【#作文# #两代人作文#】如何讓自己的作文在眾多人中脫穎而出呢？寫作文可以鍛煉學生的邏輯思維和推理能力，寫作能夠為我們提供一個切入點以便更好地理解社會和文化背景。如果缺少對寫作素材的積累，那麼完成一篇好的作文是很困難的，小編為大家整理了"两代人作文"的一些實用知識供大家參考，記得收藏本文以便針對性地參考！
两代人作文(篇1)
母亲是个要求完美的女人，无论是她自己还是她的事业。她总是很忙，于是在上小学前，我在另一个温和的女人那里生活，她是我的外婆。从本质上来说，他们对我都是爱，没什么好分辨的。可偏偏让我分辨出许多不同来，在小的时候。外婆家很小，以致于在马桶与洗衣机之间只有不到30厘米的距离。夜间我起身入厕，外婆总是起身尾随，我总不明白她的用意，直到日后忆起。上幼儿园的我只有一丁点高，坐在马桶上，额头刚好与洗衣机边缘等高。于是总有一只软绵绵的手垫在洗衣机的边缘上，我的额头前。
不是用手背，而是用软绵绵的手心，以防睡意朦胧的我一头撞上。想想总是很温馨，可是母亲从来不这样做。于是小小的心，便对这两份爱起了分辨。母亲给外婆买了台手机，并替她订了天气预报。外婆在我的指导下对手机大致功能有了了解，只是不会打字。但是她每天都把收到的天气预报转发给我。她不知道，她发一个月的预报给我比我自己去订还要贵。她只是想让我注意添衣。母亲又不这样做，因为她知道这样做很费钱。但我喜欢外婆的做法，有时甚至可以“分辨”出外婆比较爱我。虽然理智上清楚这种分辨毫无道理。直到一次饭后与母亲聊天，我问母亲为何不似外婆般仔细。其实潜台词是如何不像外婆般关心我？母亲一脸诧异：“你认为需要吗？”我一时语塞。只好向母亲说了以上两件极具代表性的事。
母亲笑：“倘若我每天将手放在你的额头上以防你撞到，假若我哪一天没有这样做，你自己还会注意吗？”我摇头，那样的确会产生一种依赖。“女儿呀，我不可能一辈子都将手放在你的额头上，也不可能一辈子给你转发天气预报。你长大了，我相信这些不再需要我们提醒了。”我终于分辨清楚了，一份是关怀的爱，一份是放心的爱。同样是爱，只是表达的方式不一样罢了。有些爱容易发现，有些爱藏在深处，这需要我们仔细地分辨。却不是分辨爱的真假，而是分辨爱的深浅。
两代人作文(篇2)
童年，应该像春天里的风一样温暖；童年，应该像夏天里的风一样热烈；童年，应该是秋天里的风一样凉爽；童年，应该像冬天里的雪一样纯洁；童年，应该像雨后的彩虹一样美丽。每一代人都有属于自己的童年。
一天，爸爸给我讲起他的童年，爸爸小时候，有许多朋友，他们一放学，回家扔下书包，跟家里说一声，就和小伙伴出去玩了。听到这儿，我羡慕爸爸小时候的无忧无虑，自由自在，可我却被一堆作业压得喘不过气。爸爸还说，他小时候玩的东西可多了，有滚铁圈、翻纸片、弹弹珠等，而我却整天待在电子产品前。
爸爸小时候家里很穷，常常吃得了上顿吃不了下顿，虽然爷爷家里养了鸡、鸭、鹅、猪、虾，还在旁边的园子里种了桃树、枇杷树、西瓜，但这些只有在过年才能吃到。我想到了自己，现在家里很宽裕，但我很挑食，听到爸爸说的，我羞红了脸。
