学会关心作文

学会关心作文 篇1

一、设计意图

尝试让幼儿知道要尊敬长辈，学会关心和帮助他人，并从中体会到快乐，从而有效地促进其心理健康发展.

二、目标

关心他人，为别人做力所能及的事。

三、准备

图片、大南瓜一个。

四、过程:

1、以谈话导入：

现在是一个什么季节?那秋天什么丰收了？（让幼儿从不同侧面讲述，感受秋天丰收的喜悦之情)。

2、以听儿歌让幼儿学会关心别人：

（1）电话铃响起：老奶奶请我们去收南瓜。

问：谁来说说看，老奶奶为什么请我们收南瓜？老奶奶不能收南瓜，心里怎么样？（请幼儿充分讲述）。

你愿意帮老奶奶吗？怎么帮？老奶奶知道我们去帮忙，心里又会怎么样？

（2）师带领幼儿帮老奶奶收南瓜：

“现在，你们在后面帮老奶奶推小车，我们一起来用劲!”（放音乐《加把劲>）。

让幼儿说说帮助别人的感受。

（3）师完整朗诵儿歌：

请幼儿为儿歌取名字：

请幼儿边听儿歌，边做相应的.动作，感受劳动的快乐。

3、联系实际，拓宽幼儿经验，：

请幼儿讲讲：“你在平时，是怎样帮助别人的？心里怎么样？”

4、分享快乐：

（1）电话再次响起：老奶奶请我们吃南瓜。

（2）请幼儿讲此时的心情，巩固幼儿帮助别人的行为。

（3）随音乐去品尝大南瓜。

学会关心作文 篇2

爱，我们大多感受着来自父母的爱，来自兄弟姐妹的爱，来自老师同学的爱。其实生活中也会有来自陌生人的关爱。

那是我很小的时候，妈妈和我一起坐公交车，因为人太多了，所以我和妈妈好不容易挤进快要被挤爆的公交车里。妈妈拉着我，我俩费力向后面挤去，穿过人群，我们最后在靠近后门的地方站住了脚跟。妈妈抓紧扶手后低头对我说：“抓紧妈妈的衣服，站好了。"我努力拽紧妈妈的衣服，生怕与妈妈分开。

我们就这样挤在人群中，突然，听到了有人招呼：“大姐，你来这里坐吧！"我抬头一看，发现是一位漂亮的女孩，正笑盈盈地盯着我们。“太感谢了！太感谢了！"妈妈连声道谢。站一路不要紧，只怕刹车的时候照应不了我，妈妈拉着我，让我向这位阿姨道谢，我听了妈妈的话说：“谢谢阿姨！"女孩子依然笑盈盈的说：“小朋友，不用谢！"就是这么一次微不足道的让座经历，让关爱他人的种子在我心里生了根，萌了芽。

又一个下雨的晚上，我刚在学校上完晚修，准备回家。由于没有带雨伞，我一直站在校门口等雨停。这时候，一位家长来接和我一样没有带雨伞的同学，这位家长带了两把雨伞，走到我身边，看了看手机，天色已经很晚了，他说：“这么晚了，怎么还不回家？你爸妈呢？"我回答道：“爸妈有事来不了了。"这位家长看了看我说：“这把雨伞给你打，我和我孩子一起用。"我很欣喜，连忙谢道，一股暖流流遍全身。

有太多看似和自己没有关系的陌生人，他们在承担着自己的工作和责任的同时，也默默的给了我们支持和帮助。生活中我们多一分善意的帮助，就会多一份由衷的感动。我相信，未来的日子里，陌生人的关心会如同阳光一般照亮我们成长的路途，关心的长度是无限的，会一直传递下去。

学会关心作文 篇3

什么是责任？责任是与生俱来的，逃脱不了的，躲避不了的。什么事承担？承担是这件事情，你做了不可以隐瞒，不可以撒谎，要勇于去承担。我承认责任可能是一块大石头很重很重。去承担责任，那就是感觉身上扛了一块大石头。

若是说责任是一个世界的话，那么承担责任便是要托起整个世界。

这天，外面下着微轻小雨，犹如绒毛一般千丝万缕。行道上的人来来往往，即使下着雨也阻挡不了人们匆忙的脚步。柏油大马路宽敞又干净，听着人们熙熙攘攘的语句，看着人们脸上的变化，有的脸露喜色，有的沉重，有的疲倦不堪，有的……。可能他们都有自己想要去的地方，不得不承担自己的一切，去博放自己的人生。

我的思绪随着吵嚷声想起我的过往。这天，我在写作文，一位同学跟我很要好，她送了一束丁香花给我。我很是开心，但是在吃过午饭后，一位不速之客来到了我的面前，拦着我回班的步伐，原来是“大魔王”小小。她站在我的面前跟我说我的笔筒里是她的丁香花。我很是生气，没有理他她，径直走过她的身旁。她也很生气的跺脚，今后的日子，我的生活很是不太平。不是我的练习卷丢了，就是心爱的笔丢了，但是在我找不到准备去请求老师帮助的时候，我丢失的东西又回到了原处，有一次我同桌的迷你笔不见了，我们一起找也找不到，后来在我的书包小袋中找到了，小小便指责我，说我不承担责任。

