水仙花作文

【#作文# #植物水仙花作文(范文12篇)#】在不断进步的时代,报告不再是罕见的东西，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。那么，报告到底怎么写才合适呢?下面是好查范文网小编为大家整理的小学生实践报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

植物水仙花作文 篇1

活动目标：

1、认识冬天常见的花和树。

2、增进对植物的喜爱之情。

3、运用美工方式表现冬天的花和树。

活动准备：

1、收集各种冬天开花的植物。

2、准备各种美工材料和工具。

活动过程：

1、组织幼儿到幼儿园操场上观察各种植物，教师提出观察的要求。

2、教师引导幼儿寻找不怕冷的植物，采集不怕冷的植物的树叶，并猜测植物不怕冷的原因。

3、此导幼儿观赏班级里收集到的各种冬天开花的植物，启发幼儿认真观察，与同伴说一说各种花的名称、颜色及形状。

4、启发幼儿利用纸箱，卡纸，蜡光纸等美工材料，运用绘画、剪贴、染纸等多种方式制作梅花、水仙花、松树等。

5、引导幼儿将自己制作的各种冬天的花卉、树木布置成“冬季植物展览会”，启发幼儿互相观赏，看一看谁制作的花、树最像、最美。

活动过程：

我深感自然界的奇妙与生命的.顽强。文章详细描述了那些在寒冷环境中依然能茁壮成长的植物，它们通过独特的生理结构和生存策略，展现了生命的韧性和多样性。

反思自身，我们在面对困难和挑战时，是否也能像这些植物一样，不畏严寒，勇往直前呢？或许，我们可以从它们身上汲取力量，学会在逆境中寻找生机，以更加坚韧的态度去面对生活中的每一个挑战。同时，我们也应该更加珍惜和保护这些自然界的奇迹，让它们在地球上继续繁衍生息。

植物水仙花作文 篇2

中国教育学会科研规划重点课题《学校心理素质养成教;子课题《小学生感恩教育的实践与研究>；开题报告；黑龙江省海伦市东方红小学；《小学生感恩教育的实践与研究>开题报告；黑龙江省海伦市东方红小学；一、课题的提出；中华民族是一个古老的民族，也是一个崇尚仁义、知恩；小学阶段是人生受教育的起始阶段，一些行为习惯就是；现在的孩子缺乏感恩思想，变得冷漠与自私，原因是多；如今中国教育学会科研规划重点课题 《学校心理素质养成教育研究>

子课题《小学生感恩教育的实践与研究》

开题报告

黑龙江省海伦市东方红小学

《小学生感恩教育的实践与研究》 开题报告

黑龙江省海伦市东方红小学

一、课题的提出

中华民族是一个古老的民族，也是一个崇尚仁义、知恩图报的民族。从《诗经》中的“投我以桃，报之以李”，到今人常说的“受人滴水之恩，当以涌泉相报”等等，都从不同的方面告诉了我们该怎样去感恩，怎样去报恩。

小学阶段是人生受教育的起始阶段，一些行为习惯就是从此养成的，并影响着孩子的一生。当前在我们的小学生身上，表现出来的不少情形令人痛心和警醒：某学校对小学生思想道德心理状况进行了一次“摸底抽查”，抽查数据显示，40％的学生敬仰科学家，35％的'学生敬仰体育、影视明星，只有1.5％的学生表示敬仰自己的父母，而敬仰黑势力老大的学生竟然达到2.9％，几乎是崇拜父母的两倍！“可怜天下父母心”，父母在孩子的成长过程中付出的是最多的，可崇拜父母的孩子是最少的。孩子尚且对父母不怀感恩之心，更何况对同学、对老师、对社会呢？

现在的孩子缺乏感恩思想，变得冷漠与自私，原因是多方面的： 现状之一：家长溺爱严重

如今的少年儿童，绝大多数是独生子女，每个家庭的掌上明珠。在众多长辈的呵护下，他们已养成衣来伸手、饭来张口的习惯。家长对孩子的物质要求是“有求必应”，对孩子的学业要求期望甚高。这两者之间的冲突，导致孩子人格发展不平衡。很多孩子面对父母的养

育之恩表现冷漠；孝敬之情在心目中淡化，只知受宠，不知感恩。

现状之二：社会影响深远

在这个以经济建设为中心的社会里，一些成年人的世界观、人生观、价值观乃至道德观发生了扭曲。他们自私、骄横、冷漠、不善于合作。使得未成年人，也受到了他们的负面影响，缺乏“感恩”的意识。

现状之三：学校教育缺乏

现行的高考制度，使得学校教育始终未能摆脱考试的圈子。教育看分数、教师压力大，把大部分精力都投入到了教学上，忽视了对学生的道德教育，特别是感恩的教育。20xx年“六.一”学校组织庆祝会，学生带上凳子到操场观看。班主任为了调查学生的感恩现状，有意不拿凳子到操场。从开始到结束，两个多小时一直站在学生旁边，结果没有任何班的学生主动为老师让座。

