2025-04-09 15:44:34 花园初中作文 浏览：54728
【#作文# #出花园初中作文(范本十五篇)#】当认真看完一本名著后，你有什么总结呢?此时需要认真地做好记录，写写读后感了.但是读后感有什么要求呢？下面是好查范文网小编精心整理的《秘密花园》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我看过一本很好看的书，书名叫:《秘密花园》。秘密花园中的小主人公叫玛丽，她是一个相貌丑陋,脾气暴躁，人见人厌的小姑娘。在一次家庭瘟疫中，她的爸爸和妈妈被残酷的命运瘟疫夺走了生命，而她则成为了一个没有爸爸妈妈的孤儿。
我看到这时，总是想问:“这本书里怎样净都是一些让人不开心的人或事呢？”我带着这个问题一向看下去，随着看到另一个小主人公狄肯，我渐渐明白了，作者首先采用比较的方法，让我们看到孤单,寂寞、对什么事都感到烦的玛丽，结识到了朋友—狄肯之后，渐渐变得开朗、变的漂亮，渐渐地，让我们看到了开朗、快活、漂亮的玛丽。
这本书让我明白了友谊的'价值。活泼，爱小动物的狄肯，用自己真诚的心打动了对什么事都烦的玛丽、打动了身患重病对生命不报有任何期望的柯林，使他重新振作了起来。qq个性名字
如果我是玛丽，我也会厌恶所有的人或事，正因在这个家庭里，我的父亲是一个总是不回家的人，而我的母亲也每一天去参加各种各样的舞会，根本不在乎我的存在，只让保姆们照顾我，生活在这样的家庭里，我感到孤单、寂寞，一个快乐的我渐渐地变成了谁都不理睬、对什么事都感到烦，有谁不会变成这样呢？
我十分喜爱秘密花园这本书，我更加期望拥有狄肯那样宝贵的友情，正因他，这本书的出现，使我明白了友情能够改变一切别人认为改变不了的，甚至能够是自己的人生，不是吗？
生活是五彩缤纷的，而生活却离不开语文。是语文这颗熠熠夺目的宝石把生活点缀得更加漂亮；是语文这轮普照万世的太阳把生活照耀得更加温暖；是语文这团轰轰烈烈的大火把生活点燃的更加明亮。语文是布满魅力的，语文是布满乐趣的，所以，语文与生活是息息相关的。
语文在生活中扮演着无比重要的'角色，它的身影随处可见：招牌、广告词、对联、流行语、标语等。还有人们的交流、通讯中，各种报纸刊物中，电视屏幕和传递信息中……语文无时无刻不在向我们展示它的魅力。
走进音像店，听到柔美动听的歌曲，看到样式各异的光盘，我便想到了语文，假如没有语文，哪能作出如此美妙的歌词？哪能创出如此悦耳的歌曲？
来到路边小摊，看到各式各样的招牌与广告词，我便想到了语文，假如没有语文，哪能有如此独特的招牌与广告词？哪能做到吸引路人的功效？
观看辩论会时，享受着他们的唇枪舌剑，我便想到了语文，假如没有语文，大家哪能进行交流？哪还会有如此激烈的辩论会？
是呀，语文对我们是多么的重要!它是我们的母语，更是生活中必不可少的工具，所以，我们务必要学好它。然而，我们不仅要在课堂上学好语文，还要在日常生活中处处留心观察，在乐趣中学到语文，在布满语文色彩的生活中学到语文！
生活，是一首歌，一首动听的歌，回荡在天空中。而这首歌中夹杂着许多音符，每一个音符就是一件事，就构成了生活中的篇章。
生活中有风雨，但我总相信阳光总在风雨后，每当风雨来临时，我都会去坚强的面对，等待阳光的出现。因此我学到了坚强。
我学到了语文，语文是无处不在的。无论是在生活，报刊。都能学到语文，令我印象最深的就是从广告语中学到了语文。
默默无蚊（闻）的奉献，某蚊香的广告。骑（其）乐无穷，某摩托车的广告。趁早下斑，请勿痘留，某化妆品的广告。这些都是有成语组成的广告语。设计人巧妙的运用了谐音，把读音相同的字带到成语中来。这种思想更生动形象的表现了产品的特点，让人印象深刻。
眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请为您的窗户安上玻璃，某眼镜广告。趁早下斑，请勿痘留是某化妆品的广告，这些广告虽然较短，但用简单精炼的字，突出了商品的特点，用比喻的修辞手法，吸引人们。
情系中国结，联通四海心，这是中国联通，联通是一个中国结形象，对于中国人来说，本身就充满了亲和力，把自己的`标志和品牌名称自然的融入到广告语中，从外表到精神作了统一。
只溶在口，不容在手，某个巧克力的广告，这个广告语非常经典，仅用8个字就清晰的表达出的意思，又暗示巧克力的好吃，以至于我们不愿意巧克力在手中停留片刻。
以上的广告语，虽然较短，但个个都抓住事物的本质，巧妙的运用了精美文字，是各个句子生动形象，给人一种亲切、独特的感受。
