写过渡的作文 篇1
坐在教室，望着窗外绿油油的操场，黑绿相间的跑道，一道道难以逾越的体育项目，油然浮现在早已让训练折磨成疾的大脑中。
尝试着用十二秒零四的时间跑完100米，努力的让自己在五分钟内跑完1500米，一道道障碍，一道道难关摆在自己的面前，而又无法逃避。放弃！除了这点喜好，对任何事都没什么兴趣。静静地听从命运的安排，默默地为自己的选择尽心努力。训练的苦楚犹如洪水，漫过膝盖，漫过大脑，让人无法呼吸。
每天重复着早已厌烦的动作，踢腿，小跑，这些简单却有效的动作使我身上的肌肉一块一块的硬了起来，使我的身体素质一天强于一天，渐渐地融入了高强度的体育训练，为自己的不曾放弃和付出感到一点点欣慰。
回到寝室，换下臭烘烘的脏衣服，脱掉“双星”球鞋，猛的发现球鞋的鞋钉早已磨平，回味自己的训练，确实很苦。长长的鞋钉被磨平，而自己早已不知道这是第几双球鞋了。有时鼻子会一酸，有时眼睛会胀胀的，可是，我不敢眨眼睛，生怕一眨眼睛，泪水的长河决堤，冲垮自己的最后的一道高墙，只有强忍着，任凭泪水在眼里打转。
收拾好自己疲惫的心，换上干净的衣服，收拾好自己的一切，扔掉疲劳，强打起精神出现在同学面前，还要装作一幅很轻松的样子。
有时训练很苦，却换来自己强健的体魄，值啊。有时在汗水中度过自己的训练，强忍着，就算汗水流进眼睛，令眼睛生疼，也不去管它，就算汗水打湿了衣服也没有什么。谁叫我选择的是这样的一条道路，是常人无法适应，无法坚持的道路。
有时泪水夹杂着汗水冲刺在跑道上，一滴一滴地从脸颊滑过，滴落，滴落在操场上，滴落在跑道间，不去管它何去何从，因为心中只有一个信念，就是我必须跨过那道坎，因为跨过这道坎我就是胜利的，我就是成功的。
在前进的道路上，我不期望晴空万里，一帆风顺，只要自己有过努力，再苦再累，我也愿意去拼。
远方的天空泛出点点微蓝，夕阳的余辉洒满整个大地，日升了，月沉了，但我的心仍然有力的搏动……
写过渡的作文 篇2
今天放学的时候，同学们正在教室里收拾书包，突然有一只小鸟飞进了教室。
调皮王闪闪看到了，便大声喊了起来：“大家快来看啊！有一只小鸟！”边说边跑过去把小鸟捉住了。大家都闻声而来，班长少文看到了，便对闪闪说：“闪闪，快把小鸟放了！别让小鸟难受。”
闪闪捉着小鸟，对少文说：“我为什么要听你的话，我捉住了就是我的，我要把它带回家饲养。”
说着拿起书包就要往外走。刚好老师走进教室，闪闪看到老师来了吓了一跳，赶紧把小鸟藏在身后。这时班长少文走到老师面前，向老师说明了情况后。老师走到闪闪面前，说：“闪闪，我们必须保护动物，如果人人都像你一样，看到了动物就捉起来，视为己有的话，那么世界上的动物，不就都没有了吗？”闪闪听完老师的话后，惭愧极了，于是当众把小鸟放了，得到了老师的夸奖。
从这件事中使我了解小学生还必须多认识保护小动物的知识。学校必须注重小学生对保护动物的认识，多教小学生一些关于保护动物的小知识。我相信只要这样做，人和动物一定能够和睦相处。
写过渡的作文 篇3
上美术课了，老师说：“今天，我们来克隆动物。”话音刚落，教室里立即沸腾了起来。一个同学高声叫道：“哇，克隆，这么高科技呀！”“有啥先进仪器呀！”同学们七嘴八舌地问道。老师连忙摇了摇头，拿出了他的作品，“哦，原来是克隆纸动物呀！”这下我们才恍然大悟。