孩子们这种感恩情怀的缺失让我们意识到感恩是社会上每个人都应有的基本道德准则。有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会才会变得和谐、亲切，学生才会知道幸福生活来之不易，才会对生活充满希望，才会懂得珍惜时间和机会，才会努力完成自己的学业来报答周围的人和社会。学生自身也会因为这种感恩心理的形成而感到更加愉快，更加健康,这也是学生责任意识、自立意识、自尊意识和健全主体人格的构建。

思想是人的灵魂，如何拯救这“将要垮掉的一代”？良方在哪里？《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》指出：

对青少年思想道德教育要“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则”，要“从他们的具体实际和生活实际出发，深入浅出”，“要注重实践教育、体验教育、养成教育”。

正是鉴于当前现实，我们提出了《小学生感恩教育的实践与研究》这一课题，有利于培养学生从小就养成一种感恩意识，感恩父母、感恩老师、感恩同伴、感恩身边的人??使学生获得作为一个现代公民所必需的基本道德准则、文明素养、社会责任意识，为学生的终身可持续发展奠定良好基础。

二、课题的界定

1.感恩：就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回馈的一种认识，一种情怀和行为，就是知恩、报恩、感恩，说明一个人对自己与他人和社会的关系的正确认识。感恩不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，是人生观、价值观和世界观的体现，永怀感恩之心，才能从别人那里得到更大的情感回报。

2.感恩教育：感恩教育以活动为载体，通过形式多样的活动引导学生从感受最深的身边人、身边事开始，学会感激父母，感激父母给我们生命，感激父母养育了我们；学会感激老师，感激老师为我们导航，感激老师培育我们。从感激父母老师开始，由近及远，由浅入深，再引导学会感激他人，感激社会，感激一切为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人。

三、 课题研究的目的和意义

(一)课题研究的目的

感恩是中华民族的传统美德，是人精神素养的体现。俗话说：“受人滴水之恩，当以涌泉相报。教育心理学也指出：长期以来，人们对“健康”的理解，主要局限于有机的生理方面。无论是学校教师，还是青少年本人，对健康的关心也都集中在学生身体发育方面的一些生理指标上，至于学生的心理方面是否健康，往往为大家所忽略。近年来，有关中小学心理障碍问题日益引起社会及教育部门的重视，心理方面的健康问题也就渐为人们所关注。因此我校把“感恩教育”定为核心课题进行研究，其目的为：

1.让学生们从我做起，从小事做起，使其心灵深处受到感动。

2.懂得理解、宽容、体贴、关爱他人。

3.懂得孝敬父母以及长辈是为人之本。

4.懂得感恩是快乐生活之源，心中充满爱心，学习更有动力,生活更有意义.

5.寻求实施感恩教育最佳途径和方法。

6.通过一些具体的感恩教育的开展，培植感恩文化推进校本课程建设。

(二)课题研究的意义

感恩是一种文明，感恩是一种品德。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，生命将得到滋润。

植物水仙花作文 篇3

他和她两家是世交，他的家族家长说过很多次想交秦晋之好，可他们的一致回答是只是朋友。确实近代男女之间的纯友谊很少，但是也却会存在。

他喜欢一位女子是穷苦人家的孩子，而她和那位女子是好友，他有了经常去粘着那位女子的借口。她决定帮他来一个追妻大作战，第一步就是要解除他的家庭对于穷苦女子的偏见，而她的家长就是最好的说客，因为她的家人早已见过那位女子。有道是红颜多劫难，更何况还是颜值在线的女子，那天因为她家族开会，忘记了接那位女子。而这时刚好想要轻薄那位女子的人是他的好友，被他拽去教训。而那位女子也听到了他们的对话，误会就此解开。

事后在她的撮合下他们在一起了，而她悄悄的告诉他，其实那场戏是演给女子看的，如果提前被他知道的话，就不会有当时过激的反应了。他笑骂道：“如果我那天刚好没去看她怎么办？”她却说：“你一定会去的，因为那天是晴天而且过了那天后都会是晴天。”听着这似懂非懂的话语，他明白了她用心，而他也知道了那位女子的心意，甘愿陪他们演这一场幼稚的戏码，来打开这段恋情，与友谊的枷锁。

其实真正的朋友她（他）再怎么损你，都会把你的话语放在心上，有的时候我们和她（他）们在一起的时间要远比家人的.时间多，所以真心的朋友会因为你的一个眼神就知道你下一步的小动作，也会在出事的时候毫不犹豫的相信你。

无条件的相信，在做抉择的时候偏向你，这是友谊。在所有事情的面前会下意识的维护你，会在不开心的时候想到你，会在开心的时候第一时间想到你，这是友谊。披着友谊的外表，无底线的索取，这是以友谊之名的掠夺，及时看清，及时脱离与止损是我们应做的决定不是吗？我想我们在任何时候都是习惯性的为别人所好，但是在及时止损这件事情上我们要及时学会。