原来，语文就是一门艺术，它是美的，独特的美，现代的美，古典的美。汉字是博大精深的，是奇妙的，它告诉我们语文与我们的生活息息相关的，我们只有细心观察，才能发现它的奇妙之处。
一，教学目标
（一）在整体把握的基础上，理清文章的结构，概括各部分的内容、
（二）体会爱心能给世界也能给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦的道理、
（三）能体会文中拟人句的效果，并释读以下字词：栖息聆听肆意咆哮翩翩起舞乐不可支、
二，课时安排两课时
三，教学过程
第一课时
活动导引
1、课前预习、要求如下：
①读准音，注意查找工具书、
②读顺文，注意声情并茂的朗读、
③读懂意，指文章大意，圈出感兴趣的内容、
2、开课导语
有一首歌这样唱到：只要人人都付出一点爱，世界将变得更美好、把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓、诗人白朗宁也曾这样说、那么，英国作家王尔德又是怎样诠释爱心的呢今天，我们就一起来学习他的童话《巨人和孩子》、
活动过程
1、正因活动下列加点的字该怎样读（以多媒体显示，或小黑板显示，学生提问后随时补上）
栖息聆听肆意咆哮翩翩起舞乐不可支
2、听读活动
（1）听的要求
①课文给我们描绘了一个怎样动人的故事巨人的花园有过几次花园
②你在预习时对本文的立意，已有初步感受，请再听听老师的诵读，进一步加深感受、
⑵读的要求ˉ
教师在钻研教材，把握特点基础上，为课文选配适当的背景音乐，范读力求做到：音（清晰，准确，优美）的示范，情（欢快与苔闷）的感染，意（天真，稚趣〉的导引，发挥教师范读的多重隐性教育功能、这种面对面的互动是其他名人的诵读录音替代不了的、
3集思考活动
（1）学生活动要求：将自己读的感受与听老师读的感受结合起来，思考听读前老师提出的两个问题，形成自己的看法并备足理由、
⑵教师辅助策略：启发学生用视读法，浏览重要段落，然后结合思考练习一思考、巡视课堂，及时帮助解决思考中的疑难问题、
4、交流活动
⑴关于动人的故事，花园的变化、可以以下列问题带动同学、
①孩子们为什么喜欢到花园去玩
②巨人为什么要筑一道围墙
③孩子们被赶走后花园发生了哪些变化
④巨人是怎样搞懂原先不懂得春天为什么迟迟不来的问题的
⑤巨人被感化后做了哪些事花园又发生了哪些变化
⑵关于本文的立意，可以从思考练习一入手、
习题一：
孩子们给巨人的花园带来了美好的春天、当巨人把孩子们赶出花园后，春天不再光顾巨人的花园，巨人的花园终年是寒冬，只有北风，冰雹，还有霜和雪在园中的林间上窜下跳、而当孩子们回到了巨人的花园后，树上开满了鲜花，鸟儿们翩翩起舞，兴奋地欢唱，花朵也纷纷从章地里伸出头来，露着笑脸、
习题二：
巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天、我真弄不懂春天为什么迟迟不来，他也急切地盼望着天气发生变化、正是由于巨人看到了是孩子们的到来使花园发生了可喜的变化，他终于明白了是由于自己自私而带来了恶果、特别是那个爬不上树去的小男孩被巨人抱上大树之后，树儿立即怒放出朵朵鲜花，鸟儿们也飞回枝头放声欢唱，小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸，这些变化更让他深受感动、他由此而深深觉悟，变得充满爱心理
（站在孩子角度参与活动，对其他
教案《新人教版四年级语文上册《巨人的花园》教案三》，来自网！http：//
见解，有偏执的'引导，合理的肯定，有创意的表扬，促成自由争鸣的场效应形成，使课堂出彩、）
最后以这篇童话告示了我们怎样的道理收束讨论、（爱心能给世界也能给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦）
5、课堂小结，布置作业、
作业：思考练习二、
第二课时
1、开课导语
叶圣陶曾说过：作者思有路，循路识斯真、可见理清思路，概括内容是多么重要、这一课我们将重点分析文章的结构层次，品析文章的语言、
2集思考交流活动
⑴关于结构切分
让学生充分地讨论，并讲清理由、教师可从花园有几次春天上加以引导、
课文可分成三个部分，其中第二，三部分为课文的重点、
第一部分（1—2段）孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍、
第二部分（3—10段）巨人禁止孩子们进入花园，从此花园只剩下肆虐的冬天、
作者以丰富的想象力，用神话般的惰节，形象地写出了巨人由于自私而带来的严重后果，并且巨人威力再大对此也无可奈何、意在告诉读者：人们会为自私付出沉重代价、
