、语言来表现人物，课文中的人物语言写得很生动。把自己当作是西门豹，把刚才画出的句子说一说，多练几遍，看看...

今天笔者特别为您精心准备了关于“小学语文教案”的精彩文章，这篇文章内容十分丰富，建议您收藏起来，随时可以参考。开学前老师需要认真准备教案和课件，每个老师都应该制定好自己的教学计划。教案是促进学生个性化发展的有效途径。

小学语文教案 篇1

昨天，这儿是一座村庄

教学要求

1.理解诗句意思，了解特区发生的巨大变化，体会改革开放政策的英明正确。

2.有感情地朗读课文。

教学重点

1.了解“昨天的村庄”和“今天的特区新城”各是什么样儿的。

2.指导朗读课文。

教学难点

懂得特区的发展原因是执行改革开放的政策。赞颂改革开放政策给特区带来的繁荣昌盛。

教学时间

2课时。

教学准备

投影仪。

教学过程

第一课时

一、教学内容：初读诗歌，分析第一部分

二、预习课文，了解内容

教学时先让学生自己预习，在预习时告诉学生一些有关改革开放和特区的内容。这首诗就是反映改革开放以来，我们祖国所发生的翻天覆地的变化。人们告别了昨天的贫穷落后，赞颁今天的幸福生活，更加展望光辉灿烂的明天。把这首诗读一读，想想改革开放给农村带来了哪些变化。

教师紧扣课题，设疑导入。

三、指名朗读课文，读课后思考题

四、读课文，说说每小节的意思，哪几小节联系紧密

引导学生分节朗读，在说出节意的基础上将课文分成三部分。（出示投影片）

（一）第一部分：（1～2自然段）改革开放前，农村贫穷落后的模样。

（二）第二部分：（3～7自然段）描写了特区奇迹般的变化。

（三）第三部分：（第8自然段）点出特区飞速发展的原因。

五、重点分析讨论第一部分

（一）理解：

1.渺茫：因遥远而模糊不清。

2.晨曦：清晨的阳光。

（二）昨天，泛指改革开放前。展开讨论，生活多少年来一个模样说明什么？

说明人们只能沿着一种模式生活，对外面的世界没有一点了解，过的是一种传统的封闭的生活。

进一步理解，现代文明在这里无从谈起，是那样“遥远、渺茫”。展开讨论。

即使起早摸黑地干活，还是难以温饱，妇女依然围着锅台转，人们吃的是溪里的水。这一切都说明：贫穷落后困扰着人们。（三）指导有感情地朗读。

这一部分写的是昨天农村的贫穷落后，并点出了人们观念的陈旧和保守。读时语调要低沉，注意停顿的长短、语气的轻重。

六、老师小结第一部分内容

第二课时

一、教学内容：分析诗歌的第二、三部分，体会改革开放政策的英明正确

二、分析诗歌第二部分

（一）自己默读，想：今天的特区新城又是什么样儿的？课文是从哪几方面讲的？

学生自己动手划出来。

高速公路 厂房 儿童乐园

开卡车 运送 办厂 学习 娱乐

这是从社会环境和人的变化两方面来讲的。

理解：

1.边陲：边境。

2.遨游：漫游。

3.焕然一新：形容有光彩。

（二）组织学生讨论社会环境的变化。

农村变成了城市，高楼大厦林立，公路纵横交错，马路宽而美。

文化娱乐设施，城市建筑相配套。

城市整洁美观，似花园仙境。

（三）讨论人的变化诗文是怎样表现的？

紧张高效的工作，健康充实的文化生活。

仪表到心灵都焕然一新。

（四）教师小结第二部分内容。...

这个“小学语文教师教案”是我最用心创作的作品，希望您会喜欢。感谢您的分享，分享是最佳的知识传递方式。老师在上课之前准备教案和课件是他工作负责的表现之一，现在已经到了准备课件的时候了。准备一份完整的教案课件，将会对老师在课堂上的教学起到很大的帮助。

小学语文教师教案 篇1

一、复习

1、指名讲讲句子的意思。

2、让学生讲讲课文的内容。

二、从读入手，理解句子之间、自然段之间的联系

1、有表情地朗读课文。

2、分段朗读课文，读出句子之间的停顿。

思考：

(1)这个自然段有几句话?

