五年级全册教案

五年级全册教案 篇1

下面是小编为大家整理的五年级上下册心理健康教育全册教案与教学反思（完整文档）,供大家参考。

五年级上册心理健康教育教案

1 课

为自己感到骄傲

活动目标：

1、让学生了解我努力我骄傲、我进步我骄傲的重要性。

2、明确学习目的，感受学习的乐趣。

3、为自己制定一份学习宣言和大家分享

活动准备

1、学生预习学习内容，思考相关的内容。

2、教师准备教案。

活动过程

一、导入，激发兴趣

我们已是高年级的大哥哥大姐姐了。几度春秋，我们在学习上取得了一些可喜的进步。同学们想一想，你在学习上受过哪些奖励?

二、和同学们分享光荣榜

1、交流学习上的奖励。

2、分享后说说自己的感想

3、你觉得哪些同学值得你学习。

全班同学分小组讨论老师提出的上面三个问题，每组一个小组长，负责记录本组同学的发言。最后每组派一个代表上台进行全班交流。

③教师总结：在外面学习的道路上，只有不懈的努力，才能取得令人骄傲的成绩，体验到学习的乐趣。

三、明确学习目的

四、实话实说：

1、每人写一份学习宣言，定下学习目标

2、学生交流感受

五、全课小结

板书设计：

为自己感到骄傲

我努力，我骄傲

我进步，我骄傲

2 课 认识分数

教学目标：

教师：通过具体案例分析，让学生意识适应环境变化的必要性。

学生：知道适应生活包括哪些内容，分析自身的适应能力及存在的问题，充分发挥自己主观能动性，努力适应各种环境。

一、导入

当我们进入一个新环境，如入学、转学、换班、升级等，都可能

会出现适应问题。大家会怎么做？

二、讲授新课

1.教师请一位同学讲小吴同学的故事，同时将故事内容制作成投影片打出来。

2.教师结合［档案馆］的内容给学生们分析。

教师：适应能力的好坏直接影响你学习的效果、成绩，甚至会影响你学习自信心的建立和保持。只有适应环境，才能使你充分发挥聪明才智！

3.教学（活动区）：你适应吗？

4.实践园：体会安静

5.做一做：倾听自然

6.读一读：感受学习中得乐趣。从努力中不断体验成功。在进步中不断提高效率。

三、教师小结

我们要增强自己性格中的积极方面，请老师多加指导，自己也要不断学习和练习，在与同伴的交往中锻炼自己，在做事中学习、让自己既能独立做事，又能合群，这样才能适应不断变化的环境。

3 课 摆脱孤独

一、活动目的：

1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。

2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

二、活动重点：

引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。

三、活动难点：

引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。

活动过程：

一、热身运动——体验快乐

1.同学们，今天这节课，老师首先送给大家一个见面礼，你们猜会是什么呢?

2.学生各自猜想。

3.今天，老师要送给大家灿烂的笑容，银铃般的笑声，还有无比快乐的心情!来，让我们一起跟着音乐，把手舞起来，把脚动起来，让整个身体扭起来吧!(学生一边唱健康歌，一边做健康...

五年级语文全册教案【篇1】

2、自主尝试以人物 事件为纲概括主要内容。

3、通过对重点句子的理解感受孩子舍与不舍的心理。

4、感受孩子们对西班牙人民的同情，对法西斯的恨。 教学重点： 字里行间感受孩子的舍与不舍的心理。

教学难点：

自主尝试概括课文的主要内容。

教学过程：

一、揭示课题，走进故事，感知大意。

1、课件演示，师：看着你们一张张活泼可爱的脸，我就知道你们的生活肯定很幸福，无忧无虑，然而世界并不太平。让我们一起认真地阅读这张张图片，因为它诉说着一个个辛酸的故事，当你看完之后，想一想，你觉得该为他们做些什么?

2、导入：是啊，你们都是善良的孩子，懂得应该去帮助应该帮助的人，我们这里也有一群像你们一样善良孩子，让我们走近他们，了解他们。

3、出示课题，师：首先我们来认识这里六个孩子。板书人名：甫兰杰克 安东尼 依沃塞夫 罗达??还有两个没名字的孩子，(读人名)。

4、师：一天，这些爱玩游戏的孩子们被一张报纸给吸引了，这是怎样的一张报纸呢?让我们到课文中去看看。

二、通读课文，理清脉络，概括大意。

(1)师：报纸的第一版上有一张残缺不全的孩子的脸，这是一个在法西斯强盗轰炸爱里哥埃德时被炸死的西班牙孩子。

报纸的第一版上有一张残缺不全的孩子的脸，这是一个在法西斯强盗轰炸爱里哥埃德时被炸死的西班牙孩子。

(3)说说读后感受。

(4)有感情地朗读句子。

2 读通下面的句子。

(1)导语：六个孩子看了报纸后，他们知道——，他们想——，他们用什么来帮助西班牙人民呢?让我们好好读读课文。

(2)自由轻声读课文。

(3)指名读课文，男生分别读第5至10节;女生分别读第1至18节

(5)师小结并过渡：是啊，为了西班牙人民，他们捐出了自己的玩具，在捐的过程中孩子们的许多举动深深打动了我们，课文是怎么写的呢?我们一起往下读。 三 精读课文，品词赏句，领悟中心。

1、自读课文第11-18节，要求：从课文的字里行间寻找描写孩子们感人举动的句子，圈圈划划，写上一点批注。

(1)孩子们把自己口袋里所有的钱都掏出来放在人行道上。

① 理解：“所有的钱”是多少?——半克隆;克隆是捷克货币的名称，也叫克朗，半克隆相当于0.5元。

② 朗读体会孩子们令人感动的举动——倾囊而出。

(2)“我们明天再带来。”其中一个孩子没有把握地说。

“不，还能拖到明天吗?”甫兰杰克摇摇头，大声说。

① 理解：“没有把握”、“大声说”——写出了不同孩子不同的个性。练习上文理解“还能拖到明天吗?”的含义。

② 朗读，体会作者的表达方式，体会作者笔下的孩子纯真而可爱。

(3)突然，安东尼说：“我有一把折刀，”他犹豫了一会儿，又加上一句，“可以卖掉它。”把刀卖掉?孩子们都惊奇地望着他。这简直叫人生气。他们把安东尼的刀看作是一件宝贝，每个人都幻想拥有那样的刀。它好像一把骑士的剑，甚至能用它来宣誓。但是他们明白了安东尼的话。 甫兰杰克庄严地站了起来。其余的孩子也站起来了。他们紧...