砖塔胡同作文

对于撰写有关北京民俗文化的文章，应当注重环境的描绘，以生动感人为目标。在文章写作过程中，要理解任何事件的发生和发展都受到环境的影响，因此抓住环境的特点来写作，将有助于营造氛围，表达情感，使全文更加栩栩如生。以下是关于北京民俗文化的文章，希望您喜欢阅读。

砖塔胡同作文 篇1

教学目标

1、了解北京胡同及胡同文化的特点，培养学生提取关键信息的能力；

2、了解汪曾祺及其创作语言的风格；

3、理解作者对北京胡同的感情，培养学生在传统文化的继承与发展中理智取舍。

教学重点

了解北京胡同及胡同文化的特点，培养学生提取关键信息的能力。

教学难点

理解作者对北京胡同的感情，培养学生在传统文化的继承与发展中理智取舍。

教学方法

读书指导法+圈点批注，即指导学生在读书过程中，提取关键信息，然后直接在书上圈点批注。

教学准备

多媒体资料

教学时数

1课时

教学过程

一、导入

1、先请同学们听三首歌：《故乡是北京》、《前门情思大碗茶》、《胡同文化之北京的胡同》。（播放幻灯片）

2、语言述说：

提起北京，我们都会肃然起敬，她是我们国家的首都，是我国的政治、经济、文化中心。我们会想到天安门广场，会想到金碧辉煌的故宫，想到雄伟的万里长城，更会想到2008年的奥运会。可你曾想到过北京的胡同吗？方正的北京胡同，影响着一代又一代的北京市民，构成了独具特色的胡同文化，或者叫北京市民文化。但随着商品经济大潮的冲击，她将经受怎样的历史沧桑？现在，让我们通过汪曾祺的〈〈胡同文化〉〉一文来打开北京胡同的“视频”吧！

二、题解与作者

1、何谓“胡同”？（学生读读课后方框内容）

2、何谓“文化”？（学生查词典）

3、汪曾祺知多少？

（幻灯片）：汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人，当代著名作家。1939年考入西南联大中国文学系。此后，当过教师，编辑等。不平凡的生活经历，使之对社会、对人生有深刻独到的见解，尤其给人深刻印象的是汪先生对市井民居的熟悉，经他的描述，那一方水土中鲜明特色的生活，就像一幅幅立体感强的油画，展现在读者面前，使人难以忘怀。其人有“短篇圣手”之称，代表作有小说《受戒》、《大卓记事》等。

三、朗读课文，整体感知。

学生听录音朗读，播放胡同图片。

四、研读课文：了解北京胡同及胡同文化的特点，培养学生提取关键信息的能力；理解作者对北京胡同的感情，培养学生在传统文化的继承与发展中理智取舍。

（一）、采用读书指导法和圈点批注法，解决下列问题。

1、第1—4段是第一部分，写北京胡同的特点。请提取关键信息，依次概括北京胡同的四个特点。

——明确：

1、形状——正（1段）

2、名字——俗（2段）

3、数量——多（3段）

4、环境——静（4段）

2、第5—12段是第二部分，写北京胡同文化的特征。请提取关键信息，依次概括北京胡同文化的四个特征。

——明确：

1、封闭文化——居住“安土重迁”；交际“独门独院”（6、7段）

2、知足文化——“对生活的物质要求不高”（8段）

3、闲适文化—...