(2)先说什么?再说什么?最后说什么?

3、说说每个自然段的主要意思。

(1)雷雨过后，天边出现彩虹。

(2)看彩虹。

(3)爸爸造彩虹。

(4)丁丁造彩虹。

(5)丁丁造出了彩虹。

4、再读课文，引导学生想想哪几个自然段之间联系比较紧密，把课文分成三大部分：

第一、二自然段为一部分。(出现彩虹，看彩虹。)

第三自然段为一部分。(爸爸造彩虹。)

第四、五部分为一自然段。(丁丁造彩虹。)

5、朗读课文，读出课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么之间的停顿。

三、巩固练习

1、有表情地、流畅地朗读课文。

2、看图读、背课文。

四、作业

1、熟读课文。

2、背诵、默写课文。

小学语文教师教案 篇2

识字7 教学要求 ： 1、学会本课生字，结合课文插图理解词义。 2、比较“礻衤”、“宀穴”两组易于混淆的偏旁，了解汉字部首表义的特点。 3、看图，熟读与此相关的词语。 4、激发学生学习汉字的积极性，培养他们对祖国文字的热爱之情。 教学重难点： 认识“礻衤”、“宀穴”两组易于混淆的偏旁，了解汉字部首表义的特点。 教学课时：两课时。 第一课时 教学目的 1、 了解偏旁部分表义的特点，区别“礻衤”。 2、 学会5个生字，联系课文中的插图，理解由生字组成的词语，重点讲解：祖先、神话。 教学过程 一、 导入。 今天这节课我们来学习以形近偏旁带生字的形式出现的看图读韵文识字。 二、初步看图，读韵文。 1、（出示挂图）图上画了什么？ 2、读一读第一、二组生字词的韵文，要求、读准字音。 三、指导看图，比较偏旁。 1、 认真观察表格中的图画 2、 图上画了什么？ “礻”的古文字像什么？引导学生认识示字旁。 “衤”的古文字像什么？引导学生认识衣字旁。 3、 齐读偏旁部首。 四、 看图读韵文识字。 1、（出示挂图）图上画了什么？ 2、相机出示相应的词语。 神话  祝（zhu）福（fu） 祖先 裙（qun）子 裤（ku）子  衬（chen）衫（shan） （1）读准字音，看清字形。 （2）正音：“衬、衫”：都读翘舌音。 （3） 指读，齐读。 （4） 去掉拼音抽读词语。 （5）理解词义。 祖先：是指一个民族或家族的'上一代，特指年代比较久远的。 神话：是关于神仙或神化的古代英雄故事，你看过哪些神话故事呢？ 五、 教学生字。 1、给“神、福”找朋友。 （扩词） 2、“福、衬、衫、裤、裙...

完美的教案课件是教师成功上课的基础条件，因此在撰写过程中必须认真对待，决不能马虎草率。教案课件是指导教学的蓝图，必须确保重点和难点都不能遗漏。现在就让我们一起来欣赏一下好工具范文网小编为您精心准备的“小学语文教案”吧，相信您会在本文中获得许多新鲜的收获！

小学语文教案(篇1)

学情分析

本篇课文生动描写了同学之间纯真、丰厚的友谊；表现的内容贴近学生生活实际，语言朴实，表达的情感真挚。这样的文章学生感兴趣，有亲近感，有利于学生主动学习课文，自觉将自己对课文的理解与现实生活体验相联系，顺利与文本对话；有助于学生在学文中表达自己的感受，增进彼此的了解，受到情感熏陶，增强班级凝聚力。只是由于学生认识水平较低，对同学们为什么要不留痕迹地帮助女孩子这一问题认识可能会比较肤浅，需要教师充分发挥主导作用，引导学生深刻理解。