从那开始班级上总是丢东西，然而又回到原处，其实都是我做的。小小也抓不到证据说是我做的，就算有人问起我，我也说不知道不是我做的。那天老师叫我去办公室谈话，告诉我要勇于承担责任，不要躲避。我如实的跟老师汇报了，老师也没有指责我，也没有罚我，只是对我说了一句话一一“责任不是你想躲就能躲掉的，要勇敢的去承担和承认责任是去承担一切该做的。”

责任真的是逃不掉的，犹如你是儿童时自然不会想到责任这个问题，但是责任不一定是烦恼的，在于用什么样的心态去面对，更要将那一份责任去承担承担责任，何尝不是件开心的事。

我学会了承担责任。

学会关心作文 篇4

一、活动目标：

1、倾听诗歌，在图片、背景图的帮助下理解诗歌内容。

2、理解诗歌中不同角xx形象的本领，及其关心、帮助同伴的方法。

3、通过讨论，知道在生活中人与人之间要互相帮助。

二、活动准备：

课件、幼儿用书、xx笔

三、活动过程：

1、（出示树叶课件）小朋友，下雨天里树叶可以帮助我们做些什么？（教研组意见：出示课件用谈话的方式引出活动主题并激发幼儿参与活动的积极xx。）

2、教师出示刮风的背景图，营造焦急、急需帮助的情境，引导幼儿猜测会发生些什么事？

（1）天气怎么样？

（2）刮风时会发生些什么事？（教研组意见：通过观察引导的方式发展幼儿的语言表达能力。）

3、教师边出示课件边读儿歌边提问：

（1）在这幅图里发生了什么事呢？（教研组意见：在图片的帮助下通过欣赏、观察让幼儿理解诗歌内容。）

（2）天气又有什么变化？（下雨）发生了什么事？

4、在讨论中感受同伴间相互关心、帮助同伴的可贵。

（1）教师引导幼儿理解不同场景中不同角xx的'本领，及关心、帮助同伴的可贵。

（2）刮风了，谁的妈妈放心不下娃娃？为什么不放心？

（3）娃娃有什么本领，它变成了什么？送谁回家的？为什么先送他回家？（教研组意见：通过讨论的形式促进幼儿之间的交流，同时巩固幼儿对诗歌内容的理解并发展幼儿语言表达能力。）

5、引导幼儿集体讨论，在生活中应该乐于助人。

（1）你喜欢儿歌中的小动物吗？为什么？

（2）我们小朋友可以向小动物学习些什么？

6、引导幼儿说一说自己有什么本领，在生活中你帮助过谁？

结束部分：想一想，还有谁会帮助谁？画一画。（教研组意见：由故事中的小动物互相帮助，扩展到幼儿的现实生活中。）

学会关心作文 篇5

这是一段我不想提起，但又不可涂抹的记忆。这位阿姨让我感动，我真想叫他一声“妈妈”，但我没有，因为我的害羞等其他原因，使我最终放弃了。

那是一个初秋的晚上，家家户户都灯火通明。我与妈妈到商场里买月饼，我告诉妈妈，我想上厕所，而妈妈却继续在那里挑选月饼。一会功夫，我出来了，却不见妈妈了。我愣在原地，不知所措。以为善心的阿姨见我有问题，便来到我的面前询问，那阿姨有四五十岁了，她眼睛里流露出了母亲的温柔和善良。我便将我的遭遇全盘托出，她听完后问我：“父母叫什么名字？家住哪儿？电话号码是？”由于害怕，我都一一地回答。

她先在商场的广播里述说了我的遭遇，希望我的妈妈能来认领。

不一会儿的功夫，我的妈妈终于出现了……

这件事的经历是我一生都不会忘怀！

学会关心作文 篇6

一、活动背景：

为了让学生对乐于助人有深刻的了解。

二、活动的目的：

时光匆匆，不知不觉中，同学们已经长大，在长在的时间里，一定会有许多事让我们心中为之一动，让我们感激之情油然而生，在我们的.身边一定会有许多值得我们爱护的人，你们的父母，还有陪伴着一起成长的朋友们，我们不仅要懂得爱护他人还要懂得帮助他人。

三、活动准备：

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四、活动过程：

(一)活动地点：三年级

(二)活动时间：20xx年3月16日

(三)活动具体程序：

1、拒绝冷漠，温暖互助：观看《小悦悦，一路走好》的视频，谈感想。

2、学生谈论自己助人为乐的事情。

3、学习助人为乐的典范——雷锋同志的主人事迹，谈感想。

4、讨论：在我们的日常生活中，怎样发扬助人的精神。

5、实例教育：通道火灾。

6、老师小结：

助人为乐是一种高尚的道德品质。同样是帮助人，但不同的人，助人的动机不尽相同。只有真正出于对他人的同情、关心，把别人的困难当作自己的困难，满腔热情地去帮助解决，并从中感受到快乐，才是助人为乐。

7、主题班会的口号：关爱同学、帮助他人 编后语：乐于助人是中国的传统优良美德，希望大家传承中华美德，乐于助人，让世界充满爱。

学会关心作文 篇7

教学分析

[教学目标】

知识目标 知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人要讲究艺术

能力目标 能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略

情感态度与价值观目标 树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略

[重点难点】

教学重点：关爱他人的作用。

教学难点：关爱他人的艺术。

教学过程

一、导入新课

（展示材料）

一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。”

