总结是对某一段时间的学习、工作或任务完成情况进行全面系统的回顾和分析，以书面形式呈现。通过总结，我们可以全面了解以往的学习和工作情况，帮助我们进一步完善自己。因此，我们需要认真回顾过去的经历，撰写一份详细的总结。你已经想好如何写总结了吗？以下是小编整理的初中生物教学工作总结，希望对你有所启发。
作为一名普通的农村初中生物学科老师，我很少参加初中生物教师教育教学能力提升培训学习，有幸成为国培的一员，能在国培中聆听专家老师的精彩讲座、精辟论述，与志同道合的同仁们交流探讨，感悟师德的诠释，从丰富多彩的知识海洋里汲取教育教学养分，感悟颇深。
一、国培更新了我的教学观念，提高教师对课改的认识
通过培训，我深有感触，感觉自己的教学更多地停留在知识目标的教学层面，各种教学策略也都不自觉地被知识层面的目标单一化了。习惯了讲授，习惯了把知识灌输给学生，只培养学生做题能力，而忽略了学生的自主学习，忽略了学生在合作探究中获取知识的的过程，课程改革几年了，我们还是在“穿新鞋，走老路”，也许这就是最现实的.写照。为此，我对自己的心态作了一个很好的调适，树立了新的正确的教育观，并能以良好的心态投入到教学工作中。
教学观念的转变，主要是表现在：第一，教师的能力正在发生着从“传递力”向“创造力”的转变。第二，教师的作用正在发生着从“控制者”向“引领者”的转变。第三，教师的教学方式以讲授为主向以学生自主学习、合作探究为主的转变。
二、国培使我明确了教育教学的方向
我在想，今后我的课型是否真的该创新了。那么，才能会让学生真正喜欢？我认识到，教学作为一个学习的过程，要充分发挥学生的主体作用，让学生主动学习，独立思考，把提高学生的学习能力和思维能力作为教育目标的基本要求，因此，我绝不能满足于原有知识的掌握，满足于原有教育经验的积累，要不断加强业务学习，在提高自身知识传授能力的同时，自觉地把自己的教育教学过程变成培养学生创造精神，不仅向学生传授现成的知识，更要引导学生探索未知领域，让学生不仅接受解决问题的现成答案，还自己寻找解决问题的独创性方法。
我还认识到，课堂不应该成为“讲堂”：教师和盘托出、天衣无缝地讲授，课堂缺乏生命的活力。课堂而是应该还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生，让学生积极地表现自我，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，真正地引导学生积极、主动地学习。
三、国培使我明白了继续学习的重要性
要做一个学习型的教师我深深感悟到：读书学习，永无止境。学习方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
只有不断的学习，才可能了解学生，了解新的教学理论，了解更好的教育方法，才能不断提高自己的教学水平。学习不仅是学生的事，也是我们老师必须做的事，学习是永远的主题。
国培学习，虽然忙碌，却充实着；虽然劳累，却快乐着因为，收获的不...
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八年级生物教学工作总结
黄爱花
日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了生物新课程标准。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、听课、公开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的生物教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高生物教学质量。本学期我任教八年级131、132、133、134、135五个班的生物课教学，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学。
1、认真备课,制定教学计划。认真备课和教学，积极参加备课组活动，并经常听各科老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。
2、增强上课技能，提高教学质量: 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影播放生物小片段等多样形式, 培养学生学习《生物学》的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
3、认真批改作业,落实教学过程：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性,同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求...
