时光飞逝，时间在慢慢推演，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！不如为接下来的教学做个教学计划吧。以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编为大家收集的教科版五年级科学下册教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础
二、教材分析：
（1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释。
（2）第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的`认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响。
（3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
（4）第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证。
三、学生情况分析：
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
四、教学目标：
1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。
3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。
五、基本措施：
1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和...
查看更多与“教科版五年级下册科学教案集合”相关的文章
物理课程是中学阶段的必修课程，是培养学生科学素养必不可少的教学内容。以下是小编帮大家整理的初二上册物理教学计划（精选12篇），仅供参考！
一、基本情况分析：
三个班共有学生245人，其中一班79人，三班82人，四班84人，由于刚接手这三个班，对他们的情况不太了解，只能通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，加之，初二学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。
二、指导思想：
本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。
三、教学内容安排：
本学期的教学内容为1—5章，包括声、光、热、电的现象及基本知识。
四、教改措施：
在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。
五、教学目标：
1、知识与技能
a、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。
b、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。
c、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。
d、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。
e、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。
2、过程和方法：
a、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
b、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。
c、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
d、通过参与科学探究活动，初步认识科...
查看更多与“2024教科版初二物理教案(汇总十二篇)”相关的文章
时光在流逝，从不停歇，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，此时此刻我们需要开始做一个计划。好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的教科版四年级上册科学教学计划，希望能够帮助到大家。
教学目标
科学知识目标
1.知道如果电能从一点流到另一点，这两点之间一定构成一个电的通路。
2.知道可以用不同的连接方法组成电路。
科学探究目标
1.能用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。
2.乐于思考，使用科学方法进行测试活动，运用比较、分析、推理解决问题。
科学态度目标
1.培养勇于挑战、缜密推断的态度。
2.乐于与他人交流自己的观点。
科学、技术、社会与环境目标
发现电器内部多种的电路连接，感受科学技术应用的复杂性。
教学重难点
重点：用电路检测器检测接线盒内部的电路。
难点：根据检测的结果判断接线盒内部的连接情况。
教学准备
为学生准备:电路检测器、4个接线柱的接线盒(有3组通路)、学生活动手册。
教师准备:教学课件。
聚焦
1.引入：按动教室里日光灯的开关，使灯先熄灭再亮起。
2.提问：我们一按墙上的开关，电灯就亮起或熄灭，你们知道电灯的电路是怎么连接的吗？(预设：不知道。)
3.讲解：（教学提示：出示教材p31集成电路板图片。）在一个真正的电路中，各个部件都是以不同的.方式连接的。家庭电路中常用到接线盒，它不仅可以保护和连接电线，还方便维修。
4.追问：该怎么判断接线盒内部哪里连通，哪里断开呢？（预设：用电路检测器检测，根据小灯泡能否亮起来判断。）
5.揭题：今天这节课，我们将在不打开接线盒的情况下，通过电路检测器来研究里面看不到的电路是怎样连接的。（板书：里面是怎样连接的）
【设计意图】通过教室里的日光灯引发学生对看不见的电路的思考，激发学生对探究接线盒里面的电路如何连接的兴趣。
探索与研讨
探索一：检测打不开的接线盒
1.过渡：给每个小组发一个接线盒，引导学生观察接线盒外面的4个接线柱及其对应的数字标号。
2.布置任务：这4个接线柱在接线盒内部有的相连，有的不一定相连。不打开盒子，直接用电路检测器来检测，你们能知道哪两个接线柱之间是通路吗？请各个小组讨论一下，如何用电路检测器进行检测，以及按照怎样的顺序去检测才能把4个接线柱之间所有可能的连接都检测到？
3.活动：指导学生根据小组讨论的方法和顺序检测接线柱之间是通路还是断路，并将检测结果补充到接线柱通断检测记录表中。(教学提示：提醒学生检测电路前，先将电路检测器的两个检测头接触一下，以检测它能否正常工作；并且，每两个接线柱之间至少要检测三次，以保证检测的准确性。）
【设计意图】引导学生设计检测方案并进行检测，既检验了学生使用电路检测器的情况，也培养了学生的逻辑思维能力，同时使学生学会科学的排列方法。
探索二：推测接线盒内部是怎样连接的
1.过渡：说说你们的接线盒的检测结果。（预设：电路检测器的检测头接1号接线柱和其他接线柱时，小...
