【#作文# #用心触摸世界作文#】当我们心中积累了不少感想和见解时，不如来好好地做个总结，写9篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。但是心得体会有什么要求呢？以下是好工具范文网小编收集整理的初中语文作文教学心得（通用9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
用心触摸世界作文 篇1
一次到南方开会的机会，我和同伴去观赏了位于中越边境的跨国“德天瀑布”。
远远望见美丽的青山在墨绿的树上面，道路左边是一条蜿蜒的河流，导游告诉我们，河那边就是我们的邻邦越南。越南，使我想起中越自卫还击战，如今，边境是如此平和，两国的国民甚至可以经商，互通一些商品。
人们不断地顺着河边小路前行，因为树木遮挡，还看不到瀑布的样子。又走了一阵，终于听见轰隆隆的水声，但还没有瀑布的影子，每个人都知道，瀑布就在前面一片浓密的树丛后面了。
游客们此刻都加快脚步，都想快一点看到瀑布。
瀑布终于在我的.眼前出现了，远远的望去，瀑布分成两部分。靠近中国边境的部分很宽，而越南境内的瀑布只有中国这边的一半。
瀑布是从浓密的绿树中间流出来的，白色的瀑布就像绿色的舞台上一群舞女身穿的白色长裙，随着舞曲，摆动摇曳。也像墨绿的画板当中用毛笔画上一束束白色的笔墨。
走进瀑布的时候，我们兴奋极了，瀑布分三个阶次倾泻而下。瀑布下面，有一片水面，水边停着许多带蓬的竹筏。竹筏可以撑到瀑布的跟前，去接触瀑布，去体验惊险刺激。
从岸边坐上竹筏，刚开始，水面还平静；有越南的商贩划着竹筏过来，向中国游客出售他们的小商品。他们的竹筏是一对个子很小的青年男女，男人一声不响的把竹筏靠近我们，女人戴着斗笠，拿着各样的商品兜售，会说一些简单的中国话。
有的游客买了他们的商品，但更多的人在拍照，留下美丽难忘的瞬间。
竹筏越来越靠近瀑布，轰隆隆的落水声巨大而狂放。竹筏不能再靠近了，但水雾不时从瀑布那扑来，扑在脸上，带着很调皮的凉意，凉丝丝的，很舒服。竹筏缓缓顺着瀑布转了一圈，水雾已经打湿了衣裤。但人们仍没感觉似的，沉浸在接触瀑布惊险刺激之中。
和瀑布这样亲密接触还是第一次。美妙的感觉总是那么容易消失，但留给人们的记忆是难忘的。
离开德天瀑布时，我是经常回头看看，就是想多看几眼，她的美丽和带给人们的惊险刺激叫人难以忘怀，而她热情奔放的性格，也是值得人们去学习的。
用心触摸世界作文 篇2
初中的作文教学没有相应的教材，没有固定的课时。如果在作文教学方面，老师没有自己的一套切实可行的作文教学方案，学生作文水平就很难得到提高。每次听到要写作文，学生便如大祸临头。但是，作文在语文教学中却是一个“大头”，如何在作文道路上走得更稳健，更舒心，我们应该好好摸索。
一、写作材料信手拈来
俄国著名作家果戈理曾指出：“作家身边应常备笔和纸，必须把他自己感到惊奇的事物记下来。从这样的素描中，画家创作了画，而作家则从中创造了作品中的场景；一切都应取之于生活，而不是用无谓的幻想臆造出来的。”写作材料从生活中信手拈来，为了做到这一点，在三年时间内我坚持做到了以下两点。首先，用心领会发现真实的生活。学生坚持每周写两次随笔，一两百字不少，七八百字不多。家庭生活，与友共处，上学路上，都会有自己与别人不同的发现，积少成多。学生学会从细微处去观察生活，用心体会，往往能得到意想不到的效果。每次同学们展现有些生活中感人的发现或是细腻的感情述说，我们总要好好品味。每次到写作遇到瓶颈时候，同学们总会翻开自己的“写作宝典”，在自己的记忆宝库里寻找合适的材料。其次，教师创造机会让学生体验生活。综合性学习活动是体验生活一个很好的平台。在《语文课程标准》中指出对综合性学习的要求：“能提出学习和生活中感兴趣的.问题，共同探讨，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其它媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。”“关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。”根据这一提示，每月组织一次活动，提前计划，分小组进行，采用不同的形式，分工明确。
