牵牛花作文

小小牵牛花作文 篇1

活动目标:

1． 感受散文优美的意境，积极用语言及身体动作表达自己对散文的理解.

2． 学习按散文中的句式进行仿编。

3． 乐意参与散文欣赏，能与同伴合作表演。

活动准备：

1． 与散文内容匹配的课件。

2． 录制散文录音。

3． 表演的头饰。

活动过程：

一,欣赏牵牛花画面，讲述对画面的感受。

教师：我们来欣赏一幅美丽的画。

1． 说说看到了什么，是什么样子的，她们好象在干什么。

2． 那是什么样的花呢？叶子又是什么样子的呢？

3． 这种像喇叭花一样的是牵牛花，牵牛花好象在干什么？

4． 牵牛花可高兴了，又跳舞又吹喇叭，那么，谁听到了牵牛花的喇叭声呢？

二、欣赏散文。

1． 听散文录音一遍。

提问：说说谁听到了喇叭声。

2． 再次欣赏散文散文提问：花和草听到了喇叭声在干什么呢？

3． 分段欣赏柑橘幼儿讲述的情况，有选择的点击麦苗，豌豆花等画面，欣赏散文，并适时知道幼儿用语言或者动作表达自己对散文的理解。

4． 谁听到了喇叭声呢？听到后它做了什么？(麦苗）看得清麦苗吗？看上去是什么样子的？

白白的，看不清，白白的是雾，小朋友看见过雾么？你见过的雾是什么样子的`？(词汇：白茫茫）

5． 还有谁听到了喇叭声？（蘑菇）蘑菇是什么样子的呢？（圆圆的像~~~）

6． 有紫色的蔷薇花，它说我也听到了喇叭声。看看蔷薇在干什么？

蔷薇是怎么开的呀？请你用动作来表现蔷薇张开一片一片的花瓣。

7． 趴在哪里呀？是怎么趴的呢？请两个小朋友来合作表演豌豆花趴在竹篱笆上。

豌豆花趴在竹篱笆真快乐，小朋友想不想来表演呀？请赶快找一个小伙伴商量谁演豌豆花，谁演竹篱笆，合作的时候要互相配合，表现出快乐的神情。

8． 还有谁听到了牵牛花的喇叭声，它又在干什么？（睡莲）这些睡莲的花瓣是什么颜色的呀？许多颜色可以用什么词语来形容？（五彩缤纷，五颜六色）。我也有一个好听的词—— 五彩的花瓣。

