写赏识的作文 篇1
赏识，每个人都不能少。它是信心与勇气的催化剂，是医治愚笨的良药。其实，世界上根本没有什么所谓愚笨的人，他们也有各自的长处和短处，他们缺少的不是智商而是赏识。说到这，我不禁想起了我自己，那时的.我也正是因为受到赏识教育才走出了学习的低谷。
在三年级上半学期，我的数学成绩很不好，每次都只能得良好。当时的我想也想不明白，明明考试之前都好好复习过了，为什么考出的成绩一次又一次令我失望，我几乎完全失去了信心。每次考完后我都胆战心惊地拿着试卷去给爸爸妈妈看。本以为妈妈会狠狠得骂我一顿，没想到妈妈的态度很温和。她不仅没骂我，还和我把错的题目仔细分析、订正。尽管这样，我的成绩还是上不去。这一天，我又拿了一张仅考了及格的试卷回家。妈妈把我叫进了房间。关门时我在想：“完了，妈妈一定是开打了。”但是，妈妈没有那样，她与我讲起了数学，对数学的看法，学习数学的心态，还有她学习数学的感悟，以及她以前的学习情况。并且鼓励我不要着急，必须脚踏实地一步一步往前赶，还要我有信心，因为我很聪明，在妈妈的帮助下是一定能学好数学的。在妈妈的鼓励下，我暗下决心，下次一定要考好。我又充满信心开始了数学的学习。真的，慢慢地，我的成绩好了许多，还有几次考到了100分。如今，我的奥数学习也遇到了一定困难，妈妈还是会陪我一起分析。每次做不出题目，妈妈还开玩笑说：“没关系，我以前奥数成绩也不好，只要你尽力学，我知道你下次会做得更好。不要泄气啊！”
赏识是一种美好的教育方式。它能使人找回信心，鼓起勇气。我在妈妈的鼓励下快乐成长。我会加倍努力，取得更好的成绩报答妈妈的培养。
写赏识的作文 篇2
每个班都有那么几个不起眼的人，我们班也不例外，同样有这么一个一一孟繁璐皮肤偏黑好像怎么洗也洗不干净一样，一个简单到不能再简单的小平头，油的发光，常年穿着脏兮兮的校服混杂在穿的“衣着华丽”的同学中。
当在语文课上听到阵阵嘲笑声时，即使我在走神也知道这是孟繁璐没通过。每轮到他时，他便呆滞的站起来，像上了发条一样的重复着：“表表表，表现了，作作作者然后表表现了作者的思思思念故乡的的然后思念故乡的感情。这时班里总有那么阵嘲笑声，我们一笑他也跟着笑，傻乎乎的，也不知道他笑什么。
他总给我一种傻傻呆呆的感觉。下课后我迫切的下楼上体育，走到半路我便发现我钥匙没拿，当我匆匆忙忙的跑回教室时却发现孟繁璐像木头一样，呆呆的'做在桌前低着头，发出好似上了发条的背书声：“世世有伯乐然然然后有千里马，千千千里马不常有…眼睛一直盯着书，像饿狼扑在面包上，丝毫没发现门口有个人正用无比敬佩的眼光看着这一切…第二天，凛列的寒风吹进袖筒，使我不自觉的收了收衣领，看到楼道墙上带着一块明显污渍，冰冷的瓷砖透出阵阵寒意，想到今天我还要用冰冷的抹布擦拭干净，我便不寒而栗。走进暖洋洋的教室，我就更不愿意吹着寒风去擦擦瓷砖了，温暖的教室早让我要干值日的心思抛到脑后。
当听到班长说：“今天会有检查员查卫生打扫情况。”我心想：这下完了，要扣分了。这时班主任走进来说：“我们要表扬韩宇同学，今天瓷砖擦的特别干净，为我们班争得了流动红旗，我们为她鼓掌。接着一阵刺耳的掌声让我不自觉的脸红。下课后，我和脱缰的野马一样冲出教室，发现瓷砖上那明显的污迹消失了，而且瓷砖特别得白，心想是那个好心人擦的啊！为了满足我的好奇心，中午放学，我故意滴上了一块墨水，下午早来看看那个好心人会不会再擦。下午我偷偷躲在楼道拐角处，没多久，我便看到一个人影在擦，仔细一看，居然是最不起眼的孟繁璐，看到他冻得红肿的手，心中涌上一种强烈的羞愧和歉意…是啊！
世界上并不缺少千里马，而是缺少伯乐啊！
写赏识的作文 篇3
特雷尔物说过：“任何一样看似愚蠢的东西，都有他值得喝彩的地方。”赏识似乎只是家长和老师应该做的，但有没有人想过，我们也有责任呢？
赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可；赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，而是对事物固有魅力的真诚赏识。
既是一个人心境磊落，胸怀宽广的表现，也是一个人才智明锐，气度从容的体现。赏识，同样也是做人的道理。一个人如果不懂赏识，不愿赏识，人与人之间就会多了一份挑剔，少了一份欣赏。对待他人，我们都应该学会赏识。一个人的成功最重要的是要有信心。一个信任的微笑，一个肯定的点头，一个激励的眼神，一句鼓励的话语，都可以为他人驱散积聚在心底的自卑的阴影，可以为他人找回失落已久的自信，可以为他人校正迷失的价值追求方向，可以为他人唤醒早已尘封的潜质，可以为他人提供走向成功的动力。赏识在于心态的'调整。只有以平和的心态，宽广的胸襟，接纳的态度，才能聆听到别人心底最真挚的心语，才能捕捉到稍纵即逝的成功之光。
