好工具范文网的编辑发现“教科版六年级教案”这篇文章十分精彩不容错过。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。老师要按照教案课件来实施上课。在我们的网站上你可以获得更多相关信息！
教材简析：
《马拉松的故事》讲述了雅典士兵菲地皮茨在马拉松战役中3次长途奔跑传递战争信息，因体力耗尽而牺牲的英雄事迹。人们为了纪念这个爱国英雄，将其奔跑的距离定为奥运会长跑比赛中的马拉松赛跑。故事传递了这样的思想：这个奥运会的比赛项目表现人类共同的心愿——对祖国的热爱、对和平的向往、对自由的追求。 设计理念 随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过阅读，了解马拉松赛跑的由来，明白人们称这项运动的优胜者为“最伟大的运动员”的真实含义。
3、深刻体会雅典英雄菲地皮茨的爱国精神。
4、认识“役、讯、忡”3个生字，积累文中的成语和有启发意义的句子。
教学重、难点：
让学生在自读、自悟中，体会人们称马拉松运动优胜者为“最伟大的运动员”的原因。
教学时间：
1课时。
教学准备：
马拉松赛跑图片或视频、古希腊地图
教学过程：
一、激趣导入，引出课题
在体育比赛的田径项目中，有一个项目叫做马拉松赛跑。（出示马拉松赛跑的图片或视频）现在正在进行的，就是一场激烈的马拉松赛跑，你知道马拉松赛跑的距离是多远吗？你知道人们为什么称马拉松运动的优胜者为“最伟大的运动员”吗？下面就让我们一起去了解马拉松赛跑背后的故事。（师板书课题：马拉松的故事）
二、初读全文，整体感知
1、学生自由读课文。 （课件出示要求） 自读要求
2、自读课文，不会的字词查词典，适当做记录。
3、边读边思考：课文的主人公是谁？主要讲了他的什么事？
4、简单交流自读思考的问题。 谁来说一说，课文的主人公是谁？主要讲了他的什么事？
通过学生的交流、补充，得出如下结果： 课文讲述了雅典士兵菲地皮茨在马拉松战役中3次长途奔跑传递战争信息，因体力耗尽而牺牲。人们为了纪念这个爱国者，将他奔跑的路程定为奥运会长跑比赛中的马拉松赛跑的距离。
三、精读品味，自由交流
1、默读全文，完成下面两题中1个题，要求边读边批注。
（1）默读、填表： 菲地皮茨的奔跑〖奔跑的原因〖人物的表现〖内心的想法
（2）菲地皮茨是一个怎样的人？你是从哪些地方体会到的？
2、全班交流自己的读书感受。
教师扣住描写菲地皮茨3次传递信息的句子，让学生抓住重点词语联系实际深入思考，谈体会。
菲地皮茨是一个有顽强毅力的人。
文中相关的语句；
①“菲地皮茨以顽强的毅力，在两天之内，跑了150多千米到达斯巴达。”
②“无奈，菲地皮茨又不顾疲劳，夜以继日地跑回雅典转告这一消息。” 在学生谈看法时，老师相机点拨：一来一回就是300多千米，大大超过人的'体力极限，是什么...