友谊像是一条小船，而人生像是一片大海。人生会让这只小船变得很大只，也会变得更小。水能载舟亦能覆舟，所做决定都与我们内心息息相关。愿所有人的友谊会是像云朵与天空，可分离，心可永远共存。

植物水仙花作文 篇4

一、引言

在国家、地方、学校重视学校教育的同时，各种形式的课外辅导市场如培训中心、培训学校、辅导中心、家教等也在迅速兴起，蓬勃发展。对此，教育界质疑呼声一直不断，但它始终吸引着大批的家长,课外辅导已经成为大多数小学生学习的第二课堂。对此展开研究，有助于国家教学改革进一步推进,有助于人们对学习理念、教育投资理念的更新与转变，有助于课外辅导行业的规范与良性发展，有助于我国小学生更科学地学习。

虽然跟课外辅导有关的研究很多了，但每次一开学或者放假，课外辅导的话题又会在教师和家长之间被激烈的讨论。大体上说，在目前课外辅导的作用还是积极的，但是它的发展还处在早期的阶段，仍有许多的问题等待着我们去思考和解决。笔者就之前的科研题目利用实习期间，对所在的龙泉小学进行一次有关小学生参加课外辅导情况的调查。

二、调查实施

（一）调查对象

本研究选取的对象是湖州市吴兴区龙泉小学二、四、五三个年级中有参加课外辅导的学生。

（二）调查内容

本文的研究内容包括课外辅导、小学生学习兴趣的概念，以及这两者各要素之间关系的探究。主体部分在调查过程，笔者根据已完成的调查问卷，通过分析、讨论，最后对现有研究存在的问题进行总结，并对家长在教育孩子以及如何正视课外辅导提出我们的建议。

（三）调查方法

问卷调查法：利用此方法了解当前小学生参加课外辅导的情况以及课外辅导对小学生学习兴趣的影响趋向。

（四）调查步骤

10月20日

发放问卷

10月25--28日

统计、分析调查结果

10月29日

深入研究，撰写调查报告

三、调查结果与分析

本次问卷共发了100份，回收率100份，回收率100%。其中，有效问卷96份，有效率96%以下是我对有效问卷的分析结果。

整张问卷我们总共设了7道题目，第一题和最后一道题是主观题，其他的都是客观题。首先，对主观题进行分析：

第一题：小学生参加课外导是从什么时候开始？

低段（二年级）：从幼儿园开始参加的同学有20%，一年级开始的有44%，二年级开始的是36%。

中段（四年级）：四年级总共回收有效问卷29份，其中6.9%的学生在幼儿园就开始参加课外辅导，一年级开始参加的占31%，二年级占到34.5%，三年级占到20.7%，同样6.9%的是从四年级开始。

高段（五年级）：其中2.4%的学生在幼儿园就开始参加课外辅导，一年级开始参加的占28.6%，二年级占到16.7%，三年级占到35.7%，四年级占14.2%，五年级有2.4%。

从上面的数据可以看出，课外辅导在逐年的增加且学生参加课外辅导的时间都在提早，五年级的学生大多三年级才开始上课外辅导，而四年级大多集中在二年级开始，到了现在的二年级的学生，他们有44%的学生在一年级就开始参加了，从另外一个角度看，现在的家长越来越重视学生的学习成绩，觉得课堂上的学习已经不能够满足学生的需求，希望通过课外辅导来进一步提高成绩。

第七题：你认为参加课外辅导班是否增加你的课业负担，有请说明原因。

经过统计知道，有个别小学生反应课外辅导增加了学业负担，作业量超出他们力所能及的范围，从而相应的缩短了自主安排的时间。

从第二题到第六题是客观题，做了如下分析：

这一题讨论的是学生参加课外辅导是自愿的还是其他因素影响的，从图中可以看出有59%的学生自愿的，33%是父母要求的，8%是老师推荐的。可见，目前大部分小学生学习的主动性和积极性颇高。然而，家长和教师两方面的外部因素也占到较大比重。

从右图可以看出81%的学生在参加课外辅导之后成绩提高了，只有1%的学生学习成绩下降。可是这其中不能排除其他因素的影响，例如学生的心理出发，他们总愿意将自己好的展现出来，都愿意说自己的成绩提高了。

课堂上积极的表现也是学生兴趣变化的一个表现形式，对于感兴趣的课，他们总是能够主动的积极思考并回答问题。64%的学生在参加完课外辅导后上课的表现积极了，也原先表现没多大差别也占了34%。从调查结果可以看到，课外辅导在一定程度上能促进小学生的学习兴趣。

大部分同学都认为课外辅导有积极的作用，其中占了36%，同时34%的学生认为学习兴趣增加了。23%的同学认为课外辅导很重要，只有7%的学生对课外辅导表现出排斥的情绪来。从中我们可以得到，绝大多数小学生对课外辅导是持肯定的态度。

