活动已经告一段落了，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，你会有什么样的总结呢？那么活动总结应该包括什么内容呢？下面是小编为大家整理的奥尔夫音乐活动的总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小松鼠进行曲》这个活动是选自小班奥尔夫音乐教材的一个音乐。第一次在亲子班尝试进行奥尔夫音乐教学，整体是比较成功的。整节课中以小松鼠老师带小朋友>秋游为线索，进行一系列的活动。亲子班的孩子年龄较小，词汇量较贫乏，对于“秋游”一词的理解较为生疏，在以后的教学活动中，应该多丰富孩子的词汇量。这个活动的设计分为三个环节：第一个是肢体律动，第二个是跟随音乐在教室进行爬山、过独木桥、钻山洞的律动，最后就是让孩子使用乐器进行集体演奏。
首先孩子们在进行肢体律动时，都能跟随老师进行刷牙、洗脸、照镜子、穿衣服的动作模仿，在模仿过程中，孩子们的积极性很高，因为这些简单的动作都是孩子们生活中经常接触的。每一个肢体动作孩子们都使用固定拍进行。
第二个活动时，引导孩子们出去玩要经过一些什么地方，孩子们的生活经验较浅，回答不出老师的问题。最后在老师的帮助下，孩子们集体学习爬山、过独木桥、钻山洞的动作。在活动中，我发现孩子们的模仿能力非常强，而且很愿意参与这类模仿的活动。有些孩子特别在过独木桥时，模仿老师“身体摇摇晃晃”的动作时，活灵活现。
最后一个活动可以说是一个尝试，对于亲子班孩子来说也是一个挑战——让孩子们使用乐器集体演奏。很多老师都说小班的孩子在使用乐器时很麻烦，因为孩子年龄小，自制力较弱。总结去年一年带小班的经验，其实孩子们是非常愿意参与乐器演奏这个活动的`，只要老师提前将活动规则强调好，并在活动中给予提醒的话，活动还是很好操作的。于是我在这个环节中，先让孩子们认识好乐器，然后再强调使用乐器的规则，看到孩子们一个个瞪得圆溜溜的眼睛时，我已经明白孩子们对这个活动是非常感兴趣的。因为第一次接触乐器，孩子们免不了有些兴奋，所以我尽量的满足好孩子们的需求，首先让他们随意的拍、敲、摇，让乐器发出声音。然后再进行集体演奏。这个方法很奏效，孩子们有了尝试乐器发声的经验，接下来我鼓励他们用自己的方法让乐器发出声音，跟随老师进行集体演奏。在演奏前，我特别强调让孩子们一定要看老师的指挥，老师手握拳头就代表要让小朋友和乐器“休息”。让我很欣慰的是这些小家伙操作乐器起来都能按老师的要求进行，没有出现教室里一团糟的现象。
从这个活动中我总结出：0—3岁是孩子们行为习惯和规则意识培养的关键期，这个时候的孩子教什么会什么。孩子们虽然年纪小，只要在每个活动中强调好规则，进行任何一个活动都是很简单的。>这就是我们一直在工作中强调的学习常规的培养。在以后的活动中，我的教学工作也有了一个整体的方向，多让孩子们动手，动手的同时又动了脑，而且又构建了孩子们的规则意识。
板桥乡第x届中小学生乡...
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这是主题活动“红黄蓝绿”中的一个语言活动，是有关于树叶的一个充满浓浓友情和爱意的童话故事。故事中的三只小老鼠通过送给小猪特别的房子，从而给好友提供了帮助，解决了好友小猪的难题。小猪给了三个好朋友另一个特别的礼物——蓝眼镜，这让他们很惊讶。
这样的情节既幼稚又有教育意义。整个故事的内容虽然简单，但角色憨厚、可爱，他们之间的友谊相信也会感染我们的幼儿，通过这次的集体教学活动让友爱之花在小朋友之间尽情绽放。在体验了故事的内涵后，我将活动目标设计如下：
1、 了解故事内容，体验好朋友之间的友谊。
二、尝试运用“我用x（颜色）树叶做xx送给你”的句式进行创编。
活动效果好，目标高。我主要以《纲要》为指导，坚持“要为孩子创设想说、敢说、喜欢说的环境。”因此，在设计本次活动时，我尽量设计宽松的问题，并在很多时给予孩子足够的思考时间，鼓励孩子表达出自己的想法，对于孩子的回答进行肯定，并让大家一起表扬回答得好的幼儿，“棒、棒，你真棒！
”别小看这一形式的鼓励，孩子们是很受用的，幼儿心理学告诉我们孩子是喜欢赞美的。
我在设计活动时列出活动重难点，并制定解决重难点的策略，通过分段欣赏与完整欣赏相结合的形式，让幼儿熟悉故事内容，借助现代教学设备，通过投影仪连接液晶电视，使幼儿在大屏幕上清晰地看图听故事，教师操作也较简便。活动中幼儿能积极投入思考我所提出的问题，适当时候我会指着图进行提示，大多数幼儿能够在熟悉故事的基础上尝试用：“我用x（颜色）树叶做xx送给你”的句式进行创编。
本次活动为了吸引幼儿的兴趣，我还准备了实物——各种颜色的树叶，请幼儿挑选一片自己喜欢的树叶进行重点句式创编，这样幼儿参与活动的积极性更加高了。在随后的区域活动中，许多儿童能够阅读和复述故事。因此，充分的准备也是这次语言活动成功的关键。
当然，这些活动还存在一些不足。例如，由于时间限制，并不是每个孩子都能回答问题。部分幼儿没有养成用完整的语句来回答问题的习惯，总是需要老师提醒，日后在语言活动中要重点培养孩子完整表达的习惯。
中学语文活动教学计划：导师案例（反思性教学）
中班语言活动策划师（对教学有反思）主要包括活动目标，活动重点，活动准备，活动过程，课后反思等内容，指导孩子理解儿童歌曲的内容，掌握结构特点儿童歌曲：什么是家？努力学习模仿诗歌，培养孩子的想象力、创造力和精神。
适合幼儿园教师参加中班语文活动。来看看导师案。活动目标：
1引导孩子了解儿歌的内容，掌握儿歌的结构特点：什么是家，什么是家。
2努力学习和模仿诗歌，培养孩子的想象力、创造力和尝试精神。
3.培养细致的观察力和更完整的演讲技巧。
4让孩子们讲故事，培养他们的语言能力。
5.对文学作品的兴趣。
活动重点：
活动重点：学会背诵诗歌，学会模仿诗歌。
活动困难：培养孩子大胆表达诗歌的能力。
活动准备：
1这幅画有蓝天、树林、草地、河水、鲜花...
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