我是一名教师，从事教育工作已经将近20xx年了。在这几十年中，所教出的学生无计其数达数，遍布全国各地。在xxx工作也将近十多年了。2xxx年走上领导岗位后，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范——要出自内心的爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。
下面是我对上述体会的粗浅解释，望不吝指教。
1、作为学生，都愿意接近有师德（道德）的教师。而作为教师，自然也都愿意与有教养（道德）的学生打交道。所以，要做一个让学生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要的是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大得多。可见，作为教师，你要把学生培养成有道德且有团队精神的人，你就首先要注意培养学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。
学生接近教师有很多原因。学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使学生接近你的因素。学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从，外表只能吸引肤浅的注意。真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力量。因为这力量才是长久的，它将会影响学生的一生，是学生未来的立身之本——当然也是在给我们国家创造希望。对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在经过时间的推移，在其失去学术、外表和权力等等之后，才能真正得到。
2、好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。俗话说“一日为师，终身为父”是学生对老师的'尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切记不可用“家长”的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会念念不忘的。
3、在授业方面，师德师风不像其它有些事情，可以“以一挡十”。特别是在大学，越是有才能的教师，越是学术地位较高的教师，你对别人的影响力就越大，也就越容易得到别人的相信，对学生更是这样。学生敬重你，是希望能从你这里学到更多知识，所以我们应该耐心地循循善诱，深入浅出的把自己所有的相关知识都教于学生掌握。
现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着大量的你不懂或暂时不懂的问题。遇到学生提问，若有自己不明白的地方，就一定要对学生直言你对该问题不懂或暂时不懂，允诺待过一段时间后再回复学生或与学生...
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一句话会触动我们的内心，不妨动笔把他们记录下来。心得体会是我们在学习总结出的经验，需要围绕中心与主题来写，你是否还在为不会写心得体会而苦苦发愁？好工具范文网编辑为大家精心整理了一篇关于“做魅力教师心得体会”的文章，要获取更多资讯请到我们的官方网站！
本学期开学前，我在省教师培训平台上申报参加“有效教学与教师魅力修炼”远程网络培训项目后，一直期待着培训班的开班，终于在上周可以登录平台开始学习，通过近一周的不断摸索，现已基本完成任务。截止目前，我已经完成635分钟的在线观看专家授课内容（其中蔡伟老师的“魅力教师修炼”四个讲座和彭小明老师的'“听课与评课”两个讲座，全部完整看完），参与8个主题的讨论，上交一篇作业（等待判分通过）。通过这些天的网络在线培训学习，我有很多收获。现就本次培训，简单谈谈自己的心得体会。
远程网络培训教育属于开放性教育的范畴。以学员和学习为中心，而不以教师、学校和教学为中心；采用多种教和学的方法、手段；取消和突破种种对学习的限制和障碍。在工作和生活的各种压力面前，远程网络培训教育资源给我们提供了方便，可以让我们根据自己的业余时间合理的进行学习，提高自己的业务素质。
一、转变学习观念。远程网络培训教育，是教师学习的福音，是教师终身学习的良好平台。要做教师首先要具备终身学习的思想， 只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。远程网络培训教育的方便性真的让我们得到了实惠！
二、学习过程灵活。学员不仅可以自主的分配时间，还可以自主选课。丰富的远程网络培训教育资源给我们提供了方便，可以让我们
根据自己的业余时间合理的进行学习，根据自身特点进行主动选课，有针对性有目的地给自己知识体系补充新内容。比如，蔡伟老师的“魅力教师修炼”四个讲座，好几个我都是多次重复观看。
三、提高自身素质。远程网络培训教育资源因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同，学员具有较强的信息获取能力、较强的网络技能以及较强的信息构建能力，也就是说现代网络教育是现代教育体系中一种非常有特色的人才培养模式。这与以往参加的多次现场授课培训相比，更能体现出学习的主动性。
四、教学效果直观。从过去以课堂教学内容、教材、教师经验等为主的课堂教学转变为一种包括各种类型资源的网上课件，充分利用网络资源优势，能够达到应有的质量和效益。学习过程中的疑问可以得到老师的全面解答，以及学员们自身的积极交流探讨，不受时间空间限制。
五、丰富学习色彩。远程网络培训教育改变了传统教学中师生之间的关系，使二者更易于建立共学或互学的关系，同时远程教学也为学员合作提供了广阔空间和多种可能，使个性化学习成为现实。学员可以自主，自助从事学习活动，根据自我情况安排学习，而且可以通过互相交流，集体参与等实现合作学习，并在合作中提高学习兴趣和学习效率，通过贡献智慧，分享成果，进而学会合作。
六、增添交流途径...