教材分析

《六个馒头》一文，讲的是在一次春游前，其他孩子都在准备春游的零食，而一个来自山区家境贫困的女孩子只到食堂买了六个馒头。在出发那天，女孩子刚刚吃完一个馒头，同学们就以没吃饱为由吃光了她剩下的五个馒头。后来，同学们都以吃了她的馒头为理由，总请她吃饭。女孩子的脸上渐渐有了笑容，吃着香喷喷的馒头，默默接受同学们不留痕迹的帮助，默默享受着纯真丰厚的友谊。此后，女孩子则以努力学习、为集体做好事来表达谢意。全文有三条线索：一条是春游过程的时间线；一条是围绕女孩子吃馒头的变化展开的事情线；一条是同学们不留痕迹、表现纯真丰厚友谊的帮助线。三线并行，相互融合

教学目标

1有感情的朗读课文。

2围绕女孩子的三次流泪，进一步了解内容，体会同学间纯真丰厚的友谊，懂得体贴关爱别人。

教学重点

体会同学间纯真丰厚的友谊。

教学难点

理解同学们不留痕迹的帮助，及进入角色，展开想象

课的类型

综合教学方法、讲授、讨论

教材教具准备：教材、电脑、投影

教学时间一课时

教学过程

一、复习导入（3分钟）

这节课我们继续学习15课，齐读课题。回忆一下，这篇课文主要写了谁和谁之间的事呢？（指名回答）板书：女孩同学围绕六个馒头写了女孩和同学之间哪些感人的事呢？

二、新授

1、什么类型文章？按什么顺序？（叙事、按时间顺序）10分钟

2、下面我们按照时间的顺序，围绕六个馒头的变化，填写幻灯片上的表格

3、（1）随着六个馒头的变化，女孩的心情也发生了改变。我们可以看到，文中女孩流了几次眼泪，请大家在文中画出。10分钟

（2）点名回答，是那些句子？（学生回答）

（3）这三次流眼泪的含义相同吗？（不同）

第一次是“一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。”女孩为什么流眼泪？（板书：自卑）（女孩性格：敏感）

第二次是“雨已经停了，女孩子的心却在落泪，本来可以不来的，干吗非要央求父亲借钱交春游费呢？女孩子一边后悔一边默默地落泪。”这一次女孩，为什么落泪呢？（板书：后悔）（对同学有了误会）

第三次是“女孩子...

小学语文第一单元教案(篇1)

第一单元

教材分析：

本单元的主题是龙，包括3篇主题课文：《龙的传人》、《大人们这样说》、《叶公好龙》，还有一个语文天地。本单元的3篇课文，通过对龙的形象地描述、说明以及介绍它的诗歌和古文的介绍，向学生比较系统地介绍了龙，并激发学生对自由完美的向往和追求。

教学目标：

正确、流利、有感情地朗读课文，通过不同的文章，了解龙并激发学生对自由完美的向往和追求。练习写摘录笔记、提纲笔记和批注笔记，能养成记笔记的习惯。联系课文内容，积累描写龙的成语和寓言故事。背诵古文《叶公好龙》以及其他两课优美的段落，积累与读书有关词语、成语、格言、警句，并联系自己的生活加深理解和体验。学习自己出题检查阅读效果（拓展阅读课文）。自己对本单元的学习进行小结，抓住要点，实事求是地评价自己和他人。养成每单元都进行小结的习惯。

教学重难点：

了解龙并激发学生对自由完美的向往和追求。能养成记笔记的习惯。学习自己出题检查阅读效果。

课时安排：

《龙的传人》2课时

《大人们这样说》2课时

《叶公好龙》2课时

《乐山龙舟会》1课时

语文天地4课时

龙的传人

教材分析：

这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章，教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述，赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求，意在培养学生的民族自豪感、自信心。

教学目标：

有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。学会本课生字词。学习作者首尾呼应的表达方法。

教学重难点：

理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。学习作者首尾呼应的表达方法。

教学构想：

五年级学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能力，因此，教师在本课的学习中引导学生以读为主、读中感、读中悟，让学生在充分阅读和思考的基础上进行合作探究学习，在积极思考和交流中感受成功的快乐。

