在赏读完一本名著以后，从中我们可以吸收新的思想，写一份读后感，记录收获与付出。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编精心整理的我爱北京读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我是一个快乐的少年，我去过的地方就像来来往往的车辆数也数不清。比如美丽的长城，雄伟的张家界，高大的西华山，它们我快乐和伤心，最让我难忘的是壮丽的沈阳故宫。
上个暑假，我和妈妈一起到了沈阳故宫。我们一同走进了故宫，我们来到故宫中心的高台上，从哪可以看见整个故宫，那里视线很好，向前看，可以看见后宫，那些房子连绵起伏，好像一座座山。边有门和马休息的地那里的房子金光闪闪很漂亮。我从右边看到一个大柱子，我感到奇怪，我们来到柱子旁，导游说：“你们猜，我是什么。”我一看，有几个洞，底下是厨房，对了是烟囱，我猜对。它是用一块块石头推成的，那时没有切割机，要找到合适的石头不容易，它大约有7、8米高。那些石头滑滑的，石头是人工搭成，没有用任何的东西固定，那可是一个大的工程了，我被眼前的景物惊呆了。
这就是壮丽的沈阳故宫，在这里我看到了古代人们智慧的结晶，在这里我找到了快乐，但愿下次我还能再来。
上世纪七十年代末南方某偏远小镇，孩子们放学后滚铁环、打水仗、枪战，大街小巷四处是他们欢快的身影。而五年级学生小庆沉迷于他喜欢的相片洗印之中。国庆前夕，他突发奇想，决定做一张全班同学站在天-安-门前的合影照片。他用自制的放像机进行了无数次尝试，结果以失败告终。非常着急的他偶然发现镇里一位整天以酒为伴的老人会照相，于是他和同伴们想方设法接近老人。两代人从相互对抗到相互了解，终于在天-安-门的情节点上产生了共鸣。老人用一种特殊方法，完成了孩子们的心愿。当孩子们抬着站在天-安-门前巨幅照片奔跑在大街小巷时，小镇沸腾了。
第一课时
教学目标：
1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。
2、初读课文，了解课文内容。
3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
4、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。
教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、初读课文，了解课文内容。
教学难点：
1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
教具准备：
词语卡片、图片。
教学过程：
一、出示图片，点明课题：
师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。
师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。教师板书课题：《北京亮起来了》。
二、师生互动，识记生字：
1 让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。
2 同桌之间开展相互间的学习：
* 打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相...
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