二、文章表达妙笔生花
在初一刚入学的时候我曾经安排过一系列写人的专题，令人遗憾的是大部分同学还停留在“两只眼睛，一个鼻子，一个不大不小的嘴巴”的写作上，描写“他”和“他”之间，“她”和“她”之间的外貌并分不清楚。这样，即使拥有了真实的生活素材，却也“只能意会，不能言传”了。针对这种情况，在写作表达上，我运用了以下办法。
（一）仿写。一般来说，作文由不会写到会写，由写不好到能够写好，都要经过由仿写到创作的过程。仿写是提高写作水平行之有效的方法，尤其对初学写作的人来说效果更加明显。朱熹说：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之。盖学文既久，自然纯熟。”美国著名作家弗兰克林在谈及自己作文时说，他写作无非在于不断模仿。仿写时以课本所学内容为主。如最近在教《变色龙》一课，学生仿写开头的环境描写：“我背着沉重的书包穿过这条熟悉的街道，形形色色的人不断从我身边闪过，西装革履提着公事包的，边跑边吃着早餐的，路边偶尔传来乞丐们高声的吆喝低声的呻吟，却被呼啸而来的汽车声盖住。”锻炼了学生的观察能力、表达能力和创新能力。
（二）文学作品品读。叶圣陶先生说“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的联系。”可见阅读与写作之间有着密不可分的关系：阅读与写作相辅，思维与语言共生。
在阅读课方面，每周专门开设一节，由老师或同学推荐文学作品。围绕该文学作品共同品析。对于学生来说，接触好的文章多了，自然而然地可用的语句就多了，写起来便得心应手。读的更多时，就更加熟悉各种表达方式，把意思表达得更圆满，更生动。这也是古人说的“读书破万卷，下笔如有神”。
（三）阅读经典名著。每册教科书都要求学生读两到三本经典名著。在阅读安排方面，学生每月阅读一部，每部名著作五十处读书笔记，并附上一篇五百字左右的心得体会。然后用一节课时间针对同学感兴趣的或有争议的问题进行讨论。这样，课本上的名著在学期内便可读完，在寒暑假时便可安排阅读另外的名著。在初中阶段，我们的学生基本能把四大名著读完，经典名著的阅读约有30部左右。“厚积而薄发”，这是千古至理名言，学生广泛阅读名著，大量积累沉淀，丰富写作知识，提高写作能力。习作时学生文思泉涌，下笔如有神助。再也不是提笔忘字，无话可说，或有话不会说。写作兴趣相当浓厚，而且创优意识特强，作文中敢于运用，敢于创新，善于吸收他人长处，弥补不足。
三、写作成品及时共享
批改作文总是语文老师的心头大石。每周的周记、随笔加上课堂作文训练，如果都做到眉批、横批、总评的话，老师的工作量陡然大增。面对这样的情况我也尝试过让学生互评互改，但效果不明显。经过多次尝试渐渐发现，作文在评不在改。我们的学生有相当一部分并不把批改放在心中，老师辛辛苦苦改出来的文章，他可能只是看一眼便塞到抽屉里，从此不见天日，学生似乎对于“无声的语言”不感兴趣。后来，我索性在作文训练完两天内把作文判上分数或等级，其他的批改都省略（当然错别字该挑出来）。把作文中出现的类似的问题进行归类，及时对作文进行评讲，找出典型范例，指出写作误区。有时也可出示例文，让学生评论作升格处理。然后重点欣赏优秀作文，可以在主题立意或结构布局或优美句子上进行欣赏指导。有了具体的任务，学生参与热情明显高涨，远比面对冰冷的评语印象深刻得多。尝试一段时间之后，老师批改轻松了，学生收获颇丰。在评讲作文中，让学生学会欣赏并会修改，若能持之以恒，写作知识水平不断得到提高，这是提高作文水平的上策。