三、连续播放课件。完整欣赏散文。

教师：这些画面真美丽我们再来欣赏一遍吧。

为什么世界变得如此芬芳，如此美丽，因为有了牵牛花。

结合课件边欣赏散文，边表演。

四、听录音分角色表演。

五、仿编散文。

除了这些花，草听到了牵牛化的喇叭声，还有谁也听到了？他们四什么样子的？在做什么？

附散文<牵牛化》

在绿油油的草地上，住着一群牵牛花。

他们每人都有一个浅兰色的喇叭。

他们每人都有一件嫩绿色的衣服。

他们迎着早晨第一道阳光，吹起了喇叭。

全世界的花和草，听见了喇叭声，都快快起床了。

你看，绿油油的麦苗，拨开了白茫茫的舞。

圆圆的蘑菇撑开了美丽的小红伞。

紫色的蔷薇张开了一片片花瓣。

快乐的豌豆花爬上了比值的竹篱笆。

娇艳的睡莲张开了多彩的花冠。

于是，世界变得如此美丽，如此芬芳。

小小牵牛花作文 篇2

活动目标

欣赏儿歌意境。认识牵牛花的特征。

活动准备

搭配小种籽「牵牛花」、儿歌掛图、互动式教育光碟、槭叶牵牛花、矮牵牛、马鞍藤的照片。

活动过程

1老师以谜语「什麼花，像喇叭，它不牵牛只开花。什麼花，到处爬，爬满我家竹篱笆」，让幼儿猜测这是什麼花？（牵牛花）

2翻开小种籽「牵牛花」，欣赏画面，询问幼儿看到什麼（如：蝴蝶、牵牛花的藤蔓缠绕支柱往上爬）。

3老师以槭叶牵牛花、矮牵牛、马鞍藤的'照片〔参见课程计画光碟〕介绍这三种花，请幼儿仔细看看，找出之间的差异，老师再公布它们的名称。

4带领幼儿观察这些花相同的地方，如：花朵形状皆是漏斗状、由花心向外扩散的五条纹路、花蕊藏在花冠筒等。

5讨论这些花不同的地方：以叶子来区分，如：马鞍藤的叶子长的像马鞍状，矮牵牛的叶子呈卵圆状，槭叶牵牛花的叶子呈掌状深裂；以藤蔓缠

绕区分，马鞍藤只会在地上蔓生，槭叶牵牛花会缠绕攀爬，而矮牵牛可直立生长。

6播放互动式教育光碟儿歌「牵牛花」，带领幼儿唱跳一番。

评量

能愉快的唱跳儿歌。

能指出牵牛花的特徵。

活动结束

引导幼儿完成「花儿，变变变!」学习单。

进行花汁画：将牵牛花的花瓣沾水润湿，再用纱布包起来，就能挤出牵牛花的花汁作画了。

小小牵牛花作文 篇3

活动目标：

1、引导幼儿观察画面，能根据自己的理解描述画面内容。

2、引导孩子学习理解字词：爬、吹、滴答等，了解牵牛花的外形特征和习性。

3、通过画面欢乐情景，感知牵牛花的美丽，激发幼儿热爱大自然的情感。

活动准备：

《牵牛花》画面。

活动过程：

一、通过谈话导入，激发幼儿兴趣。

1、春天里你们都看到什么花开了？（让幼儿结合生活经验有说说）有什么花向小喇叭一样？（迎春花）

2、现在是什么季节？你知道有什么花是在夏天开的吗？

3、今天刘老师给你们带来了一种夏天开的花，请小朋友们一起来看看是什么花？

二、激发幼儿看图兴趣。

1、（出示画面“牵牛花”）问：在这幅图上你看到了什么？谁还看见了别的小朋友没看到的？

2、图上画的是什么花？牵牛花是什么样子的呢？你从哪里可以看出来？牵牛花的叶子是什么样子的？你你们知道牵牛花是先长叶还是先开花的呢？

3、图上的牵牛花是什么颜色的`？除了这种颜色的牵牛花，你们还看过什么颜色的牵牛花？

4、你看见牵牛花都在什么地方？这个像绳子一样的是什么？（藤）你知道这个藤有什么作用吗？（告诉孩子它可以帮助叶子往上爬）

5、你知道牵牛花是每天的什么时候开的吗？（引导幼儿理解学习：爬、清早、吹、等字词）

三、欣赏儿歌

1、今天老师还带来了一首关于牵牛花的儿歌，儿歌的名字就叫《牵牛花，请小朋友听一听儿歌里说了什么。

2、教师示范朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了一件什么事情？牵牛花像什么？它是什么时候开放的？它会往哪里爬？