大家开始动手剪了。有的在剪小兔子，有的在剪小鱼，还有的同学在剪小猪……我该剪什么呢？老虎？太难！小羊？不会！这可怎么办呢！我心想。咦！忽然，我想到了一个好主意。我凑到了老师面前，满脸带笑地说：“老师，借我只‘鸭子’，好吗？”“OK，送给你了！”老师一边取下“鸭子”，一边大方的说。我高兴极了，接过老师的“鸭子”，开心地想：“太好了，什么叫克隆，不就是把老师的‘鸭子’克隆到自己的纸上吗？”
我先把一张纸对折了四次，又拿起笔把老师的“鸭子”描在了纸上，再拿起剪刀把画了铅笔的地方剪了下来，这样一只只可爱的“小鸭子”就诞生了。最后，我把这些可爱的“小鸭子”贴在了“湖里”，又在“湖里”加了一些“草”，这样，“小鸭子”们好像真的在“湖”里游泳了。
克隆游戏好玩吗？要不，你也试试看？
写过渡的作文 篇4
在我记忆的深处，总有一道亮丽的风景，提起它，你会想到青岛的无限风光；提起它，你会想到醉人的崂山啤酒提起它，你会想到-----，这是多么美的风景啊！
它，就是崂山。
有机会去青岛，这是我用三门功课298分换来的。小学一毕业，全国人民大解放！每天都是吃、喝、玩、乐、睡！从来不学习，不惦记着布置的作业；不惦记着老师和家长的批评；不惦记着全国大事，过得无忧无虑。一天，我偶然登陆一个旅游网站，发现青岛的知名度最高，便向父母提出去青岛的想法，他们无法对看坑我的“高分要求”，便同意了。
来到青岛，只见崂山，站在崂山脚下，望着波涛汹涌的大海与静谧幽深的`崂山，简直就是个鲜明的对比，夸张点：一个是天堂，一个是地狱！登上崂山，便发现，幽静淡舒的流水沿着山顶坡路流了下来，脱掉鞋，感受这大自然这一神秘之作，静静的、凉凉的、绵绵的，虽然没有磅礴的大瀑布，但也有天然的小瀑布，潺潺的流水从半米高的“悬崖”流了下来，像是一串串珍珠，对着明媚的阳光，照亮了我心中的宁静，使我茅塞顿开。
渐渐地，我们来到半山腰，这里的树木难以形容，青翠、美丽都不太合适，只有用“青树翠蔓、蒙络摇缀、参差披拂”还能勉强。走着走着，忽见一水潭，四周幽深寂静，仔细一看，潭中大多是蝌蚪，又见水潭中有一些水草，便用手摸，竟什么也没有摸到，喔？原来是松柏的倒影，又使我联想到：“潭中鱼可百许头”，和“水中藻荇交横，盖竹柏影也”，这难道不是《小石潭记》与《记承天与夜游》的合体吗？肯定是柳宗元写错了，应该是：“潭中蝌蚪百许条”，哈哈！
终于，来到山顶，从幽深寂静的“森林”来到一毛不拔的山谷，只有三颗巨石，最大的一颗石头上写着四个大字：世外桃源。真是的，哪里有桃子哇。最奇特的是一块最具特色的，靠着万丈深渊，站上去，有恐高症的我别提多害怕了！便集体合影，留念。
在我的记忆深处，总有一道亮丽的风景--------
写过渡的作文 篇5
历时两个月的暑假终于要结束了，我们也要回到学校，回归正常了。
小妹最近玩得接近疯狂的状态了，不管是白天还是晚上，只要一听见楼上邻居家小孩的声音，就要下楼玩，一直玩到人家什么时候回家，她才肯回家。晚上睡在床上，嘴里还在念叨不知人家明天什么时候下来玩……