查看更多与“四年级教科版科学教案优选”相关的文章
好工具范文网的编辑发现“教科版六年级教案”这篇文章十分精彩不容错过。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。老师要按照教案课件来实施上课。在我们的网站上你可以获得更多相关信息！
教材简析：
《马拉松的故事》讲述了雅典士兵菲地皮茨在马拉松战役中3次长途奔跑传递战争信息，因体力耗尽而牺牲的英雄事迹。人们为了纪念这个爱国英雄，将其奔跑的距离定为奥运会长跑比赛中的马拉松赛跑。故事传递了这样的思想：这个奥运会的比赛项目表现人类共同的心愿——对祖国的热爱、对和平的向往、对自由的追求。 设计理念 随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过阅读，了解马拉松赛跑的由来，明白人们称这项运动的优胜者为“最伟大的运动员”的真实含义。
3、深刻体会雅典英雄菲地皮茨的爱国精神。
4、认识“役、讯、忡”3个生字，积累文中的成语和有启发意义的句子。
教学重、难点：
让学生在自读、自悟中，体会人们称马拉松运动优胜者为“最伟大的运动员”的原因。
教学时间：
1课时。
教学准备：
马拉松赛跑图片或视频、古希腊地图
教学过程：
一、激趣导入，引出课题
在体育比赛的田径项目中，有一个项目叫做马拉松赛跑。（出示马拉松赛跑的图片或视频）现在正在进行的，就是一场激烈的马拉松赛跑，你知道马拉松赛跑的距离是多远吗？你知道人们为什么称马拉松运动的优胜者为“最伟大的运动员”吗？下面就让我们一起去了解马拉松赛跑背后的故事。（师板书课题：马拉松的故事）
二、初读全文，整体感知
1、学生自由读课文。 （课件出示要求） 自读要求
2、自读课文，不会的字词查词典，适当做记录。
3、边读边思考：课文的主人公是谁？主要讲了他的什么事？
4、简单交流自读思考的问题。 谁来说一说，课文的主人公是谁？主要讲了他的什么事？
通过学生的交流、补充，得出如下结果： 课文讲述了雅典士兵菲地皮茨在马拉松战役中3次长途奔跑传递战争信息，因体力耗尽而牺牲。人们为了纪念这个爱国者，将他奔跑的路程定为奥运会长跑比赛中的马拉松赛跑的距离。
三、精读品味，自由交流
1、默读全文，完成下面两题中1个题，要求边读边批注。
（1）默读、填表： 菲地皮茨的奔跑〖奔跑的原因〖人物的表现〖内心的想法
（2）菲地皮茨是一个怎样的人？你是从哪些地方体会到的？
2、全班交流自己的读书感受。
教师扣住描写菲地皮茨3次传递信息的句子，让学生抓住重点词语联系实际深入思考，谈体会。
菲地皮茨是一个有顽强毅力的人。
文中相关的语句；
①“菲地皮茨以顽强的毅力，在两天之内，跑了150多千米到达斯巴达。”
②“无奈，菲地皮茨又不顾疲劳，夜以继日地跑回雅典转告这一消息。” 在学生谈看法时，老师相机点拨：一来一回就是300多千米，大大超过人的'体力极限，是什么...
