表达感言可以为我们带来自信和勇气，我们在参加开学典礼或者学习培训结束的时候。若是被触动了内心，就可以写篇感言发表想法，感言让每一次见面都更加温馨，怎么才能写出一篇优秀的感言呢？以下是栏目小编整理的“《给教师建议》的感悟”类希望对大家有所帮助，请查看本文中的实现方法和步骤！
因此，浅表记忆（死记硬背）不能提高学生的记忆，只有在理解的基础上才能巩固记忆。这点跟我平时的日常教学是吻合的，可惜很多学生还不能意识到这个问题，固执的延续着死记硬背的笨方法。霍姆林斯基说：
“活的思想，是防止死记硬背(这是使人智慧迟钝的大敌)的最强有力的手段。学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，而你，当教师的人，工作起来就越容易了。”看来在今后的教学中，让学生学会思考仍然是我工作的重点之一。
《教师，要爱护学生对你的信任》是我感触比较深的一篇。文中说“我们的工作，就其本身的性质和逻辑来说，就是不断地关心儿童的生活。请你任何时候都不要忘记：
你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”苏霍姆林斯基还说：“要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花儿，儿童信任你，因为你是教师、导师和人性的榜样。
”苏霍姆林斯基认为爱护儿童的信任非常重要的是，要让儿童始终能看到自己的进步，不要有任何一天使学生花费了力气而看不到成果。在这一点上，我做得还不够。当一个学生的作业错了，我常常无情地画一个大叉子；当学生在课堂上回答错误时，我经常直接指出他的错误。
而苏霍姆林斯基遇到儿童有什么做得不好就会说：“你试一试重做一遍，只要下点功夫，你就一定能做好。”学生是信任我们老师的，信任我们能够把他们教好，当学生有做错的时候我们应该给予鼓励，让学生看到他自己的进步，让学生有信心继续努力。
在《谈谈教师的教育素养》中，苏霍姆林斯基特别指出了教师的语言素养是上好课的关键。苏霍姆林斯基说：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。
”教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给我们教师的语言修养提出很高的要求。教师语言是一种符合教育教学需要并遵循语言规律的专业语言。如果老师的语言素养很好，那么他从一开始上课就很放松，学生也会很好地理解。课堂效率怎么可能不高？
相反，语言能力差会耽误学生的学习时间。提高语文素养的主要途径是多读书。虽然对于我来说，真的可以说是时间宝贵，但是我知道要想成为一名好老师，如果不能自我学习的话，那也只能称其为教书匠，根本没有资格来教书育人。
教师工作的另一个主要缺点是教师对学生的知识态度冷淡而热情。学生的错误回答没有触动老师，也没有迫使他认真思考学生知识薄弱的原因。
那么教师如何培养学生的学习愿望呢？
首先，教师必...
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