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教案课件是教师需要精心准备的资料，因此教师需要花心思来编写教案课件。为了确保教案课件的质量，避免遗漏重要内容，可以参考以下几种教案课件： 1.经典教案课件：这些教案课件经过多年的教学实践，得到了广大教师的认可和推荐，具有指导性和可操作性强，是编写教案课件的良好范例。 2.优秀教师分享：许多优秀的教师愿意与他人分享自己的教案课件，他们的教案课件经过多次实践和调整，能够提供丰富的教学方法和经验，对编写教案课件具有很大的借鉴意义。 3.教学资源网站：现在有许多优质的教学资源网站，可以提供各类教案课件的下载和参考，教师可以通过这些网站获取丰富的教学素材和实用的教案模板。 这份特别的"教科版科学五年级教案"课件无疑是一个很好的参考资源，希望它能激发您的兴趣，并为您编写教案课件提供宝贵的帮助！
目标要求：
1、有感情地朗读并背诵诗歌。
2、理解诗歌中联想与想象的作用，初步培养联想与想象能力。
3、体会诗人的内心感受，理解诗人的思想感情。
教学重点：
1、有感情地朗读并背诵全诗。
2、理解诗歌中联想与想象的作用，初步培养联想与想象能力。
在黑板上画一行点，要由大到小。问学生：“看到这些点，你能想到什么?”(学生畅所欲言)你们的想象很丰富。看来，你们已经具备了做诗人一个条件。浪漫的诗人往往会借助种.种想象来寄托自己的理想，今天我们就来学习我国诗人郭沫若写得一首极富想象力的诗：《天上的街市》。(板书课题和作者)
2、作者简介。
先让学生说，然后老师补充。(郭沫若，原名郭开贞，四川乐山县人，我国的文学家、历史学家。他的著作很多，文学方面有诗集《女神》、话剧《屈原》等。)
2、点一学生朗读，其他同学和老师一起点评，从而明确重音、停顿以及字的读音。
3、学生齐读。
4、师配乐范读：学生边听边想象天上的街市有什么?(听读完学生回答，老师板书： 物品——珍奇(物) 天河——牛郎织女(人)
(1)你觉得是人所描写的天上的街市是怎样的?那里的人生活得怎样?(学生回答，老师引导、补充，最后明确：天上的街市是美丽的，人们的生活是自由的、富有的、幸福的。)
(2)你知道牛郎织女的传说吗?(让学生讲传说中的故事，学生讲不到的地方老师补充)
(3)作者为什么要做这样的改动?(从而引导学生理解诗人在诗中表达的情感，体会诗人的写作意图：天上美好幸福生活的描绘，表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。) 如果学生需要，可适当介绍写作背景 ：1921年和1922年这两年中，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动____已过，中国正处于北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁!黑暗如漆!腥秽如血!”的黑暗现实，诗人陷入了苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。就是这个时期，1921年10月24日，作者写下了这首《天上的街市》。
(4)品读诗 根...
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为了使教学更加顺利，老师需要提前准备教案和课件。每一份课件都需要老师进行更完善的设计。教案是教师引导学生掌握知识的必要工具。有哪些优秀的教案和课件在网上值得推荐呢？在栏目小编看来，“教科版六年级教案”是众多文章中最有价值的一篇。如果您喜欢这篇文章，请收藏并分享给您的朋友们！
教学目标：
1、能准确地运用叠字构成的词语进行词语搭配练习，并能正确区分的地的用法。
2、积累有关理想、诚实、勤勉、学习等方面的名言警句，鼓励学生用名言警句为同学写毕业赠言。
3、通过阅读短文，了解记叙文的写作要点，知道学生在写记叙文是能抓住人物的特点或典型的事例表达真情实感。
4、通过交流，培养学生勤思善想，勇于创新的精神。
教学重点、难点：
1、积累云用名言警句。
2、通过阅读短文，了解记叙文的写作要点，知道学生在写记叙文是能抓住人物的特点或典型的事例表达真情实感。
教学方法：练习与背诵相结合。
教学准备：收集有关理想、诚实、勤勉、学习等方面的名言警句。
教学流程：
一、导入：今天我们学习语文七色光。
二、练。
1、连一连、读一读、想一想。
学生可以通过认真观察，找到事物与叠词的联系，进行词语搭配。然后让学生读一读，想一想，的地的用法。
3、写一写。
学生掌握用法，照样子独立填写词语，教师适时指导订正。
三、日积月累。
1、让学生讲述本单元印象最深的故事。
2、把自己积累的名言送给好朋友，以此共勉。
3、背诵自己喜欢的名言。
4、教师激励学生树立远大理想。
四、知识窗。
1、默读短文，说说自己懂得了什么。
2、讨论：怎样能使记叙文写得真实、生动、形象。
3、教师总结记叙文的写作要点。
五、动脑筋。
通过阅读这篇短文，交流自己的独特意见和看法。
单元测试与讲评
教学时间：
一、积累运用。
1、汉字有它独特的美，请读准字音，把字写规范、美观。4分
jiǎnlukāfēiloynxingyīng
()()()()
yāohewgōngtǎngruwēiyī
()()()()
2、火眼金睛。3分
翘（qioqio）首膝（xīqī）盖眷（junqun）恋
教诲（huǐhu）烙（lolu）印炽（zhch）热
3、细心是良好的品质，请认真辨析，根据字的音、形、义组词。（4分）
tiě（）澜（）嘶（）①脚（）
帖足
ti（）斓（）撕（）②值得（）
4、选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。3分
(1)当春风（）绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。(染映吹变)
(2)他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地（）着风筝。(擎举托拿)
(3)他不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直（）入云霄。(飞升飘窜)
5、既能理解又能活用的语言才是积极的语言，请按要求写出相应的成语。(5分)
漫步在熟悉的校园，回想着六年的学习生活，心里久久不能平静。六年，一晃而过，时光易逝啊，真是__________________________。六年中，我们一起学习，一起游戏，结...