第三部分（11—22段）孩子们给花园带来了春天，也给巨人带来了巨大的变化、
巨人看到由于孩子们的到来，花园里又出现了春天的景象，而大受感动，幡然醒悟：现在我明白为什么春天不肯到我这儿来了、……让我的花园永远成为孩子们的游戏场所、作者写得起伏有致，因为孩子们并不知道巨人已经变好了，见到巨人吓得都逃走了，花园立刻又回到了冬天里、富有戏剧情节的是只有一个小男孩没有跑，这是因为他的眼里充满了眼泪，没有看见走过来的巨人、接着写巨人悄悄来到小孩的身后，双手轻轻托起孩子放在树枝上、由于他把孩子放到了树上，树儿立即怒放出朵朵鲜花，鸟儿们也飞回枝头方声欢唱、使巨人尤为感动的是，小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸、其他孩子也不再害怕巨人，纷纷跑了回来，春天也跟着孩子们来了、写得真切感人、作者通过人物的语言和行动，写出了巨人的改变是那么的真诚和彻底、
⑵关于品析文章的语言
①活动形式：
教师指定范围，明确品析的角度，让学生讨论、可设计以下问题带动学生
*第2节写巨人不再花园，措辞有何特点文中还有哪些词用得很有特色
*第8节用了哪些修辞手法，有什么效果文中还有哪些运用修辞的句子给你留下了深刻的印象
②活动引导
关于第2自然段的重点品析
作者在这篇文章中十分注意语言与修辞的使用！写得形象生动而富于感情色彩、写巨人不在时的花园：青草是绿茸茸的；花朵是粉扑扑的；果实是累累的；用叠音词表现出了一种欢乐喜爱之情、表现巨人的自私，则用了祖声粗气地吼叫、写巨人改变态度之后到花园去，用的是轻轻地走下楼，悄悄地打开前门、悄悄和轻轻这两个词用得非常恰当，准确地写出了巨人内心对孩子充满了爱、当巨人再次看到他所喜爱的小男孩时，用了激动，奔急匆匆来表现他急切的心情
关于第8自然段的重点品析
第八段中，写花园没有了孩子，则大量使用了拟人手法：小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花、有一朵花儿从草中探出头来，看见那个告示后，它对孩子们的遭遇深感同情，于是又把头缩回去，继续睡觉了、用以表现小鸟儿，树儿，花儿也对巨人的自私深表不满，对孩子们充满同情，是那样的爱憎分明、写雪，霜，北风，冰雹在花园里肆虐，写孩子们回到花园后，树，乌，花对孩子们的欢迎，都采用了拟人手法、写花园美丽和花朵之多，使用了比喻修辞：鲜花多得像天上的星星、另一个比喻是写巨人转变之后，认为孩子们才是最美丽的花朵这些比喻有很强的感情色彩。
③活动的深化
教师指定对象请学生造句，要求运用相关的辞格、话题可选择思考与练习三。
3、课堂小结，布置作业、
阅读王尔德的其他童话，讲给同学听。
教学目标：
知识与技能：会认１2个生字，能正确地认读“洋溢、允许、围墙……”等词语，有感情地朗读课文。抓住人物的语言想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化
过程与方法：培养学生语言的表达能力与丰富的想象力。
情感态度与价值观：让学生懂得快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。
教学重点：
抓住人物的语言想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
教学难点：
体会这篇童话在表达上的突出特点。
教学用具：
课件
教学过程：
一、谈话导入:同学们，平时你们都读过哪些童话故事？(学生回答)通过你们的回答，我想大家一定非常喜欢读童话故事。今天这节课就让我们再次走进童话世界，一起去享受它给我们带来的美妙与神奇。齐读课题：9《巨人的花园》
二、初读课文
1、请同学们自由地朗读课文，争取把课文读得既流利又准确。
2、检查词语的认读情况
洋溢允许围墙告示牌增添训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除
凋谢喧闹叱责火辣辣
a先自己练习读
b师：接下来我们一起做个游戏好吗？（小组开火车领读词语）
师：这些词语中你能理解哪些词语的意思？用自己的话说一说
你们真聪明，再这些词语中还有一组近义词看谁的眼睛亮最先找出来？（训斥和斥责）
师：同学们真了不起！能在这么段的时间内记住这么多的词语，老师相信你们的课文一定回读得更加精彩！
谁愿意来朗读课文？
3（指名分段朗读课文）其他同学思考这片课文主要写什么？
师：你们把课文读得既流利又准确。那么谁来回答老师刚才提的问题？（反问老师刚才提了一个什么问题？指名回答）
