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识字6课件

识字6课件

发布时间:2024-07-20
1 识字6课件(通用9篇)
识字6课件

作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的《识字6》教学设计(通用9篇),欢迎大家分享。

识字6课件 篇1

教学目标

1、学会本课8个生字,两条绿线内的生字只识不写,正确书写“丁、女、斗”三个生字。

2、仔细观察图画,认识图上描绘的事物,并与所学的事物联系起来。

3、朗读词语,积累词语,体会农村夏夜的情景。

教学重难点

1、学会本课生字,会写“丁”、“女”、“斗”三个独体字。

2、感知词串,聆听故事,有感情朗读词串。

教学过程

第一课时

一、看图导入,整体感知

1、小朋友们,今天,老师给你们带来一首歌曲《闪烁的小星星》,让我们一起欣赏欣赏吧,会唱的一起唱。

2、小朋友们唱得真好,瞧,天上的星星都被你们吸引过来了。星星说啊:今天要跟你们一起学习识字6,还要跟表现得好的小朋友交朋友呢。

二、初读课文,检查自读情况

1、首先请小朋友们把书本翻到76页,借助拼音读好每个词语。

2、出示生字,指名认读、去拼音读,用生字卡片开火车读。

3、出示韵文,逐行指名认读并领读。去拼音读,分组赛读。

4、你们认读生字的速度越来越快啦!现在让我们一起走进农家小院吧!

三、引读词串,认读词语

1、你们看,夜晚的星空多美啊!谁来读读第一行?

(1)出示图片,指名读第一行的词语。(读后师纠正个别词语的读音,特别是后鼻音)

(2)出示生字“星”,指名读,说说记忆方法,并开火车组词。

2、你们读的真不错,老师能感觉到星星真亮,你们看看,院子里有谁在看星星呢?(课件展示:农家小院纳凉图)

(1)(出示:爷爷奶奶小丁丁)仔细观察这三个词的读音,看看它们有什么相同的地方?分组赛读,注意读准轻声音节。

(2)出示生字“奶、丁”,指名读,说说记忆方法,并开火车组词。

3、在这美丽的夏夜,小丁丁一家在干什么呢?

(1)对呀,爷爷正笑眯眯地给小丁丁讲故事呢,爷爷手里拿的扇子就叫——蒲扇,齐读。

(2)爷爷坐的椅子是竹子做成的,就叫——竹椅读

(3)爷爷坐在竹椅上,一边摇着蒲扇,一边给小丁丁讲故事,奶奶笑眯眯地坐在一旁,小丁丁入神地听着,连墙角的萤火虫都被吸引过来了。出示:萤火虫,指名读。

(4)谁来把这三个词连起来读一读?(指名赛读,男女生赛读)

(5)出示生字“扇”,指名读,认识户字头,说说记忆方法,并开火车组词。

4、过渡:爷爷讲的什么故事让小丁丁这样入迷呢?你们想听吗?老师已经听到了爷爷讲的.故事,现在老师就把爷爷的故事讲给大家听好吗?但老师有个要求,听的时候得听仔细,听完后老师有问题考大家哦。

(1)讲《牛郎织女》的故事:

传说有个漂亮的仙女叫织女,她和人间的牛郎相爱并结成了夫妻,生下了一儿一女。,可是天上的王母娘娘不同意织女嫁给牛郎,于是派了天兵天将来到人间,把织女捉回天庭。牛郎知道后,挑起两个孩子追上了天,眼...

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2 最新识字6课件(精选13篇)
识字课件

我们费心挑选了一篇内容丰富而又深入的文章,希望大家能够从中获得丰厚的收获。通常,在给学生们上课之前,老师就要早早地准备好教案和课件,而在编写教案和课件时,老师需要用心去写。一份精心制作的教案能够正确地反映教师教育教学的方法。请注意,以下信息仅供您参考!

识字6课件 篇1

教学目标

和由这些生字组成的词语。

仿影。

3、通过朗读,了解大海的美丽。

重点难点

重点:学会本课和由这些生字组成的词语。

难点:能按笔顺书写本课的6个生字。

教学简要过程及重、难点的突破

一、 创设情景。

二、 指导看图,练习说话。

沙滩:想象一下走在沙滩上会有一种什麽感觉?(软软的,沙子烫烫的)

贝壳:贝壳是什麽样的?

3、 你觉得大海美吗?

三、 借助拼音、读准字音。

1、 在小组里自己轻声读读这些生字词。

正音。

沙:是翘舌音,不要读成平舌音。

3、 齐读,边读边想象大海的美景。

四、 学习生字,指导书写。

重点指导

风:第二画是什麽?(横折斜钩)教师示范。

学生按笔顺仿写描红。

实施修改意见

脚丫是谁的?他们的心情怎样?指导感情朗读。

精搜彩集创信意息

精彩创意:

沙滩:想象一下走在沙滩上会有一种

什么样的感觉。

贝壳:是什么样?(出示贝壳)

脚丫:脚丫是谁的?他们的心情怎样?

实施修改意见

作实业践设活计动

必做:

流利地朗读韵文。

2、 生字写四遍。

选做:

搜集有关大海美丽、富饶的资料。

实施修改意见

教学札记

内容概括:这篇介绍了关于识字5,识字5第一课时教案教学设计,希望对你有帮助!

识字6课件 篇2

设计理念

本课是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物的数量词表达方式。在设计中,我创设了“红领巾”出发去春游的情境,采用变序教学法,直接切入第四节的学习,再让学生自主选择景点“海边、乡村、公园”,充分发挥学生的自主意识和能动作用,在民主和谐的氛围中组织并指导学生主动投入、主动学习、主动探索,从而发挥其智慧技能,实现其自我发展。这样,学生的整个学习过程就是一次完美的旅行,轻松而愉快。

课前准备

教师准备:多媒体课件、田字格黑板、词语卡片。

教学过程

第一课时

一、情境导入,激发兴趣

小朋友们,你们喜欢旅游吗?今天我们中队进行一次春游活动,好吗?就让我们高举队旗,吹响铜号,高高兴兴出发吧!(课件出现少先队员举旗、吹号、春游的活动场面,并伴随悦耳轻松的铜号声及孩子们的欢笑声。)

设计意图:把枯燥乏味的识字内容用生动有趣的“春游”情境呈现出来,迎合了学生的心理特点,极大地调动了学生学习的兴趣,为学生营造一种宽松、和谐、自主的学习氛围。

二、变序导学,自选景点

1.学习第四小节。

(少先队员是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?试试吧。(互相读、指名读、齐读。)

(读对了,这张参观券就送给你了。

二、三小节。

出发喽!有位小导游来迎接我们。(出示小导游的动画声音:小朋友们,我们先去哪一站呢?...

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