最后有80%的学生认为学习兴趣提高了，4%的学生觉得自己产生一定的厌学情绪。9%的学生认为没什么变化，还有7%的学生表示不清楚。

通过上面的调查分析不难发现课外辅导对小学生的学习兴趣起到了一定的促进作用，提高了学生的学习成绩，学习兴趣也提高了在课下也能主动做好预习和复习。小学生对课外辅导的态度是积极，认为课外辅导起着积极的作用，可以补充在学校听不懂、学不会的知识，能调动学习兴趣，在学校的学习表现更好补充知识点甚至是很重要的作用，如果没有参加课外辅导，学习水平会很差。

在调查过程时与几位同学的交谈中了解到，有的小学生很有思想觉悟，认识到学习是为了自己，学习是一件快乐的事情，完全没有负担。有的学生则认为通过课外辅导可以提高学习能力，培养自己的学习能动性，从课外辅导中可以学到补充课堂上不足或没有的'知识，使自己了解到更多也掌握了一些解题技巧。虽然小学生并不反感课外辅导，但从与他们的交流中看出大多数更多的只是单纯的为了有更好的成绩，让家长、老师表扬自己，从而得到快乐，认为有良好的成绩是件值得骄傲的事情。

当然也有部分学生觉得课外辅导过多的作业加剧了学业负担，减少了课余时间。这让他们没有时间休息而感到疲劳，产生了一定得厌学情绪。其中也有同学反思是因为自己的成绩太差了，做作业做得太慢，使得自己要花了大部分时间在学习上从而没能腾出有时间出去玩。

四、研究结果

课外辅导已成为普遍存在的一种社会现象,以及一个重要的学习地方和形式,它的影响不能被藐视。

（一）课外辅导对小学生学习兴趣的积极作用

1、丰富了学生的课余生活

据笔者调查，有部分学生在小学期间参加课外辅导的时间达三、四年之久。那么，在如此长的时间里坚持在课余时间学习不会使他们感到增加了学业负担吗?在调查中有81%的学生回答“没增加负担”，他们大多数认为参加课外辅导提高了他们的知识水平，有机会接触到更多优秀的老师，以促进学习兴趣的培养。

2、课外辅导是学生掌握学习策略的有效途径。

目前，在大多数学校每个班至少也有四十几位学生，教师即使响应了因材施教、平等对待每一位学生等的教学思想，实际上却很难做到顾及班级里的每一位学生。相对而言，课外辅导使学生拥有更多的主动性、创造性，为学生提供学习机会，能动的为今后学习打好基础。学生只有学会如何学习、如何理解、如何记忆，才能成为自主的学习者。

3、课外辅导注重培养学生的学习兴趣。

XX年教育部颁布的全日制义务教育《课程标准(试验稿)》规定指出，保持积极的学习态度是学习成功的关键。教师应在教中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。

课外辅导的学习激发了孩子学习的兴趣，回学校后学生学习会更加主动，一般都会取得进步从而获得教师更多的关注。在课外辅导不增加负担的学生中，几乎所有的学生都说对学习感兴趣，而许多学生的这种兴趣是在参加课外辅导时培养的。兴趣，培养特长的需要，使他们眼界开阔、增长见识。

（二）课外辅导对小学生学习兴趣的消极影响

任何事物都具有两面性，我们应该要用全面的眼光看待问题。课外辅导的优点在上面已经罗列出来，同时我们不能忘记了它存在的一些缺点，正视深究这些缺点亦能从中受益匪浅。

1、给学校老师的教学带来不便

课外辅导使一部分学生不重视课堂学习。小学生学习的兴趣在很大程度上来自对新的学习材料产生的新鲜感、好奇感。部分小学生在接受了超出学校教育所提供的语言信息后，在学校学习中，遇到在辅导班学过的内容就不屑一顾，学习积极性降低有的骄傲自满，有的好高鹜远。在辅导班，经常有学生说“学校里的内容知识有啥可学的?我全都会了。”“那么简单还有的同学不会，太笨了!”这就对学校班级里的其他同学带来一定的负面情绪，加大了学校教师的管理。

2、加重学生课业学习负担

调查中仍存在少部分同学认为参加课外辅导班“增加了课业负担”。原因是:作业太多、去的学习班太多、减少了课余时间、不喜欢学习等等。如果学生自身对学习不感兴趣，被家长强迫参加课外辅导，而课外辅导班所提供的教学服务也没有激发学生的兴趣，课外教育机构选择不当，这都只可能加重学生的课业负担。这使得学生不愿意去上课，即使去了也不认真听讲，学习自然不会有所提高。如果因参加课外辅导让学生没有时间休息而感到疲劳，产生了一定得厌学情绪，这不是我们的初衷，就事与愿违了。

3、个别教师教学有误给学校课堂教学带来困难。

世上无绝对，不能保证每位辅导班的教师都有很好的水准。辅导班个别教师的专业素质不高，教学水平差，这就给学校教学带来困难。学习正确的基本知识，掌握良好的基本技能是学好知识的首要因素，初学者，尤其是低年段的学生，其知识结构一旦形成就很难改变。如果课外辅导班师的知识体系出现偏差，那么这些学生中有的人感到困惑，不知哪一种是正确的，迷失方向，有的人坚持自己早初形成的错误的认知，给学校教师增大了工作难度。

