您知道怎样才能写一篇引人入胜的心得体会吗？通过在一些奇特的事情上获得了新的启迪后，用文字来记录自己的心得体会是个很好的方法。心得体会是引出规律性的认识，是用以知道今后的工作，它注重认识的客观性，小编花费了大量的时间为您编辑出这篇“双减学生心得”的文章，愿您在这里找到自己的阅读兴趣和习惯掌握自己的阅读技巧！
双减政策的宣传与实施，对于普及义务教育，提高义务教育阶段义务教育阶段义务教育阶段学校学生实施素质教育，保障义务教育阶段全面建设小康社会，促进义务教育的全面实施，具有特别重要的意义。
在新的历史时期，义务教育阶段的学生义务教育是国民教育，在提高全民族思想道德素质，促进学生德、智、体、美劳全面发展的重要举措，也是全面推进素质教育，使义务教育阶段的学校教育在现阶段的基础性任务下，更加注重学生在德智体美劳等各方面的全面发展。
在新的课程、新的标准、新的教育教学理念指引下，我们必须更新自己的教育教学观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动，积极地建立一种，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，关心学生，尤其要热爱差生和后进生。
新课程改革的核心理念是“为了每一位学生的发展”，所以我们教师应该关注每一位学生，关注学生成长的每一个点滴。
新《课程标准》要求教师在思想和教育教学上必须与时俱进，适应新形势的变化。
我国义务教育阶段的学校教育，应当与时俱进，适应素质教育的要求，面向全体学生，促进每一位学生的全面和谐健康发展，为国家培养出更多的有用人才。
作为一名小学生，参加双减活动已经有一段时间了。在这个过程中，我深刻体会到了双减的重要性和益处。通过减负减压，我不仅在学习上有了更大的进步，也在生活中变得更加轻松快乐。下面我将分享一下我在小学生双减活动中的心得体会。
减负给我带来了更多的学习时间和空间。在过去，我经常为大量的作业和学习任务忙得焦头烂额，几乎没有时间做自己喜欢的事情。但是在参加了双减活动之后，老师们减少了我们的作业量，并鼓励我们在课余时间多做一些有意义的事情，比如阅读、运动等。由于减负的政策，我有更多的时间去充实自己，提高自己的学习外的其他技能。
减压让我感受到了更轻松的学习氛围。以前，学校的考试和竞争给我带来了很大的压力，常常让我感到焦虑和紧张。但是现在，学校在减少考试次数和升学压力的同时，也更加注重培养我们的兴趣爱好和创新思维。老师们鼓励我们多参加一些有益的社会实践活动，提高我们的综合素质和能力。在这样一个放松而积极的学习氛围中，我感到更加自信和快乐。
双减活动还加强了家校合作，促进了家庭教育的发展。学校通过举办双减家长学校和家长会等活动，让家长更加了解学校的教育理念和政策，更好地支持和配合学校的工作。家长们也更加重视孩子的身心健康和成长，尊重孩子的个性和特长，与学校共同关注孩子的全面发展。在这...
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“应该从制度层面去保障教师的权益和促进教师与家长之间的良性沟通”，浙江大学社会学系副教授李昂然提出了自己的看法。双减政策无疑会给原本就工作繁忙的中小学教师增加了一份沉甸甸的责任和负担，那么，怎么保障教师的权益呢？教师又该如何尽快适应新的变化，这也是一个问题。
“双减”要求学校、教师严格执行教学计划，不得随意增减课时、改变难度、调整进度，不得利用课后服务时间讲新课。严格执行作业管理规定，严禁给家长布置或变相布置作业，不得要求学生自批自改作业。严格执行考试管理规定，不得违规组织考试，不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。在新政策背景下，面对学生的成长需求以及家长的“教育焦虑”，一线教师们应该怎么做？新学期教育教学工作怎样开展？我认真阅读了一些新闻及相关文章，整理如下；
1研究学情与教材，提高备课实效
减轻作业负担，要从源头抓起。备课是教学流程的起点，抓减负，要首抓备课。为提高备课实效，教师应该认真研究学情与教材。
研究学情，就是要研究每节课学生“在哪里”，研究教材，就是要研究每节课应把学生“引到哪里”。
减轻作业负担，学生就可以在“自然起点”参与课堂学习与探究，教师就可以准确判断学生“在哪里”实现因材施教。
学科核心素养是学科育人的重要目标，分析研读教材，就是要对准学科核心素养这个靶心，确定“把学生引到哪里”，只有全面把握教材的前后联系，深入挖掘教材蕴含的学科核心素养要素，才能使课堂教学实现有的放矢。
2组织深度学习，培育核心素养
“双减”政策下的课堂教学，应聚焦学科核心素养，更加突出学生的主体参与，组织学生开展深度学习。深度学习不是深在知识难度上，而是要精心设计问题情境和探究活动，激发学生主动探究的欲望，引导学生借助已有知识和经验，开展探究性学习。
当学生带着积极的情感“愿参与”，借助已有认知经验“能参与”，通过多种感官或行为“真参与”，学生获得的不仅仅是知识技能，而是能够带得走、用得上的学科素养。学生课堂上实实在在用1分钟获得的发展与提升，是课后10分钟的补习也达不到的效果。
因此，一线教师要用好课堂教学的每一分钟，增强课堂教学的目标意识和效益意识。课堂学习效益高了，课后的作业负担自然就轻了。
3充分利用课堂主阵地，提高作业质量
作为生命体的儿童，天然拥有语言、思维、探究、创造等学习需求。著名教育家叶圣陶指出：“教是为了不教。”教育的职责在于以生为本，通过创设合适的情境，师生共同参与课堂建构，共享探究过程，让学习真实发生，让学生学会学习。
在此过程中，教师不是知识的搬运工，而是课程的建设者；教学不是仅仅传授知识，而是师生间借助积极有效的对话为平台，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进的过程。
作业是检验课堂教学有效性的重要抓手，教师在备课时须统筹安排每节课的作业量，将课堂适当...
