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我特别喜欢作家辛夷坞的一段话：“正如故乡是用来怀念的，青春就是用来追忆的，当你怀揣着它时，它一文不值，只有将它耗尽后，再回过头看，一切才有了意义……”而立之年的我，站在青春的尾巴上时常思考：我的青春意义何在？为了某一天，满头银发的我可以追忆我无悔的青春，灿烂的青春，我筑梦讲台。
有人说教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。能陪着一个个孩子度过他们最美好的童年，分享快乐与痛苦，塑造鲜活独特的灵魂，倾听生命的拔节，这是多么神圣幸福的职业。
我经常扪心自问：“怎样做一名优秀的人民教师？”或许，一千个老师会有一千种看法；或许，今天和明天，我们的理解会有所不同。这样的问题的确难于有一个标准的答案，但每位老师又都必须面临，必须思考，必须作出自己的回答。
一名优秀的教师应该用心、用情。
有心留意，关爱每一个孩子。
班上有几名特殊的孩子，我也是一名母亲，将心比心我很理解孩子的无助，我给了这三个孩子更多的生活上、学习上的照顾。无声的付出换来家长们左一句感谢，右一句感谢，让我高兴的是这几名孩子都有惊人的变化，可喜的进步。
作为老师，不能不是一个细致入微的人，关爱学生在每时每刻……
农村的孩子中留守儿童居多，我的班也不例外。他们的父母把他们留在家中，爷爷奶奶成了第一监护人，由于隔代教育效果差，父母又无力监管，留守儿童的思想、心理、习惯等方面出现不同程度的问题。面对这样的儿童我曾软硬兼施但是成效不大。换种途径，我不厌其烦与其父母沟通联系，架起真情的桥梁，让他们认识到，孩子的成长过程中很多细节、习惯的纠正培养除父母都不能替代，我推荐他们通过电话、视频等平台与孩子沟通交流。付出真的是有回报的，有的父母还不远千里抽空回家陪孩子，自打爸妈回来了他们真的有变化。
作为老师，不能不是一个尽己之责的人，教育学生得用心用情……
一名优秀的教师应该身正、学渊。
其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。
我所带班级学生的字都写得不错。我想这应该归功于我对于他们书写的严格要求。练字就是练态度，是陶冶情操和磨练意志的好方法，而这些恰恰都是当代的学生最缺乏的。试问一位批改作业和板书字迹潦草的老师如何能要求自己的学生工工整整写字？我虽不能像支玉恒老师那样，备课、改作业、批作文、写总结，一律都是毛笔小楷，但是凡笔头工作我都坚持钢笔楷书，特别是黑板板书，我更是精益求精，我力求每一次书写都是示范。
教师光靠以身作则，踏实工作仍是不够的。苏霍姆林斯曾说“教育――首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。要掌握这一门艺术，就必须多读书、多思...
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