总体来说，课外辅导在现阶段的作用还是积极的，但是因为它的展还处于初期阶段，还有许多不尽人意的地方需要改进，需要各阶层共同努力。

五、建议

(一）给学校的建议

学校是孩子成长的摇篮，小学生大部分的时间也是在学校里度过的，为了小学生的健康成长，学校应在校风建设、教师培养、课程设置、教学设备、课外兴趣等方面做出努力。尤其在教师培养方面，提高教师的专业素养和知识、能力上的专业技能，提高学校的教学水平，让学生在学校里得到全方面的培养。

全方位的考虑学生的个体差异性，安排兴趣小组活动，给学生提供个性发展的舞台，同时培养自己学校的“特色”。

一个学校最重要的还是学校的整体氛围，学校要以育人、知识、能力的培养作为目标，让学生健康、全面的发展来获得社会和国家的认可，取代通过打造“会考试”的儿童。

（二）给教师的建议

小学生课外学习开展对策是以学生为主体。现代社会强调人的主体性，孩子的课外辅导也应该适应这一变化,因此，课外辅导应以学生为主体，不要盲目跟风。

教师要做的是深入了解学生的心理需要，及时发现、捕捉孩子的兴趣、爱好、潜能和闪光点，给与鼓励和教育性指导，使孩子乐于参加课外学习，从而使课外学习发挥更大的作用。不可一味代替孩子做主，选择大量课外学习活动而引起孩子的反感甚至厌学情绪。

（三）给家长的建议

每位家长应该意识到每个孩子都存在着个体差异，不管各方议论如何，家长要有理性的态度，要非常清楚自己孩子的实际情况，采取因材施“辅”的办法。小学生参加课外辅导，家长最好选择一些符合孩子兴趣所向的学科辅导，最主要是让“孩子开心、健康地成长”。

要给孩子一定的课外学习选择权,不要过多地干涉和抑制，或是强迫他们适应预先设定好的计划。在许多时候,假如给儿童一定真正自由的选择空间，他会选择那些让自己体验和感受到美好并带来愉快和欢乐的东西，而这些往往对他的人格发展有利。

植物水仙花作文 篇5

今天，我正在聚精会神哦写作业，忽然，传来一阵“嗡嗡”的声音，我抬头一看一只蜜蜂正在我的对面悠然自得地哼小曲呢！我素来很怕蜜蜂，连忙叫爸爸来为我“除害”。

爸爸听见我叫他，急急忙忙地过来，问我：“什么事？”我指了指蜜蜂说："把它弄掉，太可怕了。”爸爸说：“看把你给吓的，你如果不去招惹它，它是不会轻易地攻击你的。”我奇怪了，说：“为什么呢？”爸爸说：“因为蜜蜂如果蛰了你，它屁股后面的刺就会带着内脏一起拉出来，它也会活不成。”我一听，来了兴趣，说：“让我看看它屁股后面的刺是什么样的吧？”“好。”

爸爸扯了一点餐巾纸猛地朝蜜蜂一拈，蜜蜂还没反应过来就成了爸爸的猎物，在爸爸手中无力地挣扎。爸爸拿着它，把它头朝下拿着，指着它屁股上那一伸一缩的刺，说：“这就是它的毒刺，只要把它拔了，蜜蜂很快就会死的`。”说罢，爸爸趁蜜蜂再次把刺刺出时，一拉，那刺带着一个黄色的东西出来了。我问：“那是不是它的内脏呀？”爸爸说：“对，现在它已经没有抵抗能力了，把它放了吧！”我点点头。爸爸一松手，它就吃力地飞出去了。

我通过这件事又懂得了不少知识，原来科学真是无处不在呀！

植物水仙花作文 篇6

双节就像流水似的这样过去了，而双节期间发生温暖的一幕时刻都浮现在我的眼前，我感到好幸福好开心，今天我就把这个故事给大家说说，让大家欣赏欣赏。

故事发生在二零二一年十月一日中午。

当我告别亲人要走时，亲人说要用车把我送到坐车地点，我说不用送了，这也不远我走着还能锻炼身体。

就这样亲人和我一块出了家门，在门外我告别亲人就走。当我走到大约二十米左右时，我转过身去看，亲人还在目送我，我挥手让他回去，他也给我挥手让我走。当我快要转弯时，我看到亲人还在那里站着目送我，我再次挥手，亲人也在给我挥手，亲人就这样一直目送我，到看不见我为止才肯回家啊！