4指名回答这篇课文的主要内容。
师：读过课文以后你觉得巨人是一个什么样的人？
指名回答（板书：自私、任性、冷酷、知错就改）
三精读课文
1从课文的哪些地方可以看出他的自私任性冷酷以及知错就改的？默读课文用笔勾画圈点出有关的语句。
2小组交流讨论
3全班同学一起交流汇报。
a.巨人的自私任性冷酷（大屏幕出示有关语句）
（1）他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
师：我们一起读巨人的.话。体会一下此时巨人的心情是什么样子的？（气愤愤怒）
师：闭上眼睛想象以下巨人会做出什么样的表情和动作呢？（找同学表演并带着这种表情与动作试着朗读巨人的话）
（2）指导朗读（用更加强烈的语气读以下巨人的话）
可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
b.继续汇报巨人知错就改的一面。
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
体会一下巨人此时的心情（懊悔、悔恨、幡然醒悟）指导朗读
4观察屏幕上的四段文字，想一想：作者在刻画巨人这一人物形象时是抓住人物的什么来进行描写的？（语言）
5那么，作者在描写巨人态度转变时又运用了什么写作手法呢？（对比）老师希望大家能够学以致用，把它也体现在你的作文当中。
师：不知道大家有没有发现在巨人态度变化的同时，课文中还有一个地方也发生了变化，是哪？（花园）
6你能找出描写花园变化的句子吗？（边读边找）
7全班交流描写花园变化的句子
8谁能用自己的话概括一下是怎样变化的？（美丽---荒凉----美丽）
出示板书
9你能看着板书说一说巨人与花园之间的联系吗？
（当巨人自私、任性、冷酷的时候花园是荒凉的，当巨人知错就改时花园又变得美丽了。）
师：同学们说得真好，是啊。春风融化冰雪，暖语滋润心田，当巨人懂得与大家一起分享花园时，美丽的春天又回到了巨人的身边。
师：你能想象一下，故事的结局是怎样的吗？（指名说）
10同学们的想象力真丰富。要不，我们一起到巨人的花园去瞧一瞧好不好？（出示花园的图片配乐欣赏）
师：你们觉得此时的巨人他快乐吗？他幸福吗？让我们带着快乐与幸福,一起大声朗读课文的最后一自然段。
四返顾整体
1学习了这篇课文你懂得了什么道理？（指名说）
2你愿意与大家一起分享快乐吗？你是怎样与大家分享快乐的？（自由说）
师：对，正如你们所说的那样，只要我们懂得与别人一起分享，那么每个人的心中都会拥有一座美丽的花园。与此同时，你会感受到无比的幸福与快乐。
3在这篇课文中有许多精彩的语句，找出自己喜欢的部分练习读一读。
师：谁愿意把自己喜欢的语句读出来与大家分享？（指名读、各种形式地读）
五布置作业：
a摘抄自己喜欢的语句
b以自己喜欢的方式来表现课文的内容。
从前有一位调皮的公主，她的名字叫莎白玛丽。
一天，莎白玛丽和他的保姆出来花园玩，公主很贪玩，她的保姆说不要摘花，她却说，给我摘花嘛。保姆对他说花儿是多么的'美，摘了它，不但活不下去，还毁了它的人生，公主听了说；好吧，但只有一次。
这些都被一个仓鼠听到了，他其实不是仓鼠，而是一位帅气的王子。只是被巫婆施了魔法，破解魔法的咒语让一位公主亲他。这咒语就会解除。王子趁侍卫走开的时候跑到了公主的旁边，公主看到了它，对他说你好脏啊，走开，我不喜欢你。好脏，别过来！王子只好站在一旁。
王子想着公主这么刁难人，这该怎么办啊！让他亲一下，哪有可能啊、！兔子王子便张开了口对公主说，美丽的公主，请你亲我一口。公主说，为什么？你这么脏，我为么要亲你！兔子王子说，因为我其实不是仓鼠，是一位帅气的王子。只是被巫婆施了魔法，破解魔法的咒语让一位公主亲我。这咒语就会解除。公主说，这也不行啊！你太脏了，也不可爱，有很恶心，不可以，除非答应我一个条件，给我最珍贵的东西。
王子会到家想来想去，什么是最珍贵的东西呢？想了一个晚上，想透了，于是他去找公主，公主出来了，他对公主说，我知道了，最重要的东西是我的心，不管我人怎么样，只要心事在你这的，我觉对是爱你的，公主被感动了，于是吻了他，他变回了王子。
从此他们过上了幸福与快乐的生活。一个人不要只看他的相貌，外表，主要是一个人有爱你的那个你应该就足够了！
当你走进祖国的高山大川，徜佯在故乡的小桥流水旁；当你放眼纷繁的社会，关注多彩的人生时；当你倾心人际的交往，漫步在丰富的生活中；当你走近灿烂的文学名著，沉醉于精彩的影视作品里……。你观察，你思考，你体验，你欣赏。语文就是那“润物细无声”的春雨，滋润着我们的心田。生活处处有语文，时时可以学语文，可以说生活就是一部大写的“语文书”。
