作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的认识空间方位幼儿园教案，希望对大家有所帮助。
认识左右
活动目标
1.乐于探素物体间的空间位置关系。
2.学习以客体为中心区分左右，了解“左右”的相对性。
3.能比较准确地说出物体所在的左右方位。
活动准备
1.知识经验准备:幼儿会以自身为中心区分左右。
2.物质材料准备:小彩旗一面；及时贴小红花、小玩具若干；布娃娃每组一个。
话动过程
1.利用儿歌，引出学习内容。
带领幼儿边念儿歌边做相应的动作。
前前前，后后后;上上上，下下下;左左左，右右右:咕噜咕噜咕喑咕噜，嘿嘿嘿！
2玩游戏“找左右好朋友”，复习以自身为中心区别左右。
请幼儿用左手指挠挠右手心，再用右手指挠挠左手心。
教师提问:在我们身上，还有哪些地方和左右手一样，也是一对好朋友？幼儿自由发言，说出自己身上一左一右的好朋友。
师幼共同小结:我们身上有很多地方有左右之分。如左肩、右肩、左眼、右眼、左脚、右脚、左耳朵、右耳朵??
3.学习以客体为中心区别左右。
背对幼儿，带领幼儿吩别举起左手或右手，并在各自的右手臂上贴上及时贴小红花做标记。
转身与幼儿面对面，请幼儿仔细观察，看看教师的右手和自己右手的方位:是不是在同边？
反复转身并高举右手，请幼儿观察左右的变化。
师幼共同小结:当我背对大家时，彼此左、右方位在同一边;当我们面对面时彼此左、右方位是相反的。
4.玩游戏“转身再看”，体验左右关系的相对性:
介绍游戏玩法及要求:请全体幼儿面朝一个方向站立，教师把小、彩旗插在幼儿一侧(左边或右边)，引导幼儿说出小旗是在左边或右边，教师发出指令“向后转”，听到指令后，幼儿集体转身，教师再引导幼儿观察，小旗与自己的左右位置关系。
带领幼儿游戏，及时指导幼儿区别左右。
师幼共同小结:)当我们向后转身后，物体与我们的`左右关系也发生了变化。左右位置关系交换了。
5.在操作体验活动中，帮助幼儿加深了解左右的位置关系。
摆一摆:每组摆放一个布娃娃，请幼儿按数师要求摆放玩具，如摆在娃娃的左边或右边等
找一找:请幼儿两两结对，按教师要求指出朋友相应的身体部位，如指出朋友的左耳朵或摸右手等。
6.请幼儿说一说，教室里物体间的位置关系。
活动目标
1、能借助物体来辨别前后左右、上下等方位。
2、 能听懂老师的语言做出相应的动作。
3、 在游戏活动中可以完整的复数教师的句子，能学习完整讲述句子。
4、 学习方位词：上下、左右、前后。
5、 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
6、 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重点难点
1、 借助物体辨别前后左右、上下等方位
2、 听懂教师的语言复述句子并作出相应的动作
活动准备
兔妈妈的头饰，兔宝宝的头饰
活动过程
1、课前互动：
老师一边说一边做，学生也一起学做。（请跟老...
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