当我看到这一切，我的心酸拉，不由自主留下了眼泪，这个眼泪是幸福的眼泪，就这个眼泪，也勾引起我以前的回忆啊！

那是很早以前，我小孩在两三岁时候发生的故事。

那个时候我在河南上班，每个月内回家休息几天。我一般情况下，休假完走时不让亲人送我，因为我不愿意看见亲人在目送的场景，我会有不舒服的感觉啊！

想起我要离开河南回陕西时，我临走时去养花师傅家，给师傅告别我要走拉，而养花师傅要送我，我说不要送了，我在这里和你见个面就行啦，程伯再见！

过后，我的.工友有意见啦！工友向我说：“你的师傅也不来送送你，我对他有意见……”。我说：他要送我，我不要师父送我，我的师父送我，我会感到难受、伤心、不自在的，我看不送为好，你说呢！工友听了我的解释，也就没话说了。

有一次我要回单位上班，我去火车站坐车，当时车还没开，我在车窗看见父亲抱着娃由站台旁边过来。那时火车站台是开发的，不是封闭式的。我看到父亲和小孩，我好高兴，好开心，我抱了一会小孩感到好幸福啊！火车快要开车时，我就上车，我在车窗告别孩子和父亲，在火车开动那时刻，我的双眼留下了热泪啊！

过节故事讲完，最后，我想给文章中提到的，故去的父亲和养花师傅程伯说声：您好！在那边照顾好自己。我时刻都在想念您们啊！

植物水仙花作文 篇7

还记得去年夏天，我放了暑假，去了爷爷奶奶家。我在一片野地上种下了一棵樱桃树。今年春天，我怀着希望去看了看。呀，它居然开出了粉色的花。忽然，从花里走出了一个小小的，穿着粉色衣服的小精灵，我问她：“你是谁呀？”“我是花精。”那个小东西居然对我说：“我带你去花王国看看吧！”我很好奇，便跟着去了。我们钻进了一朵美丽的花中，花精对我说：“我们走吧。”

过了一会儿我便来到了一个鸟语花香的地方，花精朝一个方向指了指，“看，那就是花女王。”我朝她指的地方看了看。啊！花女王真美啊！她有柳丝般细腻的头发，纤细的身体……千万个花精在她身边翩翩起舞，真是看也看不够。

花精把我拉进了跳舞的.圈里，我还荣幸的和女王共舞了一回，跳完舞，花精便把我围了起来，叽叽喳喳的问我人间的事情。到了晚上，我很快的在女王给我的床上进入了梦乡……

植物水仙花作文 篇8

各位老师，同学:

大家早上好!

三月，细雨如丝，小树抽出了新的枝芽儿，花儿绽开了五彩的笑脸，小草儿也悄悄地探出了脑袋，同学们，你们是否闻到了春的气息。俗话说，“一年之计在于春”!春天是温暖的季节；春天是万物复苏的季节；春天更是播种的季节!你们知道，过几天是什么节日吗?全世界有50多个国家规定了植树节，各个国家由于气候的不同，植树的节日各不相同，每年的3月12日是中国的植树节。很多同学都知道，在茫茫的宇宙中只有一个地球，这是人类唯一的能赖以生存的`地方，但由于人类的乱砍乱伐，乱扔垃圾，乱排废气，地球上的植被在正逐渐地减少，导致土地沙漠化，全球气温上升，地球母亲千疮百孔。植树造林，保护人类赖以生存的生态环境，是每个公民应尽的义务。为此，学校向全体队员发出倡议，开展“我和小树交朋友”活动。

要求大家从身边每一件小事做起，做一个环保小卫士，在家里，在学校，在社会上都能力所及地保护周围的环境，随手拾起地上的垃圾，劝阻不文明的破坏环境的人，保护学校的一草一木，不摘树叶，不踩踏草地，有条件的同学在家里种一棵小树或栽一盆花，让“绿在身边，花在眼前”，用我们的实际行动做绿色的小天使。最后，让我们牢记这一句话，班级、学校是我们的家，一切靠大家，让我们每个人都行动起来，共创一个整洁、美丽的校园环境。

植物水仙花作文 篇9

春天来了，温暖的阳光照耀着明媚的绿色，一切都显得那么生机盎然。一只苍蝇看着同在花丛里忙碌的蜜蜂不甘心地想：“他们在觅食，我也在觅食，他们在解决了自己的肚子问题后顺便传授了花粉，我也没闲着啊！如果不是他们偶尔恰巧地分泌了点甜甜的粘液，人类又怎么会如此不惜余力地去赞美它们呢？说到底，这样子的生活和我有什么区别呢？”

也难怪苍蝇不开心，几乎所有的人见到他都会摆出一副意欲作呕地样子大呼小叫“快快，快把它赶出去，这恶心的苍蝇！”，而他们对蜜蜂可就好多了，动不动便写大段大段的文字来为它们歌功颂德。唉，大家同是昆虫，从事同一工种，受到的待遇却是如此地天差地别，你让苍蝇如何咽得下这口气呢？