语文，伴着我。陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山，龚自珍的片片落红幻化成软软的春泥，晏殊的独自徘徊落寞了曲径通幽，温庭筠的脉脉斜晖笼罩了悠悠碧水。
曾为一次失败，坐想行思，辗转反侧；曾为一次得失，愁肠百结，蹙眉千度；曾为一次邂逅，殚精竭虑，苦苦哀伤。于是，读一读鲁迅，品一品林清玄，几篇隽永优雅的散文，字字珠玑，让我执一份平和的心淡看苦短人生，品一杯清甜的茶感慨时光飞逝。
是语文，让我怀着“采菊东篱下，悠然见南山”的心境，去感悟“随风潜入夜，润物细无声”的精神，去体会“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的.惆怅。
是语文，让我幻化成庄周梦中的彩蝶，云淡风清地恬然轻舞；是语文，让我化作牧童短笛中的闲云野，天马行空地无所绊。语文让我的生命化繁为简，思想过滤杂质，心境归于平和，归隐于“屋上春鸠鸣，村边杏花白”的田园，但觉人淡如花，一身宠辱皆忘。
感谢语文，是你不经意间从我身边走过。在不经意的回眸间，让我认识了风流倜倘的大诗人李白；让我欣赏了“休将白发唱黄鸡”的旷达乐观。
精彩的语文，无处不在的语文，令我感悟颇深、受益匪浅的语文，如细雨过后的梧桐，洗去了浮华，透出青绿。在清闲午后，用眼睛看你，用嘴读你，用心灵体会你。读不尽的语文，品不完的哲理！
第一次在这么短的时间内看完一本名著，《秘密花园》的作者是美国女作家伯内特，这本小说虽有很浓的儿童味道，却依然值得寻味，里面流露出丰富的人生哲理：“地球像个橙子，这个橙子不属于任何人。每个人都只能拥有属于他的一个角落，有时候，你会觉得这个角落太小，你无法自由走动。但是你们——你们所有的人——不要以为你们拥有整个橙子，否则你们会发现你们是错的`，当然，不经过严重挫折你们不会懂得这个道理。”“要想拥有整个橙子——连皮带囊——是荒唐的。要是你想这么做，很可能连籽儿都得不到，而籽儿是很苦的，根本不能吃。”还有真善美的体现。初读时有些迫不及待，觉得故事发展的很慢，想早早知道结局，读完后不免有些遗憾，精彩的过程被遗忘了，再读时便慢慢品读，就有了新的味道。
书中的每个角色都很重要，推动故事的发展，最后深锁十年的秘密花园重新展现在人们面前。玛丽不但获得了友谊，也为周围的人带来了幸福和快乐；柯林变成了健康而活泼的少年；而狄肯一直是个很完美的男孩，没有他的帮助一切很难实现。这群孩子懂得了魔力的伟大，是他们勇敢地向现实挑战，最终才有了圆满的结局。
其实每个人都应不断改变自己，不向命运屈服，最重要的是要有勇气！
说在很久之前，有一个公主要和王子结婚了（故事开头和大多童话故事一样），结果有一天，一条会喷火的大恶龙飞了过来，一把火将他们的城堡全部毁掉，还把王子抓走了（是的你没看错，被抓走的是王子）。
大恶龙喷出的火烧毁了一切，当然也包括公主漂亮的礼服，可怜的公主只找到了一个纸袋子套在自己身上。她决心一定要找到恶龙，救出王子。
于是她循着大恶龙的轨迹找到了它居住的洞穴，“当当当”公主敲开了洞穴的大门，大恶龙出来了。
公主问大恶龙：
“听说你会喷火是吗？”
“当然。”
“喷一个我看看。”
哗哗哗，大恶龙嘴一张，轻松烧掉了十座森林。
“再烧50座我看看。”
哗哗哗，50座森林又没了。
“再烧100座我看看！”
“咳咳咳”大恶龙灭火了……
“听说你能绕地球飞一圈是吗？”
“当然。”
“飞一个我看看。”
嗖嗖嗖，大恶龙轻松绕地球飞了一圈。
“再飞10圈我看看。”
嗖嗖嗖，大恶龙飞完10圈，喘起了粗气。
“再飞50圈我看看！”
“哐当~”大恶龙累趴在地上，再也动不了了。
公主用她的机智制服了大恶龙，她打开洞穴的牢笼，救出了王子。王子看着眼前的公主，脸色大变：“你看看你是什么样子？头发像鸡窝一样，还穿一个破纸袋子，你还像个公主吗？”
公主看着王子，说：“是啊，你看起来倒像个王子，但是有什么用呢？”duang~~公主一脚把王子踢飞，然后向着一片阳光灿烂飞奔而去。
后来，公主当然没有和王子结婚喽！
故事结束了，这是个公主与王子的故事，但又不是那种公主与王子的故事。它黑了安徒生，也黑了格林兄弟。像纸袋公主这样的女汉纸怕是从小没看过那些经典童话。她斗恶龙、救王子，然后——事了拂衣去，深藏功与名。
她在说：我可以为你做很多，但我为你所做的一切都不能构成对我生命的`任何枷锁。