爷爷也跟我说，他们家里有五个孩子，他是家中的老二，因为家里没钱供养五个孩子，就把最小的两个孩子卖给别人。我再想想自己，作为家里的独生女，爸爸妈妈一有好东西就给我用，一有好吃的东西就先给我吃，我有时很庆幸自己生活在这个年代。
池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天，操场边的秋千上，只有那蝴蝶停在上面，黑板上老师的粉笔还在叽叽喳喳地写歌不停
两代人作文(篇3)
童年，应该像刚升起的太阳一样璀璨夺目；童年，应该像春天里的春风一样温暖和煦；童年，应该像夜空中的月亮一样皎洁明亮；童年，应该像光芒下的露珠一样晶莹剔透；童年，应该像烈日下的泉水一样清澈见底。
大人的童年，当然与我们的童年截然不同。爸爸小时候是在环境优美的山里度过的，而我则在大城市里度过的；爸爸在山里快快乐乐的和朋友们玩游戏，而我只能寂寞得一个人在家；爸爸小时候自由自在无忧无虑，而我却每天都在为作业发愁。
有一次爸爸对我说，“儿子，我们小时候的日子可没你这么好啊。”爸爸又说，“我们以前非常穷，全村上下就只有一台电视，而且当时也没有卫星，只能放DVD，只要他家一放电视，我们好多小孩就会把他家围得水泄不通。只有看完以后我们大家伙才肯依依不舍地回家了。”我说：“是真的吗？”爸爸又说：“当然是真的，我们当时可穷了，从前上学回家都只能吃烤红薯。”爸爸还说，“我们当时的游戏很多，比如捉迷藏，丢沙包，虽然没现在好玩，但也不失童趣。”我说：“哦，我明白了。”爸爸又说，“我们当时还经常成群结队地玩呢，经常一家子围着一个桌子吃饭。上学的时候都没有人管，家里都不管你的成绩是好还是坏。”
爸爸的童年虽不比我的童年条件好，但是很开心。我们从现在开始，不要浪费童年的时光，正所谓一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
两代人作文(篇4)
就在我向更深更远处一帆风顺地联想时，一个女子在我身旁跑过，边跑边喊救命，俺往后一看还真有人追，于是俺跟她一块跑，刚跑儿步俺就停下来了，心想：怕什么!什么年代了，皇帝老子来了也不怕，杀头不过是一阵风!哼!Who怕Who!这事儿俺是管定了!拯救少女嘛!于是我左手飞快地拿出身份证置于胸前，右手将几卷《牺牲》卷成枪状，迅速转身，两腿微屈，煞有介事地用英汉两种语言轮流大喊：Freeze!Dontmove!Handsup，orIllshoot!站住!别动!举起手来，不然，我就开枪了!
还真管用，俺见他们吓得魂不守舍差点跪下，不禁暗自发笑，俺从那胖子身上搜出一套龙凤匕首和五百多元钱，两样都不是什么好东西，于是俺给他没收了。
估计他们一时也闷不过来我是警察还是地痞，是真猛还是假装，俺偷偷拐进一个小胡同，像兔子一样跳着飞奔了。
等一下!不知谁喊了一声，吓得我毛骨惊然。谢谢你救了我。噢，原来是她呀。我一甩头转过身松了口气说：不用是你啊!真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。被救的美少女正是我要找的人!她也惊喜地叫到：是你呀!
