老师唤醒了我的灵魂，并给予我知识、智慧和希望。
——题记
老师，如果我是夜航的船儿，那您就是灯塔；如果我是鱼儿，那您就是清澈的溪水；如果我是微弱的烛光，那您就是燃烧的蜡烛。
每当我独自走在校园的小径时，一抬头，总会看到老师那洋溢在脸上的微笑，每次走进办公室时，总会听到老师那句温暖的问候——昨晚睡得好吗？
在我的记忆里，老师的眼睛似乎充满了魔力，每当看到那双安静而又严厉的眼睛时，忐忑不安的心马上平静了下来。老师的话语似乎是一缕阳光，时时刻刻温暖着我。每当中午和同学们结伴去食堂进餐时，为了少走一趟路，同学们都会冒着被烫伤的危险两手摆天平地走到座位旁，老师从不肯让我们这样，可尽管如此，为了少走一趟路，老师的话语似乎并没有起到什么作用，在险些摔倒的情况下，老师终于忍不住了说道：“以后谁再这样我就罚谁！”
老师虽然是一位弱女子，却有着巾帼英雄般的气概，她正直、豪爽……从不会因为成绩的好坏而去用不同的态度对待。因为她，我喜爱上了语文这门学科，也因为她，我为自己是一名炎黄子孙而感到荣幸。
“过程比结果更重要”，老师总爱这样教育我们，只要是你该做的事情，就应该全心全意地投入进去，做到最好。她将“为人首善，为学首专”这一句话定为班训，也刻在了我的内心深处，教会了我该如何做人。
在散学典礼上，我向她诉说着感激与崇敬，也希望她能包容我做过的错事，这次，她并没有回答我，而是直接把我搂进了她的怀抱，用她的温暖，包容了我的过错。
“长亭外，古道边，芳草碧连天。”写到这里，我的耳边仿佛又响起来她朗读时那娓娓动听声。
这篇散文，开篇运用比喻，生动形象写出了我和老师的关系，其次能紧扣要求，自始自终充满了对老师的尊敬与感激，一往情深，感人肺腑，文章结尾不落俗套，这正是本文的震撼力之所在。
老师，听到这个词，我就会不由得想起我的班主任，岑老师。
六年前，就是岑老师，将我带进教室——知识的宝殿。老师将我们原本陌生的生字排成队，组成优美的词．句．段。
岑老师为了教会我们认读生字，拼音，嗓子哑了，手上也长满了冻疮。
记得有一次，我忘记做了一次作业，老师并未狠狠批评我，而是安慰我说：“没事，一次没做肯定是忘了，只要下次不忘就好了。老师相信你！”就是最后一句老师相信你，让我停止了抽泣。
后来，我一直记得老师的话，这些话让我明白无论做什么事都要认认真真的做。
在这六年里，老师不仅教会了我们丰富的知识，还教会了我们做人的道理。
老师，我爱您！
在我四年级的时候有一个班主任叫刘老师，她貌美如花，她有一双水晶般的大眼睛，水灵灵的。不肥不瘦的身材，让她更加美丽。她温柔体贴，可是，有时她也会大发脾气，当她发起脾气时，就像一只凶恶的大老虎一样。令人惊心动魄。
有一回，我没有写完作业。老师怒发冲冠地说：没写完作业的同学请站起来。我犹豫不决不知是否要站起来，站吧，一定会被骂一顿的，不站，就撒谎了。我没写作...
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我们的教师
你是蜡烛，
闪耀微弱的烛光；
你是园丁，
流下辛勤的汗珠滴滴闪亮；
啊！
老师--
你把我培养成人，
让我为祖国发光；
啊！
老师--
你教会我怎样做人，
啊！
老师--
你把我培养成人，
让我为祖国发光；
啊！
老师--
你教会我怎样做人，
我的血液里有你的心血在流淌！
老师，
辛苦了是谁——
把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是您！
老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁
把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？
是您！
老师！
您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。
是谁——
把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？
是您！
老师！
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！
老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！
老师！
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，
老师！
思念园丁
一切过去了的都会变成亲切的怀念——
老师，
我怀念小学时代，
怀念母校，
怀念您……
如果时光能倒流，
让我重新回到小学时代——
亲爱的老师，
多么想再聆听您那语重心长的教诲……
教师节在不经意中悄然来临，在这一天收到学生的祝福是一件很开心的事儿。将心比心，我也总会将祝福送给当年谆谆教导和关怀过我的老师。当然发送的第一条短信肯定是给大学里的郭老师———是他引导我走上文学创作的道路。
郭老师当时教我们《基础写作》，写得一手漂亮得体的粉笔字，授课的严谨和一丝不苟也是出了名的。当然，偶尔也有开玩笑的时候。那时其他班的很多同学慕名来听他的课，人一多，他只好提高声音讲课。他乐呵呵笑道：“我一直以为当老师是卖智力的，今天才知道，原来是卖体力的。”
听郭老师在台上侃侃而谈，我很羡慕，也想发表文章在报纸上。于是我就抓住学校举办首届主题文化节这件事，写了一篇通讯《五大主题托起首届主题文化节》。这篇文章引起了编辑的重视，说选题好，再改改。于是我鼓起勇气，把稿子拿去让郭老师修改。同样一个题材，经郭老师一修改就精练多了。
果然不出所料，稿子第二次寄出后不久，就登在文化版的头条。这是我写的第一篇通讯稿。我特别开心，郭老师比我更开心，他特意在课上念了我的通讯稿。后来，作为报社通讯员的郭老师就经常带上我出门采访。他的采访对象很广，爱乐乐团，书法家，潮剧团，当地歌手等等，通常是对方回答完问题，他马上就想好了如何下笔，立马脱口而出，而我，就坐在旁边，战战兢兢地记下他的话。
后来熟悉了通讯的格式，老师就直接让我采访了，他只是坐在后面静静地听。有一次我带了录音笔，想偷懒不记笔记。可笔被他没收了：“录音记录的.只是声音，而对于当时他的表情，情绪不能真实反映。依靠录音，不算是成功的采访。”这句话至今在我耳畔回响。
几个回合下来，我已...
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