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ing教案

ing教案

发布时间:2023-11-26
1 ing的教案九篇
ing教案

每个老师在上课前需要规划好教案课件,又到了老师开始写教案课件的时候了。教案课件写好了,老师教学质量肯定也差不了。下面我们会为您带来有关“ing的教案”相关的所有内容,这篇文章仅供参考希望大家能够仔细阅读!

ing的教案 篇1

教学目的要求:

1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及ying的四声,读准音,认清形,正确书写。

2.学会声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。

3.认识9个生字,正确朗读短文,儿歌。

4.体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的兴趣。

教学重点:后鼻韵母的发音方法、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认识9个生字。

教学难点:enging的发音和三拼音节的拼读。

教学时间:四课时。

教学过程:

第一课时

一复习检查。

抽读卡片an、en、in、un、n。提问:它们都叫什么韵母?(前鼻韵母)

二教学新课。

1.教学ang。

a引导看图。提问:图上画的什么?(山羊)领读yang。羊的声母是什么?(y)韵母是什么?ang,ang的第一声怎样读?指名试读。(板书:ang)

示范发音,领读。告诉学生:发ang音,先发a音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。

b领读,让学生用手在鼻前感受气流。指名读。

c练读音节:gang水缸的缸yang山羊的羊fang纺线的纺ifeng,b

领读feng,指名说一说feng的韵母是什么?(板书:eng)

c学生试读,领读,齐读。讨论eng的发音方法。

d小结:发eng音时先发e音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。

e指名读:eng、mifeng

f拼读书上的音节

3.教学ing、ying。

a指导看图,图上画的是什么?(老鹰)领读词卡laoying。(板书:ing)

b范读,指名读ing。小结:发ing音时,先发i音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。练习ing的发音方法。

c告诉学生:ing和ying读音一样。ying是整体认读音节。

d抽读卡片:yingyingyingying

练说:ying老鹰的鹰;ying营长的营;ying电影的影;ying答应的应。

e拼读书上的音节

4.教学ong。

a看图,图上画的是挂钟,指名读一读音节词:gua、zhong。

b抽读卡片zhong,提问:zhong的声母是什么?(zh),韵母是什么?(板书:ong)

c指名试读,范读,齐读。讨论发音方法。

d小结:发ong音,先把口形撮圆,接着抬高舌根,舌头后缩,鼻子出气。

e练读词卡:guazhong。

f拼读书上的音节。

三、巩固练习

1.游戏(苹果丰收):ang、eng、ing、ying、ong。

2.听一听下面音节的韵母是什么?看谁分辨得又对又快。

guang光荣的光(ang)

deng板凳的凳(eng)

xiang想一想的想(ang)

neng能文能武的能(eng)

xiong熊猫的熊(ong)

qing青草的青(ing)

四指导读书。

1....

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2 ing的教案范例10篇
ing教案

每一个课堂老师都需要准备一份完整的教学课件,认真规划好自己的教案课件是每位老师每天必须做的任务。因为只有准备好一份完整的教案课件,才能够让老师的教学工作更加高效。非常欢迎您来到本文,今天我们将会关注一些与“ing的教案”相关的信息,相信您会从本篇文章中学到一些新的知识!

ing的教案 篇1

【课时目标】

1、学会ang eng ing ong 四个后鼻韵母及整体认读音节ying,并会正确书写。

2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节,能准确拼读音节。

【教学过程】

一、复习

1、抽卡片认读a e i。

提问这三个韵母叫什么韵母?

2、抽卡片认读an en in:

提问:这三个韵母叫什么韵母?an、en、in都有一个相同的音收尾,是什么音?前鼻音n的发音特点怎样?

二、导言

今天,我们认识几位新朋友,学习一组新的韵母,叫后鼻韵母。后鼻韵母的发音方法和前鼻韵母是不同的,后鼻韵母是以后鼻音收尾。所以啊,学习这组韵母,首先要学会后鼻音。

三、新授

1、出示ng:

⑴ 教师示范发音。(要求学生观察老师的口形,认真听ng带有什么音?)

⑵ 学生练习发ng音。

2、学习ang“接下来我们学习课文中的第一个后鼻韵母ang。”

⑴ 教师示范发音,问老师发ang时,先发什么音?再带出什么音?说明“ang”的发音发法。(教师讲述后鼻韵母和前鼻韵母一样,只要把单韵母和鼻韵母快速连读就可以了,嘴巴张开一点,舌头平平地往后缩,鼻子出气。)

⑵ 学生练习发音。(指名读、开火车读、男女生赛读、各小组赛读、全班读)多种形式练习读后鼻韵母。

(做一个由后面向前面翻动的纸片,让a变为e i o,使复韵母随之变为ang ing ong)

3、学习eng ing ong:

⑴ 认识了“ang”后,老师又领了一个新朋友过来“eng”,谁能告诉同学,你怎样读出这个音的。指名读,小组读。读给小伙伴听。

⑵ 师剩下的两个新朋友,不用老师教你会吗?出示“ong”“ing”

试试看,读给同桌听。指名读,开火车读。

4、巩固后鼻韵母合成游戏:

如“我是a(一学生),我是ng(另一学生),我们就是ang(两位学生齐说)。他们就是ang(其他学生齐说)。”

5、学习整体认读音节ying:

出示“ying”,猜猜看它喜欢跟谁交朋友?为什么?(通过“ying”和“ing”的比较,解决了“ying”的读音。)

猜猜它是什么?对,它又是个整体认读音节。

你有什么好办法记住它。(ing前加大y)

考考小朋友iang uang ueng iong

四、巩固

1、闯关游戏再考考你们是否把新朋友给记住了。我们一起去玩闯关游戏:

⑴ 第一关。请在蘑菇下面找到“羊、灯、鹰、钟”的拼音名字。并读一读。出示写有拼音“yáng、dēng、yīng、zhōng”的蘑菇教具。指名学生找。边找边读。

⑵ 请过第二关你能摘下这些太阳花吗?出示音节“zhuang shuang qiong xiong”。把...

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