我们像历经沧桑终于相逢的恋人一样拥抱在一起，俺现在才体会到这人世间仍然有那种让人无法释怀的感动。她咬着俺的肩三分埋怨，七分缝蜷地说：我赌气停下，你还当真?人家辛辛苦苦地送饭给你，你还赶人家走!非要等坏人来了才唉，女孩子任性撒娇真没治，我只好说我还没吃饭呢，她狡黯一笑：那就那边吃吧!于是俺俩走进一个叫黑店的饭馆，她非要请我吃饭。
酒足饭饱之后她问我感觉如何，我说：如果酒能像汤一样热，汤能像鸡一样老，鸡能像你一样发育得好，那就不失为一顿好饭了!她笑了，淡淡的灯光照在她好看的小酒窝上，俺真想喝酒。
接着，俺又像侠客一样夸张地描述刚才救她的场面，她紧握在一起的双手放在胸前，大眼睛忽闪忽闪的，女生兮兮不断地说：好精彩哟，你真酷，你是怎么想到的?俺说是遗传，她问：真的?俺又说可能有点变异，她夸我像拜伦般谦虚，我说不，是心虚。
饭馆要打炸了，我们走在午夜的大街上散步，她在俺手腕上扣了一个手链，继而在俺左手心写了三个字让俺猜。显然，她把问号推给淹了，俺说俺很坏，沉默良久后又说：俺是个冷血动物，是三无人员，又很穷，没钱给你买好看的衣服。她却坚定地说不怕，俺没辙了，只得问：像你这样单纯的女孩子怎可一
两代人作文(篇5)
一些中学生对父母总是嫌他们唠叨，脱口就是“你们不懂”或“你们的话已经过时了”等等，他们往往认为父母已经落后于今天的社会，不理解现在的孩子，只是从老一辈的封建思想来约束现在时代的儿童，从而让两代人之间的代沟越来越深……
但是我们也应该理解家长，毕竟时代不同，观点不同，他们那个时代多是现实主义观点，认为吃得饱穿得暖就行了，而现在追求的时尚恰恰是他们所不能接受的，角色的差异导致了双方各有不同的要求虽然，父母会对孩子有很高的期望，希望孩子听话、将来有出息而对孩子进行枷锁式的爱，不过，这反而是引起双方发生冲突的导火线，产生代沟的绿色通道。
1.适当降低子女的要求；
3.不要按自己的好恶来评价孩子；
我认为：根据老子的思想，任何事物都有对立面，都可以互相转化，我们不妨设身处地的想一想别人的感受，毕竟家长也曾是孩子，也许人多为别人想想，两代人的代沟也许会少很多很多……
两代人作文(篇6)
“走，小白，我们去散步了。”
每到外婆家，我们都会晚饭后去散步，和其他邻居们一起走在宽阔的大路上，听大人们聊家常，有时还会接受微风的抚摸与问候。
今天依旧。
但，今天和以往不同，我不甘心当一位听众，我想当一名记者采访他们，说干就干！我清了清嗓子，上前一步：“大家好，我是赵记者，你们准备好了吗，我开始采访了！”大家看着我严肃认真的表情，“噗嗤”一声，笑了，饶有兴趣地说：“我们接受你的采访！”这下我来劲儿了：“谁先来说说自己的红领巾故事？”
外公跃跃欲试，说：“我先来！”他双手交叉，放在背后，挺直了腰杆，自豪地说：“我是我们班第一批戴上红领巾的！”我伸长了脖子，惊讶地问：“第一批？”外公点点头说：“对啊！我们那会儿可不像你们刚入学就可以成为少先队员，戴上鲜艳的红领巾，得成绩优秀才有资格！我在我们班可是名列前茅呢！记得有一次，老师把我们几个叫过去，亲自为我们戴上的。至今我还记得那场景：老师手里拿着鲜艳的红领巾，一个一个为我们佩戴，她看着我们，饱含深情地说：“红领巾是革命先烈用鲜血染红的，一定要珍惜它！”其他几位爷爷奶奶也接受了采访，他们年龄与外公差不多，经历也相差无几。
我提高了嗓门，说：“你们想不想知道我的红领巾故事？”“想啊！”大人们齐声应和道。“我刚入学的那几天，每天早上都看见大哥哥大姐姐戴着红领巾对我们行队礼，从那时，我便天天期待着，我什么时候也能戴上红领巾，成为一名少先队员啊？过了一段时间，老师告诉我们要参加入队仪式，全班上下无不兴奋，我们排着整齐的队伍来到操场，等待着那神圣的一刻。音乐起，大哥哥大姐姐手捧鲜艳的红领巾来到我们面前，伴着对歌，为我们佩戴红领巾！接着我们举起右臂，大声宣誓一生中的第一个宣言：我们是共产主义接班人！