我最喜欢的是书中公主甩掉王子之后的画面，奔向阳光奔向自由！谁规定没有王子，她就不能幸福快乐地生活？如果你有一个女儿，你希望她的人生追求是去等待一个王子的出现，还是希望她用自己的力量去创造属于自己的幸福？而你自己，又是怎么做的呢？
很少见到这样一本书，它告诉女孩子，精神上的独立远远要比嫁人重要；它告诉男孩子，你不是一旦西装革履就必然绅士，懂得尊重与感恩是成为精神贵族的第一步。
星期一，我和哥哥去新华书店看书，我无意中发现了《秘密花园》这本书。它那充满神秘感的标题和设计精美的封面，顿时吸引了我。书中“尘封了十年的花园”、“楼顶的哭声”，一个个悬念接踵而至，引导你继续往下看。在好奇心的驱使下，我看完了这本书。这本书写了性格乖戾的小女孩玛丽在一场霍乱中幸运的活了下来，却失去了母亲。后来，她被姑父克拉文收养，来到了米塞尔斯威特庄园。在这里，他发现了一连串的秘密。并在旅鸫的帮助下，找到了秘密花园的钥匙。后来，他认识了小男孩狄肯和柯林。狄肯教玛丽园艺，使花园恢复了生机。还帮柯林站了起来？
这本书让人喜爱的原因是他神秘的'内容。它还包含了许多的人生道理。他让我们明白了世界不是围绕自己转动的；还有不能灰心，要对自己充满自信。每个人都有一个属于自己的秘密花园，只要找到钥匙，你就会改变。希望大家都能找到自己的钥匙，让自己的花园充满生机。
我用书上的一句话结束这篇作文：地球像个橙子？这个橙子不属于任何一个人。每个人都只能拥有自己的一个角落。要想拥有整个橙子——连皮带瓤——是荒唐的。要是你想这么做，很可能连籽儿都得不到，而籽儿是很苦的，根本不能吃。
一位王子和一位公主现在还在度蜜月。他们感到自己非常幸福。只有一件事情使他们苦恼，那就是：怎样使他们永远像现在这样幸福。因此他们就想得到一个“神方”，用以防止他们夫妻生活中的不幸。他们常常听说深山老林里住着一位大家公认的智者，对于在困苦和灾难中的人，他都能做出最好的忠告。于是这位王子和公主特地去拜访他，同时把他们的心事也对他讲了。这位智者了解到他们的来意以后就说：“你们可以到世界各国去旅行一下。无论在什么地方，只要你们碰到一对完全幸福的夫妇，就可以向他们要一块他们贴身穿的衣服的布片。你们必须把这块布片经常带在身边。这是唯一有效的办法。”
王子和公主骑着马走了。不多久他们就听到一位骑士的名字。据说这位骑士和他的妻子过着最幸福的生活。他们来到他的城堡里，亲自问：他们的婚后生活是否真如传说的那样，过得非常美满。
“一点也不错！”对方回答说，“只有一件事：我们没有孩子！”在这里是得不到“神方”了。王子和公主只好旅行得更远一点，去寻找绝对幸福的夫妇。
他们来到一个城市。他们听说这里住着一位市民：他和他的妻子过着极端亲爱的满足的.生活。他们去拜访他，问他是不是像大家所说的那样，过着真正美满的婚后生活。
“对，我过着这样的生活！”这人说，“我的妻子和我共同过着最美满的生活，只可惜我们的孩子太多了——他们给我们带来许多苦恼和麻烦！”
因此在这人身上也找不出什么“神方”。王子和公主向更远的地方去旅行，不断地探问是否有幸福的夫妇，但是一对也找不到。
有一天，当他们正在田野和草场上走的时候，离开大路不远，他们遇见一个牧羊人。这人在快乐地吹一管笛子。正在这时候，他们看见一个女人怀里抱一个孩子，手上牵一个孩子，在向他走来。牧羊人一看见她，就马上向她走去，向她打招呼，同时把那个顶小的孩子接过来，吻一阵，然后又抚摸一阵。牧羊人的狗向那男孩子跑过去，舔他的手，狂叫一阵，然后又高兴地狂跳一阵。在这同时，女人把她带来的食物拿出来，说：“孩子他爸，过来，吃饭吧！”这男子坐下来，接过食物，把第一口让那个顶小的孩子吃，把剩下的分给男孩子和那只看羊狗。王子和公主亲眼看见、也亲耳听见这一切。他们走向前，对牧羊人这一家说：“你们一定是大家谈的最幸福、最满足的夫妇了吧？”
“对，我们是的！”丈夫回答说，“感谢上帝！没有哪个王子和公主能够像我们这样快乐！”“请听着，”王子说，“我们有一件事要请求你帮助，你决不会后悔的。请你把你最贴身穿着的衣服撕一块给我们吧！”
听到这句话，牧羊人和他的妻子就惊奇地彼此呆呆地望着。最后牧羊人说：“上帝知道，我们很愿意给你一块，不仅是布片，连整件衬衫或内衣都可以——只要我们有的话。不过我们连一件破衣都没有。”
王子和公主没有办法，只好再旅行到更远的地方去。最后，他们对于这种漫长而无结果的漫游感到厌倦起来了，因此他们就回到家里来。当他们经过那智者的茅屋的时候，他们就责骂他，因为他所给的忠告是那么没有用。他们把旅行的经过全部告诉了他。
这位智者微笑了一下，说，“你们的旅行是真的没有结果吗？你们现在不是带着更丰富的经验回家来了吗？”