用心触摸世界作文 篇3
在中学语文教学中，阅读和写作两个版块占有非常重要的地位，是中学语文教学中的重要组成部分。我们一定要重视教授给学生科学的阅读方法，作文的构思方法，从而让其学起语文来事半功倍。那么，作为中学一线语文教师，我们要怎样做，才能提高中学语文阅读和写作版块的教学质量呢？笔者认为可以从以下几方面入手。
一、中学语文教师可以通过感知理解让学生视听结合来提高阅读能力
针对中学语文的阅读教学来说，提高阅读效率是非常重要的，教师需要借助教材上的课文，以锻炼理解力为基础，向学生讲授如何组句成段，由段到篇的写作技法，还可以让学生多积累一些字词，以备写作之用。另外，一些文体知识，如记叙文的六要素，议论文的论点、论据和论证和说明文的说明方法等知识也可以渗透来讲。但是受应试教育的影响，中学语文教师的讲授方法比较单一，缺乏生动直观的形象，学生也只是被动地听和记，这样不但不利于提高学生阅读速度，而且其知识也是很死板的，谈不上深刻的理解和掌握，更不要说举一反三、灵活运用了。
随着科技的进步，社会的发展，我们可以通过现代化的教学手段，给学生以清晰地感性认识，为理解课文打下良好的基础。
1、中学语文教师可以利用多媒体授课来激发学生的学习兴趣。兴趣是一个人学习的原动力，它能让人产生寻求知识的倾向。传统的一黑板、一板擦，再加几根粉笔的教学模式已经比较落后了，我们可以让一些高科技的教具改善学生的情绪。电教媒体的运用，可以在教学中调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣。随着电脑的普及，学生对其也日益熟悉，尤其对其中的声光影合一的游戏非常感兴趣，所以我们要把这一兴趣点引入中学语文课堂。每当一上课，多媒体生动形象的画面，悦耳动听的音乐大大地吸引了学生的学习兴趣。然后通过优美的播音员的声音把短文有感情地读出来。通过这一整体感知可以调动学生眼、耳、口、鼻、舌几个感官来了解文本的主要内容。这是提高学生阅读能力的基础。然后我们再带着学生进行第二遍的详细讲解，经过了两遍读文后，学生基本上能把握住文章的基调，从而总结出文章的中心思想。
传统的“读”法就是教师范读，学生默读或是分角色朗读等形式，但如果长年如此教授，难免学生会感到枯燥乏味。尤其是现在教材中一些抒情味较浓的`散文就更失去了其鲜活的味道。而运用多媒体，采用与教材配套发行的录音，播音员那甜美的声音一出口，语音也是平稳和谐的，让学生不禁沉浸在一种陶醉的氛围中。另外，学生听到自己不太熟知的陌生播音员或专家的声音，自然会对这段录音仔细聆听，注意力要更集中，听到的内容会更多。用电脑做的多媒体还可以加上图案、伴奏或演唱等多种形式，可以让学生更加兴致勃勃地去理解文章，总结归纳中心思想。
2、中学语文教师还可以利用影像，培养学生分析思维能力。在通过多媒体对全文内容进行了整体感知之后，还要理解一定的文本背景。现行的语文教材中有很多记述和介绍事物事理的课文，还有一些涉及到历史的文章，让学生理解起来有一定的困难。如果单纯靠教师口述，很难让学生产生身临其境的感觉，更不容易让学生听明白。而运用影像技术则可以很好地解决这一难题。因为它可以突破时间和空间的限制，把资料进行再现，为学生更透彻地理解课文内容、学习其语言文字起到更好地作用。
在中学语文的阅读教学中，教师一定要突破课文的重难点。而多媒体就可以很好地解决这一问题。它能够使复杂的理论形象化，直观化，更加通俗易懂。如笔者在讲授朱自清先生的《绿》时，往往跟学生解释不清楚梅雨潭、梅雨瀑和梅雨亭三者的位置，学生难已想象出其具体的状态。“梅雨亭正对着那条瀑布，坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都是空空的，仿佛一只苍鹰展着羽翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环拥着，人如在井底了。”这段话清楚地介绍了三者的位置关系，但学生读后仍然没有清晰的印象。于是我把网上找到的关于梅雨潭的景点录像放了一遍，学生在看完这段视频后，能够自己说出三者的位置。这一难点很快就解决了。