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为进一步落实《关于进一步加强中小学生学习减轻义务教育增加学生体质的若干意见》精神，加强和改进未成年学生体质健康工作，根据市局要求，我校认真开展了以“减轻负担，促进学生全面发展”为主题的“双减”活动，取得了一定成效。
一、加强组织领导，健全机构保障
学校成立“双减”领导小组，由德育主任担任组长，教导主任、总务主任为副组长，各科任教师为组员的“双减”工作领导小组。
二、加大宣传教育力度，强化学生思想道德建设
在“双减”工作中，我们主要从以下几个方面加强教育
1、开展“减轻负担，促进学生全面发展”主题教育活动。利用晨会、校会、广播站等渠道，通过校会、板报等多种形式进行广泛的宣传动员，增强了广大师生对“双减”政策的重视。
2、利用班队会、校会、校内宣传栏、板报、校园广播等宣传教育内容，广泛开展“减轻负担，促进学生全面发展”的活动。
3、利用学校黑板报、校园广播等媒体，加强对学生开展学生行为规范教育，提高学生的自我教育能力。
4、学校在学生中广泛开展“减轻负担，促进学生全面发展”主题教育活动。在“双减”的活动中，我校通过板报、广播、宣传栏等多种形式，加强对学生开展学生行为规范教育，提高学生自我教育能力。
5、结合“小手拉大手，小手拉大手”主题教育活动，利用校园网，开展形式多样的“手拉手”帮困助学活动，通过“手拉手”帮困助学活动进一步提高了学生的生活质量和生活质量，促进了学生健康快乐学习成长。
三、加强学生的心理健康辅导，提高学生心理素质
我们在教育学生学会如何适应自己和别人，保持健康成长的同时，也学会了怎样做人。通过开展心理健康知识讲座与研讨活动，我们对学生进行了心理健康教育的辅导与宣传。通过各种形式的活动使学生学会了如何调适自己和他人，如何做自己力所能及的事;通过开展心理健康教育主题班队活动，使学生懂得如何正确应对挫折和困难;通过开展心理健康知识讲座与研讨活动，使学生掌握如何应对挫折和困难。
四、开展“小手拉大手，小手拉大手”为主题的“双减”工作总结交流会
在“双减”期间我校组织教师对班级里的学生进行“小手拉大手，小手拉大手”的教育。在学习中，学生在家里自然养成勤洗手的良好习惯，通过这样有针对性的教育，使学生养成了良好的学习习惯。同时，我还通过“双减”工作总结交流，促进教师、学生的心理健康教育。
一、要有更多的时间来陪伴孩子
虽说现在有课后延迟服务，但是下班后就要全心全意照顾好孩子了。不像以前有课外班的时候，孩子下课就七八点钟了，有些家长把孩子送进课外班继续忙工作了，或者去见见好友，逛逛商场。现在不仅没有课外班了，家庭作业负担也减轻了，回家后孩子基本没有家庭作业了，空余时间变多了。这段时间怎样学习？做些什么呢？尤其是小学生自律性还不是很强，还不能对自己的生活有一个很好的规划，更需要家长的指导和帮助了。这就要求家长安排好自己的工作和社交，留出充足的时间陪伴孩...
