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秋娃娃课件

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发布时间:2024-02-23
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秋娃娃课件【篇1】


教案应该怎么写

我专门给自己的教案起了个名字叫“夹页教案”——和语文书一般大小的教案,夹在书缝里,上课万一漏掉某些环节就可以瞄上几眼。这样,#此前在首页部分显示#我设计的教学不仅与其他老师的教案不同,而且在不同班级的具体实施过程有时也不尽相同。由于自己经常写教后记,因此,今年与往年的教案也是不同的。

在一次给年轻人介绍经验的培训会上,我告诉他们,提高自己业务水平的关键是要事先写好课前设计。写教案是一项创造性的劳动,当这种劳动成为教学工作的重要组成部分,成为教师实现自己的教学理想,成为教师努力奋斗的明确目标的时候,教师就会觉得它不再是苦差事,而是一件开心事。那咱“抄了一辈子教案”的教师,那种“岁岁年年人不同,年年岁岁课相似”的教师,他们的教案肯定也是永远不变的“老照片”。

现在,多媒体网络的出现,为我们提供了非常丰富的备课资料。而且,网上写教案方便快捷,也给现今的教师减轻了负担。在强调师生合作学习的今天,教案到底怎么写?这给老师提出了难题。

时代怎么变,教案也必须要写——这是备好课的重要保证。如何写出自己,写出特色?为此,我和教师们进行讨论,并提出以下建议:

一、不拘一格是特色。

教案首先需要改革创新的是,在形式上革除“八股”式的条条框框,不拘一格,写出个性,写出创意,写出风采。教师的教学个性和风格,应该先从教案起步。不同学科、不同教师、不同学生、不同教学条件,应当有不同的教案,是不是好教案,不能只看形式是否规范,一节是否齐全,书写是否端正,字数是否足够,而在于是否符合教学实际的需要,是否有助于课堂教学的有效实施,是否有助于教学目标的有效达成,是否具有个性特色和创新表现。

二、常写就会常新。

教案是备课的文本载体或式样,编写教案的过程是钻研教材、构思教学的过程,它凝聚着老师对教学的理解和感悟,体现了老师的创造力,教案在一定程度上可以折射出老师的教学理念,呈现出老师对教学理想的追求,闪烁着老师的教学智慧和创造精神。

为别人而写,那是没有意义的甚至是痛苦的,为自己而写才是心甘情愿的。以苦为乐的教案记录着你的成长和进步。写出篇篇新意、年年不同的教案就会常写常新,与时俱时。而这关键在于怎样写以利于自己的教案。所以,我呼唤充满生命气息和富于创造性的“特色教案”。

三、因人而异,区别要求。

从形式上,参加工作未满三年的教师要像我当年那样写详细的教案。因为新教师在课堂教学内容的掌握、教学的设计操作、课堂的调控、教学的应变和驾驭能力等方面缺乏经验,需要较详细的教案作参照,以保证课堂教学过程的有效实施和教学质量。

实践经验比较丰富的中青年骨干教师,可以写简案,详简得当,提纲挈领,画龙点睛,进而写出个性化的教案。

老教师,教案要求就可以更灵活此,教学过程中流程设计方面可以更简略。但对有些学习内容如引用资料、新知识信息等,则需要详细记录和备案。

这样,教师把“抄教案”的时间节省出来,有足够的...


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