“是的，”王子回答说，“我已经体会到，‘满足’是这个世界上一件难得的宝贝。”“我也学习到，”公主说，“一个人要感到满足，没有别的办法——自己满足就得了！”
于是王子拉着公主的手，互相望着，露出一种极端亲爱的表情。那位智者祝福他们，说：“你们在自己的心里已经找到了真正的‘神方’！好好地保存着吧，这样，那个‘不满足’的妖魔对你们就永远无能为力了！”
设计特点：
根据本文表达运用对比这一显著特点，在教学中也运用对比的朗读感悟方式，以情导读，以读促悟。
教学目标：
1、结合语境理解词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会文中主人公的性格特点及其心理变化，明白不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享了，才会真正快乐。
教学重难点：
重点：是想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
难点：在悟读中初步体会这篇童话在表达上的突出特点。
教学过程：
一、激趣导入
1、师：大家喜欢读童话故事吗？今天就投你所好，我们来学习英国作家王尔德的一个有趣的童话。
2、揭题，齐读。
二、初读感知
1、检查预习情况
（1）、生字词认读：
洋溢、允许、喧闹、破损、增添、训斥、叱责、凋谢、脸颊、拆除、
发脾气、北风呼啸、隆冬来临、绽出绿芽
说说：你知道的词语的意思。
（2）、重点句子：
巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。
换来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！
2、自由朗读课文，注意读准这些字词，并思考：
你觉得故事中的这个花园怎么样？为什么？
3、交流个体感悟。
（生的几种可能：漂亮、神奇、变化多端）
三、品读感悟
（一）花园变化前后内容的对比读
1、具体说说花园的神奇变化：
2、学生自由交流。
3、根据提示，规范说话：
当巨人外出，孩子们玩耍时，花园；
而当巨人回来，禁止孩子们玩耍时，花园却。
再当孩子们偷偷钻进花园玩耍时，花园又；
而当巨人训斥孩子们离开时，花园却又。
4、随机点拨对比朗读：
（1）、描写花园漂亮的语句，读出花园的美。
（2）、描写花园因为巨人的行为而变得寒冷、荒凉的语句。
（3）、描写花园又有了春意的语句。
（4）、描写花园又变成了冬天的语句。
5、师引：这可真是一个神奇的`花园啊！可是不知同学们想过没有，同样一个花园，为什么会有这么大的不同呢？
（二）冬天性格的巨人和春天性格的孩子内容的对比读
1、学生各抒己见，说说原因。
2、点拨，梳理：花园之所以有那么大的变化，是因为花园里人的不同。
3、随机引导去感受体
教案《新人教版四年级语文上册《巨人的花园》教案2》，来自网！
会巨人和孩子性格的不同。
4、巨人的性格：
（1）、师：当巨人面对孩子们一次一次地进入他的花园，态度是怎么样的？认真读课文，划出有关语句。
（2）、交流，点拨：
态度：生气
相关语句：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
①、理解“四处逃散”，想象理解巨人吓坏孩子们的情景画面。
②、读好这句话的语气，正确把握巨人的生气程度。
“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”
①、理解“纷纷逃窜”，想象巨人伤害了可爱的孩子的情景场面。
②、正确把握此时巨人的生气程度。
“喂！你赶快滚出去！”
理解“叱责”，想象此时此刻的巨人发怒的情景。
（3）、根据自己的理解，有感情朗读这充分体现巨人性格的语句。
（4）、你觉得巨人是一个怎样的人？
（5）、小结过渡：这样的性格就像一年四季中的冬天。那么孩子们呢？是怎样的？
5、孩子们的性格：
（1）、结合课文，学着上述学法，找找，读读，品品，悟悟。
（2）、交流，畅谈看法。
（3）、引导梳理：孩子们有着春天般美好的性格，会给人带来温暖。
结合文中语句朗读。
（4）、随机理解重点句：
小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
想象补白：小男孩会对巨人说些什么？
（三）、巨人醒悟前后的言行对比读
1、再一次朗读感受巨人醒悟前的冷酷、无情。
2、找读描写巨人醒悟后言行的语句：
重点句：
（巨人说：）“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”