思考：你怎么看待这位女士的行为？

教师讲述：关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。这节课我们学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。展示课题《关爱他人》。

二、新课讲授

目标导学一：认识关爱

（一）关爱他人的含义及表现

活动一：你说我说：我得到的关爱

1、思考：什么是关爱。

2、你得到过哪些关爱？

教师总结：关爱，就是关心爱护。关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

目标导学二：理解关爱

（二）关爱他人的原因

活动二：关爱促和谐

（展示教材P76第一个“探究与分享”）

1、思考：你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？

2、你从中体会到关爱具有怎样的作用？

提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。关爱有助于社会文明进步。

教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。

活动三：关爱获幸福

（展示教材P76—77“探究与分享”）

思考：小李的做法给我们怎样的启示？

提示：小李将品质好的南瓜种子分给邻居们种植，使自己和邻居都获得更大的收益。

教师总结：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。

目标导学三：关爱他人的艺术

（三）关爱他人，要心怀善意

活动四：情境探究——谁弄倒了自行车

（展示教材P77—78“探究与分享”）

1、思考：你如何看待这位中学生的行为？

2、如果是你，你会怎么办？

提示：中学生主动帮别人扶起倒了的自行车，是关爱他人的表现。如果是我，我会耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况，让她相信我说的话。

教师总结：关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。

（四）关爱他人，要尽己所能

活动五：慈善在行动

（展示教材P78“探究与分享”）

1、思考：你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？

2、社会上有哪些主动关爱他人的人？

教师总结：关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。

梁益建（帮助困难病人的好医生）是医学博士，四川省成都市三医院骨科主任。梁益建多年前学成回国，参与“驼背”手术3000多例，亲自主刀挽救了上千个极重度脊柱畸形患者的生命，成为国内首屈一指的极重度脊柱畸形矫正专家。尽可能地为患者着想，是梁益建的工作守则。到医院求治的病人，很多经济条件不好。为了让患者尽快得到治疗，他处处为病人节省费用外，还常常为经济困难的患者捐钱，四处化缘。碰到有钱的朋友，他会直接开口寻求帮助，甚至尝试过在茶馆募捐。

何玥，女，壮族，2000年7月出生，生前系广西壮族自治区桂林市阳朔县金宝乡中心小学六年级学生。年仅12岁的何玥因患脑瘤去世，生前她作出无偿捐献器官的决定，使得三名患者的生命得以延续。她的无私与大爱诠释了生命的意义与价值。她被称为“最美女孩”，她的遗愿被称为“最美遗愿”。

（五）关爱他人，要讲究策略

活动六：故事明理——关爱讲策略之一

（展示下列材料）

小明上网随意找了一家自称是专门救助“自闭症”儿童的公益网站，准备注册自己的姓名、身份证等个人信息，并打算用微信把零用钱汇到指定的银行账户上。不料，老师知道后，立即要求小明暂停……

思考：你认为接下来老师会对小明说什么？

教师总结：面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。

活动七：故事明理——关爱讲策略之二

（展示教材P79“阅读感悟”）

思考：如何表达关爱，对方才会接受？

教师总结：帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。

三、课堂总结

本节课我们学习了什么是关爱，为什么关爱他人以及怎样关爱他人。知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，关爱他人、收获幸福；懂得了关爱他人要心怀善意、尽己所能，还要讲究策略。关爱他人不是一朝一夕的事，需要我们长期付出努力和共同行动。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。

四、板书设计

关爱他人关爱他人是一种幸福关爱是维系友好关系的桥梁关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量关爱他人，收获幸福关爱他人是一门艺术关爱他人，要心怀善意关爱他人，要尽己所能关爱他人，要讲究策略

五、教学反思

本节课学习为什么关爱他人，以及怎样关爱他人，教材中的事例通俗易懂，蕴意明显，贴近学生生活，所以可就地取材，通过讨论、辨别明确事理。为了激发学生尽己所能地关心他人的情感，特选取感动中国人物等先进人物事迹加以佐证关心他人的必要性。

学会关心作文 篇8

一阵优美动听而又凄凉的弦声在我的耳边响起，这弦声如泣如诉，扣人心弦，好像在诉说着他悲惨的一声。

大街上，我挤进人群，一位双目失明的老大爷在靠卖艺求生。他拉的弦声不像音乐家那样动听，也不想蛙叫那么难听，但只让人感觉到很凄凉。他的两眼已经凹陷了下去，像两个小酒窝，眼旁有一道道皱纹，想是用刀刻上去的。他的皮肤是灰褐色的，那双拉弦的手像干树枝一样，很粗糙。寒冬腊月，人们都穿上了厚厚的棉衣，而他却衣着单薄，一阵寒风刮来，他不禁打了个寒颤，但是弦声却依然动听。我感动的留下了泪水。