二、中学语文教师教授作文可以通过图文对照，集思广益，发散思维来启发诱导
阅读是写作的基础。没有大量的阅读作依托，写作便会成为无米之炊。阅读是从外吸收一些语言、构思；写作是将自有的语言及构思自内向外地表达。在中学语文的教学中，多媒体教学还能培养和提高学生的作文能力。
多媒体运用到作文教学中，不仅可以做知识信息的载体，还可以调控教学的方法，帮助学生多采集一些素材，并对其进行储存、分析和运用。
对于作文，学生往往怀有惧怕心理，不管是命题作文，还是半命题作文，亦或是给材料作文，教师在提出写作要求后，一般会作一些详细地引导。但是学生往往不知从何下笔。这就要求学生一定要在写作之前对客观事物和社会进行多方面的了解，做生活的有心人才能“下笔如有神”。但是，学生往往不会观察，不知道怎样去抓住事物的特征，其印象是肤浅、模糊而乱七八糟的，所以，教师可以借助投影或录像先让学生进行写作前的指导。如笔者有一次让学生写一篇参观游记，并把作文题目、写作要求和相关写作引导都出示了。由于经过了前期的铺垫，所以本次的作文写得较为成功。另外，我们也可以通过多媒体进行评改作文，提高学生修改作文的能力。
综上所述，阅读和写作是中学语文教学的两大重要板块，我们一定要下大力度来提高学生的阅读能力和写作能力。运用多媒体教学来使课堂更生动，学生积累素材更广泛，写作的思路更宽广，长此以往，相信我们中学语文的教学质量也会不断提高。
用心触摸世界作文 篇4
早就听爸爸说长影世纪城的立体电影是一流的，一直很想亲自体验一番。
这不，暑假时爸爸去长春出差，我就软磨硬泡地缠着爸爸带我去玩。爸爸无奈，只好答应了。我便有幸去那神奇的影都游玩了一回。长影世纪城果然名不虚传，整个电影城象是一个超大的电影艺术公园。刚踏进这座公园里，各式各样的电影宣传海报便深深地吸引了我！它庞大的艺术建筑群里拥有各种高科技的电影手段，听说在世界上都名列前茅，它拥有的三重水幕电影据说是世界上第一家拥有5D技术的电影。长影世纪城设施齐全，有主题餐厅、风味小店、纪念品经营部……布置都相当不错哦！在这儿，我才大开眼界，见识到了什么是真正的立体电影。戴上一副偏光眼镜，电影一下子就立体化了。有活灵活现的野生动物，有张牙舞爪的怪物幽灵，还有自由翱翔的美丽精灵……有意思极了！顺着影城的艺术走廊往里走，依次排列着星际探险、非常实验室、水幕迷城、精灵王国、斗转星移、火山爆发等主题电影宫，每个主题电影宫都是精心设计的艺术宫殿，让人叹为观止。我就把在《非常实验室》里的体验给大家分享一下吧！电影故事是从21世纪末一个动物实验室里开始的。在布满各种现代化设施的实验室里，大象正在悠闲地散步，突然，大象不小心触动了一个开关，事故便由此发生了：实验室里的铁笼被同时打开，关在里面的`动物霎时都冲了出来。先是成千上万只老鼠四处乱窜，观众立即感到脚下和座位下都有老鼠在窜。接着，各种飞虫从四面飞了出来，有几只飞虫突然变大，直朝着观众冲了过来，转而从尾部喷射出大量水雾，直射到脸上。观众一阵惊乎，几乎同时摘下眼镜，呀！大家脸上果真被喷射了不少水珠。戴上眼镜，顿时感到一阵寒气吹过，一条巨大的眼镜蛇缓缓出现了，它吐着长长的红舌头，不时地露出尖尖的毒牙，“啊，毒蛇来了”！人群中传出一声大叫，我吓得赶紧闭上了眼睛……
在长影世纪城里，这样精彩的电影还有很多很多。这次游玩我真长了不少见识，下次有机会一定再来！
用心触摸世界作文 篇5
人们常说：上有天堂下有苏杭。因为杭州西湖有许多美丽的传说，吸引着世界各地的游人，为它流连忘返。今年暑假，我和妈妈有幸一起来到杭州西湖游玩。