查看更多与“教科版六年级教案推荐六篇”相关的文章
教案课件是教师需要精心准备的资料，因此教师需要花心思来编写教案课件。为了确保教案课件的质量，避免遗漏重要内容，可以参考以下几种教案课件： 1.经典教案课件：这些教案课件经过多年的教学实践，得到了广大教师的认可和推荐，具有指导性和可操作性强，是编写教案课件的良好范例。 2.优秀教师分享：许多优秀的教师愿意与他人分享自己的教案课件，他们的教案课件经过多次实践和调整，能够提供丰富的教学方法和经验，对编写教案课件具有很大的借鉴意义。 3.教学资源网站：现在有许多优质的教学资源网站，可以提供各类教案课件的下载和参考，教师可以通过这些网站获取丰富的教学素材和实用的教案模板。 这份特别的"教科版科学五年级教案"课件无疑是一个很好的参考资源，希望它能激发您的兴趣，并为您编写教案课件提供宝贵的帮助！
目标要求：
1、有感情地朗读并背诵诗歌。
2、理解诗歌中联想与想象的作用，初步培养联想与想象能力。
3、体会诗人的内心感受，理解诗人的思想感情。
教学重点：
1、有感情地朗读并背诵全诗。
2、理解诗歌中联想与想象的作用，初步培养联想与想象能力。
在黑板上画一行点，要由大到小。问学生：“看到这些点，你能想到什么?”(学生畅所欲言)你们的想象很丰富。看来，你们已经具备了做诗人一个条件。浪漫的诗人往往会借助种.种想象来寄托自己的理想，今天我们就来学习我国诗人郭沫若写得一首极富想象力的诗：《天上的街市》。(板书课题和作者)
2、作者简介。
先让学生说，然后老师补充。(郭沫若，原名郭开贞，四川乐山县人，我国的文学家、历史学家。他的著作很多，文学方面有诗集《女神》、话剧《屈原》等。)
2、点一学生朗读，其他同学和老师一起点评，从而明确重音、停顿以及字的读音。
3、学生齐读。
4、师配乐范读：学生边听边想象天上的街市有什么?(听读完学生回答，老师板书： 物品——珍奇(物) 天河——牛郎织女(人)
(1)你觉得是人所描写的天上的街市是怎样的?那里的人生活得怎样?(学生回答，老师引导、补充，最后明确：天上的街市是美丽的，人们的生活是自由的、富有的、幸福的。)
(2)你知道牛郎织女的传说吗?(让学生讲传说中的故事，学生讲不到的地方老师补充)
(3)作者为什么要做这样的改动?(从而引导学生理解诗人在诗中表达的情感，体会诗人的写作意图：天上美好幸福生活的描绘，表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。) 如果学生需要，可适当介绍写作背景 ：1921年和1922年这两年中，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动____已过，中国正处于北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁!黑暗如漆!腥秽如血!”的黑暗现实，诗人陷入了苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。就是这个时期，1921年10月24日，作者写下了这首《天上的街市》。
(4)品读诗 根...
查看更多与“教科版科学五年级教案优选九篇”相关的文章
为了使教学更加顺利，老师需要提前准备教案和课件。每一份课件都需要老师进行更完善的设计。教案是教师引导学生掌握知识的必要工具。有哪些优秀的教案和课件在网上值得推荐呢？在栏目小编看来，“教科版六年级教案”是众多文章中最有价值的一篇。如果您喜欢这篇文章，请收藏并分享给您的朋友们！
教学目标：
1、能准确地运用叠字构成的词语进行词语搭配练习，并能正确区分的地的用法。
2、积累有关理想、诚实、勤勉、学习等方面的名言警句，鼓励学生用名言警句为同学写毕业赠言。
3、通过阅读短文，了解记叙文的写作要点，知道学生在写记叙文是能抓住人物的特点或典型的事例表达真情实感。
4、通过交流，培养学生勤思善想，勇于创新的精神。
教学重点、难点：
1、积累云用名言警句。
2、通过阅读短文，了解记叙文的写作要点，知道学生在写记叙文是能抓住人物的特点或典型的事例表达真情实感。
教学方法：练习与背诵相结合。
教学准备：收集有关理想、诚实、勤勉、学习等方面的名言警句。
教学流程：
一、导入：今天我们学习语文七色光。
二、练。
1、连一连、读一读、想一想。
学生可以通过认真观察，找到事物与叠词的联系，进行词语搭配。然后让学生读一读，想一想，的地的用法。
3、写一写。
学生掌握用法，照样子独立填写词语，教师适时指导订正。
三、日积月累。
1、让学生讲述本单元印象最深的故事。
2、把自己积累的名言送给好朋友，以此共勉。
3、背诵自己喜欢的名言。
4、教师激励学生树立远大理想。
四、知识窗。
1、默读短文，说说自己懂得了什么。
2、讨论：怎样能使记叙文写得真实、生动、形象。
3、教师总结记叙文的写作要点。
五、动脑筋。
通过阅读这篇短文，交流自己的独特意见和看法。
单元测试与讲评
教学时间：
一、积累运用。
1、汉字有它独特的美，请读准字音，把字写规范、美观。4分
jiǎnlukāfēiloynxingyīng
()()()()
yāohewgōngtǎngruwēiyī
()()()()
2、火眼金睛。3分
翘（qioqio）首膝（xīqī）盖眷（junqun）恋
教诲（huǐhu）烙（lolu）印炽（zhch）热
3、细心是良好的品质，请认真辨析，根据字的音、形、义组词。（4分）
tiě（）澜（）嘶（）①脚（）
帖足
ti（）斓（）撕（）②值得（）
4、选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。3分
(1)当春风（）绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。(染映吹变)
(2)他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地（）着风筝。(擎举托拿)
(3)他不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直（）入云霄。(飞升飘窜)
5、既能理解又能活用的语言才是积极的语言，请按要求写出相应的成语。(5分)
漫步在熟悉的校园，回想着六年的学习生活，心里久久不能平静。六年，一晃而过，时光易逝啊，真是__________________________。六年中，我们一起学习，一起游戏，结...