教学准备：

录音机录音带图片课件

教学时间：

2课时

第一课时

教学内容

整体感知。引导学生弄清文章的主要脉络。了解龙的传人的由来以及中华民族对龙的喜爱。

学生学习过程

一、谈话导课

同学们，提起龙，大家一定有许多话要说，那就请你们谈谈自己对龙的认识吧。对于龙，中国人是非常自豪的，我们还常常自称为龙的传人。你们知道这是为什么吗？今天我们学习一篇新的课文，板书课题

二、新授

1、初读课文，理清文章脉络

（1）浏览课文，列出每个自然段的提纲。注意找出自然段的中心句。

（2）思考这篇课文主要讲了什么事？注意用比较简练的语言概括。

（3）同位互相交流。全班交流。

2、出题检测，培养质疑能力。

（1）初步理解文章后，学生自己出题目，检测阅读效果。

（2）四人一组，交换题目，互相测测。

（3）评议谁的问题比较有价值？谁回答得比较确切？小组内评选小问号和小博士。

3、读通课文，整体感知。

引导学生交流比较有价值的问题时，可顺势引导学生感悟文章内容。

学习第一部分，理解龙到底是什么？

（1...

教师在迎接新学年之前，需准备好教案和课件，每个人都需要自行计划教案和课件的内容。教案是完成全面教学的基础，那么如何撰写出优秀的课件教案呢？关于“小学语文教案”的重要信息，好工具范文网的编辑为您整理了一些精选内容，希望能够引起更多人的关注，同时也请将这个好消息分享给您的朋友们！

小学语文教案 篇1

学习目的：

1．体会作者所表达的以人为本的思想。

2．理解课文中两个故事的道理，从而养成勤于动脑筋思考的习惯，能从故事中书本中、现实生活中悟出道理来。

3．学会多角度的思考问题。

学习重点：

从课文中两个故事的分析理解得出文章的论点。隐喻手法是教学难点。

学习时间:

2课时

第一课时

【文本解读】

谋篇立意（导入）

本文是一篇立论，文章通过“牛顿开猫洞”和“晏子使楚”两则故事的分析论证，得出了“故事里有道理”的结论，阐发了考虑问题从人的实际需要出发，即以人为本的思想，启发我们从故事中、从书本中、从生活中悟出道理来。

文章脉络:本文共分为三个部分。（要求学生在书上做好批注）

第一部分（1），提出论题。本段只有一句话，这句话有统领全篇的作用。

第二部分（2－21），论证“牛顿开猫洞”和“晏子使楚”两个故事里的道理。

第一层（2－11），论证分论点之一“牛顿开猫洞的故事里面有开猫洞应当从人出发还是从猫出发的道理”。

第二层（12－19），论证分论点之二“晏子使楚的故事里面有门的开设应当以人为准还是以国为准的道理”。

第三层（20－21），推而广之，以门和桥为喻，宣传人本主义思想。

第三部分（22），点明文章的中心论点：故事里面有道理。（启发我们从故事中、从书本中、从生活中悟出道理来。）

一、预习反馈（每小组派人上板，其他组员在导学案上独立完成所有反馈题）

1．给下列加点的字注音。（上板单双各2个题，每题/0.5分）

爵 （ jué ）士 仆（ pú ）人 矮（ǎi ）小 徒（tú ）步

效率（ lǜ ） 辉煌（huáng ） 脱（tuō ）离 尊（ zūn ）重

2．下列成语中有错别字的一组是（ b ）（上板为造句，单双各1个题，每题/2分）

a．伸张正义 寻根究底 不计其数 闭门造车

b．出死入生 同舟共济 真假难辩 崭露头角（“真假难辩”应为“真假难辨”）

c．长篇大论 为民请命 投机取巧 平淡无奇

d．匹夫有责 无独有偶 前呼后拥 各霸一方

3.下列词语各组读音全都正确的一项是（ c ）

a．泮宫（pàn） 晏婴（yàn） 爵士（jüé） （ “爵”应读“jué” ）

b．仆役（bú） 玲珑（líng） 效率（lǜ） （ “仆”应读“pú” ）

c．祭孔（jì） 称心（chèn） 状元（zhuàng （ “尊”应读“zūn” ）

d．宰相（zǎi） 尊重（zhūn） 大殿（diàn （ ）

4．解释词语（上板为听写词语单双各2个题，每题/0.5分）

贫寒：穷苦。 辉煌：光辉灿烂。

玲珑：精巧细致。 告帮：请人助以金钱。

徒步：步行。 仆役：...