现在，我站在了校门口，迎接新红领巾的到来！
红领巾是我前进路上的引领者，它赋予我的激情和梦想永不褪色！
两代人作文(篇7)
童年，应该是清澈的小河，冰凉又激情；童年，应该是洁白的云朵，轻盈又无暇；童年，应该是天边的星星数不尽，道不完。
“池塘边的榕树上，知了在深深叫着夏天，操场边的秋千上，只有那蝴蝶停在上面……”听着这甜甜的《童年》，父母童年时的情景跃然纸上。
听妈妈说，他们小时候从来都不用担心学习，家长也从来不管，因为家长还有许多繁重的农活要做。
她们在家独自做完作业后，就三五成群的出去玩。一说到这，妈妈就神采奕奕起来了。她说：“那时候，我们都爱玩滚铁环，捉迷藏，跳山羊。”
妈妈告诉我，当时她们在学校上学时都渴望下课铃赶紧响起来，放学的铃声赶紧响起来，因为这样她们又可以一起去教室外面的黄泥坑里玩泥巴了。要么捏个坦克，要么捏个泥人，要么捏个人间天堂。
虽然上一代人的童年缺乏玩具，但是却不缺乏友情和锻炼。我们现在如果一说到黄泥，肯定会说，“咦，脏死了。”
我们现在有许多玩具、游戏机、电脑、洋娃娃。
可是一到周末，我们就要去补习班或者被堆积成山的作业压垮。就算是完成了这些，或许也不会和伙伴们出去玩，只会在家玩电脑游戏吧。
虽然我们这一代人不缺乏玩具，但是却缺乏交流和磨练。
两个相同的词语，却有着不同的概念。
如此看来，所谓真正快乐就是与伙伴们度过吧！
两代人作文(篇8)
不一定要选定一个时间，不一定非得在夜晚，也不一定要有淅沥的小雨……饭后的漫步总能让我追忆起往事，忆起童年时那一份美好的守望。
童年是一条渐行渐远的石子路，承载着我太多的守望与回忆。
与奶奶在鹅卵石的小路上走着。午后的阳光暖洋洋的，照射在鱼儿欢悦的池水中，波光粼粼，好像溢出来的满满亲情。我调皮地捡起一块鹅卵石，天真地问着奶奶：“我什么时候能长大啊？”奶奶微微思考了一会，笑眯眯地指着石头说：“等这个石头开花，你就长大喽。”我心里乐开了花儿，把鹅卵石如珍珠玛瑙般捧在手心。浇水、施肥、晒太阳……每天的悉心呵护却还是原来的模样，也曾因为它的无动于衷留下了不少眼泪。现在才知道，在奶奶的眼中，我永远是一个长不大的孩子。她愿我如这块鹅卵石一样，永远留在她身边，用她的爱来呵护我长大。
我站在这条鹅卵石路上，奋力往前冲，蓦然回首，看不到起点，也望不到终点……
童年是一只停在屋檐上的纸飞机，载满了我对未来的向往。
一个淫雨霏霏的午后，空气中飘散着蒙蒙的湿气。我与奶奶在庭院中折着纸飞机，一阵清风吹过，我连忙双手一松，任纸飞机在空中飞翔。一段优美的弧西线之后，它便落在了邻家的屋檐上。我欢呼着拍手大声喊道：“我以后也要在天上飞！”奶奶微笑着摸了摸我的头，满怀依恋地说：“你走了，我怎么办啊？”顷刻间，我的心咯噔一下。现在那架纸飞机也许仍停在屋檐上，但您的孙女却为了她的理想远离家乡，离开了你，到张家港开始了自己的飞翔，放飞我的梦想，为儿时的守望而努力。
岁月的帆，渐行渐远。两代人的守望在某个交错口就此分离。一个向往更高的天空，任她飞翔；一个盼望拘于现在，任她俩幸福生活。或许又什么也不是，只是守望着那段浸着爱的时光…
两代人作文(篇9)
池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天哼唱这一首首熟悉的歌谣，却觉得自己的童年越来越平淡无味了。不知为何，歌里唱的童年与我的童年竟相差甚远。