查看更多与“教科版六年级教案十篇”相关的文章
今天小编给大家分享一下“教科版日食教案”，欢迎你来品鉴本文。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。教案是提高学生学习效果的重要手段。
一、教学目标
1. 了解日食的基本知识。
2. 学习日食的。观察和测量方法。
3. 培养学生的好奇心和探索精神。
二、教学内容
1. 什么是日食?
2. 日食的分类和形成原理。
3. 日食的观察和测量方法。
三、教学过程
1. 了解日食
介绍日食的基本概念和知识，让学生了解什么是日食，为什么会发生日食。
2. 日食的分类和形成原理
介绍日食的分类和形成原理，让学生了解日食的种类和发生的原因。
3. 日食的观察和测量方法
介绍日食的观察和测量方法，让学生学会通过仪器和数据来测量和观察日食。
四、教学资源
1. 大屏幕或白板
2. powerpoint 讲义
3. 视频或图片资源
五、教学评估
教师可以通过课堂讨论、小组合作等形式来评估学生的学习情况和掌握程度，也可以通过小测验来检查学生对于日食知识的掌握。 通过评估，了解学生的掌握情况，及时调整教学策略。
一、教学目标：
1.了解日食的基本概念和形成原理。
2.掌握日食的分类及观测方法。
二、教学重难点：
重点：
1.日食的基本概念及形成原理。
2.日食的分类及观测方法。
难点：
1.日食的观测技术。
2.日食的合理观测时间和地点选择。
三、教学过程：
1.引入
1.1 通过掌握世界各国历史上的日食观测记录和相关的神话传说，激发学生对日食的兴趣和认识。
1.2 通过讨论太阳和月亮的基本知识，引出日食的概念。
2.讲解
2.1 日食的基本概念及形成原理
2.2 日食的分类及观测方法
2.2.1日全食
2.2.2 日偏食
2.2.3 阴影性日食
2.2.4 环形日食
2.2.5 观测方法
3.实验
3.1 日食模拟实验
3.2 资源推荐：日食观测实验
4.练习
4.1选择题：从下列字中选择正确的答案：
1)下列哪一个是日食俗称?
a.月食 b.日月合朔日 c.日食
2)下列哪一个描述是正确的?
a. 日全食是月亮掩蔽了太阳的中心。
b. 日偏食是月亮掩蔽了太阳的一部分。
c. 阴影性日食是太阳的光被地球的大气层直接过滤掉的现象。
3)下列哪一个不是日食?
a. 月全食 b.日偏食 c.日上升
4)下列哪一个是建议的观测时间?
a. 日出时 b. 在白天c. 日落时
5)下列哪一个是建议的观测地点?
a. 城市卫星 b. 山岭地区 c. 大型建筑物上
6)观测日食时，以什么方式直接注视太阳是危险的?
a. 直接观测 b. 望远镜观测 c. 太阳镜
4.总结与评价
4.1 总结今天掌握的知识点。
4.2 提出今天的收获和不足之处。
四、教学评价：
本课采用了多种教学手段，如讲解和讨论、实验和练习等，能够提高学生的学习兴趣和积极性，充分激发学生的主动性，有助于学生深入了解日食的基本知识。同时，还能够培养学生的观察与实验能力，让学生在实验中不...
查看更多与“教科版日食教案7篇”相关的文章