西湖有许多美景，南屏晚钟、断桥残雪、平湖秋月……我们游览了三潭印月和花港观鱼这两处美景。
一下车，我们沿着绿树如荫的公园小道向码头走去。湖边是一棵棵排列整齐的柳树，在微风的吹拂下，像妈妈的长发在飘动，湖面波光粼粼，犹如一面大镜子一般。我们乘船来到小岛上，看见湖中有三座瓶型小石塔，呈三角形状排列。导游说这就是西湖美景之一的'三潭印月。有月亮的晚上，在这三座石塔中间点上蜡烛，那便会出现十轮明月的奇景，听了导游的介绍，让我惊叹不已。
我们接着又来到花港观鱼公园。我站在曲桥上看见成千上万条红色鱼儿在水中游来游去。只见一条大鱼张大嘴巴一口吞下了游客喂的食物，但是它迟迟还不愿离开，嘴巴一张一合地好像在说：我还没有吃饱哪。我赶紧把手中的鱼食投入水中，又引来一群群鱼儿，碧绿的水面上一片红色，像一块红玉一般，美极了。
天色渐晚，在导游的再三催促下，我们还不愿离开，西湖美景让我陶醉，我不由的想起了苏东坡的名句：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。美丽的西湖我爱你。
用心触摸世界作文 篇6
星期六上午，我们乘车去南堂子码头——昆仑山游玩，人没到，心已经到了。
到了昆仑山脚下，我看到了犹如一面镜子的东平湖，湖中有许多金鱼，有金黄色的，火红色的，银白色的，真是名副其实的“水中牡丹”。湖边有一朵朵美丽的'小花，蜜蜂在花的上面，辛勤地工作着。我来到湖边，湖水凉凉的，蓝蓝的，映出了我的身影，捧一捧湖水，放入口中，甘甜甘甜的。
我们又来到了半山腰，看到了七星瀑布，瀑布哗哗地流着，翡翠般晶莹透亮的浪花，吟唱着欢乐的歌。浪花犹如千万匹奔腾的战马，飞快地跑着。水清澈见底，可以看到水中两三条小鱼。
接着我们又到了石雕像展区。向下望，桃花覆盖着半面山，一半山变成了粉红色的。石雕像里有财神关羽、如来佛祖、神龟、女娲等石像。旁边有磨岸石刻，上面有一百单八将等人物，崖刻得栩栩如生，好像能走出来似的。
我们接着来到了月岩寺，刚到月岩寺，看到门，导游就给我们说，这个门中午十二点时太阳正照向这个门，所以这个门因此而得名叫正阳门。这个月岩寺为什么叫这个名呢？因为月岩寺弯弯的像个月牙，所以叫月岩寺。门口有个弥乐佛，有对门联就在门上——大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑天下可笑之人。月岩寺中间有两棵柏树，一棵叫鸟柏，一棵叫血柏，为什么叫这个名呢？因为在鸟柏树上，代去一根树枝，上面的纹理就像鸟，所以叫鸟柏。血柏是把树枝伐掉，会流出液体，是红色的，所以叫血柏。
接着我们又到了祝家山庄，祝家山庄上有峰火台、断桥、护城河等。这时，天空下起了蒙蒙小雨，于是老师让我们在祝家山庄避雨，有的同学打起了雨伞，有红色的、绿色的、蓝色的……好像昆仑山上长出了许多蘑菇。
雨越下越大，老师像热锅上的蚂蚁——团团转。实在没办法，只好叫来校车，把我们接走了，我们便恋恋不舍地离开了。
昆仑山真美！家乡真美！祖国真美！
用心触摸世界作文 篇7
那是我第一次去到海边，也是我第一次见到大海。
一直以来，在心里大海是很美丽的，金色的沙滩，蓝色的海水……。当我到了海边，心情十分的激动。一望无垠的大海把我震撼了，海风拂面，里面参杂着一股腥腥的味道，那应该就是大海的味道了。我脱了鞋子，站在沙滩上，果真如此，金黄金黄的沙子软软的，踩在上面很是舒服。水很蓝，天很蓝，在远处的天际线，水和天融为一体。海浪一会儿上来，一会儿下去，挠着我的脚丫。海风吹来，拂动了长发……。我拉着弟弟的手，闭着眼睛，享受着这来自大海的音乐。“我们比赛跑步吧，姐姐。”弟弟对我说。“好啊！”我们奔跑在柔软的沙滩上，回头一看，沙滩上留下了许多的`小脚印，我们的欢笑声传向远方。
沙滩上有许多亮闪闪的东西闪烁着光芒，哦，原来那些是贝壳。我捡起了一个完整的贝壳，贝壳在阳光下散发着耀眼的光芒，我捡了许多贝壳放在水里，还有海螺呢，放在耳边可以听到大海的声音呢。