前天晚上，人家的小孩早早的吃完饭下去了，可是那时候正好是爸爸妈妈下班，全家人正准备吃晚饭呢，小妹说：“反正妈妈说过，吃完饭才可以吃零食，我也不想吃零食，所以不吃饭了。”爸爸正准备开骂的一霎那，只听妈妈说：“可以的，你下去玩吧，但是你记住你今晚如果肚子饿，只能喝水，其他一律不许吃，可以吗？”只顾着要下去玩的小妹满口同意，丝毫没有去认真想哈哈哈话。等到天黑了还没有回家的意思，还是被爸爸下楼叫回家的，回家后看着我们在吃水果，其实她肯定很馋，可是还得装出不想吃的样子。可是小孩子就是小孩子，一会就憋不住了，眼泪都快掉下来了。妈妈这是说了一句：“给你最后一次机会，去把饭吃完，今天就原谅你！”只见她屁颠屁颠地迅速吃完了一碗饭……
马上快开学了，但愿妹妹能收收心喽！
写过渡的作文 篇6
临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”我虽然不知道讲了什么，但就是觉得心里酸酸的。老师缓缓地讲述着：慈祥的母亲亲手用针线给即将出远门的儿子缝制衣服。
母亲怕儿子在外耽搁久了，衣服容易穿破，所以把衣服缝得很紧密。谁说小草的心，报答得了春天阳光的温暖呢？妈妈我突然觉得自己是那么对不起你：每天，你总是早早起床帮我准备早餐，喊我起床，我却老嫌你烦，不让我睡多会；每天，你总是在出门前提醒我“东西带好了吗？”“路上小心，要听老师的话！”我却总想早点逃开你的唠叨；每天……花草感谢雨水，因为雨水让花草生长；鸟儿感谢天空，因为天空让它飞翔。我感谢您，是因为——母亲，您的爱像春天的雨润物无声，像一首歌绵长悠远。妈妈，如果没有您，我甚至不敢去想，我会成为怎样的一个我……我轻轻读着《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣……”眼前出现的不只有孟郊母亲，更多的是您——妈妈：对我的每一次赞许，每一次皱眉……母爱是多么伟大，我怎能报答呢？我只能好好学习，来报答您对我的养育之情。
写过渡的作文 篇7
“过渡”与“照应”都是作文中常见的技巧方法。尤其在叙事类作文中，同学们要格外注意“过渡”与“照应”。
所谓“过渡”，就是事物由一个阶段转入另一个阶段。为了使作文中各段落之间自然衔接，连绵一体，我们往往使用过渡技巧，写上过渡语。过渡语，可以是段落，也可以是句子，甚至是一个词语。那么，怎样写过渡语呢?其实，我们可以用设问、反问的形式，或者用平铺直叙的语言，用上关联词语，串起上下文内容。这样，就能自然地从一个阶段转入另一阶段。
“照应”，就是指在文章的全篇行文过程中，必要的、或明或暗的照顾、呼应和反映再现。“照应”，为的就是使文章首尾一体、融汇贯通。
同学们，我们在写作文时不能写了前面不管后面，也不能写了后面忘了前面，而应该前后配合、首尾照应。
前后配合，首尾照应的方法主要有三种：
1、开头与结尾相照应。
2、内容上的前后配合。作者前面写的事情，后面要有个圆满的交代;后面出现的事情，前面都要有根据，不能写得没有来由，使人感到突然;更不能漏洞百出，使人疑惑不解。
3、行文和标题的相照应。一般说来，标题能在某种程度上揭示中心思想，因而在行文中注意与标题相照应，能起到突出中心思想的作用。
因此，处理好“过渡”和“照应”能使文章显得环环相衔、浑然一体。同学们，不妨你们也试试。
写过渡的作文 篇8
清晨的浓雾挡住了远方的视线，无法眺望，远方是否平坦，生活，成长亦如此。
——题记
步入花季，虽以成熟，但仍有暴风雨在等待，所受的逆境，必须承担。回想往日，一切平坦顺利，无须烦恼。但，梦归梦，始终得回到现实。
可以预测往后的逆境会更多，当然，也会更难承受，这仅仅是因为长大了。