“唉！”，苍蝇长长地叹了一口气，虽然心中不平，但自己也没这个能耐分泌出啥蜜糖来，再说了，就算分泌出来了，要等人类来发现、来食用，来改变观念，来赞美，~~~算了吧，想想都觉得是没可能的事情呢，不如不想。只是，什么也不想好象也不太现实哎，那么，“嗯，让我来想想自己理想中的生活该是什么样子吧？”小苍蝇眯起眼睛开始努力幻想：

应该有很多很多好吃的，甜的！一定要甜的！还要香香的，有点发酵、有点腐烂的'气息。不用太干净，干净的地方就太危险了。也不要太大，为了吃饱肚子而不停地飞来飞去，这样的日子过起来实在是很累哎。

小苍蝇拍拍翅膀，又飞到另一朵花上继续思考：“不知道世界上有没有这样的地方呢？没有危险，只有美味，吃累了就睡，睡够了再吃。最好再舒适一些，让我有足够的空间睡觉。”。“唉~~”，想到这里，小苍蝇又长长地叹了一口气：“既然永远也得不到什么赞美，那索性就当一只真正舒服的，只为自己而活着的昆虫，不也挺好？只是世界上到底有没有这样的地方呢？”

“我知道有。”一个声音响了起来，小苍蝇吓了一大跳，低头看，原来是蚯蚓在泥土下闷声闷气地说话呢。

“哪儿？哪儿？你快告诉我。”

“喏，就在旁边，你往左边看，那个蓝色的垃圾桶，看见没？”

苍蝇往左边看去，不远处果然有一个大大的垃圾桶。

“我昨天刚爬到里面去过，那儿有好多吃的东西，你住在里面根本不用飞，只要张嘴，就有吃的。而且这地方对一只苍蝇来说也够宽敞了，吃吃睡睡，不是你的梦想吗？”蚯蚓一边说一边往土深处钻去，他还在轻轻地嘀咕：“不过我可不喜欢，那儿没有我熟悉的泥土~~”，只是这声音越来越小，小得已经没法让人听见了。

苍蝇迫不及待地往垃圾桶里飞去，正好有个人过来倒垃圾，掀开盖子，小苍蝇便跟着一起飞了进去：多么美妙的世界啊！到底都是食物：有啃了大半的苹果，有味道仍然很香的蛋糕屑，有粘满糖汁的包装纸，天呐，还有巧克力和牛奶！苍蝇都快乐晕过去了，他真想不到世界上还有这样的天堂！

垃圾桶底下蚂蚁们正在忙忙碌碌地搬运着食物，不过就凭他们的力气根本就搬不走这儿的万分之一。“嗨，伙计们！”，高兴的苍蝇忍不住出言去跟蚂蚁打招呼：“你们为什么要把食物搬走啊？那多麻烦？”

“呵呵，我们得把它们运回家慢慢吃。”蚂蚁们一边努力抬着半块饼干，一边回答。

“就住在这里好了，吃了睡，睡了吃，我不介意多些邻居啊。”苍蝇很大度地拍拍翅膀。

“可我们觉得还是搬回家比较踏实些。”

苍蝇转转自己的复眼，表示无法理解。不过，这又有什么关系呢？既然各自有各自的想法，那么就不用强求啦！他放弃了说服蚂蚁们留下来当邻居的念头，找了一个绝对安全的角落，开始大口大口吃起蛋糕来。

就这样吃吃，睡睡，睡睡再吃吃，垃圾桶的盖子时开时合，每次开合都会扔进来一大包吃的东西。苍蝇一点儿也不想飞出去。也不知道过了多久，他被巨大的响声惊醒，原来是一只老鼠蹿了进来：“嗨，伙计，我没吓着你吧？”，老鼠非常自来熟地边跟他打招呼边用尾巴把半截香肠和一块面包卷了起来。

“嗨，你好！”苍蝇很乐意与朋友们分享这样的好地方，当然，这也是因为垃圾桶里有足够足够多的食物的缘故。

“你真聪明，找到这样一个好地方享受哈！”老鼠用赞许的眼光看着苍蝇，这目光让苍蝇觉得自己的确的确很高明。正当他想自谦几句的时候，垃圾桶的盖子再一次被人打开，随着一声惊叫，老鼠就这样突然地带着他的食物蹿了出去。

“又是一个自寻烦恼的家伙，真不明白，为什么它就不能住在这里呢？多危险呐！”苍蝇实在是无法理解老鼠这种类似于自杀的举动，不过现在，他也想稍稍活动一下身子，比如张开翅膀飞上那么一小段，不用很远，只要一小段就可以。可是，垃圾桶里塞满了各式各样的东西，连爬行的空间都不算很多，别说飞了。苍蝇第一次对这个“天堂”有了一点点失望，不过，只是那么微不足道的一点点儿而已，毕竟，与辛苦的觅食还要不停地躲避人类的驱赶相比，活动空间稍稍小了些绝对不算什么问题。他这么安慰着自己，吃了几口糖，便又沉沉地睡了过去~~