围观的人们也正在七嘴八舌地议论着：“唉，那人多可怜，咱给他点钱吧！”还有人说：“我忘带钱了，这就回去拿。”我旁边有一个小朋友摇摇晃晃地拿着五元钱，跑到木桶前，把钱放到了桶里。这个小孩一定有三四岁，对于一个小孩来说，五元钱已经不少了，可是，他却把它当做了爱心钱。这时，有两个看起来上二三年级的小朋友，一个说：“我只带了十元，是我买饭的钱，这顿饭不吃了。”另一个说：“我今天就算没有零花钱了，啥也不买了。”说着，他们都把钱放进了木桶里。

我想：对呀！赶快行动吧，我只好把买本子的钱捐了出来。就这样，你一元，我一元，木桶里的钱又少变多了，人们都伸出了热情的双手。我相信，老大爷今年的冬天一定很幸福。

一阵寒风吹来，老大爷不冷了，他虽然什么也看不见，但是他的心里却能感觉到。

人们也一个个的散去，可是那弦声依然动听，一会儿高昂，一会儿低沉，好像在欢送着善良的人们，感动的泪水再次从我的眼中流淌出来……

学会关心作文 篇9

惘然起行书海中，寻着一抹书香。

——题记

大地沐浴着阳光，闻着微风不燥。我拾起鲁迅先生的《朝花夕拾》，沉浸在先生冬日捕鸟的喜悦之中，沉浸在鲁迅先生被父亲要求背书的忐忑之中。《朝花夕拾》满满的都是先生对童年的回忆。我将我的心得说与老师听。老师说：“看来你还不是一位真正的读者。还没有尽到读者的责任。”“读者？难道我不是一名读者？”我迷茫了，“那怎样才能成为一名真正的读者呢？怎样才算尽到一名读者的责任呢？”我再次拾起《朝花夕拾》，在父亲得病的那段日子里，鲁迅先生寻遍名医，也未能挽留住父亲。鲁迅先生最后悔的事就是在父亲临终的时候，还在大声地喊叫他，让父亲受了打扰，不能安宁地离世。鲁迅先生每每忆起此事，悔恨交加。其实《朝花夕拾》充斥着鲁迅先生的痛苦。

我又将我的发现说给老师听，老师说：“你离真正的读者还差一点，要学会感同身受，于作者真正感受的”老师的话，我一直记在心里。

时隔多年后的`今天，我又重拾《朝花夕拾》，在温情的回忆往事的背后，我似乎读到了先生的愤怒，他愤怒于他所处的时代的种种陋习；愤怒于人们的迷信，古板；逆来顺受，愤怒于生活中处处透露出来的迂腐气息……读着文字，品着作者写作时的所想，我似乎能触摸到鲁迅先生情感的脉动，感受到他的嬉笑怒骂，感受到他温情背后的愤怒。我渴望成为一名真正的读者。不是随随便便看见什么，更不是停留在文字的表面，我更愿意走进作者心里，洞悉他的真实想法，甚至乎成为作者成为书中的人物。尽到一名读者的责任，就是我们成长所需走过的路程。我们在不断地长大，看见了生活的另一面，也会渐渐的明白书中的所写，成为读者也就能够感受生活的酸甜苦辣，感受深受于书中人物的不同命运。

相信你也在成为读者的路上奔波，慢慢体会生活，就会成为成为一名真正的读者。从而履行读者的责任。

我，正在努力成为一名读者，努力履行一名读者的责任。

学会关心作文 篇10

20xx年鼠年春节，突如其来的一场新型冠状病毒疫情，让每个沉浸在节日气氛里的人都感到有些措手不及。医护人员们纷纷放下过节的喜悦，穿上防护服，奔赴第一线战场。在一线战场的背后，也有一群可爱可敬的人也在尽自己的微薄之力，贡献自己的一份力量。在这些人中，有一群便是我们负责任的、敬爱的老师。

由于开学日期延后，网课成了教师们新的'教学方式。在上完了一个星期的网课之后，我的感触很深。在这个特殊关头，他们选择坚持工作，坚持教学。在这个选择的背后，是责任的体现。

我们一位可爱可敬的老师，深夜的时候还在发消息问任课老师：“你们的上课文件发了吗？”任课老师说没发，“吓死我了，我还以为我弄丢了呢。”他说。想象着，那个星星都要入睡的深夜，一间屋子还亮着灯，电脑前，一位一米八大个子的男教师，在翻完了所有电脑文件后，焦急地发消息询问，在得知真相后终于松了一口气，安心地入睡。

这是责任。

我们一位很喜爱烹饪的老师，经常会在朋友圈更新她的美食。可是最近，她为了备课、教学，牺牲了自己的空闲时间，把自己的爱好放在一边，已经好久没有更新朋友圈了。

这是责任。

我们一位物理老师，开着摄像头直播上课，他的孩子就坐在他的身边。老师的电脑屏幕前是等待他上课的同学们，而他的身边又是自己的家人。他在照顾家人的同时，又要拿出百分百的状态来，为学生们呈现最好的课堂。

这是责任。

每个老师都尽职尽责，尽管他们可能对操作不熟悉，但他们却选择努力着适应；尽管软件有时经常会出错，但他们选择想尽办法，提供给我们学习的最便捷道路；尽管网上答疑很辛苦，但他们仍然选择尽他们最大的努力，为我们排疑解难……