大海不仅景色很美，而且还有许多的海产品很好吃。
早上，我们在沙滩上看到许多的洞，许多的小洞里都会有螃蟹或者是皮皮虾。我们捉到了许多的小虾小螃蟹，我们将几个放在了汤里，用自己带的锅将他们煮熟了，再加上一些面，一顿丰富有营养的早餐就好了。
还有许多的小螃蟹和小虾在桶里玩，爸爸对我说：“把它们放回大海吧！”我问道：“为什么呢？”“因为现在人类已经浪费了很多的资源，这些螃蟹和虾还小，我们吃一点尝尝就够了，把他们再放回水里，它们还会长大，你把它们放在水桶里，它们过一会就会死掉了，让它们回到它们的家吧！”爸爸给我讲了这个道理。听了爸爸讲得这些以后，我将水桶里面的小虾小螃蟹都倒回了大海，它们很高兴得都游走了。
这次出游，我不仅看到了美丽的大海，也懂得了一个道理，我们要保护动物，珍爱生命！
用心触摸世界作文 篇8
“上有天堂，下有苏杭”。“苏杭”，众所周知，指的是苏州与杭州。苏州自有园林星罗棋布，而杭州定是西湖美景莫属。
西湖，风景如画。古人云：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，古代文人把此湖与倾国美女西施相比较，可乃也仅有此湖可提吧！
西湖美景怡人心。
西湖，一首诗，韵味十足；一幅画，情趣格调；一篇曲，动人心弦；一本故事，沁人心脾……多少文人作家为其添诗作画，无不赞美她的美丽动人，给人以无比欣赏之情意。
在我同家人有赏西湖时，恰好空中下起了蒙蒙细雨。人们常说，夜西湖胜过日西湖。而雨西湖美过夜西湖。如此看来，上天多眷顾我们，我们来的是游西湖的.好时候。
在细雨蒙蒙下，湖面点起了一片片的涟漪。微雨落下，笼罩湖面，仿佛为西湖笼上了一层扣人心弦的面纱。朦胧中，西湖显得更加美丽。雨后，空气的芬芳给人更加欣赏西湖之意，一丝甜甜的味道。傍晚时分，夕阳终于挣出云层，在湖面上挥洒下一片片金色的斑驳，金光闪闪。湖畔的垂柳在一阵微雨的浸洗后，更加耀眼夺目，更加翠绿动人，远远望去，烟雾般迷离的柳绿与夕阳的余晖相衬映，是人如同梦境一般。
到了晚上，天暗了，天黑了，换的灯亮了，那给人的感觉多美啊。彩灯倒映在湖中，风儿漾起湖波，灯影在流动……
用心触摸世界作文 篇9
今天刚放暑假，我连家都没回，就被妈妈拉到了汽车上，妈妈说：“大姑娘，今天我们出去玩！”。我吃惊地问妈妈“啊！我们去哪里玩啊？我还没吃饭呢！”
妈妈神秘地笑了笑说：“不告诉你，到了你就知道了！”
终于到目的地了，天已经完全黑了。我飞快地跳下了车，跟爸爸妈妈往前走，一边走，一边东张西望。忽然我发现了一座非常好看的小桥，那座小桥有金色的边，倒映在水中像一条金光灿灿的项链。我们走过了这座小桥，没多远就到了今天晚上要住的地方——隆兴客栈。这时妈妈终于告诉我，我们来到了中国第一水乡——美丽的周庄。
上了半天的学，又坐了两个小时的车，我觉得好累啊！我迫不及待地想要休息一下。推开房间的门，我一下子惊呆了，“好漂亮的一张床啊！”这张床是枣红色的木头做的，床的上面雕刻着精美的花纹，床的下面还有结实的踏板，中间是粉红色的蚊帐和柔软的被褥，我一下子扑到了床上伸了个懒腰，“好舒服啊！”
第二天一早，我们吃过了早饭，就开始游览周庄了。我们来到的第一个景点是双桥，它是由两座石桥组成的，两桥相连的样子很像古代的钥匙，所以也叫钥匙桥。过了双桥，我们沿着石板路继续往前走，石板路的两旁是一家家古色古香的店铺。这些店铺里的商品琳琅满目，有精美的苏绣团扇，有结实的.牛角梳子，还有会飞的玩具和让人流口水的小吃。我买了一把粉紫色的扇子，上面画着桃花和蝴蝶，好看极了。
下午，我们全家人坐上了一条小船，船在船娘的滑动下沿着小河缓缓的向前走，我跑到船头兴奋的用手划水。一会儿，船娘唱起江南小调，妈妈说：“在这么美的风景里听江南小调，感觉真好”。但是我是左耳朵听，右耳朵冒，一句也没听懂。
我的弟弟小帆居然在船上撒了泡尿，哈哈哈哈哈！
我们就在这笑声中结束了这次旅游。