3、再次欣赏儿歌，问：儿歌里还说了些什么？还有谁听到了和别人不一样的？

四、激发情感

1、引导幼儿讨论，你喜欢牵牛花吗？为什么？

2、大自然还有许多像牵牛花一样美丽的花，请小朋友去看一看，认一认。

小小牵牛花作文 篇4

活动目标

（1）借助诵读、看图相结合的方法，引导幼儿理解儿歌内容，认识牵牛花的生长特点。

（2）利用挂图，学习理解新词：篱笆。

（3）通过理解诵读儿歌，使幼儿获得快乐。促进幼儿活泼开朗性格的形成。

活动重点

引导幼儿理解儿歌内容，并能从中得到快乐。达到正确的背诵。

活动准备：

牵牛花爬上高楼，树梢，东墙的挂图一幅，活动牵牛花一朵；绿细绳，筷子。

活动过程

一、谈话导入，激发兴趣，观察挂图，初步感知画面内容

谈话：今天老师给小朋友带来了一幅好看的画，想看吗？

那好，先答应老师两个条件：

1、要安静的看，不要出声音；

2、要认真地看，把话的内容都记到脑子里去，老师要问的。能做到吗？

（幼儿观察挂图）

提问：你从画上看到了什么？

根据幼儿答案，介绍高楼高，树梢长，东墙滑，篱笆细的特点。

二、牵牛花的生长特性

提问：牵牛花为什么要爬到别的东西上面呢？

（用绿细绳和筷子演示，使幼儿明确牵牛花的蔓细长，软，不能自己站起来，所以必须缠绕着别的物体往上爬。）

三、学习儿歌，理解儿歌内容，体会儿歌中的快乐气氛。

（1）激发兴趣。牵牛花有的爬上了高楼，有的爬上了树梢，有的爬上了东墙，有的爬上了篱笆。可是有一朵牵牛花，却哪也没有去，她在那呢？小朋友看（出示活动牵牛花，贴于挂图中的地上），她为什么躺在这呢？听老师来说一首儿歌。

（2）示范朗诵，理解儿歌内容。

提问：牵牛花为什么躺在地上？

小结：引导幼儿总结原因，结合开始部分中高楼高等的特点。

（3）学习儿歌。

跟老师看着挂图一起说。

老师小声说，小朋友大声说。

请一个小朋友看着挂图领大家说。

（4）联系巩固

老师一句，小朋友一句连接说。

（5）活动延伸连锁调

提问：老师说的一句的前面和小朋友说的一句的后面是怎样的？

这种儿歌叫什么名字？（连锁调）

我们以前也学过一首，叫……？（小苗圃）一起说一下。再说一遍牵牛花，比较其异同。

小结：明确类似特点的'儿歌叫连锁调，请小朋友的爸爸妈妈帮助小朋友找这种儿歌，然后教给老师说。

附儿歌：牵牛花，爬高楼；高楼高，爬树梢；树梢长，爬东墙；东墙滑，爬篱笆；篱笆细，不敢爬；躺在地上吹喇叭。嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。

教学反思：

首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会，增添了孩子学习的欲望。

接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中，我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的比较好，特别是在翻出花朵时，开始时有几个孩子还在担心请我帮忙，经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。

最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因此多鼓励幼儿自己动手，就算一开始折得不算漂亮也没关系，只要是自己的成果就行。

小小牵牛花作文 篇5

相关知识：

牵牛一年生缠绕草本。花酷似喇叭状，因此有些地方叫它做喇叭花。有蓝、绯红、桃红、紫等，亦有混色的，花瓣边缘的变化较多，是常见的观赏植物。花期夏季最盛。种子有药用价值。

活动目标：

1、引导幼儿自主观察牵牛花，了解牵牛花的主要特征及难以发现细小的特征。

2、在观察的基础上，自主地写生牵牛花，并附注自己的想象。

3、培养幼儿的观察力和创造力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

图片牵牛花课件、笔、纸。

活动流程：

一、课件出示牵牛花，认识是牵牛花

1、老师带来了一朵美丽的花，谁知道叫什么名字吗？

2、你知道牵牛花的哪些知识？

二、引导幼儿观察牵牛花

1、牵牛花象什么？你看到牵牛花的哪里？像什么？

2、你看到牵牛花的花瓣是什么颜色的？象什么？

3、牵牛花花托是怎样的？象什么？

4、你还发现了我们没有发现的地方？是怎样的？

三、教师示范作画

1、如果请你画牵牛花，你想画牵牛花的哪里？

2、教师按照幼儿的'思路示范作画：老师的牵牛花象什么？可以变成什么？（教师按照幼儿的思路变成一副画）

四、幼儿作画

1、现在请你们来作画，你想画牵牛花的任何一个地方都可以，还可以给牵牛花设计一个漂亮的颜色，你画好牵牛花后再象老师一样，变成一副美丽的画。

2、教师巡回指导。

五、自评、互评。

1、请幼儿介绍自己的画。

2、请幼儿相互欣赏同伴的画，教师着重肯定富有创造力的孩子。

教学反思：

首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因此多鼓励幼儿自己动手，就算一开始画得不算漂亮也没关系，只要是自己的成果就行。

小小牵牛花作文 篇6

相关知识：

牵牛一年生缠绕草本。花酷似喇叭状，因此有些地方叫它做喇叭花。有蓝、绯红、桃红、紫等，亦有混色的，花瓣边缘的变化较多，是常见的观赏植物。花期夏季最盛。种子有药用价值。