我疑惑不解地去问老师：老师，您的童年是什么样的呢？为什么我的童年好像少了些什么？
老师什么也不说，竟只是笑了笑，说：明天我带你们去个地方，到时候你们就知道了！第二天，老师驾车带我们去了乡下。他带我们去了一片草地上坐下，指着前面的一座学校说：我小时候就是在这儿上学的。每天不用做很多作业和练习，经常一放学就和小伙伴们在旁边的田野里玩，有可多游戏了：滚铁环、打弹珠、爬树、摔跤、玩弹弓。女孩子有的会跳皮筋、跳绳玩脏了作文，玩累了，一群孩子就会在旁边的小溪里游泳，还能抓鱼虾呢！
我们都很不解，问道：老师，您小时候放了学，难道都不回家看电视、玩电脑吗？老师笑了笑，望着天空说：我们那时候哪有现在的电脑啊！一个院子，七八户人家，也只有一家有一台你们半个课桌那么大的黑白电视机。我小时候经常和弟弟妹妹在大院子里偷看电视，看电视哪有和小伙伴一起好玩啊！
我发现，我的生活似乎被电子产品填满了。没有快乐，也没有朋友，只有无尽的孤独。
童年应该是一首充满欢声笑语的歌；是一篇激情洋溢的诗，更应该是一幅五彩缤纷的画。我羡慕起老师的童年。是啊，现在的孩子整天沉迷在电脑游戏里，缺少了与人交流的机会。
两代人作文(篇10)
杂乱，家中彻头彻尾地被清扫。这是一个沉重的隐喻：告别。
母亲清理旧物，翻到一个金属箱，里边锁着陈年往事里的细枝末节：手抄的宋词，镜面模糊了的表盘，和一件旗袍丝绸面料、大红色。母亲见此，愕然：这还是我和你父亲第一次约会时穿的。
我收拾行李，衣物、台灯与书皆熟悉而温暖。终将远行，去往省城。如是想，有窃窃的欢喜，又弥漫忧伤。与故乡告别，似割舍生命的根脉，我的心片刻阵痛、苦涩犹存。
杂物阔拓，母亲就这样说话，脸上荡开笑：第一次约会多紧张。对所有衣服都不满意，非到店里裁好料子，亲手缝上，不说手艺多好，而是细节要精致她将旗袍在日光下铺开，有几只小虫在爬，绣着的玫瑰开败了，丝线的金黄褪去。正似张爱玲的句子：生命是一袭华美的袍，上面爬满了蚤子。
我停驻，倾听，想象母亲年轻时的面庞：她伏在缝纫机上的模样淑静，一绺头发垂下，温顺地贴着脸，大红色的布料映得女孩的脸颊也微微发红。那时的岁月缱绻悠长，容得下少女心事。而母亲，现在皱纹初生，悄然告别过去的自己与时光。
去把它扔了吧。母亲轻唤。她平静的神色忽而陌生，我不知所措。告别的岁月赋予了她安然与从容。这算恩典吗？我怀疑、质问。我多想用毕生气力让她回归，如野鹤奔向闲云，月亮荡回湖心。
临行的日期逼近，我寻寻觅觅，买来一株灼灼的玫瑰，献予母亲。她似乎欢喜得过头，深深地凝望之后，又低语:玫瑰颤动，恍若昔日，恍若昔日声音绵长，似一声哀叹，又带有心满意足的兴味，这魏尔伦的诗。
我惊讶，期待着下一句。可母亲摇头，坦率地笑：不记得了。我便陪她静静地笑，鼻尖发酸，只在心里作答：骄傲的百合随风摇曳，每一只过往的云雀都是我的故知。母亲终是与那个骄傲的文艺女孩渐行渐远，那么，告别是另一种相逢。而我，又能否在远方遇见一只故乡的云雀？
玫瑰开得热烈而短暂。当我出发的那天，花瓣跌落，似一滴泪打在桌面，几分颓唐，几分失落。可是，可是有些花儿不会腐败，它们干枯成轻盈的纪念品，有母亲的时间，和我的成长。
一株玫瑰上的两场告别，有忧，有喜，都淡淡的，像早晨泛起的薄雾。如果时间和空间过于飘渺，面对告别，我选择接受。
总会再见。从容地，我登上远行的列车。
教师点评
一场场告别构成了我们的人生，母亲告别了青春，告别了曾经的悠闲诗意，奔赴了茶米油盐酱醋茶的生活，为子女默默付出。泓瑛告别了故乡，告别了熟悉，奔赴他乡求学，奔赴前路的未知。这是两代人不同的告别。小作者将这两场告别巧妙融合，娓娓道来。没有一味的悲伤，没有过多的无奈。结尾处一句面对告别，我选择接受是她成长的注脚。
