随着时间的流逝，我们忙碌的工作逐渐接近尾声，这段时期里，我们面对了多方面的挑战，也取得了许多进步和成就。现在是时候把过去的成绩和经验总结起来了。那么，如何撰写一份有效的工作总结呢？以下是我整理的关于学校双减及五项管理工作总结的范文（共18篇），希望能为大家提供一些参考和启发。
今年8月国家颁布出台了“双减”政策并迅速落地。这是党中央、国务院从为党育人、为国育才的战略高度，为落实立德树人根本任务、发展素质教育，昨天我也认真观看了杨雄专家的讲座，使我感受颇深。
首先我们家长要明白教育的本质是什么。基础教育必须坚持教育的公益属性，不能把“良心的事业＂，变为“逐利的产业”，更不能成为一些人逐利的工具。从维护公平正义来讲，教育公平是社会公平的基石，教育不能成为奢侈品，更不能让优质教育成为少数有钱人的“专利＂。
二是对家庭教育观念的纠偏。由于长期受到应试教育的严重干扰，带来了一系列教育观念的扭曲。实施＂双减＂政策的落地能极大的缓解家长和孩子的焦虑。
第一，纠正育人初心之偏。教育的本质是立德树人，不是应试竞争的“跑马场＂。减轻学生过重的作业和校外培训负担，走出＂短视化、功利化”教育的困境。
第二，纠正违规竞争之偏。不少地方、不少学校、不少家庭，为了在升学竞争中抢得先机，坚信所谓“不让孩子输在起跑线上”，各种违法违规教育行为大行其道。实施“双减＂政策，就是依法依规治教，恢复和重建良好教育生态。
第三，纠正超前学习之偏。学校教育是专门的教育机构，承担着国家培养和教育下一代的公共职责，而校外教育则是学校教育的有益补充。遗憾的是，当下的校外教育俨然成为了学校教育的另外一个实施主体。各种培训机构实施“超前学习＂超标学习＂，成为赢得客户的不二法门。实施“双减＂政策，要调整优化学生的学习和生活结构，既要做好减轻学生过重的作业和校外培训负担的“减法”，又要做好促进儿童全面发展、个性发展的＂加法＂。
三是对教育方法再认识。功利化、短视化的中小学教育，相信＂时间+汗水”，不尊重教育规律，不相信教育科学。实施“双减”政策，是对教育规律的回归。
第一，坚持全面发展规律。“减负”从根本上说，是要优化学生的成长环境，改变单一的应试教育局面，保障学生的德智体美劳全面发展，这本身既有利于学生的健康成长，也有利于提高学生的学业成绩。
第二，坚持身心和谐发展规律。现在，不少家长缘于对子女未来教育前景的不确定性，患上了严重的“教育焦虑症＂，导致了中小学生的过度教育，其重要表现就是通过给孩子报各种各样的培训班，以增加对未来所谓优质教育追求的安全感。这种过度教育不仅违背教育规律、危害儿童的身心健康，甚至以牺牲孩子身心健康为代价。
第三，坚持知行合一规律。中小学生的学习，不仅需要掌握书本知识，更需要通过实践活动，促进其智慧的发展。实施“双减＂政策，必须调整中小学的教育活动结构，在减少大量单调、重复、低效的知识学习...