活动目标：

1、引导幼儿自主观察牵牛花，了解牵牛花的主要特征及难以发现细小的特征。

2、在观察的基础上，自主地写生牵牛花，并附注自己的想象。

3、培养幼儿的.观察力和创造力。

活动准备：

图片牵牛花课件、笔、纸。

活动流程：

一、课件出示牵牛花，认识是牵牛花

1、老师带来了一朵美丽的花，谁知道叫什么名字吗？

2、你知道牵牛花的哪些知识？

二、引导幼儿观察牵牛花

1、牵牛花象什么？你看到牵牛花的哪里？象什么？

2、你看到牵牛花的花瓣是什么颜色的？象什么？

3、牵牛花花托是怎样的？象什么？

4、你还发现了我们没有发现的地方？是怎样的？

三、教师示范作画

1、如果请你画牵牛花，你想画牵牛花的哪里？

2、教师按照幼儿的思路示范作画：老师的牵牛花象什么？可以变成什么？（教师按照幼儿的思路变成一副画）

四、幼儿作画

1、现在请你们来作画，你想画牵牛花的任何一个地方都可以，还可以给牵牛花设计一个漂亮的颜色，你画好牵牛花后再象老师一样，变成一副美丽的画。

2、教师巡回指导。

五、自评、互评。

1、请幼儿介绍自己的画

请幼儿相互欣赏同伴的画，教师着重肯定富有创造力的孩子。

小小牵牛花作文 篇7

目标

通过观察牵牛花的生长过程，让幼儿发现牵牛花的变化，以及影响其变化的因素。培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。

准备

种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。

过程

活动（一）育苗

1、请幼儿观察牵牛花的种子。讨论种植牵牛花的方法。

2、发给每个幼儿2～3粒种子，让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。并将自己的名字标签插在杯子里。然后将杯子放到阳光下或背阴处（暂不要纠正幼儿的错误，通过实践，检验自己行为对否）。

3、教师要引导幼儿观察种子发芽的过程。讨论：为什么有的种子发了芽，有的种子不发芽？

活动（二）移植

1、请幼儿挑选较壮的小苗，移植到园地里。并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。

2、教师在适当时帮助幼儿给小苗搭上架子。并让幼儿讨论：为什么要这么做？

活动（三）管理

1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥，并做好观察记录。

2、在整个过程中，教师要注意引导幼儿观察牵牛花的变化。讨论：牵牛花的身体是什么样子的？它能直立起来吗？牵牛花的叶子是什么样子的？它的花像什么？牵牛花都在什么时候开花？早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同？牵牛花凋谢以后变成什么了？花籽是什么样子的？

活动（四）自然角

1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中，瓶上贴好画有牵牛花的标签，放到自然角。

2、让幼儿把观察日记画册，放到自然角展览。

建议

1、教师要创设条件，鼓励幼儿主动观察，积极探索。

2、要结合当地的物候条件，扩展种植活动的内容。

活动反思：

这篇课文上了三个课时，加上写字。明显，超标了。不过值！课文还是采用的随文识字教学，朗读训练也比较到位，现在孩子们越来越喜欢朗读，也知道怎样朗读了，心里很高兴。可是学习的过程中总有新东西不断的出现，这堂课就要处理一个“祈使句”的`问题。首先，我请孩子们反复读“牵牛花，请你快快长大发芽，让王奶奶也能看到鲜花吧！”这句话，在带着他们到现实中去体会，孩子们说到了“有礼貌”、“着急的期待”等等，有了感情的铺垫，在告诉他们这句话是祈使句，并且再板书一句祈使句，观察特点，总结出祈使句的模式：XXX，请你xxxx吧！熟悉了句式以后，让孩子仿写、拓展，加深了他们对于祈使句的印象，掌握了“！”的使用方法。这个地方耗时较多，但是效果还不错。

另一个耗时的地方就是写字的指导。指导模式：请小老师来教，自己选字，先说结构，再说笔顺、笔画，接着观察压线的笔画，最后是试着到黑板上来写。通过孩子自主参与来提高他们在写字环节中的兴趣，效果不错，就是费时。不是特别难的字最好不用这种方法。

小小牵牛花作文 篇8

活动目标：

1.学习看图解折出牵牛花，促进幼儿动手动脑的发展。

2.能平整地翻出牵牛花。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

各色正方形彩纸、剪刀、牵牛花步骤图。

活动重点：

会看图解折出牵牛花并翻开花瓣。

活动过程：

一、猜谜语，激发幼儿兴趣。

1.小小什么花呀，开满竹篱笆呀，一朵连一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是谁呀?