两代人作文(篇11)
小时候，我不太喜欢到爷爷家玩，因为爷爷家的房子很破旧，空间也很小，没有地方可以让我尽情玩耍。我总是希望爸爸妈妈能把爷爷奶奶接到城里来，和我们一起住新房子。可是，爷爷说，这房子是他和奶奶亲手搭建起来的，一砖一瓦都融入了他们的心血，他们舍不得离开。
爷爷给我讲了当时造房子的故事：那时候的房子都是用木头做的梁，用石头砌的墙，再用黄泥土糊墙，所有的材料都要自己去扛，每一道工序都要靠自己的双手来完成，这在当时可是非常不容易的事情。爷爷奶奶把这房子当成自己的“儿子”一样宝贝！我的爸爸就是在这座房子里出生的，那时候，爷爷奶奶可开心了，他们用自己的劳动实现了自己的梦想，创造了属于自己的新生活。
几十年过去了，爸爸和房子一起长大了。有一天，爸爸告诉我，他有一个“计划”：要给爷爷奶奶造一座新房子！我想，这可是大工程，我问爸爸，需要我帮忙搬砖吗？爸爸哈哈大笑起来，“如今，造房子可是现代化工程了！”首先，爸爸请来了设计师，画了好多图纸，从地基、外墙到内部装修都做了精心设计。爸爸给我看了电脑效果图，图上是一座三层小楼，白墙红瓦，非常气派。接着，爸爸请来了专业施工队，从打地基、浇钢筋、砌墙到水电等等，都有专业的工人来施工，爷爷奶奶只要在一旁“监工”就可以了。爷爷感叹道：“如今，我都闲着没事了！”为了让爷爷奶奶住得更舒适，爸爸征求了爷爷奶奶的意见，上网购买了许多好看又实用的家具和电器，爷爷奶奶可喜欢了！
为了庆祝爷爷奶奶住进新房子，我还画了一幅画，送给爷爷奶奶作纪念。画的名字就叫作：《圆梦》。画中，我们一家人坐在新房子前，笑得非常幸福。
爷爷和爸爸这两代人都用自己的努力实现了梦想，我也要开始构筑自己的梦想，在筑梦路上努力奔跑！
两代人作文(篇12)
小臭，今天下午参加毕业典礼，让我就深刻地感受到了一代人和一代人之间的不同！记得自己小的时候，上小学还在村里，开学的第一天，老妈把自己送进学校，从此以后，家长们再不踏入校园半步！
剩下的时间都是和老师同学们度过，到了上学的点，爸妈叫起床吃饭，背着书包去学校，也不需要爸妈接送，到了放学的时候，老师一声令下，和同学们背着书包就回家了。
那个时候回家的第一件事肯定是掏出本子来做作业，也不需要帮忙辅导作业什么的，因为老妈不识字，连自己的名字都写不好，更别说辅导我们做作业了！偶尔遇上一半的不会的题，也是想着第二天早晨起来去学校问老师得了！
可是现在的孩子，从上学的第一天起，就得有家长接送。回到家做作业，问老师布置了什么作业？那肯定是不知道的，然后家长们还得操着心问老师布置了什么作业，提起做作业，肯定是墨迹墨迹，不服的作业还好，母慈子孝，一提起辅导作业，那肯定是没一会儿就鸡飞狗跳！
然后老师对孩子们的态度也不一样，我们小的时候，考的好了，老师会夸考的不好的，老师批评，但这些都介于老师和学生之间，基本上没有家长什么事！如果学校里不发生什么特别重大的事情，是不需要家长去学校的！
因为很多事情，老师批评一下学生，学生也就记住了，不需要家长掺和过去！
可是现在想一下，学生完成不了作业，老师首先批评的是家长没有辅导好，学生考试成绩差，老师教训的是家长，没有配合好，总之好像在孩子的学习过程中，家长应该起着特别重要的作用，而所谓的老师，只是协助家长！
不知道这种改变是因为人们对教育越来越重视了，还是老师对教育这个职业越来越不重视了！总之，老师们的责任好像变得越来越亲了，家长们的责任好像变得越来越重了，而学生们完全没有自觉性，全靠家长的监督！
这一代人和一代人之间真的是有好大的差别！