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我们如何提高文笔，使写下的心得体会更有感染力呢？在我们日常的学习和工作中，与他人的看法和观点常常不同。心得体会成为了表达自己的良好方式。这样做可以显著提高我们的书面表达能力。如果您对未来充满好奇心，我建议您读一读“魅力教师心得”。如果我的答案能对您有所帮助，请不要忘记将其收藏起来！
首先我来谈一下如何在家长面前展现教师风采： （一）中国有句话叫神形兼备，没有形很难有神。实际上，生活中我们能保持微笑的状态，我们在家长心目中就会留下美好的印象。 （二）作为幼教这份职业应重视自己的体态、仪态。这是对别人的尊重也是对自己的尊重。气质，仪态是无声的交流语言，也是世界语。 （三）教师要不断磨练自己的基本功，提高自己的综合素质，形成自己的特色。抓住可以展现的机会。比如元旦开联欢会要积极参加，领导布置的节目要努力完成，不要推三阻四。我认为；要做一位好老师得领导认可你，同行尊重你，家长相信你。通过领导的口吻向家长介绍自己是非常必要的。同行之间相互竞争，同行要尊重你自然就会说你好。家长要是相信你，他就会在家长这个群体里帮你宣传你的好。 （四）老师与小朋友一起以开联谊会的形式展示自己。小班有亲子活动，中，大，学前，就可以老师和孩子一起在开放日上向家长展示。一起唱歌，跳舞，一起朗读，讲故事。还有一个小建议，就是老师的公开课（教研）评选出最优秀的几堂课集中起来面向全体家长。让家长看看我们青苹果的孩子是怎样的上课，怎样的自己动手体验生活。这样首先对我们老师是一种学习和经验，大家一起教研后写了活动反思，修改了不完善的教案后手里应该有一个完整的教案了。然后组织家长集中听课。这样既能展现老师的能力又能展现幼儿听课的效果和实践能力。比如李丽老师的《蛋》，从画到观察，到动手拨蛋皮，到品尝味道，中间又有很多习惯培养。富迎老师的《猫》道具多，就挺吸引家长的，让家长一看就是一个经验丰富的老师，家长会信任他，把孩子放在这放心。王慧老师的古诗《悯农》刘颖老师的《汉堡》------把老师的风采展现给每一位家长。还有最近老师获奖课找一个时间展现给家长朋友。让家长看看我们学校的师资与能力，相信对招生也有一定的帮助。 下面我简单的谈一下如何在家长面前展现幼儿风采： 我们的孩子活泼开朗，聪明大方，对人充满着爱心，对事有好奇心，探索的欲望，有自己的主张和理解，他们爱说、爱笑、能歌善舞，他们在舞台上展风姿，赛场上逞英豪。 （一）首先一点就是要学得多，在多中选精。分组辅导。在照顾大多数孩子的情况下，把精品的节目拿出来。比如说讲故事，大家都要会讲，但有的孩子讲的好，语言流利，意思清楚，有的孩子表达能力差，不能完整的讲清楚故事情节。要训练孩子的各方面能力。把其中一部分能说完整话的小朋友集中在一起表演语言类的节目。比如诗朗诵，把语言流利，感情丰富的小朋友放在一组进行练习。每人一句或几句，练...
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社会发展到今天，教育已进入“新常态”，主要表现在社会对教育期望的提高和学生个体的猛烈变化。社会的发展，要求有更高水平的教育质量，以满足家长对子女成长的预期目标、满足国家发展的战略需求，同时学生的生活环境的变化，无论从学生思想认知到行为表现都发生了颠覆性的变化。在这样的新常态下,国家教育体制、学校办学思路、教师教育方法，家庭的引导技巧都必须作出有力的调整，与时俱进。下面从教师的角度谈谈教育新常态，教师该如何适应。
首先，教师应具有备受社会质疑的强大抗压力。目前我国的文化发展活跃，各方声音都可发表，大有百家争鸣之势。而面对教育，社会各种媒体更乐于报道负面的新闻，这些负面新闻的传播，往往引来无数网民的围观和质疑甚至漫骂，构成对教师从业人员的巨大心理压力，让教师的社会地位日趋下降，教师的威信受到损害，从而加大了教育学生的难度。在这种状态下，教师只有从自我管理做起，用踏实肯干的工作态度坚守自己的教育理念，用理性乐观的精神状态武装自己思想信念，以不发声见行动的方式回应社会对教师行业的质疑，坚守“清者自清，浊者自浊”，固筑教育自信。在这种社会的氛围中，更能创造出高质量的人才。只有我们社会导向得当，确信会达到文化教育的百花齐放。其次，教师应具有基于专业的强大科研教研能力。既然社会及学生个体对我们提出更高的教育要求，那么教师基于专业的发展应更深更广，用战略的思维、广阔的视野涉猎我们应有知识，思索下一步的教育方向，思考下一堂的授课方法等等，夯实自身专业知识和专业技能。教师的知识必须比学生的知识丰富，教师的视角必须比学生的视觉广阔。不能停留在照本宣科和说教的教育模式下，应随着社会之变而变。特别对信息时代的新生事物要积极接受和熟练撑知。例如对深入学生的社交平台等，教师应积极了解，合理融入，不能因为其中有不利于的因素而排斥，更不能强硬禁止学生使用。
再次，新常态下的教育，教师首先要适应新常态，用发展的眼光，用信息化的思维审视教育的趋势，教育的需求。
最后，社会群众对教育的质疑，同时也给了我们的教育朝着正确方向发展以鞭策。我们要以此为契机，痛下决心从各个维度整治教育，让教育在新常态下再发光辉。
闭幕不久的中央经济工作会议，对中国经济发展新常态做出了系统性阐述，提出要认识新常态，适应新常态，引领新常态。经济运行和发展，有它的内在规律，而教育是人学，是培养有血有肉、有思想、有情感的人的事业，人的发展和成长相对于经济，更有其必然规律，教育更应该树立一种新常态意识，体现一种新常态思维。
新常态下的教育，不应该是强迫，而是引导;不是灌输，而是浸润;不是施压，而是影响;不是改造...
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