他们牺牲了自己在家休息放松的时间，背负上教师的责任的重担，不知开了多少会议，备了多长时间的课，这一切的一切，都是为了给我们呈现最好的课堂。

老师的这般付出，却仍有同学吐槽上网课的种种，不理解老师的良苦用心。要知道，哪有什么岁月静好，只是因为有人在替你负重前行。我们只有努力学习，汲取更多知识，等我们长大了，我们可以有能力去负起自己的那份责任，在紧要关头，选择挺身而出，报效祖国！

最后，向所有选择奋战在疫情一线的医生、护士、警察和社区服务人员们，以及所有的老师们致敬！

学会关心作文 篇11

一、辅导设计理念

1、相关年龄特征阐述：

高中生处于自我意识发展的高峰期，很容易出现自我中心倾向，表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽略对方的感受，心胸开始变得狭窄。这会严重影响学生良好人际关系的建立，从而影响学习。只有使他们学会宽容，才有可能拥有融洽的人际关系。

2、活动重要性阐述：

人际交往的辅导是心理健康教育中极其重要内容之一。人际交往是个体社会需要的重要组成部分，是个体保持自己生存和发展的必要条件。心理学家舒茨（W·C·Schutz）对大量的有关社会行为资料进行了分析，结果发现，在人际关系方面，人们有三种基本的人际需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。包容的需要是指人们希望与别人发生相互作用，并建立和维持和谐关系的需要。舒茨还指出这三种人际需要之间具有继承性和连续性。所以，在人际交往的辅导中，学生首先应该学会宽容，有能包容他人的广阔胸襟。

二、辅导目标

1、认知目标

通过本堂课，让学生认识到在人际交往中摩擦是不可避免的，当摩擦出现时需要我们怀有宽容的心去对待。

2、情感目标

通过“情景再现”栏目这一教学环节，使学生体会到宽容他人之后的愉悦心情，领悟到宽容对建立良好人际关系的重要作用。

3、行为目标

使学生在人际交往中，逐渐学会以一颗宽容的心对待他人，即使有时是对方的错，也试着主动与对方握手言和；人无完人，学会用放大镜将他人的优点放大，用缩小镜将他人的缺点缩小。

三、辅导重点

认识宽容在人际交往中的重要性；在实际生活中，遇到人际摩擦时，能够真正地学会宽容他人。

四、辅导难点

在实际生活中，能时刻用宽容的原则来对待他人，从而维系和谐的人际关系。

五、课前准备

1、阅读德育读本《我是他人的天使》（校本教材）“宽容仁爱”篇，找出其中最打动你的一个人、一个场景或一个细节、一句话，写一段感想。

2、用一段话概括“什么是宽容”。

3、收集有关宽容的故事、格言。

教学过程：

导入语：

同学们，大家都想拥有更多的朋友，拥有和谐融洽的人际关系，都想学业有成，人生辉煌！这是多么美好的人生境界！然而现实却让我们很多同学陷入了迷茫，我们常常因为一点小事而与同学发生摩擦，因为一句话和朋友形同陌路，因为一点伤害而 和 老师、父母无声地冷战！有没有解决的良方？有，那就是——宽容！

有人说，宽容是和煦的春风，可以抚慰受伤的心灵；有人说，宽容是温暖的阳光，可以融化心中的坚冰；也有人说，宽容是绵绵的细雨，可以滋润干涸的心田，宽容是动听的音乐，可以净化我们的灵魂！今天，我们希望通过本次活动，带你走出人生的泥淖，走上前进的快车道！

人们给宽容赋予了众多美丽的光环，同学们，你们到底是怎样认识宽容的呢？我想听听你们的看法。

一、什么是宽容（你是怎样理解宽容的？）

1、几个同学发言，谈自己对宽容的理解。(略)

同学们用自己的语言诠释了对宽容的理解，我们来看看词典上的解释吧。

“宽大有气量，不计较或不追究。”——《现代汉语词典》

“容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。” ——《大英百科全书》

2、教师总结：看来宽容需要我们有博大的胸怀，容忍的气量和善良的本性。

正所谓“海纳百川，有容乃大”啊！

二、感受宽容——榜样的力量（读本、生活中的典型事例）

宽容是这样一种可贵的美德，德育读本中有没有这样一些宽容故事，打动了我们的心扉呢？我想肯定是有的，课前已经安排大家阅读了《我是他人的天使》“宽容仁爱”篇里的故事，下面，请大家畅所欲言，谈一谈自己的感受吧！

学生谈读本《宽容的故事》、《给仇人一块面包》、《为别人喝彩》等三篇文章的读后感。教师适当点评。

1、假想情景：如果《给仇人一块面包》中那失去儿子的母亲最终递给战俘的不是一块面包，而是一只拳头，结果将会是什么？请大家来谈谈。

学生讨论，教师小结：在仇恨和宽容的较量中，宽容取得了胜利，在仇恨和人性的较量中，人性取得了胜利！这位母亲身上分明沐浴着圣洁的光辉，人性的光芒，她把人类善良的本性推向了极致，让人震撼！其实，还有很多这样的故事，也能触动我们的灵魂！我们一起来看一看。