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每天我们都需要处理各种类型的文档，五花八门的范文，一定有你想要的哪一个。优秀的范文可以激励我们勇于创新不断拓展自我能力和视野，写范文应该第一时间参考什么呢？我刚刚读完了一篇关于“小学教学双减工作总结”的文章内容深刻感人。
双减背景下的教学工作总结——小学数学
引言：
近年来，以习近平总书记为核心的党中央深入推进教育改革和发展，提出了建设素质教育强国的目标。双减背景下的教学工作在小学数学教学中的应对是必须关注的重要问题。本文将以小学数学教学为例，总结双减背景下我校在教学工作上的经验和做法，旨在引起广大教师对于双减背景下教学工作的重视和思考，为提高教学质量，促进学生成长发展提供参考。
一、深入理解双减背景下的教学工作
1.1 双减的具体背景：
双减是指取消减负和压力的政策背景，强化学科素养和综合素质教育。这一政策旨在解决学生超负荷的学业负担和过度竞争的问题，使学生在更轻松的环境中更好地发展。
1.2 双减对于小学数学教学的意义：
双减背景下，小学数学教学不再强调大量的计算和机械应用，而需要培养学生的数学思维和问题解决能力。同时，教师也要有意识地调整教学策略，提供更多的探究性学习机会，让学生在思考中掌握数学的基本概念和原理。
二、双减背景下的教学实践
2.1 调整教学内容和方法：
在双减背景下，小学数学教学应注重培养学生的创新思维和问题解决能力。教师可以引入更多的探究性学习和问题解决的任务，让学生在实际情境中运用数学知识解决问题。
2.2 培养学生的运算能力：
虽然双减背景下减少了大量的计算和机械应用，但运算能力对于学生的数学发展仍然非常重要。因此，教师需要合理安排运算练习，培养学生的运算技巧和快速计算能力。
2.3 提供个性化学习和差异化教学支持：
双减背景下，教师需要根据学生的兴趣和需求，提供个性化学习和差异化教学的支持。通过分组活动、小组合作等方式，让学生互相合作、交流，共同解决问题，提高学习效果。
三、双减背景下的教学效果评价
3.1 借助现代技术手段：
在双减背景下，教师可以借助现代技术手段对学生的学习情况进行及时监测和评价。通过互联网平台、在线测评等方式，让学生能够自主学习和反思，提高学习效果。
3.2 引导学生主动评价：
双减背景下，教师需要引导学生进行自我评价和互评，让学生在评价中发现问题和改进方法。通过学生的自主评价和互评，提高学生的学习兴趣和主动参与度。
3.3 综合评价和素质评价：
在双减背景下，教师应该从综合评价和素质评价的角度出发，全面了解学生的学习情况和发展状况。通过观察、考察、实践等方式，对学生的学习态度、思维方法和创新能力进行评价。
结论：
双减背景下的教学工作对于小学数学教学提出了新的挑战和要求。教师应该深刻理解双减背景下的教学目标和需求，调整教学策略和方法，营造良好的学习氛围，提高教学质量和学生的综合素质。同时，教育部门也应该积极出台相应的政策和资源...
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中职学校双减工作总结
近年来，中职学校的双减工作得到了越来越多的关注和重视。这是一项旨在促进学生全面发展、提高教师素质、优化校园环境的工作。本文从开展双减工作的效果、优缺点、改进方向等方面进行总结。
一、开展双减工作的效果
中职学校开展双减工作，可以有效地帮助学校优化教育教学质量，提高师生的成就感和幸福感。通过减少课程负担、增强校园文化建设、改善教学条件和环境，加强教师和学生的心理健康教育，加强学生实践能力培养，中职学校双减工作的效果可以体现在以下几个方面：
1.提升了学生的学习成就：中职学校的学生往往以应试教育为主，双减工作能够减轻学生的课业压力，让学生有更多的时间自主学习，更加充分地发挥自己的才能和创造力，提升学习成就。
2.增强了师生互动：在双减的过程中，学生和老师之间的互动更加紧密，学生更加主动积极参与学校的各项活动，增强了师生之间的信任和友谊。
3.丰富了课外活动：双减工作使得学校更加注重课外拓展，使学生的兴趣和爱好得到更加全面的发展，提升了学生的综合素质。
二、双减工作的优缺点
1.双减工作的优点：
（1）合理分配学生学习时间，不再被大量重复冗余的作业所困扰。
（2）降低学生的课业压力，使他们拥有更多的时间去发展其他技能和兴趣爱好。
（3）加强校园文化建设，让学校成为一个温馨、和谐的家园。
（4）提高教师的教学水平，更好地培养学生的创新精神和实践能力。
2.双减工作的缺点：
（1）双减工作有可能导致学生的思想、文化程度和能力受到影响，进而影响其将来的发展和就业方向。
（2）双减工作往往会增加学校的管理压力，需要对学校管理做出调整，以确保人员管理的合理性和效率。
三、双减工作的改进方向
1.调整“双减”具体内容的比重，避免过分关注减轻作业负担，导致学习内容的单一化。
2.对于顶层设计方案，必须注重科学性、可行性和实际效果。
3.加大执法力度，将合同法作为纠纷调解的法律基础，避免市场混乱和诈骗行为。
4.严格对学校进行管理，健全学生综合素质评价体系，完善相关制度和流程。落实教师、学生身心健康教育，确保教育呈现健康立体的局面。
总之，中职学校的双减工作是一个不断探索的过程。学校要根据自身的实际情况，从全面、长远的角度出发，进行合理、科学的双减工作，在确保教学质量的同时，为学生和教师营造一个更加自由、开放、健康的校园环境。
2022年10月26日下午，雨花区“双减”和“五项管理”交流工作会第一组10所学校在枫树山悦东方小学举行。本次活动以“深入贯彻‘双减’政策，全面落实‘五项管理’”为主题，10所学校围绕主题进行精彩的发言。我校教学副校长桂阳玲参加本次活动。
桂校长从家校携手...
