《早》教案

作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的早教音乐教案，欢迎大家分享。

早教课程的教案 篇1

活动目标：

1.通过身体动作、模拟声音、打击乐器等。让幼儿理解故事情节。

2.引导幼儿根据故事的角色特点，尝试选择合适的节奏型。并用打击乐器来表现故事内容。

3.培养幼儿积极参与活动，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

音乐磁带、不同种类的乐器若干、节奏图谱

活动过程：

一、进入活动室

1.听音乐歌曲做鸭宝宝动作找位置坐好

师：我的鸭宝宝今天我们一起和森林里的小动物去做游戏。

2.找到位置后安下

二、学习音乐节奏故事《小老鼠和狮子》

1.了解故事名称

师：我们一起看看今天森林里，发生了什么有趣的故事?(出示课件1-2)讲的是谁的故事啊?

幼：看课件的名称念出本篇故事的名字。

师：带者小朋友一起看课件1-2，并提问：“你们看见在森林里面都有什么动物啊?

幼：马、小鸟、鸭子、狮子

师：你们谁注意到狮子是怎么到森林里的吗?(咚---咚)那其他小动物是怎么跑走的呢?

出示准备的节奏图谱，并把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结，教幼儿在边模仿动物叫声的同时学习这些相应的节奏型。(用听、拍的形式逐步学习)

幼：按照故事中的动物角色，模仿动物的脚步声等。

师：你们表演的真好，我们在来看看吓跑了小动物的狮子会怎么样?(出示课件3-4)提问：狮子高兴后发生了一件什么事?是谁来救它的?怎么救的呢?

幼：回答故事发展中的答案。

师：(出示课件5)提问：获救的狮子他明白些什么道理?

幼：不管自己多也要和小动物成为朋友。

2.学习节奏型并做音乐游戏

师：现在我们来做个音乐游戏，这里有几种乐器，你们可以自己选择一样乐器，在拿的时候小乐器是没声音的，回到座位以后你们就可以敲一下，听听他们的声音和刚刚故事礼貌什么小动物的脚步声、叫声、飞的声音很相似。听出来后举手告诉我。

师：请小朋友在回答问题的`时候，用自己手中的乐器来表示小动物的叫声。

师：我们来看看你们刚刚说的对不对哦!(出示课件6并一一对照小朋友刚刚回答的在多媒体课件上面操作来验证一下)

师：你们看看在这下面的节奏型和刚刚我们学习的动物叫声一样呢?在幼儿回答出问题后请回答问题的小朋友把这个节奏型唱一般，并提醒幼儿要把自己说出的小动物发出的声音与节奏型相符。(每回答一个小朋友都他在电脑上面操作进行验证)

3.给音乐节奏故事里的动物配乐。

师：请小朋友在对照屏幕上面的乐器和相应的节奏型练习，给下一步做铺垫。

师：现在，我们每个人手里都有一个乐器了，拿好手中的乐器我们一起给故事中的那几个小动物配音好不好?(让幼儿拿着自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给课件中的小动物配音)

4.结束部分

师：我们现在拿着我们的乐器给班级其他小朋友表演一下好吗?

4、幼儿园泥娃娃音乐礁

幼儿园泥娃娃音乐礁：活动目标

1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、...

作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的《早》教案（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《早》教案 篇1

教学目标：

1、理解古诗内容，体会思想感情，了解祖国山河的壮丽。

2、有感情朗读古诗，背诵古诗。

教学过程：

一、激情导入，创设情境。

唐朝有一位非常有名的大诗人，他的一生写下了许许多多的优秀诗文，他的诗热情奔放、感情真挚，他被人们称为“诗仙”，是谁呢？（李白）李白是唐代最伟大的诗人，大家已经学过了他的不少诗篇，同学们能背诵出来吗？

