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高二化学教师第一学期工作总结

高二化学教师第一学期工作总结

发布时间:2024-07-27
1 高二化学教师第一学期工作总结11篇
高二化学教师第一学期工作总结

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,因此,让我们写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编帮大家整理的高中教师教学工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

高二化学教师第一学期工作总结 篇1

本学期,我担任高一5至8班共4个教学班的化学教学,而且是第一次参加新课程的教学工作。为了积累经验,提升自身素质,以胜任以后新课程改革路上的教学任务,下面就本人的工作作一个总结:

化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使学生掌握化学知识、发展化学素养、形成科学的世界观、培养创新精神和创新意识。新课程中看重的是学生在该类知识结构的形成过程,特别是高一这个基础年段,广度甚于深度。不能为了高考一味的加深知识的难度,毕竟高一学生不会全部去念化学专业。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢?通过对学生的研究,发现学生差别很大,主要表现在原有知识的基础上、学习方法上和信心上三方面。针对以上因素,有如下措施:

1、抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教学中力求每章节过关

由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学知识的`掌握能力不同,应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

2、抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能

平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行。在上课过程中,许多同学从初中升上来时,实验基础很差,有的同学居然连天平也不会用。在初中只是看老师做演示实验,根本没有动手的机会。因此,我们高一备课组在整个学期中,全员到位,保质保量的完成教材中涉及的所有实验。

3、要重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。在教学中要注重能力的培养,讲题不要面面俱到,而要注重思路的分析。

4、多联系生活的实际经验,激发学生的兴趣。

在每个课题的导入设计上,费尽心思,尽量寻求题情景或者生活新闻信息来达到对新知识的过渡,以求激发学生的兴趣,最大化提升课堂效率。同时,开设第二课堂《化学探究性实验》,其中实验来源于生活:如真假加碘盐的识别,樱桃番茄中vc含量的测定等,开发学生的研究能力,增大学生的化学兴趣。

我相信经过一年的历练,我成长了...

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2 高二化学教师第一学期工作总结汇编
高二化学教师第一学期工作总结

时光在流逝,从不停歇;万物在更新,而我们在成长,回顾过去的教学,我们的收获和感动是弥足珍贵的,一起好好总结过去这段努力的时间吧。你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗?下面是小编整理的高一化学教学总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

高二化学教师第一学期工作总结 篇1

本学期,我担任高一5至8班共4个教学班的化学教学,而且是第一次参加新课程的教学工作。为了积累经验,提升自身素质,以胜任以后新课程改革路上的教学任务,下面就本人的工作作一个总结:

化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使学生掌握化学知识、发展化学素养、形成科学的世界观、培养创新精神和创新意识。新课程中看重的是学生在该类知识结构的形成过程,特别是高一这个基础年段,广度甚于深度。不能为了高考一味的加深知识的难度,毕竟高一学生不会全部去念化学专业。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢?通过对学生的研究,发现学生差别很大,主要表现在原有知识的基础上、学习方法上和信心上三方面。针对以上因素,有如下措施:

1、抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教学中力求每章节过关

由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学知识的`掌握能力不同,应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

2、抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能

平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行。在上课过程中,许多同学从初中升上来时,实验基础很差,有的同学居然连天平也不会用。在初中只是看老师做演示实验,根本没有动手的机会。因此,我们高一备课组在整个学期中,全员到位,保质保量的完成教材中涉及的所有实验。

3、要重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。在教学中要注重能力的培养,讲题不要面面俱到,而要注重思路的分析。

4、多联系生活的实际经验,激发学生的兴趣。

在每个课题的导入设计上,费尽心思,尽量寻求题情景或者生活新闻信息来达到对新知识的过渡,以求激发学生的兴趣,最大化提升课堂效率。同时,开设第二课堂《化学探究性实验》,其中实验来源于生活:如真假加碘盐的识别,樱桃番茄中vc含量的测定等,开发学生的研究能力,增大学生的化学兴趣。

我相信经过一年的历练,我成长了不少,我也相信,我真诚地关怀每一个学生,也必会赢得...

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