今天好工具范文网小编为大家推荐的是一篇关于“小学语文教案”的优秀文章，大家应该把自己所拥有的知识与他人分享。每位教师都需要在课前准备好自己的教案和课件，相信教师对于制作教案和课件也并不陌生。不管是教学课件还是教案制作，它们都是提高教学效果的重要工具。

小学语文教案【篇1】

一、检查复习

1．指名四个同学在黑板上画风。

2．同时练习分角色朗读课文。

然后请四名同学说说自己的画。

二、识字、写字

1．认读生字卡片。

2．重点分析“

擦”的字形。

擦：左边是提手旁，右边的笔顺是：。

3．出示小黑板，读一读下面的词浯，再说一说带点的字怎样记。

李卫

丹丹

小艺

旗杆

斜斜的

小男孩

显得

提示学生注意：

旗：左边是“方”字旁，右上是“”，右下是“其”。不要丢掉右上的“”。

斜：左边是“余”，右边是“斗”。

男：上边是“田”，下边是“力”。

显：上边是“口”，下边是“业”。或去掉“湿”的“

氵”。

4．书写生字。

重点指导：“擦、斜、拽”。

其他生字要求学生仔细观察田格中的范字，照范字临写。

三、巩固练习

1．填写适当的量词。

两 ( ) 小鸟 一 ( ) 旗杆 三 ( ) 小树 一 ( ) 乌云

一 ( ) 风车 一 ( ) 风 三 ( ) 小朋友

2．听写本课生字问。

小学语文教案【篇2】

教学内容：

1 云会告诉你（第1课时）学习课文内容

教学目标：

1、能用“悠扬”写一句话。

2、能说出山村这所小学校的样子，体会学生喜爱自己学校的感情。3朗读课文。背诵课文。

3、学习本课生字词。

教学重点：

朗读课文。

教学难点：

体会文章小朋友对自己学校的喜爱之情。

教学用具：

图片

教学方法：

自主探究与小组合作学习

教学过程：

一、谈话导入：

在晴朗的天空，飘着一朵朵洁白、美丽的云，那美丽的白云，会引起我们美好的遐想。它们还想和我们说话哪！你们想知道他们要说些什么吗？让我们从课文中来寻找答案吧！

二、初读课文

1、老师布置读的要求。

2、在学生完成自读与组内学习后，教师检查反馈

① 抽读生字词卡片。②检查课文朗读情况。

③出示学习题：

理解课文内容

1、自己有感情的朗读课文，完成以下阅读练习：

读读课文，文中有（ ）（ ）（ ）（ ）向我们介绍了山村小学的情况。文章向我们介绍了学校的（ ）（ ）（ ）你从他们的介绍中都知道了什么？

2、你有不懂的词语和句子吗？（老师指导学生质疑并解疑）

3、小组学习：读了课文，你知道这所学校什么样了吗？用你们喜欢的方式向大家作介绍。

4、班上交流，教师给与适当指导。

注意：学生根据自己的体验怎么说都行。说“美丽”可以；说“大”（与城里的学校比）也行；说“很小”也很好。无论说什么，都追问：你是从哪儿看出来的？然后通过填空或对比读的方法，引导学生感悟诗中自豪的情感。（指导朗读）

例如：

（1）填空，再读一读。

那（ ）的瓦房，

就是（ ）的课堂。

（2）对比着读一读，把自己的感受读出来。

那瓦房， 是课堂。

那漂亮的瓦房， 是我们的课堂。

那最漂亮的瓦房， 就是我们的课堂。

（3...