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20xx年七月国家“双减”工作政策出台以来，我校在县教体局和镇中心校的领导下积极开展工作，现将工作总结如下。
一、成立领导小组，加强领导和管理。
学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，其他教干、家长代表为成员的领导小组。
落实上级要求，提升学生素质，提高课堂教学效率，学校按照上级要求积极行动，创造性的开展工作，成效显著。
二、学校具体做法
1、清查校外培训机构。20xx年七、八月根据上级会议要求，在全镇集中开展对校外培训机构集中清查工作，学校先后召开全体教干会议、全体班主任会议、全体教职工会议、全体学生会议和全体家长会议，逐级传达上级“双减”政策，通过家长微信群或qq群及时转发上级文件要求，学校与家长、学生签订责任书，不参加校外培训机构学科类辅导，切实减轻学生负担。经清查，我镇不存在校外培训机构。加强师德师风建设，严禁教师参加有偿补课，严禁教师到校外培训机构兼职，严禁教师向校外培训机构介绍生源。
2、召开全体教师会议。秋季开学以来，学校多次召开教师会议，要求教师认真研究课标、教材，用心研究教法、学法，提高课堂授课效率，向课堂45分钟要效率，在增效提质上下功夫。严格控制作业量 ，学生作业时间每天不超过1.5小时，分层次设置作业，适合学生的实际认知水平，发展学生兴趣特长。
3、召开家长会议。学校多次召开家长会议 ，和家长把上级要求的“双减”政策解释到位，让每位家长明确国家实行“双减”政策的意义和好处，争取家长的支持。“双减”政策留给孩子更多的自由时间，为孩子的全面发展带来了契机。向家长发放《沂水县教育和体育局致全县中小学生家长的一封信》或《“双减”政策明白纸》。
4、召开主题班会。学校召开了以“双减”工作为主题的班会，让学生了解国家的.教育方针，明确学校的教育重点，让广大学生从题海战术中解放出来，提高学习效率，充分发掘自己的潜能。同时，学校积极采取措施，对学生教辅、课外读物集中进行治理，清查课外阅读书目，对不符合上级要求的坚决不订不看，进一步减轻学生的负担。
5、举行丰富多彩的文体活动。配合“双减”工作，学校定期举行读书报告会、演讲比赛、朗诵会、拔河比赛、趣味运动会、社会实践等活动，减轻学习压力，增强班级凝聚力，发挥学生的专业特长，让学生全面发展、健康成长。
三、“双减”工作初见成效。
双减工作开展半年来，学生已感受到了“双减”带来的好处。学生从繁重的课业负担、校外培训机构中脱离出来，有了自由活动的时间，学习效率提升了，很多同学由厌烦学习到喜欢学习，学习成绩不断提升，有些同学利用课余时间发展兴趣特长，增长了技能，陶冶了情操。强健了身体。
做好“双减”工作，适应时代要求，促进学生全方位发展，我们的工作永远在路上。
今年暑假，本校举行了一项名为“学校暑假双减工作”的活动，旨在让学生度过一个充实而又愉快的暑假时光，同时也为学生提供一个提高自...