2、教师补充3个宽容故事。

（1）齐桓公的故事：管仲曾经辅佐齐桓公的政敌公子纠，并差点一箭射死齐桓公。后齐桓公当政，鲍叔牙推荐管仲，齐桓公不计前嫌，“厚礼以为大夫”，终成为春秋霸主。

点评：不难看出，齐桓公的宽容大度和博大胸襟是成就其霸业的重要因素。

（2）林肯的故事：林肯总统对政敌素以宽容著称，后来终于引起一个议员的不满，议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”林肯微笑着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？”

点评：原来多一些宽容，我们公开的对手或许就是我们潜在的朋友！

（3）周总理的故事：一次，理发师为周总理刮脸时，总理咳嗽了一声，刀子不小心把他的脸刮破了。理发师十分紧张，不知所措。周总理和蔼地说：“不用着急，这不能怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？”

点评：如果在人与人的相处中，对别人的过错能宽容以待，就等于给对方提供了改错的机会。

三、宽容的意义

宽容是一种美德，宽容更是一种境界！

1、教师总结宽容意义：

当我们宽容了朋友一时的冒犯时，我们明白了：宽容是快乐之本。

当我们宽容了同学无意的伤害时，我们明白了：宽容是交友之桥

当齐桓公宽容了曾经差点致自己于死地的管仲并最终称霸时，我们明白了：宽容是事业之基。

当我们对不注意踩了我们脚的人回报一个微笑时，我们明白了：宽容是美丽之源。

2、师生共同朗读“宽容仁爱”篇导语《海纳百川，有容乃大》。

下面让我们共同朗读“宽容仁爱”篇的导语《海纳百川，有容乃大》。在优美的文字中去加深感受吧！

四、学会宽容

教师：此时此刻，我相信同学们心中已经涌动着崇高的宽容之情，甚至可能想到了用什么方法来向曾经伤害过你或你曾经伤害过的人表达一份宽容或歉意，但请注意，宽容是需要艺术的，下面我们在几个“情景再现”中考察一下同学们是否真正学会了宽容。

（情景再现展示）

当年，在英国有个很调皮的小男孩。他很想亲眼看看狗的内脏，于是他偷偷地把校长最喜爱的一条小狗杀掉了，然后把内脏一件件剥离观察。

如果你是该校长，你会怎么处置这位小男孩？（学生讨论）

教师：让我们来看看校长是怎么处理的吧，校长知道后，让小男孩画了一幅人体骨骼图和一张人体血液循环图。小男孩照办了，而且很出色地完成了任务。这位小男孩后来因研制成功胰岛素而获得了诺贝尔奖。他就是英国著名的生物学家约翰·麦克劳德。

小结：可以想见，如果当年校长很严厉地处分了小男孩，小男孩也许就此失去可贵的探索精神，最终成为平庸之人！校长原谅了小男孩，不是心胸开阔的表现吗？正所谓“宰相肚里能撑船”，他小心地维护了小男孩的兴趣，不正是充满爱心、善待他人的品质吗！心胸开阔，就不会被日常生活中的小矛盾、小摩擦所困扰，善待他人，充满爱心，你也会因此得到快乐和温暖！针锋相对，结果往往是两败俱伤！中国有句古语说得好，那就是“赠人玫瑰，手留余香”。看来，宽容的原则之一是“心胸开阔，充满爱心”。

——心胸开阔，充满爱心

情景二：

一次，小张因打篮球忘了上课时间，当他气喘吁吁地跑到教室时，同学们已经上课很久了。老师没收了他心爱的篮球，并对他说，球要等学期结束后才能还给他。小张当 时就与 老师发生了非常激烈的语言冲突，从此非 常憎恨 老师和他所教的学科。

如果是你，你会怎么办？（学生讨论）。

小结：古人说得好：“尺有所短，寸有所长”“金无足赤，人无完人”。每个人都有优点，也有不足，矛盾的产生在所难免，所以凡事都需换位思考，摆正自己的位置，心中有他人，站在自己的立场想别人，站在别人的立场想自己，就能理解别人行为、语言的合理性，情绪就能慢慢平静！

小张如果能站在老师的角度想一想，就会发现老师的处理方式固然不当，但也是用心良苦，希望自己珍惜时间，可以通过其他方式获得老师的谅解，比如为班级做好事。小张只看到了老师的错误，却没有看到自己的错误，他用老师的错误原谅了自己！其实，别人错了，并不等于你就对了。当然，老师如果注意了学生的感受，也就不会如此简单粗暴地处理问题。

——换位思考，摆正位置

情景三：

《圣经》中有这么一句话：“如果有一个人打你的左脸，你就把自己的右脸也送给他打。”

如果是你，你会这么做吗？（学生讨论）佛说“我不入地狱，谁入地狱！”

小结：宽容是有原则的。我们能宽容制假卖假者吗？我们能宽容考试作弊吗？当对方已经违反了社会道德、国家法规时，我们就应与他作坚决地斗争！宽容不是软弱，不是姑息，更不是助纣为虐！这正是“宽容有度，利人利己”啊！

“宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容丧尽天良的人，则是放纵。”丧失原则的宽容是对社会、对他人的不宽容！