当盖子第十五次被打开的时候，所有的垃圾都被倒进了一辆车里，然后开始了它们最后的远行。没有人知道这里面有一只苍蝇，也许他已经死去，也许他还在晕睡，也或者，他仍然觉得自己生活在天堂里。只是他永远永远也不会知道，对于生来就有翅膀的昆虫来说，被剥夺了飞行的权利是多么痛苦的一件事情啊！

植物水仙花作文 篇10

我家有一株高傲的绿萝，它特别爱吹牛。它经常对它的朋友说：“你看我多漂亮，一年四季都是绿油油的。无论谁和我在一起，都变得生机勃勃。”尽管它每天这样说，但下面的水都只是笑笑不说话。

有一天，绿萝又一次自吹自擂起来，可水依旧是那样笑着不说话。绿萝赌气地对水说：“你为什么要跟着我？你烦不烦。“水笑着说：“你看从你出生那天起，

我就在你身边。我能给你带来养料……绿萝撅撅嘴，生气地说：“第一：我不需要你给我当养料。第二：我最不喜欢你在我身边整天唠叨了。”听了绿萝的话，水不吭声了。它只是默默无闻地看着绿萝，绿萝见水不吭声，就发火了，说：听到没有，快给我滚开。“水见到绿萝这么生气，想：“我还是走两天，让它冷静冷静吧。“想到这里，水流进了一旁的空盆里。

没有了水在身边，第一天绿萝感到轻松极了。它高兴得又唱又跳。第二天，一起床，绿萝就觉得有些不太舒服，嗓子眼里直冒烟，干得直想吐。它觉得自己生病了，可它不好意思开口请水回来。第三天，绿萝开始觉得喘不过气来，脸色发黄，拉着脑袋，整天不说话。水看到绿萝情况不妙，悄悄地回到了绿萝的身边，轻轻地抚摸着它。

“谢谢你回来看我。”绿萝露出了久违的`笑容。从此它们成为了最好的朋友。

植物水仙花作文 篇11

今天上午11点左右，妈妈带我去看“大型海洋生态生物科普知识展览教育活动”。

一进门，就看到了仓鼠，它们来自南美。它们有灰色的外形，尖尖的小嘴。稍微往右边一看，就看到了雨林蝎，它来自西非，它全身呈黑色。最右面有几只毛茸茸的小东西，有黑、白、蓝色等。它们是什么呢？啊，原来它们是金丝熊。它们也都产自南美。可是，它们为什么这么小？原来它们才出生一、两个月啊！

我们走到一个小房间里，第一眼就看到了喜鹊，它却不同了，它来自我们的国家――中国。它的肚皮是白的，头是黑的，背是蓝的，尾巴则是绿色的。

仔细一看，里面还有好多东西呢！有蓝鹊、白兔、黑兔、吉祥长寿龟、鳄鱼、石头鱼、帝王刀鱼、狗仔鱼等。最引人注目的'在数大芪脑了，它分布在太平洋和印度洋等地区。它们有“米”字型的波纹。它们基本上是圆形，但也有不规则的波浪型。

大型生物科普展真是好看啊！

植物水仙花作文 篇12

［活动目标］

1、了解一些常见的植物过冬方法。

2、学习与同伴一起交流，感受相互交流带来的乐趣。

［活动准备］

1、活动前观察过腊梅花、松树、自然角种植水仙花等植物在冬天的状况。

2、班级幼儿养植过水仙花

3、幼儿美术用书《立体树》

［活动过程］

一、结伴讨论

1、谈话：冬天里，你见到过有哪些植物不怕泠？

2、幼儿自由结伴讨论。

二、交流分享

1、认识冬天盛开的花

（1）认识水仙。观察自然角里养植的水仙，讨论养水仙化的方法，并小组认养水仙花，做好生长记录。

（2）认识腊梅花。认识梅花的种类、颜色、形态等，用怎样的材料来表现梅花等。

2、不怕冷的松树：将收集到的有关松树的材料进行交流。

三、动手制作

1、教师讲解制作立体树的方法，幼儿学做立体树。

2、教师观察幼儿制作情况，适时地予以帮助。

［活动反思］

在教授《不怕冷的植物》这一课程时，我深感自然界的奇妙与生命的顽强。通过引导学生了解那些在寒冷环境中依然能够茁壮成长的植物，不仅拓宽了他们的知识面，也激发了他们对大自然的敬畏之心。

在教学过程中，我注重培养学生的观察力和思考能力，鼓励他们去发现并思考为什么这些植物能够在寒冷中生存。同时，通过生动的案例和有趣的互动，使得课堂氛围十分活跃。

然而，我也意识到自身存在的不足。例如，在解释植物抗寒机理时，可能过于简略，未能深入剖析其科学原理，导致部分学生理解不够透彻。此外，课堂时间分配上也存在一定的`不合理，使得部分环节略显仓促。

在未来的教学中，我将努力改进这些问题，更加注重知识的深入讲解和课堂时间的合理分配，以期为学生提供更加优质的教学体验。同时，我也将继续探索更多生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣和求知欲。