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小学第五单元教案

小学第五单元教案

发布时间:2024-05-01
1 小学第五单元教案13篇
小学第五单元教案

无论是在学校还是在社会中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编为大家收集的小学五年级下册第五单元作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学第五单元教案 篇1

教学目标:

1、认识“团、量”等12个生字。会写“谁、怕”等6个字。

2、朗读谜语,边读边想,能说已是怎样猜出来的。

3、有收集谜语和自编谜语的兴趣。

教学重点:

认识12个生字,会写6个字。

教学难点 :

能说已是怎样猜出谜语的,有收集谜语和自编谜语的兴趣。

一、借助“多”字,学习谚语。

1.引出“多”字,揭示课题。

小朋友们坐的真,看你们的眼神我就知道咱们班的孩子一定都很聪明!老师写一个汉字,考考大家,看你们能不能认识这个字。板书“ ”,可以猜一猜。

在古代,甲骨文中的“多”就是这么写的。再猜猜古人为什么用这个符号表示“多”呢?

师:古人造字的时候也许是这样想的。古人把汉字造好以后,在使用中又不断地修改完善。比如,这个“多”字就经历了多次的字形演变才变成今天这个样子。每一个汉字都有自己的历史,自己的'故事,自己的道理。我们今天要学习的《识字5》就处处讲到这个“多”字。

低年级学生认知比较直观,注意力的持久性低,因此本课以“趣”贯穿全文,以激发学生的兴趣入手,以兴趣为老师,激发学生的学习积极性。

2.初读课文,读准字音。

1、自由读这五条谚语,一边读,一边用笔圈出生字,遇到不认识的,借助拼音多读几遍。(学生勾画生字,朗读课文。)

2、现在请你们同桌换着读,互相纠正读错的读音。

(卡片出示容易读错的字“搓”) 师:认识这个字,吗?

3、搓搓小手做搓的动作。

结合实际,动手操作,让学生理解词义,起到事半功倍的作用。

4、再出示“搓绳”师:读这个词同时做动作。学生读词语并做动作。

5、出示“谋”、“柴”提醒大家注意。生读。

二、借助图画,理解涵义

1. 图意结合,识字写字。

老师刚才介绍大家读这五条谚语时,说这几条谚语都说到一个“多”字。你们发现了吗?

2.体验实践,识字写字。

刚才小朋友们真会发现,第二条、第四条谚语说到四“多”。这其实告诉我们人多──计谋广。人多──力量大。其余三条谚语没用到“多”字,就与“多”没有关系吗?

3、课件出示:一根筷子容易折,一把筷子难折断。这里说的是什么多?没有“多”字呀,哪个地方表示筷子“多”?

4、教师拿出一把筷子和一根筷子,指明让一名比较胖的孩子折一把筷子,让一名比较瘦的孩子折一根筷子。号召大家给他们加油。

5、板贴这几个字。“斤,根,满”用换一换,加一加等方法识记。

6、 学生自己在田字格中描红写这三个字。

7.揭示谚语涵义。

三、深入巩固,智慧延伸。

1、生字在句子中,大家都会认了,老师把生字单独拿出来,你还认识吗?

生开火车识字、组词。

2、听写8个生字。

3、指导学生自由背诵后,抽背,学生都能背诵。

小学第五单元教案 篇...

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