——宽容有度，利人利己

四、快乐人生的作业

同学们，宽容是长期坚持的事，不是有人说“做一件好事容易，做一辈子好事难”，吗？宽容也是如此，给你们布置一个“快乐人生的作业”，请尝试做好以下事情吧！

1、每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。

2、每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩。

3、每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做“痛苦终结者”。

4、每天做一件帮助他人的好事。

5、每天称赞别人的优点，并尽量去学习。

6、为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。

结束语：

法国大作家雨果曾经说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀！”种植宽容吧，它是友谊的守护神，家庭和睦的基础，世界和平的根基！种植宽容，种植爱心吧，让我们真正成为他人的天使，18班的每一位同学都会在和谐、仁爱阳光的沐浴下，快乐走过每一天！

最后，让我们共唱《让世界充满爱》，唱出美好的祝愿吧！

学会关心作文 篇12

一、活动目标

（1）这学期，由于同学有事不能正确处理现象，这直接影响了班级建设。为培养 同学之间互相关爱，召开本次班会。

（2）通过班会，使同学们同学之间遇事互相关心，培养同学们关爱别人的意识，增强班级凝聚力。

班会形式：欣赏歌曲、竞赛、讨论等形式。

二、活动准备

（1）召开班干部会议，确立班会主题、商讨班会环节、确立班会主持并培训；

（2）全班学唱《爱的奉献》以及布置竞赛；

（3）布置会场（在课室前面黑板书写主题，准备音乐磁带，布置教室座位。）

三、活动过程：

1、男女主持人发言

男：老师！

女：同学们！

男女：大家好！

女：首先，让我们以热烈的掌声对亲临指导的领导、老师表示热烈的欢迎。（掌声）

男女：“关爱别人——主题班会现在开始！（掌声） -

女：首先，我们两位主持有一个小小的请求：希望全体同学合唱一首《爱的奉献》，为这次主题班会拉开序幕。全体起立！

（班级全体同学合唱《爱的奉献》，指挥：周旭瑶同学）

女：同学们请坐。

男：我们都是同学，在班里应该互相帮助。

女：嗯，一点也不错，我们每个人都献出一点爱 ，我们的集体将会是个团结的集体。

男：好，下面进行我们班会课的第一个环节——“我说谁帮过我”。在这一环节中，我们主要是让同学们用心去发现我们班的关爱别人的优良传统；同时，也希望同学们能发扬这些优良传统，促使我们的集体更团结。（学生自由发言） uculZ>4<

女：“我说谁帮过我”环节就到此为止，从刚才同学们的发言中，我们可以知道，我们高一（12）班的能关爱别人的同学还真不不少呢。下面，请欣赏一个我们班的同学自编自演的小品——《上课时》。请同学们一边看一边思考，小品中人物的做法哪些是正确的，哪些是错误的。

男：非常感谢这些同学为我们表演了一个那么精彩的小品。同学们，下面请大家以四人为一小组进行讨论，评评小品中哪些人物的哪些做法是错误的？应该哪样做就避免这次冲突了。

2、分组讨论

（全体同学以四人为一小组展开激烈讨论。后自由发言，谈各自看法，批评遇事不冷静，鼓励大家遇事下课找老师，课上要先冷静上课。）

女：同学们刚才的发言都很好。我们班是一个优秀的班集体，这来自全体同学的共同努力。下面，我们进行班会的最后一个环节——“我要对你这样说”、主要是让同学们谈一谈以前的什么是我做的不对，以后我再遇到这样事会怎样处理。（学生自由发言。）

男：同学们，我们的发言先到此为止。男女同学都积极地参与发言，希望全体同学听了之后，互相取长补短，共同进步。

女：这次班会的三个环节都结束了 。

男：同学们，重要的是通过这次班会，大家能遇事互相关爱，共同进步，把我们班建设成为一个更加团结的班集体。好！班会到此结束！

同学们，今天召开的班会非常成功，你们在班会上这样成功的表现，我非常高兴，在高兴之余，我也想希望同学们不要把这次班会当成游戏，而是要把它当成自己成长中的台阶，在以后的学习生活中，互相关爱，用到以后的实际生活中，这样下去你们会最终成为一个关爱别人的人。

四、宣布主题班会顺利结束。

学会关心作文 篇13

爸爸妈妈的爱像一条河，源远流长，爸爸妈妈的爱像一簇火，温暖我心。爸爸妈妈的爱更似一堆宝，被深深地埋在土里，需要你去用心挖掘，用心体会。

——题记

母爱如水，父爱如山，父母对你的爱胜过一切。有时候，从父母的作为中，你可能觉得父母不爱你。但你错了，这种爱需要你去理解，爸爸妈妈，爱我就放手吧，爱我就让我承担！

前几天去天池山旅游，我们几个去爬飞来石。这时的天还在下小雨，爬山的土路上都是泥，路非常的滑。我们几个人艰难地在路上前进着，时刻注意着脚下。妈妈是先锋开路，我走在最后。哎呀！路旁的景色真是迷人，看那一棵棵水杉树，晶莹透亮的水珠挂在翠绿的树叶上，美丽至极。正在这时，忽然感觉脚下的地面软软的，这时……我还没来得及多想，耳轮中听见扑通一声，我直接摔倒在地。

