作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的春联的教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
设计理念与特色:
一、突出了学生学习的主体性
学生是学习语文的主体。教学课文第三自然段时,教师首先指导学生掌握春联的节奏和平仄,摇头晃脑地读,接着让学生选择自己喜爱的春联用这种方式来诵读。这个切入点有助于调动学生学习的积极性,把动机引向目的。
二、教学方法,呈现多样
感受春联的内容美,教师只要求学生读出一幅幅画面来;感受春联的声律美,教师要求学生能摇头晃脑地读;感受春联的形式美,教师要求学生能说出其中的对仗。就这样通过不同的方法让学生走进了春联。
三、掌握对仗,学以致用
课文举例说明了春联讲究对仗的特点,但是仅了解书上的几幅春联是远远不够的,我们的语文教学要体现有效性,要走入生活,学以致用,因此教学时教师设计了修改诗文和自创春联等环节,把学生的视野引向其他文本,引向现实生活,起到了很好的教学效果。
第二课时
教学目标:
1、结合课文中的春联,体会春联的内容美、形式美、声律美。
2、了解春联是对联的一种,并且会运用春联的特点来改板书,修改诗文,自创对联,领略祖国语言的无穷奥秘。
3、激发学生以后主动积累学习对联的兴趣。
教学重点:
1、理解春联对仗的特点:字数相等、词类相当。
2、了解春联是对联的一种,并且会运用春联的特点来改板书,修改诗文,自创对联,领略祖国语言的无穷奥秘。
教学难点:
了解春联是对联的一种,并且会运用春联的特点来改板书,修改诗文,自创对联,领略祖国语言的无穷奥秘。
教学准备:
多媒体课件、大红春联。
教学过程:
一、诵读春联,体会内容美
1、读出春联的画面:同学们,随着一曲热闹喜庆的《新春乐》,我们仿佛置身于过大年时那浓浓的节日氛围中,春天的阳光、春天的热情、春天的希望带给我们一年的好兆头。(点击)昨天我们学习了五副春联,现在就让我们一边读一边想像画面,用自己精妙的朗读展开春联美丽的画卷!(指名让学生诵读春联)
2、板书:(板书:内容美)
3、欣赏春联画面:想亲眼看看春联荟萃的喜庆景象吗?(播放图片)
4、再次齐读春联:读出阳光,读出热情,读出希望!
二、举例研究,感受声律美
1、过渡:刚才我们读得舒展、读得奔放,读出了春联美妙的画面,古人诵读春联还另有一番味道呢!想不想学?(想)这个朗读诀窍就在我们课文的第三小节,赶快读读找找吧。
2、抓关键词:这个朗读诀窍是什么?
3、举例感受节奏,读出韵味:(以绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年为例,让学生划节奏,了解平仄规律。读得高低起伏,轻重缓急,快慢有度)
4、范读:(老师读得摇头晃脑)
5、读好其余四副春联:是不是别有一番味道啊?其余四幅春联也想这么读吗?(想)好,老师已经帮你画好了节奏,注明了调子,挑一副你最有感觉的先练一练,然后读给大家听。(...
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好工具范文网编辑精挑细选了这篇瑰宝级的“春联的课件”,希望能引发读者深入思考。教案和课件对于老师来说是不可或缺的工作任务之一,每天都要进行写作。而教案的实施则是展现教师专业素养的重要标志。相信这篇文章对您的职业发展会有所助益,希望您会喜欢!
一、欣赏春联。
1、同学们,置身于今天的教室,你有什么感觉?
指名说。
。
3、挑选出一副你最喜欢的,读给大家听。
二、精读春联。
指名读。
2、自由大声朗读。
3、你读出了哪副春联的意思?能否用你优美的语言描述一下?
指名说。
4、这五副春联的内容有什么区别?
5、拓展:周围的春联哪些与这五副春联同类?哪些春联与这五副不同类,是写其它方面的?除此之外你还知道哪些方面的春联?
6、春联的内容真丰富,那么,它的形式有什么特点呢?
7、复习对子。
提起对仗,老师想起以前我们曾做过关于对仗的练习题,是什么题目呢?你能说出几个对子吗?
8、找对子。
春联中也藏着不少对子,你能从前面的这五副春联中找到吗?指名说。
四周的春联中也有,你发现了吗?
9、指导朗读。
过渡:对得如此工整的春联,我们该怎样读?书上有一句话告诉了我们,请你找出来。
①自由练读。
读前面的五副春联,希望你能读出“抑扬顿挫,和谐动听”的`感觉。
②指名读。选你自认为写得最好的一副读。
③指名评议
三、背诵春联。
过渡:如果我们下功夫背诵一些名联,就能感受到其中的声律美,领略祖国语言的无穷奥妙。你想不想背呢?
1、自由练背黑板上的五副春联。
指名背。
2、拓展。
(我们教室四周的春联都是同学们精心准备的,也很美,你想不想背呢?)
自由练背。
3、南背对抗赛。
(南边两大组为一组,北边两大组为一组,南边有人说出上联,北边必须有人接出下联,再反过来进行)
①要求所说春联必须是教室里张贴的。
②接出下联就加1分。
四、赠送春联。
新年就要到了,同学们都想给自己的朋友送一些礼物。其实,春联就是一件很有意义的礼物,既能使他们体会到欢乐、祥和的气氛,又能使他们从中学到不少知识。课后,请你将这最宝贵的新年礼物送给他吧。
今天,老师还带了一副春联,请一位同学代表全班赠送给客人老师(赠春联),让我们一起祝客人老师新年快乐(鼓掌)!
【教学要求】
流利、有感情地朗读课文,朗读文中的五副对联。
2、学会本课16个生字,其中田字格前面的7个只识不写。理解生词及文中五副对联的意思。
3、初步了解春联的特点,懂得生活中处处有学问,诵读春联也是一种很好的学习。
【教学时间】两课时
【教学过程】
一、导入新课。
快过年了,家家户户都会张贴春联,你留心过春联的内容吗?
板书课题。
齐读课题。
二、初学课文,学习生字词。
1、范读课文。
2、检查预习效果。
⑴指名读生字。
开火车读。
哪些字读的时候要注意?
齐读。
⑵指名读二类生字。
开火车读。
齐读。
⑶小黑板出示生字词。
祥和;
描绘;
欣欣向荣;
歌颂
辞旧岁;
技巧;
奥妙;
开卷有益
齐读。
这些生字你是怎样记的?(哪些字写的时候要注意)
(相...
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