谈谈自己对这句话的理解。
3、梳理揭示寓意：不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享了，才会真正快乐。
四、美读小结
1、师引读最后一小节：是的，从此以后，巨人的花园再也不变化了，它永远成了孩子们的乐园。而巨人则和孩子们成了好朋友。瞧，他们多快乐！
2、齐读最后一小节。
一阵微风吹过，我仿佛闻到了秘密花园传出来的香味。你们问我我在干什么？我在看一本电子书，《秘密花园》。
《秘密花园》这本书讲了一个小女孩的爸爸妈妈因为战乱丢下她自己逃跑了，于是她只好跑到自己的亲戚家去。
亲戚的妻子种了一个花园，可是有一天，妻子却不幸在花园已死亡了，于是那个亲戚把这个花园视做杀死他妻子的花园。
他把钥匙埋在了地下，谁也不允许进去。而那个女孩在一只知更鸟的帮助下，找到了那个钥匙，于是一个尘封了十年之久的花园被她打开了。
然后她认识了一个叫迪肯的小伙子，他很乐意帮他打理这个花园，并且和动物友好相处。亲戚家的继承人科林是个小男孩
他一直没有活下去的希望，后来小女孩和迪肯让他鼓起勇气，勇敢地活了下去。而那个亲戚也认识到了自己的错误，他公开地打开了大门。
读完这本书，我知道了，只要你的'心是善良的，没有什么是不可以完成的，这个小女孩以前脾气暴躁，但是到后来她脾气就很友善了。
我们应该像小女孩儿和迪肯一样，乐于助人，不伤害小动物，动物是我们的朋友我们应该保护它们。而且，我们应该像他们一样去帮助别人。
而我们也应该去学一下科林，因为科林之前是很堕落的，他不相信自己能活下去，但是，那个女孩儿还有迪肯让他有了活下去的希望
我们都应该向科林那样子有着坚持不懈的精神。
《秘密花园》这本书，让我以后的生活不太一样了，更美好了，更棒了。感谢你，《秘密花园》，你让我知识多了起来。
前几天，我读了一本名叫：《秘密花园》的书。作者是美国的“弗朗西丝·霍奇森·伯内特”，这本书蕴含的道理很多，总是让人看完其中一个章节后去深思与回味。
这本书大概讲了：失去双亲的英国小女孩玛丽，在好心收养她的的姑父家无意中发现了一座荒芜了很久的秘密花园，并因为这座花园引出了一连串情节跌宕起伏而又很神奇的故事。因为多次与大自然的亲密接触，让自私、拥有怪癖性格的玛丽变成了一个开朗而又活泼的孩子，和农家小子迪克恩一起携手，帮助花园里体弱孤僻的科林少爷恢复了健康与他原本的阳光性格。最终，他们都获得了人世间最最珍贵的东西——友谊，也使那个荒芜已久的神秘花园恢复了像以前那样的勃勃生机。
读完了这本书后，我也了解到了许许多多的关乎人生的道理，不要只看一个人最初的模样与性格。就像文中的女主人公——玛丽一样，她不是就是经过成长的'洗礼与蜕变后，由最初自私的性格最终变成了一个阳光、可爱、活泼，和她妈妈一样漂亮的可人儿吗？还有，我们平时也要多多接触大自然，还拿故事的女主人公来说，她不是就是由于多多接触了大自然，才使原本乖戾的脾气变得开朗、才使她收获了许许多多个，真心朋友。
所以，在生活中，我们也要学着阳光、活泼，变成和玛丽一样的惹人喜爱的人。
我看过一本很好看的书，书名叫：《秘密花园》。秘密花园中的小主人公叫玛丽，她是一个相貌丑陋、脾气暴躁，人见人厌的小姑娘。在一次家庭瘟疫中，她的父亲和母亲被残酷的命运瘟疫夺走了性命，而她则成为了一个没有父亲母亲的孤儿。
我看到这时，总是想问：“这本书里怎样净都是一些让人不开心的人或事呢？”我带着这个问题一向看下去，随着看到另一个小主人公狄肯，我渐渐明白了，作者首先采用比较的方法，让咱们看到孤单、寂寞、对什么事都感到烦的玛丽，结识到了兄弟姐妹—狄肯之后，渐渐变得开朗、变的漂亮，渐渐地，让咱们看到了开朗、快活、漂亮的玛丽。
这本书让我明白了友谊的价值。活泼，爱小动物的`狄肯，用自我真诚的心打动了对什么事都烦的玛丽、打动了身患重病对性命不报有任何期望的柯林，使他重新振作了起来。
如果我是玛丽，我也会厌恶所有的人或事，正因在这个家庭里，我的父亲是一个总是不回家的人，而我的母亲也每一天去参加各种各样的舞会，根本不在乎我的存在，只让保姆们照顾我，生活在这样的家庭里，我感到孤单、寂寞，一个愉悦的我渐渐地变成了谁都不理睬、对什么事都感到烦，有谁不会变成这样呢？
我十分钟爱秘密花园这本书，我更加期望拥有狄肯那样宝贵的友情，正因他，这本书的出现，使我明白了友情能够改变一切别人认为改变不了的，甚至能够是自我的人生，不是吗？
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