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仁爱版七年级教案

仁爱版七年级教案

更新时间:2025-02-11
1 七年级人音版教案
仁爱版七年级教案

七年级人音版教案 篇1

活动名称:化装舞会

活动目标:

1.能愉快地参加化装舞会,感受朋友越多越快乐。

2.会大方地介绍自己,并用适当的方式认识其他班级的新朋友。

活动准备:化装舞会面具每人一个。

《找朋友》《请你和我跳个舞》音乐

幼儿提前了解一些关于化装舞会的知识。

活动过程:

1.提出主题,引发幼儿参与活动的兴趣。

“孩子们,今天我们中班的小朋友要开一个化装舞会,在那里不仅有我们班上的小朋友,还有其他班上的小朋友,你们想不想结识新的朋友呢?让我们一起去参加吧!”

2.交流讨论,引导幼儿了解化装舞会,并鼓励幼儿讨论如何认识新的朋友。

“小朋友们,你们参加过化装舞会吗?你们知道化装舞会是什么样子的?化装舞会上大家都会做些什么呢?”

3.抛出问题,观看化装舞会的小视频。

4.幼儿讨论,自由发言,教师小结。化装舞会就是大家都带上准备好的面具参加舞会,谁也不认识谁,大家一起唱歌,一起跳舞,最后再拿开面具认识许多新的朋友。

教师:“拿开面具后我们该如何认识新朋友呢?该说些什么?做些什么呢?我们来一起体验下吧!”

5.表演体验。请幼儿戴上面具玩音乐游戏“找朋友”引导幼儿找到好朋友后拿下面具,认识对方,向好朋友介绍自己的姓名,班级。

6.(1)表演体验—请你和我跳个舞,与幼儿一起跳舞,引导幼儿在舞会结束后认识新朋友。

(2)表演体验—朋友越多越快乐,感受与朋友参加化装舞会的快乐。

7.分享感受。引导幼儿与同伴交流参加舞会的感受。

七年级人音版教案 篇2

一、教学分析

1. 教材分析

歌曲是由王付林根据任光作曲的民族管弦乐《彩云追月》填词而成,乐意宁静,歌词深情,描绘了作者思念远在台湾的亲人,盼望两岸早日统一的迫切心情。歌曲中多次运用的切分音以及波音、倚音,使曲调委婉细腻,不仅润饰、美化了曲调,更赋予旋律独特的风格,有助于歌曲感情的深化与升华。

2. 学情分析

学生的年龄特点与认知特点:学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式、增加乐器伴奏的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

学生已具备的'基本知识:能用打击乐为歌曲伴奏,了解一些常见的民族乐器。

3. 教学媒体环境分析

多媒体教室

二、教学目标

(一)情感态度与价值观

感受音乐作品《彩云追月》的风格特色,了解相关音乐文化,在学习中增进民族文化意识和热爱祖国优秀音乐作品的情感。

(二)过程与方法目标

学生乐于参与各项音乐活动,并能与他人合作,学会用打击乐器、声势动作和人声伴唱等多种音乐形式来表现歌曲。

(三)知识与技能目标

能用连贯、流畅的气息,柔和深情的声音演唱《彩云追月》,并准确地掌握切分节奏。聆听民族管弦乐曲《彩云追月》,熟悉其它版本的《彩云追月》,体会乐曲的意境。

三、教学重点、难点

(一)教学重点

1、感受音乐作品《彩云追月》的风格特色。

2、能用连贯、流畅的气息,柔和深情的声音演唱《彩云追...

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2 仁爱版七年级教案
仁爱版七年级教案

在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的人教版七年级上册思想政治《珍爱生命》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

仁爱版七年级教案 篇1

【教学目标】

1、情感、态度、价值观目标:体会生命的可贵、生命的价值,激发学生悦纳生命、热爱生命、珍惜生命的情感,同时让学生主动去思索生命的意义,找出自己存在的价值与定位,回馈社会,造福更多的生命!

2、能力目标:通过教学,培养学生的动手能力以及分析问题、解决问题等多种能力。

3、知识目标:知道留恋生命、肯定生命、尊重生命,知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义,懂得怎样延伸生命的价值。

教学重难点

【教学难点】延伸生命的价值

【教学重点】认识到生命的宝贵,学会珍爱生命

教学过程

【教学过程】

★创设情境 导入新课

看到这个标题,相信大家会想到许多有关生命的话题,而对于生命给我们带来的震撼,莫过于2008年的汶川大地震,一瞬间,无数的生命被埋没,在这个大灾难面前,生命牵引出无数令人感动的画面,许多人也用行动诠释了生命的内涵!生命属于我们只有一次,所有生命是宝贵的`,我们应该更加珍爱自己的生命,今天老师将和你们一起进行一次特殊的生命旅行,愿我们能从中领悟到生命的可贵,懂得如何珍爱我们的生命,让生命之花绽放。(显示课题)

下面咱们就开始进入生命之旅的第一站:永不放弃生的希望。

设计意图:让学生知道生命的脆弱,激发学生对生命的敬畏之情、热爱之情。

生命之旅的第一站:永不放弃生的希望。

活动一:身临其境 感悟生命

讲述《矿难故事》

设问:究竟是什么支撑两名矿工活下去?

学生交流。老师总结:永不放弃生的希望的精神力量支撑他们活下来.创造生的奇迹!

活动二:对比判断,珍爱生命

两段材料,同样是面对挫折,他们对待生命的态度分别是什么?哪种态度可取呢?给我们什么启示?

学生交流。老师总结:无论我们的生命遇到什么样的困难、挫折和危险,我们都不应该放弃生的希望。

活动三:生命考场-求生小知识

假设情境 ,家中着火时:突遇地震时:发现有人溺水时:家中煤气泄漏时

你该怎么办?等,由学生讨论回答,老师适时点评、补充。

设计意图:使学生审视自我的求生欲望,了解求生知识,学会求生方法。

生命之旅的第二站:肯定生命,尊重生命

活动一:回归生活 尊重生命

第一步:做一做:你能为他人带来快乐和幸福,试试看吧!

感悟:肯定自己的生命,实现人生价值

第二步:想一想:

如果父母不在身边,我的生活会……

如果朋友不在身边,我的生活会……

如果没有医生呵护我们的健康,我们的生活会……

感悟:肯定他人价值,尊重他人生命

活动二:感悟生命故事 悦纳善待生命

谈一谈:生命并不完美,为什么还能快乐的生活?

想一想:当生命受到威胁时应该怎样做的?

设计意图:使学生感悟到芸芸众生社会角色不同,但都有其存在的价值。同时,我们的生存和发展也离不开他们,进而认识到...

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