幼儿计算教学计划

信息技术与数学课程的整合是当前数学教育领域的一个热点问题。许多学校和教师对此进行了大量的实践，并取得了许多令人欣喜的成果。下面是有高中信息技术课教学计，欢迎参阅。

信息与计算教学计划 篇1

一、基本情况

本学期本人担任301至305共5个教学班15节信息技术课教学任务，本学期教材包括信息与信息技术、信息来源与获取、信息的加工、信息的管理、信息的表达与交流、网页的设计与制作、信息技术与社会共七章。其中第一章是概述性的，为后续各章节的学习做一些准备，其且各章是沿着培养信息素养的主线(信息的`获取、加工、管理、制作、管理的评价)有侧重地展开的。

二、本学期的教学目标:

1、树立学生学习信息技术信心，激发学生学习兴趣。

2、加强计算机基础知识教学，为学习新知识打下基础。

3、根据新课标精神，加强研究性学习，培养学生对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;培养学生创新精神和探究能力。

4、教学中培养学生遵守相关伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

三、 教学措施

1、强调基础知识，重视教学方法，教学技能

2、注重教学生动形象，激发学生学习兴趣

3、培养学生思维能力，提高教学效果

4、课堂中注重讲练结合，充分发挥教师主导，学生主体作用

5、加强学生上机实践操作管理和引导教育措施加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行为，严肃处理学生违法违纪行为，组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现分层管理、分层教学。

四、辅导形式、时间 形式:

1、理论辅导:教师讲解为主，可在教室和多媒体教室中进行

2、上机辅导:教师上机指导为辅，学生上机练习为主，优势生帮后进生为补进行。

信息与计算教学计划 篇2

一、指导思想

以提高教育教学质量为核心，以提高高一学业水平考试合格率率为奋斗目标，扎实开展新教材的课堂教学研究，提高自己的专业化水平，提高学生的综合素质能力，结合实际，创造性的开展工作。

二、教学对象与内容

本人本学期继续担任高一年级2106、2109、2110、2120-2122共6个班的信息技术教学工作。本学期教学内容为：高一年级《数据与计算（必修1）》第三、四章以及《信息系统与社会（必修2）》的新课教学。

二、学生基本情况

由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学过后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后练习巩固的机会较少，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏。学生对本学科的学习积极性还是比较高，相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对信息技术课的认识还有待提高，需要进一步对他们进行正确的引导。

四、教材分析

本学期教材是选自人民...

我们有哪些学科教学计划范文可以借鉴呢？时间过得很快，新学期即将到来，为了更好地准备下学期的教学计划，栏目小编为大家整理了关于“幼儿计算教学计划”的最新消息和动态，敬请关注我们的网站以获取更多详细信息！

幼儿计算教学计划 篇1

幼儿计算教学计划

幼儿期是儿童认知能力发展的关键时期，计算是儿童认知发展不可或缺的一部分。通过幼儿计算教学计划的设计，可以为幼儿提供一个积极、动态的学习环境，培养他们对数学的兴趣和数学思维能力，同时也为他们未来的数学学习打下坚实的基础。

一、教学目标

1. 培养幼儿对数字的认识和理解能力。

2. 培养幼儿对数学运算符号的理解和运用能力。

3. 培养幼儿简单的加减乘除计算能力。

4. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。

5. 培养幼儿对数学的兴趣和自信心。

二、教学内容

1. 数字的认识与使用

- 幼儿认识数字0-9，并能正确地书写和念读。

- 幼儿能够在不同的环境中辨别和理解数字的含义。

- 幼儿能够进行简单的数字顺序排列和比较。

2. 数学运算符号的认识与运用

- 幼儿认识简单的加号、减号、乘号和除号，并能正确地书写和理解其含义。

- 幼儿能够根据具体情景理解和运用不同的运算符号。

3. 简单的加法和减法运算

- 幼儿能够通过物体的添加和减少理解和掌握简单的加法和减法运算。

- 幼儿能够运用数字和运算符号进行简单的加法和减法运算。

- 幼儿能够解决一步加减法问题，且能够用自己的语言解释答案。

4. 简单的乘法和除法运算

- 幼儿能够通过分组和分配理解和掌握简单的乘法和除法运算。

- 幼儿能够运用数字和运算符号进行简单的乘法和除法运算。

- 幼儿能够解决一步乘除法问题，且能够用自己的语言解释答案。

5. 逻辑思维和问题解决

- 幼儿通过与实际生活相结合的数学问题，培养逻辑思维和问题解决能力。

- 幼儿能够独立思考并找到解决问题的方法和策略。

三、教学方法

1. 游戏教学法：通过各种数学游戏，激发幼儿的学习兴趣和主动性，提高他们的学习积极性。

2. 操作教学法：通过具体的物体、实物操作等教具，让幼儿亲身体验和感知数学运算的过程，提高他们的理解和记忆能力。

3. 其他多元智能教学法：采用多样化的教学方法，满足不同幼儿的学习需求，例如使用音乐、绘画等方式，培养幼儿的多元智能。

四、教学评估

1. 观察法：通过观察幼儿在学习活动中的表现和学习动力，来评价他们对计算概念和技能的理解和掌握程度。

2. 测验法：设计适合幼儿年龄特点的趣味性测验，测试幼儿对于计算概念和技能的掌握情况。

3. 组织性评估：根据幼儿的学习成果，组织展示、交流和合作等活动，鼓励幼儿互相学习、互相帮助。

通过以上的幼儿计算教学计划，我们可以为幼儿提供一个积极、有趣、动态的学习环境，培养他们数学认知和思维能力的发展。通过游戏、操作和多元智能的教学方法，幼儿能够充分参与和积极学习，帮助他们建立对数字和运算符号的理解和运用能力，同时也激发他们对数学的兴趣...