山清和水秀，如此美景，然而，心中的直觉却让我选择了狂风和暴雨。虽然不可思议，但总有它的乐趣。相信吧，阳光总在风雨后，因为，没有人能随随便便成功。
成长是残酷的，前一回的内容历历在目，而后一章的消息，紧封不泻，我们无从知晓。
阳光下，小草挺拔而有生气，风雨中，也仍然不失风采，阳光重现时，掸掸灰尘，依旧神采飞扬。新时代的花季，正如此，始终保持着顽强抵抗，不怕痛的精神。
成长道路上，摔跤是难免的，膝盖磕肿了，揉一揉，站起来继续走，不要怕，风雨中这点痛不算什么，擦干泪，至少我们还有梦。
成长在于挑战，柳暗过后的花明正是成功。生命中的每一分钟都涌动着为理想全力以赴的血液。
道路还是脚步多，千万条路就有千万个脚印。突然间，自我的观念发生改变，看待问题的`角度也会发生变化，比如逆境。
在逆境中成长，在成长中成功，在成功中登上顶峰。站在高山之巅，俯首下视，一个个的阶梯正是逆境！
逆境见证，艰难与成功同在。不要在意成就的大小，实现一个是一个，人生在世，目标如满天繁星，了解一个征服一个！
逆境见证，苦难与快乐同在，事物的两面性难以一一呈现，但只关注一面是可怕的，在苦难中寻找乐趣，在逆境中体会真理，所有的迷团终将解开，
浓雾渐渐淡去，远方的景色原来如此美丽。
写过渡的作文 篇9
几年后！没有了曾经的任性，没有了曾经的狂，没有了曾经的青涩。多了份成熟，多了份责任，多了份孝顺。如今的羞涩不在，对于想要的努力去追求；对于曾经的初恋，只是一笑而过；对于曾经暗恋的那个你，只是一抹微笑。曾经不懂得追求，只是在等待；为自己的不想找借口，却曾不知去追求！青涩的笑脸，为退的稚气，那是青春的标志！曾经的勇敢，如今只是矜持！回忆瞬间，触碰过的脸颊，如今连余温都没有了。曾经说过的永远，只是天真。再见，爱情！
走过的街道，逛过的饰品点，坐过的蛋糕店，不在有我们的身影，不在有我们的笑脸、笑声。再次走过，只是惆怅！我们的再次相遇，会不会还像以前一样，大声的笑，时不时就吼；会不会还像以前一样，几个人围在一起聊天，我想以前是畅想未来，现在是回忆过去，想回到过去那样开心的日子！都说一声闺密大于天，那我们呢？不管分离还是再聚我们一定还是要如此！现在，再见青春！
说好的约定，你还记得吗？我还记得。你忘了，没关系，我提醒你。如果我忘了，你会记得提醒我吗？即将走到头的青春，即将离别的我们，不舍，真的不舍，特别是你！你在乎别人对你的看法，我劝过你，但连我都做不到，何况是脆弱的你。没有我陪的18岁，你要坚强，希望有人能比我更好的对你。我的18岁，我会想起你，希望你过的好，比我更好！要帮我向你的18问好，要告诉她，我会记得她！你的酒窝我会记得，你的活泼我会记得，你的哀我会记得，我们的誓言我会记得！^_^
再见，有你陪伴的青春！再一次相遇，我们要记住我们的友情！再一次相遇我不在暗恋你，对于你我是陌生人，对于我你是我青春的见证，是最熟悉的陌生人！
写过渡的作文 篇10
叮铃铃上课铃响了，同学们准备好课本，等着外教老师的到来，几分钟后，外教老师拎着包带着助教走进了我们的教室。和以往不同的是，原本走在走廊上都微笑着跟我们打招呼的外教，今日却板着个脸，没有一丝笑容，就像个严厉的教官。外教老师今天心情不好，请同学们认真上课。助教一旁解释道，把认真两字咬的特别重。然后助教微微的向外教点了点头，便开始了今天的课。