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小学双减政策是指小学一至三年级实行减负措施，以减轻学生过重的学业压力。作为家长，我深有体会，我想分享一下我对这项政策的认识和心得体会。
首先，我认为小学双减政策对孩子的成长是非常有益的。过去，小学生的学习任务繁重，课外班、作业和考试成为常态，孩子们几乎没有时间去玩耍和休息。这种状况严重影响了孩子们的身心健康。而现在的双减政策，通过精简课程、减少作业量和取消考试，为孩子们提供了更多的自主时间。他们有了更多的机会参加体育、艺术、兴趣班等活动，以及和家人、朋友一起玩耍。这些活动不仅能够让孩子们放松身心，更能丰富他们的人生经验，培养他们多方面的能力。
其次，对于家长而言，小学双减政策也给我们带来了很多好处。在过去，我们家长常常陷入孩子学业的紧张竞争中，望子成龙的心态使得我们将孩子的成绩作为唯一的标准。我们会为了孩子能考好而给予他们过多的指导和压力。这种模式下，我们的家庭关系也很容易出现矛盾和紧张。然而，现在的双减政策让我们能够更好地调整自己的心态。我们可以更加关注孩子的健康成长，放下对成绩的过于追求，更多地倾听孩子的心声，和孩子一起参与他们喜爱的活动，和他们建立更亲密的关系。这样的家庭氛围无疑对孩子的成长起到了积极的促进作用。
然而，我们也要注意到小学双减政策所带来的一些问题和挑战。减轻学业负担的同时，也可能会导致学习内容的浅尝辄止，缺乏系统性和深度性。我们作为家长需要与学校保持沟通，了解孩子的学习进度，鼓励他们积极主动地学习，避免因为政策的放松而导致学习的松懈。同时，我们也应该给予孩子适当的引导，帮助他们树立正确的学习态度和方法，培养他们的自主学习能力。
此外，小学双减政策也要求我们家长们要有更多的陪伴和指导。放开孩子的学习压力，让他们有更多的自主时间，但这也需要我们在孩子的学习和生活中扮演更积极的角色。我们可以和孩子一起制定学习计划，帮助他们合理规划时间，指导他们制定学习目标，并且在他们遇到困难时给予及时支持和鼓励。通过与孩子的互动和交流，我们能够更准确地了解他们的学习情况和需求，为他们提供更精准的帮助和引导。
综上所述，小学双减政策对于孩子的成长和家庭关系的调整都起到了积极的作用。我们家长要正确理解和适应这项政策，积极主动地与学校合作，为孩子提供更好的成长环境。通过与孩子的互动和交流，我们可以培养他们的多元兴趣和综合能力，让他们快乐地成长，并且拥有一生受用的学习能力。
“双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。素材范文网今天为大家精心准备了双减政策家长心得体会及感悟，希望对大家有所帮助!
“双减”政策是党中央从“两个大计”的高度做出的重大决策部署，事关学生健康成长，事关教育高质量发展，事关国家和民族的未来。为确保“双减”工作扎实推进，我校特制定了松山区第四中学“双减”工作实施...
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在一些令自己产生感悟的事情之后，这个时候不妨将内心的感悟具象成心得体会。这样就可以总结出具体的经验和想法，怎么样才能写出一篇好的心得体会？
有拍手叫好的，觉得国家终于要治理这个造成父母辛苦的罪魁祸首了；有忧愁未来孩子怎么办的；也有无所谓后面再看情况的。以上的看法不一而论，但是有几个问题我们总规是要面对的：1、那些拍手叫好的基本上是觉得上学上到什么程度，靠自己孩子就好，不需要太多费心，原来都报，也不得不给孩子报，现在好了，都不报，所以也就不用假装关心孩子，为孩子报了，说到底这样的家长基本上是读书无所谓论，并且本身绝对教育不了孩子的。他们不懂得再优秀的孩子是需要给引导的，是需要从课本之外给予人生的体验和认知的，这些对孩子的成长也很重要。2、那些因为双减政策而过于忧心的家长，也没有必要焦虑过多，等待国家政策更明晰的配套办法，看看依靠学校的力量可否达成，如果实在达不成，办法总是会有。
站在培训机构的角度：
现在是重新洗牌的时候，无所谓冤枉不冤枉，是成功的急流勇退还是刚入行赔的血本无归，这些都是这阶段造成的一些现象，是没有办法的事。
未来存活下来的机构，国家也会引导者贡献更多的社会公益力量，作为教育的有益补充，发挥正能量。而这些，不是小机构能够参与的了。
新政策的实施，愿一切安好，未来更加可期！
“双减”政策的目的在于让教育回归本真，全面落实立德树人，培育学生核心素养。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键。
一、备课要减负学生更需抓实备课，提高备课精度，注重实效。物理组研究学情与教材，提高备课实效，不仅增加了授课知识点的分层，也在课堂上增加了学生在哪个环节可以进行展示的的集备，充分将学生主体落实，时时不忘培养学生的学科素养。
二、课堂教学
1.在教学中关注学生的参与度和课堂投入度，强调学生学习的积极性和主动性，体现从物理走向生活的思想，课上引入具有典型意义的事例和学习材料，从事例和材料中获取知识，让学生将知识与生活联系起来，促进知识的实践转化和综合应用。
2.充分利用课堂，打造高效课堂，当堂学、当堂测、当日清。做优课后解惑服务，让疑惑的及时消化，让消化的及时巩固，不留疑惑至明日。
3.注重知识的结构化建立，强调从“做中学”获取知识，将实验室搬进了课堂，将实验仪器放在教室内，方便学生随时进行实验，利用实验解惑遇到的困难，注重了学生的学科素养的培养，能力的提升。
三、课后减轻学生过重作业负担，作业原来每天15分钟，而现在不留作业。但对学生的要求却没有放松，留更多的时间给学生让他们更好有针对性的提升能力，让他们关注科技的魅力，教育他们成为一名关心国家、服务社会的人才。有效的减负，价值的高效，为国育才，强国有我。
为了改变课堂一词教学的现象，改变重奖轻教的现象，改变教师厌恶教与学的现象，我校借鉴了杨司中学和衡水中学的教学改...
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