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高三生物组教学工作总结
过去一个学期，我们生物组老师们团结协作，努力学习，刻苦钻研，在教育和教学方面取得了丰硕的成果。教学。首先，在学期伊始，我们制定了更好更详细的教学计划，确立了明确的教育教学目标，明确要在过去的一些成绩的基础上再创佳绩；其次，在教育教学过程中，我们始终注重修改、改进和完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情，发挥了集体和个人的多重作用，取得了良好的效果；最后，我们也重视教学。我们对工作进行了全面总结，发扬优势，克服短板，努力学习，努力奋斗，努力在新的一年取得更大的进步。本学期的工作总结如下：
1．教研组
本组教师积极参加学校组织的各项教研活动，每周的备课组活动，认真讲课、评价、讨论教案，研究进展，教学方法，学习方法，公开课讨论，公开课评论，认真学习各种教研文章，大家听课评价。好话说得好，缺点说得够多。我们真的不互相吹捧，也不谦虚。我们寻找缺点并弥补它们。各项教研活动都做好了，真假难辨，大家都觉得有所收获。教师更关注新课改的方向，了解最新知识，注意如何使用新教材，多讨论教法和学法，将新课改的内容有机地融入教学中，使教学始终跟随教学改革。前沿。我们也经常在校外参观学习，相互交流，相互促进，共同进步。
二、注重创新精神和实践能力的培养，构建新型教学模式
新课程强调教学过程是教师与学生之间的交流学生。互动的发展过程。传统的班级教学制度扼杀了学生的个性，难以因材施教。探究式课堂教学是一种以探究为基本特征的教学活动形式，符合教学改革的实际，可以使课堂教学充满活力，消除“自我中心”，促进教师“自我发展”的探究。 .探究式课堂教学特别注重开发学生的智力，发展学生的创造性思维，培养自主学习能力，力图通过自主探究引导学生学会学习和掌握科学方法，为终身学习奠定基础和工作。经过备课组老师的共同讨论，我们决定实施新课程改革，改变教学模式，尝试“探究式教学模式”。
三、加强对学生学习方式的引导，促进学生学习方式转变
《新课标》提倡探究式努力改变学生的学习方式，引导学生积极参与、乐于探索、勤于动手，逐步培养学生收集、处理科学信息的能力和沟通合作的能力，突出培养创新精神和实践能力，以课程改革为契机，组织学生开展“探究式学习”，促进学生学习方式转变。
总之，我们生物组从上个学期开始团结起来，在学校的教育教学等工作上取得了一定的成绩。我们也总结和推广了自己的教学和研究成果。同时，我们也清醒地看到，我们的工作还存在很多不足。比如新课改研究不够，集体备课水平有待提高。我们将在今后的工作中再接再厉。为莱山一中的生...
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哪些模板最难描绘出流畅自然的风采？在没有任何指导下，我们写文件常常是茫然无措，模板的关键作用已经被深入讲解过，现为您展示的"生物教学年度工作总结"。
本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习关于教学工作的讲话。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材
内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习...
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工作任务当中拟写文档在日常工作中相当重要，常常范文将我们的写作“乌云”一吹而光。范文可以让我们了解到合理科学的写作方法，范文要怎么写呢？经过仔细筛选“生物教学年度工作总结”相关的信息已被栏目小编梳理归类，热烈欢迎您来到本网址敬请留意我们的更新！
五月份忙碌而充实，不知不觉间，已到月底。现在对五月份的教学工作做以简单总结：
在期中考试后，我对考试试卷进行了深入的分析，针对学生存在的主要问题，我及时对教学工作进行了调整。我觉得要让学生学好初中生物，一是要激发学生的学习兴趣。二是要把抽象的生物学知识，生活化、形象化，把知识变得浅显易懂，让学生容易接受。
为了激发学生的学习兴趣，每节课我都精心设计新课的导入，我会根据教学内容，创设情境导入或者设疑导入。例如，讲解《眼和视觉》这节内容时，我用了情境导入，让学生识别不同颜色的图片，很快就激起了学生的学习兴趣，在学生看完后，我就顺势导入：我们之所以能看清楚不同颜色的图片，跟我们的眼球结构有关，这节课我们就来学习《眼和视觉》。讲解《输血和血型》时，我用了设疑导入，效果也很不错。讲授新知前，我先抛出问题：为什么有的人会因输血不当而导致死亡？
为了把知识变得浅显易懂，容易让学生接受。在讲课时我尽量把抽像的专业生物知识讲的通俗易懂，例如我在讲心脏的结构时，我给学生总结：上房下室（心房在心室的上面），房静室动（与心房连通的是静脉，与心室连通的是动脉），帮助学生记忆抽象的知识点。
尽管我在期中考试之后，对教学思路及时进行了调整，但是学生在月考中的成绩不尽人意。分析原因主要有以下几个方面：1、大部分学生对待月考态度极不认真，考前不复习。2、一部分学生平时不注重知识积累，寄希望于考前突击。3、月考主要考察近期所学知识，近期所学知识较难，抽象难懂，学生不太理解，对知识掌握不扎实。
在今后的教学工作中，我会根据反馈信息，反思自己的教学，及时调整教学思路，不断提高自己的业务水平。
本学年我担任生物教学，由于同学们勤奋努力，我工作认真负责，这一年来教学工作取得了比较好的成绩。同时，我的认真钻研教材教法，教学思路有了新的突破，以下是我对本学年的教学总结：教学中教与学相辅相成，有教者就有必须学者。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性的教，对教学成功与否至关重要。最初接触教学时，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生容易接受。一方面，由于我校地处农村，学生的学习基础相对较弱。另外部分同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生和后进生占大多数，尖子生比较少，因此讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，教学效果不是很理想，从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同...
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