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高一历史四位老师围绕学校的中心工作，坚决落实“教学常规年”的工作要求，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，并结合会考要求和学生实际情况，努力提高教学效率及教学成绩，这一学期做了许多工作现总结如下：
一、开学至今备课组活动总结
1、安排好进度，以便具体的实施过程中能够有计划有步骤地教学，提高工作效率，做到目标统一，进度统一，作业统一，测试统一。
2、加强集体备课，全组认真学习会考标准及学科指导意见，领会新课程教学理念，每次活动有明确内容，一个中心发言，教学设计，课件，再由大家讨论补充完善。
3、备课组老师相互听课，取长补短，注重教学研究，课后集体讨论，对教学中的一些环节再现讨论，达成共识。
4、开展课例研究，分二个层次，一方面是南充市内的课例研究，张诚教研员来校优质课展示，，先后有“宋明理学”、“工业革命时代的浪漫情怀”，陈玺、邓辉、赵春、敖仁武也相应的上公开课，在教研员指导下校内先进行研讨并初步形成共识，之后又在__市内相互听课研计，再一次提高认识。另一主面我们在校内自己也开展课例研究，如“人类文明的引擎”等课进行了研讨，效果良好。
5、加强试题研究，平时精选精编单元试卷、月考试卷、期中试卷及复习练习试卷，期末又精选了部分会考复习资料及试卷，在试题研究中，四位教师分工，每一部分都由一人精选题库，再进行讨论改进后使用，提高了教师的业务水平并使教学更有针对性。
二、做得比较好的方面
1、教师各教学常规认真落实
2、教师团队作用明显
3、对学生学情基本把握，教学有针对性
4、教后及时反思，不断改进教学
5、教研员经常来校指导，帮助很大
三、存在的问题及解决措施
（一）存在的问题
1、学生分化较严重，
2、历史学习的方法不够灵活
3、部分学生不重视
（二）解决措施：
1、多与学生个别谈话，做好思想工作
2、注意历史学习方法的培养与指导
3、加强基础知识的训练
7月24日中央发布了双减意见，要求各地区各部门执行。双减又称“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”
目标就是:
1、保护学生的身体健康，并将负担提升到未成年保护法的高度。
2、减轻家庭教育负担。
3、将教育回归到学校。
4、1年内有效减轻、3年内成效显著。
身为一名小学英语教师是我的荣幸，很高兴国家作出“双减“政策，为了贯彻落实国家政策，我做了一系列工作。以下是我的双减工作总结。
一、主题式作业，实现学科整合
主题式作业是对学习资源的一种重新整合，这类作业有利于拓展学生的知识视野，融通学科，使外延得以充分展开，构建大英语。如...
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中学双减政策已经成为一项重要的教育改革政策，它的实施标志着我国中学教育质量的提升，为学生创造了更多的发展机会，同时也为国家的可持续发展和人才培养作出了贡献。在各级部门的关心下，中学双减政策得以落地生根，成为学校各项工作的重要组成部分。
一、中学双减政策的实施背景
中学双减政策是基于当前教育现状和人才培养的需要而制定的。当前，我国中学教育存在着多元评价机制不完善、课程设置单一化、学生学习兴趣和创新能力不足等问题，难以满足社会对于高素质人才需求的要求。因此，中学双减政策的实施旨在通过更加科学合理的教育评价机制和更加丰富多样的教育内容，激发学生的学习兴趣和创新能力，提升中学教育的质量和效益。
二、中学双减政策的主要内容
中学双减政策主要包括教学内容减负和考试评价减负两部分。教学内容减负旨在削减中学课程的负担，让学生有更多的时间和精力去探索自己的兴趣爱好和特长。考试评价减负旨在改变当前单一的考试方式，推行多元化评价，为学生提供更加全面准确的成绩评价。
1.教学内容减负
为了减轻学生课业负担，中学双减政策对各个学科的教学内容进行了适度减负。在语文、数学、英语三个学科中，将原来的必修内容从掌握与复习型的知识技能向探索与应用型转化，引导学生学会使用知识、融会贯通地解决实际问题。
在专业选修课方面，中学双减政策也进行了调整。学生可以根据自己的兴趣和发展需求，自由选择适合自己的课程。同时，在专业课堂中，教师会新加入课堂互动环节和小组合作学习等教学方式，旨在激发学生的学习热情和提升学生的口头表达、协作能力等综合素质。
2.考试评价减负
中学双减政策推行多元评价，不再仅以一次高考成绩为终极目标，而是采用多种形式来评价学生的综合素质。社会成长测评等多种形式的评价方式都会成为学生综合能力的强化，更有利于对学生的真实水平进行评价。
同时，中学双减政策还将高考体育成绩纳入学科考核范畴，推行全日制、全年龄段的体育锻炼，培养学生良好的体育习惯，促进学生的身心健康发展。
三、中学双减政策的实施效果
中学双减政策的实施效果在多个方面得到了充分体现。教学内容的减负让学生有了更多的时间和精力去发展自己的兴趣和特长，不再仅仅局限于单一的知识系统。同时，多元化评价方式的实行也让学生的能力得到了全方位的体现，学生综合素质得到了更全面的提高。
此外，中学双减政策还带来了更加平等的教育机会，学生可以根据自身实际情况进行自由选择，发挥自己的优势，更好地实现个人价值。
总之，中学双减政策的实施为我国中学教育的发展带来了新的机遇和挑战。在教育部门、学校及家长的共同关注和努力下，相信中学双减...