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今天小编给大家分享一下“教科版日食教案”，欢迎你来品鉴本文。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。教案是提高学生学习效果的重要手段。
一、教学目标
1. 了解日食的基本知识。
2. 学习日食的。观察和测量方法。
3. 培养学生的好奇心和探索精神。
二、教学内容
1. 什么是日食?
2. 日食的分类和形成原理。
3. 日食的观察和测量方法。
三、教学过程
1. 了解日食
介绍日食的基本概念和知识，让学生了解什么是日食，为什么会发生日食。
2. 日食的分类和形成原理
介绍日食的分类和形成原理，让学生了解日食的种类和发生的原因。
3. 日食的观察和测量方法
介绍日食的观察和测量方法，让学生学会通过仪器和数据来测量和观察日食。
四、教学资源
1. 大屏幕或白板
2. powerpoint 讲义
3. 视频或图片资源
五、教学评估
教师可以通过课堂讨论、小组合作等形式来评估学生的学习情况和掌握程度，也可以通过小测验来检查学生对于日食知识的掌握。 通过评估，了解学生的掌握情况，及时调整教学策略。
一、教学目标：
1.了解日食的基本概念和形成原理。
2.掌握日食的分类及观测方法。
二、教学重难点：
重点：
1.日食的基本概念及形成原理。
2.日食的分类及观测方法。
难点：
1.日食的观测技术。
2.日食的合理观测时间和地点选择。
三、教学过程：
1.引入
1.1 通过掌握世界各国历史上的日食观测记录和相关的神话传说，激发学生对日食的兴趣和认识。
1.2 通过讨论太阳和月亮的基本知识，引出日食的概念。
2.讲解
2.1 日食的基本概念及形成原理
2.2 日食的分类及观测方法
2.2.1日全食
2.2.2 日偏食
2.2.3 阴影性日食
2.2.4 环形日食
2.2.5 观测方法
3.实验
3.1 日食模拟实验
3.2 资源推荐：日食观测实验
4.练习
4.1选择题：从下列字中选择正确的答案：
1)下列哪一个是日食俗称?
a.月食 b.日月合朔日 c.日食
2)下列哪一个描述是正确的?
a. 日全食是月亮掩蔽了太阳的中心。
b. 日偏食是月亮掩蔽了太阳的一部分。
c. 阴影性日食是太阳的光被地球的大气层直接过滤掉的现象。
3)下列哪一个不是日食?
a. 月全食 b.日偏食 c.日上升
4)下列哪一个是建议的观测时间?
a. 日出时 b. 在白天c. 日落时
5)下列哪一个是建议的观测地点?
a. 城市卫星 b. 山岭地区 c. 大型建筑物上
6)观测日食时，以什么方式直接注视太阳是危险的?
a. 直接观测 b. 望远镜观测 c. 太阳镜
4.总结与评价
4.1 总结今天掌握的知识点。
4.2 提出今天的收获和不足之处。
四、教学评价：
本课采用了多种教学手段，如讲解和讨论、实验和练习等，能够提高学生的学习兴趣和积极性，充分激发学生的主动性，有助于学生深入了解日食的基本知识。同时，还能够培养学生的观察与实验能力，让学生在实验中不...
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