（学生有表情地背诵《望庐山瀑布》《夜宿山寺》）

二、揭题释题，指导方法。

1、这节课，我们学习的《早发白帝城》也是李白的著名诗篇。

（板书课题、齐读课题）

2、“早发白帝城”是什么意思？

3、你们想知道白帝城是什么样的吗？老师这里有张白帝城的图片，我们一起来看看。（出示图片）

4、一大早，诗人李白乘船从白帝城出发，到千里之外的江陵去。一路上，他有什么感受呢？让我们一起学习这首流传千古的佳作。

三、指导自学

自学要求：

1、自学生字词，不认识的字、不理解的词通过查阅工具书，尝试自己解决问题。

2、正确、流利朗读本诗，体会诗中诗人的心情；

四、小组合作学习

1、汇报各组自学情况；

2、将不懂的问题在小组内提出，通过结合各自课前查阅的资料一同解决问题；

3、体会诗人当时的心情。

五、汇报自学情况

1、指名学生用自己最喜欢的方式汇报朗读。

2、这首诗写的是什么内容？

3、从一二两行诗中，你读懂了什么？

4、这两行诗是什么意思？（早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。）

5、指导朗读一二行诗。

6、出示课件“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”：同学们看到画面有什么感受？

7、诗人站在船头，耳边响起猿猴的啼叫，这一处的叫声还没有停，由于小船飞速而下，诗人又听到另一处猿猴的叫声，两岸猿声连成一片，可见船行的速度真快。在这一行诗里，诗人间接地用“啼不住”突出船快。同学们能体会到这一点，真不简单！船真的像诗中描述的那么快吗？

（是诗人的感觉，诗人觉得船走得很快。）

8、为什么会有这种感觉呢？老师给同学讲个故事吧：公元759年3月，诗人因受牵连，流放夜郎，行至夔州白帝城时，传来皇帝赦天下的消息，所有的罪人都免罪。诗人欣喜若狂，拨转船头，放舟东下江陵，这首诗正是在这种情况下创作出来的。诗人在得到赦免的消息后，他会想些什么呢？你能想象出诗人顺流而下，行船经过三峡，见到长江两岸奇丽的景色时，那种欣喜的样子吗？学生自由描述。

9、这两行诗表现了行船之快，我们应该用怎样的语气来读？（轻松、愉快）

10、指导朗读，学生试读。

弄懂诗句的意思后，咱们来比一比，看谁能流利地朗读全诗。（学生朗读古诗）

11、同学们读得这么有感情，能说说自己的感受吗？

（从“彩云间”我体会到，诗人得到免罪的消息后，十分兴奋...

早发白帝城教案 篇1

蜀道难

【教学目标】

1.了解本诗基本内容及其寓意；

2．感悟并品味诗人热烈奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格；

3．背诵这首诗。

【教学重难点】

1．诗的寓意

2．诗的风格

【教学方法】诵读，感悟，讨论。

【教学过程】

第一课时

一、复习旧知，导入新课

设想：1.由温习李白诗歌《梦游天姥吟留别》等诗导入。

2.由背诵李白诗歌竞赛导入。

二、诵读全诗，整体感知

1.释题：

“蜀道难”，乐府《相和歌辞瑟调曲》旧题。这首诗大约作于天宝初年，从诗的内容来看，很可能是诗人在长安时为送别友人入蜀而作。本篇根据这一诗题传统的.内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想像力。唐朝，蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生变乱的可能。诗中强调“所守或匪亲，化为狼与豺”，就是指此而言。顾炎武《日知录》卷二十六说：“李白《蜀道难》之作，当在开元、天宝间。时人共言锦城之乐，而不知畏途之险，异地之虞，即事成篇，别无寓意。”孟《本事诗高逸》载“李白初至长安，贺知章往访，见《蜀道难》：‘称欢者数四，号为谪仙。’”《唐摭言》第七卷中也有类似的记载。另外，此诗曾收入殷璠所选《河岳英灵集》，其书据近人岑仲勉考证，编于天宝四年或十二年。由此故知，《蜀道难》是安史之乱前的作品，大约写于唐玄宗天宝初诗人在长安之时。

2.作者

李白（701-762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪，先世隋时因罪徙西域。他生于安西都护府之碎叶城，约五岁时随其父迁居绵州彰明县之青莲乡。李白自青年时，即漫游全国各地。天宝初，因道士吴均及贺知章推荐，曾至长安，供奉翰林，但不久即遭谗去职。安史之乱发生，因参加永王李璘幕府，被牵累，长流夜郎，途中遇赦。晚年漂泊东南一带，最后病殁当涂。李白性格豪迈，向往于建立功业，对唐玄宗后期权贵当国，政治腐化，深为不满。其诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，

鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名，人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。他的诗歌，现存900多首，著作有《李太白集》。

3.范读全诗（或师范读，或指名范读）

（播放课文朗读录音或教师范读。）要求学生特别注意读准节奏、语气，可轻声跟读。读出感情，读出思想，读出气势。

读前指导示例：

（1）噫吁嚱，/危乎/高哉！蜀道/之难，难于/上青天！（“噫吁嚱”是复合叹词，须一气读出，中间不得停顿。“危乎高哉”亦当一气读，“乎”有延长音。“之”“于”皆当轻读。）

（2）上有/六龙?回日/之高标，下有/冲波?逆折/之回川。（“?...

教案课件是每位教师必备的教学工具，也是教学工作的重要起点。为了确保教学质量，每位教师都应该认真准备教案课件。本文将深入探讨“小班老师早教案”的相关内容，希望能够帮助您解决一些实际问题！

小班老师早教案 篇1

小班我的老师教案

作为小班的老师，我始终秉持着以孩子为中心，关注每个孩子的成长和发展。为了让他们能够全面发展，我设计了一系列生动有趣的教案，让孩子们在快乐中学习。

首先，在语言表达方面，我注重培养孩子们的口语表达能力。我会设计一些趣味的游戏，如角色扮演和听说故事等，来激发孩子们说话的兴趣。比如，我会设计一个角色扮演的活动，让孩子们扮演不同的角色，通过模拟不同的场景，来提高他们的口头表达能力。在听说故事的环节中，我会选取精彩的童话故事，让孩子们分组听故事并讲述自己的理解。通过这些活动，孩子们不仅能够锻炼自己的口语表达能力，还能增加他们对语言的理解。

其次，在数学方面，我会注重培养孩子们的逻辑思维能力。我会设计一些有趣的数学游戏和故事情境，让孩子们在玩中学习。例如，我会设计一个数学接龙游戏，孩子们需要根据前一个数字进行运算，并说出结果。同时，我还会通过绘本故事的方式，教授一些基础的计数和加减法知识。通过这些活动，不仅能够培养孩子们的数学思维能力，还能够培养他们的合作意识和团队精神。

另外，在美术方面，我会通过手工制作和绘画等活动，培养孩子们的创造力和动手能力。例如，我会组织孩子们进行手工制作，如剪纸、折纸等，让他们动手创作并发挥想象力。同时，我还会安排绘画活动，让孩子们通过观察和描绘，培养他们的细致观察力和艺术表达能力。通过这些活动，孩子们不仅能够培养自己的创意思维，还能够加强他们的手眼协调能力。

最后，在音乐方面，我会通过歌曲和舞蹈等活动，培养孩子们的音乐感知和节奏感。例如，我会教授一些简单易学的儿童歌曲，让孩子们能够唱出自己的声音。同时，我还会引导孩子们跟随音乐节奏进行舞蹈动作，通过音乐和舞蹈结合，培养孩子们的身体协调能力和音乐感知能力。通过这些活动，孩子们不仅能够感受音乐的魅力，还能够培养他们的自信心和团队合作意识。

通过以上的教案设计，我相信每个孩子都能在乐趣中学会知识，发展自己的潜力。我会以鼓励和激励的方式，让每个孩子都能积极参与到教学中来，让他们感受到学习的乐趣和成就感。同时，我也会和家长保持良好的沟通，了解每个孩子的学习情况，及时调整教学方法和策略，以最大程度地满足孩子们的学习需求。我相信，通过我的努力和孩子们的支持，他们定能在小班中茁壮成长，迈向更高的学习层次。

小班老师早教案 篇2

《小班抱抱老师就回来教案反思》

教案名称：小班抱抱老师就回来

教学目标：通过模拟抱抱老师的游戏活动，培养幼儿情感交流和社交技能。

活动设计：

1. 游戏准备：

- 准备抱抱老师的道具：一个大型娃娃或毛绒玩具，鼓励幼儿自己选择。

- 在教室中设置一个“安全角落”，用一些舒适的垫子和玩具布置，为游...