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“双减”工作开展以来，我们始终坚持以人为本，以优质教育满足每一个孩子的需求为己任。我们进行了深入研究，主动破解各种困难，创新教育方法，旨在既保证学生的学业成绩，又降低他们的学业压力，充分激发他们的学习兴趣和学习主动性。让学生真正享受学习，让他们的快乐源于知识。
“双减”即减轻中小学生课业负担和减少义务教育阶段学生课后培训负担，是我国教育领域一项重要的改革。今年，我校区在执行这项政策时，落实精神，全员参与，取得了积极的成果，得到了广大师生和家长的广泛认可。
一、政策宣传与解读
为了使教师，学生以及家长全面理解和接受“双减”政策，我们举办了多场政策宣传与解读会。通过不断重复强调“双减”的核心价值：培养孩子全面发展，有助于家长、学生接受新的教育制度，改变过分追求升学率的刻板认知。
二、课程调整与优化
我们在重视各科知识学习的同时，坚持素质教育，调整学校的课程体系，包括增加了体育、美术、音乐等课程的教学时间，鼓励学生全面的人文素养和科学素养。
三、减轻课外作业负担
我们严格执行教育部关于限制课后作业量的要求，坚持科学布置作业，注重作业的针对性和有效性，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，真正做到让学生“轻装上阵”。
四、加强教师培训和家长沟通
我们加强对教师的培训，提高教师教育采用有效教学方法，关注学生的身心健康，以更助益学生的成长。同时，我们也加强与家长的沟通，协同家校，共同营造良好的教育环境。
总的来看，我们在“双减”工作中取得了明显成果，但也存在一些挑战和困难。一是部分家长对“双减”的理解和接受度不高，二是在课程调整和教师培训中也遇到一些困难。
面对复杂的形势我们需要进一步努力。我们将强化政策宣传力度，使更多的家长了解“双减”政策的真正意义;我们会更加注重课程设置的合理性，以保证学生全面发展;我们还将继续加强教师的专业培训，提高教学质量。相信通过我们的共同努力，“双减”政策在我校将得到更为充分和深入的落实，让每一个孩子都能快乐学习，健康成长。
自20xx年以来，教育系统全面落实“减轻中小学生课业负担，减少学生课后托管服务压力”的“双减”政策，旨在缓解学生过重的学习压力，保障学生全面发展。本文将对近一年以来“双减”工作的实施情况进行总结，并对下一步的工作布局提出思路和建议。
一、“双减”工作实施一年回顾
一年以来，“双减”政策在全国范围内的推进实施取得了显著成效。学校作业量得到合理控制，课后托管服务压力得以缓解，广大学生的身心健康得到了有力保障。
一方面，每个学校都对作业负担进行了量化规定，确保学生课业不超标。通过坚持“减量、提质”原则，实施减轻作业量、提高作业质量的战略。为此，我们开展了课堂教学改革，注重课堂效率，减少繁重而无效的作业，优化了教学内容和方法，提高了教学效果。
另一方面，我们通过推进课后服务，减轻了学生及家长的课后压力。推行校内延时托管...
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