想想看，这是多么可怕的事情啊，地上全是泥，转眼间，我干净的裤子上立刻沾满了泥水。我又急又气，向老妈求救：“老妈——我摔跤了！”先行大军的老妈回头看了看，冷冷地说：“自己起来不就完事了？快点跟上！”我的心头为之一震，要搁平常，老妈早该跑过来扶我起来了。看来今天这“小皇帝”是当不成了，我愣了一下，立刻爬了起来。

我检查了一下我的“受伤情况”，皮肉未受伤害，只是裤子上都沾满了泥巴。我的第一感觉就是——老妈的心变了！我爬起来后继续赶路，望着老妈头也不回的身影，我顿时感觉心里凉了一半。回到宾馆后，老妈让我换上睡衣睡觉，自己拿着我的裤子进卫生间不知干些什么去了。

我换了一身短袖短裤，偷偷地来到了卫生间，只见老妈洗着我那条裤子。不久后，裤子洗好了，老妈又来到了厨房，点着了煤火，在炉子上一点一点的把我的裤子烘干，她的额头上一粒粒的汗珠滚落了下来。看到这里，我的眼睛酸酸的，怕妈妈发现我，赶紧回了屋子。躺在床上，我思绪万千，想了想今天的事情，老妈不是有意的教导我摔跤了就要爬起来吗？总有一天我要独立生活，如果不具备这样的生存条件，到时候怎么办呢？妈妈这是有意的在教育我啊！

在天池山旅游吃的饭也不怎么好吃，农家饭嘛，远远不如城市的饭菜，大鱼大肉，在那里根本就吃不到。但是，妈妈对我的这一点要求的非常严格，一天三顿饭，必须把自己的那一份吃完，不许剩下。尤其是在中午，我的米饭常常还要剩下一些，妈妈总是用那严厉的眼神瞪着我，我只好捏着鼻子把米饭吃完。我一直都在怀疑妈妈是不是太小心眼了，米饭剩着就剩着呗，干嘛非得吃完？

但是，这两天我才从网上看到一则新闻，有一个大学生，在外地留学时，学习非常优秀，但是由于大学里的饭没有家里的好，所以他吃得很少，以至昏倒在课桌上，被迫回家。老妈这是在提高我的素质啊，以后我如果真的去外地上学了，是不是也会像这个大学生一样呢，这样简直太糟糕了。另外，老妈还在培养我的.节俭，勤俭节约，这是一种美德，只有这样，才能赢得别人的赞扬。唉，我现在才懂妈妈的一番苦心，想起那时天天和妈妈顶撞，现在真后悔啊！

现在我已经是十岁的学生了，比以往要更懂事一些，我就改正了一些作为。那天我和爸爸妈妈骑车去黄河滩游玩，我骑着我心爱的“白龙马”，妈妈则骑着我那小车子，爸爸骑着一辆普通自行车。走了没多长路，因为车子的不同，就有了明显的差别，我走在最前面，爸爸在中间，妈妈则落在后面，累的呼哧呼哧直喘。看到这情景，骑着“白龙马”的我浑身不自在起来，终于决定把“白龙马”让给妈妈，我往前提了提车子，忽然一个急刹车，从车上跳下来，把车子的支架踢下来，转身向后跑去，爸爸知道我的用意，故意绕过我来。我一个箭步冲到老妈跟前，扶住老妈的车把，老妈赶紧说：“没事，我骑着挺好的，你骑你的车吧！”说着还一个劲的往前走。她哪里走得了，我假装捂着胳膊说：“骑这个车我的胳膊疼，我骑不习惯。”

老妈没办法，只好束手就擒，乖乖的下了车，我骑上我的小车子，虽然没有赛车骑着轻，但我觉得骑着非常舒服，老妈表扬我说：“长大一岁，真是进步多多啊！”我心里甭提多高兴了。

这就是爱，平凡的爱，伟大的爱！爸爸妈妈，爱我就让我承担！

学会关心作文 篇14

有一次，我去邻居家玩的时候，一不小心把他家的小型电风扇摔坏了。当时，我吓得跑回家，坐在椅子上，一声不吭。心想：这下惨了，我该怎么办呢？这时候我想起了老师给我们讲的勇于承担责任的故事，名叫《里根踢足球打碎邻居家玻璃》。

故事讲的是：很多年以前，美国有个仅11岁的男孩在踢足球时不小心把邻居家的玻璃踢碎了，人家索赔15美元。闯了祸的男孩向父亲承认错后，父亲让他对自己说：对过失负责。可他没钱。父亲对小男孩说：“钱我可以借给你，但是一年以后，一定要还我。”男孩把钱赔给人家后，他努力刻苦的去打工生活，半年下来了，男孩终于攒到15美元还给父亲。这个男孩就是后来的美国大总统里根。

于是我大胆的拿出自己的零花钱，到商店里去买了一个同款的小型电风扇，然后送到邻居家，并且道了歉，把坏的拿了回家。妈妈看到了问：“这是哪来的，怎么回事？”我把事情的来龙去脉讲给妈妈听，妈妈听后，拍拍我的肩膀，笑着说：“乖孩子，你长大了。”

每个人都要学会勇于承担责任，我也不例外哦！