2.(出示牵牛花范例)牵牛花有几片花瓣?牵牛花开在哪儿?藤蔓喜欢往哪儿爬?牵牛花会怎么样唱歌?

二、观察牵牛花步骤图，引导幼儿探索、交流。

1.观察图解，引导幼儿交流、探索折牵牛花的方法。

2.一个一个步骤引导幼儿尝试折牵牛花。

3.教师重点解释难折地方。

三、幼儿尝试看图解折牵牛花。

1.教师观察，随时适当指导和解释示范。

2.引导能力强的幼儿帮助能力弱的孩子。

四、幼儿欣赏作品，分享成功的喜悦。

幼儿欣赏自己折的牵牛花，复习歌曲《牵牛花》，体验成功的快乐。

“小小牵牛花呀，开满竹篱笆呀……”

活动反思：

首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的'了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉。其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会，增添了孩子学习的欲望。

接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中，我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的比较好，特别是在翻出花朵时，开始时有几个孩子还在担心请我帮忙，经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。

最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因此多鼓励幼儿自己动手，就算一开始折得不算漂亮也没关系，只要是自己的成果就行。

小小牵牛花作文 篇9

活动目标：

1、通过观察牵牛花的生长过程，让幼儿发现牵牛花的变化，以及影响其变化的因素。培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。

2、培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。

3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。

活动过程：

活动（一）育苗

1、请幼儿观察牵牛花的种子。讨论种植牵牛花的方法。

2、发给每个幼儿2～3粒种子，让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。

并将自己的名字标签插在杯子里。然后将杯子放到阳光下或背阴处（暂不要纠正幼儿的错误，通过实践，检验自己行为对否）。

3、教师要引导幼儿观察种子发芽的过程。讨论：为什么有的种子发了芽，有的种子不发芽？

活动（二）移植

1、请幼儿挑选较壮的小苗，移植到园地里。并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。

2、教师在适当时帮助幼儿给小苗搭上架子。并让幼儿讨论：为什么要这么做？

活动（三）管理

1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥，并做好观察记录。

2、在整个过程中，教师要注意引导幼儿观察牵牛花的变化。

讨论：

牵牛花的身体是什么样子的？它能直立起来吗？

牵牛花的叶子是什么样子的？它的花像什么？

牵牛花都在什么时候开花？早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同？

牵牛花凋谢以后变成什么了？花籽是什么样子的？

活动（四）自然角

1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中，瓶上贴好画有牵牛花的标签，放到自然角。

2、让幼儿把观察日记画册，放到自然角展览。

活动建议：

1、教师要创设条件，鼓励幼儿主动观察，积极探索。

2、要结合当地的物候条件，扩展种植活动的内容。

活动反思：

这篇课文上了三个课时，加上写字。明显，超标了。不过值！课文还是采用的随文识字教学，朗读训练也比较到位，现在孩子们越来越喜欢朗读，也知道怎样朗读了，心里很高兴。可是学习的过程中总有新东西不断的出现，这堂课就要处理一个“祈使句”的'问题。首先，我请孩子们反复读“牵牛花，请你快快长大发芽，让王奶奶也能看到鲜花吧！”这句话，在带着他们到现实中去体会，孩子们说到了“有礼貌”、“着急的期待”等等，有了感情的铺垫，在告诉他们这句话是祈使句，并且再板书一句祈使句，观察特点，总结出祈使句的模式：XXX，请你_______________吧！熟悉了句式以后，让孩子仿写、拓展，加深了他们对于祈使句的印象，掌握了“！”的使用方法。这个地方耗时较多，但是效果还不错。

另一个耗时的地方就是写字的指导。指导模式：请小老师来教，自己选字，先说结构，再说笔顺、笔画，接着观察压线的笔画，最后是试着到黑板上来写。通过孩子自主参与来提高他们在写字环节中的兴趣，效果不错，就是费时。不是特别难的字最好不用这种方法。