心情不好的外教在课上一反常态特别严格：扭个头，罚站；打了个哈欠，罚站；插了句嘴，罚站这下我们都给足了精神，怕被抓到把柄。此时此刻，外教和一个女同学用英文正在交流着，从侧面似乎看不到我。我懒散地靠在书上，听着他们对话。突然我感到手隐隐地被人碰了一下，我侧过脸，原来是旁边的女同学用笔戳我。她看了看四周，压低了声音对我说：我有个东西掉到你那边了，帮我捡一下。她用笔指了指我的脚边，又露出一副央求般的神色。
我撇了撇嘴，顺着她笔尖看去，只见地上有一张白色的纸条，脏兮兮的，像是被人踩了几脚。我慢慢地弯下腰，要伸出手去捡起。突然，外教一声叫You！我的心跳漏了半拍，该不会是叫我吧？我抿了抿嘴，抬起那仿佛有千斤重的头颅，双目对视到外教那愤怒的眼睛。外教一个箭步跨到我面前，冷不丁的说道：Standup。我只能停下我的动作，硬着头皮站了起来。
我不敢去看外教的眼睛，仿佛他的眼神会伤人。外教一个深蹲，把纸条捡起重重的拍在我的桌上，紧接着说了一大堆我听不懂的英语，但是每个单词都深深的刺在我心上，令我心痛。助教也终于爆发了，瞪着我，恼怒地说：都说不要讲话了，听不懂啊，这课还怎么上啊？你我那不争气的泪水在眼里打转，强忍着没让它流下。那一瞬间，感觉全班六十多双眼睛都在盯着我，我的脸在发烫，双手不知所措，我不知该怎样解释，只能哑巴吃黄连有苦说不出地低下头
我感觉从来没有受过这么大的委屈，我想还是我不专心听课造成的，于是我默默地告诫自己，以后无论上什么课，都必须认真。就让这次的委屈，换成我前进动力吧！
写过渡的作文 篇11
“哦，！天哪，陈老师真的有特异功能耶！”耳听为虚，眼见为实，走。我们去看看吧。
“游戏规则是一位同学监督我，其他同学将纸牌藏在某处，我来找。”陈老师说道。“ready——Go！”朱雨辰向押送囚犯一样押着陈老师到了另一间教室，双手紧紧地遮住陈老师的眼睛。“喂。你能不能松点儿，我眼珠子都快给你抠出来了。”“我要确保你看不到周枫棋藏牌。”“你觉得这样我还能看到吗？”陈老师一脸苦笑。
而另一边周枫棋正想着将牌放在谁那儿好，“给你吧！”周枫棋将牌交给第四排第五个马林同学。“好咧！”，只听周枫棋大喊一声，陈老师便大摇大摆地走了进来。只见他站在讲台上，严肃地环视教室的.每一个角落，眼神扫过每一个同学的面庞，随后又故作玄虚地运起丹田之气，口中还念念有词：“天灵灵，地灵灵，神仙皇帝来显灵。”
突然，他眼睛一亮，目光如刀，整个人象一匹饿狼一般，盯住了马琳。我心里一惊，他真找到了？陈老师快步走到马琳面前，一拍桌子，说道：“快把牌交出来！”马林吓了一跳，只好慢吞吞的拿出牌来。
“哇，陈老师真厉害！”“你们服不服？”“不服！”大家异口同声地说。“还不服？好吧，那就再试一次。”
第二次，第三次，可不管我们把牌藏在哪里，陈老师只要扫视一周，然后默默运功，念念有词，总能准确无误的找到纸牌的藏身之地。
“哈哈，服了吧。”我们像泄了气的气球一样，低声的说道：“服了，服了！”“终于服了？想知道其中的秘诀吗？”陈老师笑吟吟地望着我们，“其实我哪有什么特异功能，只不过是我在你们张当中安排了一个托儿而已。他就是刘明轩同学。当我在扫视扫视大家的时候，他已经用他的手势告诉了我，牌藏在第几行第几列。”哦，原来如此。
陈老师的这场特异功能表演太有趣了！俗话说，耳听为虚，眼见为实。如今，在这个纷繁复杂的社会里，眼见也不一定为实啊！