你自己就是一匹千里马，挖掘你内心的清泉——赏识自我，你一定会在芸芸众生中出类拔萃，成就一番伟大的事业。
写赏识的作文 篇4
周弘的《赏识教育》这是一本很简单的书，人人都可以看懂的书。
这本书告诉我们，要真正学会赏识孩子，首先要学会赏识自己。
老师要学会爱自己，学会喜欢自己。自爱是快乐的发源地，就象活水的源头，藏在内心深处。许多老师不会自爱，他们爱自己身上的优点，恨自己身上的缺点，自爱不仅要喜欢自己的优点，而且要正视自己的缺点，这样生命才能成熟。我们让学生明白无条件爱自己，自己没有理由不爱自己的时候，学生的生命就被唤醒，好孩子就出现了。
大人有时不会爱孩子，因为他们不知道在每个孩子心灵深处有两个孩子，一个好孩子，一个坏孩子。在欣赏中，好孩子被唤醒，在抱怨中，就觉得自己就是坏孩子，只能缓慢而痛苦地爬行。尤其现在的教育有些拔苗助长，其悲剧就在否认差异，不承认失败，。真正的好农民不会让最矮的庄稼枯萎，好家长不会让最差的孩子自卑。
好孩子与坏孩子就在一线之间，那就是“行”。所有的孩子都想做好孩子，孩子现在的缺点都可以成为未来的优点，也就是“说你行你就行，不行也行，说你不行，行也不行。”
我们在教孩子学说话，学走路既成功又快乐。寻找教育的规律，因为哪个时候，快乐最重要，对错不重要。孩子在欣赏的目光中，欢乐轻松的环境中得成长。然而现在是快乐不重要，对错重要。于是，有的人失态，孩子生活在责备和恐惧中，在抱怨教育中，孩子只能缓慢爬行。
教育所有的奥秘在于让孩子有安全感。孩子多动、脾气暴躁是因为“心不安”引起的。人不安心不静，静人生慧，宁静致远。
翘起大拇指是一个有效不方法。“大拇指”暗示行，有激励的作用。行的活力在于能够满足孩子生命中最重要的“赏识”，对孩子指指戳戳，横加指责，两种手势代表了两种不同的心态。
失败是每个孩子必须遇到的人生课题，而对于孩子如何面对失败反映了大人的心态，越是宽松的成长环境，孩子就越不怕失败；越是苛刻的成长环境，孩子就越害怕失败。
因此，我们赏识孩子最重要的是在他们遇到困难的时候，好比是一盏灯能照亮孩子的一生，能让孩子感觉到心安。特别对那些屡教不改的孩子，他们怕的不是训斥打骂，需要的更多是信任和赏识。
写赏识的作文 篇5
人生中，难免会遇到这样的事，两个妈妈谈天，都期望自己的孩子被对方赏识，但却忘了去赏识的对方的孩子；同学取得了前进，等待你的赏识，你却漠视以对；朋友做了功德，等待你的赏识，你却若无常事……人们总是太小气对他人的.赏识。其实赏识的力气是奇特，有了赏识，即便普通山水，野花小草，也能够悦人耳目；简略言行；淡淡诗意，也能温暖人心。
日子中，我赏识鲁迅，毛泽东……爱国精神，郊野里，我赏识野草的坚韧气魄……提到爱国，几曾何时，我有一只狗，它最喜爱吃肉与剩菜。它每次回家都会去厨房嗅嗅。假如，是我爸我妈的话。它会用自己的身子尽量挨在主人身上，惹的咱们喜爱，它还会摇摇尾巴，嘴里流露出口水，目光迷离，好像在叫“饿了”，家人见了这谗样，就会情不自禁的给它食物，它还有一招呢“苦肉计”当他打碎了一个碗时好像意识到自己错了，就会不断的与你靠近了，好像在央求你别打它相同，不管它犯了什么错，都会被它的姿态所化解的。
它还有一个日子习性。早上它一般会在窝里呼呼大睡。下午，它会老早起来寻食物吃、或许去玩。
看吧我家的狗可爱不？你是不是也想具有一只？
写赏识的作文 篇6
欣赏别人，是对别人的尊重。生活中，有的人激情似火，有的人深沉如海，有的人沧桑而质朴，有的人浅薄而浮华。生活就是这样多姿多彩，我们又何必为寻求自身价值而抵触别人合理的存在？要知道，生活自有她的逻辑，丑恶的终将让位于美好的。因此，欣赏别人就是对别人的尊重。
在我们周围，不管是朋友、同事、亲人，都可以从他们身上找到我们可以借鉴的地方，他人仿佛就是自己的一面镜子，从中找到可以学习的优点，来弥补自己的不足，这样也可以发觉自己与他人的差距，从而激励自己、鞭策自己提高综合修养水平，给自己更大的生活信心和精神力量！聪明的人在欣赏别人的同时，也悄悄的在提高自己，愚蠢的人只能看到别人的不足之处，看不到别人的优点和长处。遨游历史长河，看花开花落，云卷云舒。
欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，友谊的美丽在于相互的渴望和欣赏。传说先秦的琴师俞伯牙精通音律，琴艺高超，能出神入化地用琴声表现出对各种事物的感受，但是无人能听懂他的音乐，他感到十分的孤独和寂寞，苦恼无比。但是樵夫钟子期懂得欣赏，用“巍巍平志在高山”和“洋洋平志在流水”生动的描绘出了伯牙心中所想。后钟子期去世，伯牙终不鼓琴。世上如钟子期这般学会欣赏的人算是不常有了。孟浩然曾叹曰：“欲取鸣琴弹，恨无知音赏。”岳飞无眠之夜也道：“欲将心事付瑶琴，弦段有谁听”；贾岛却是：“两句三年得，一吟双泪流，知音如不赏，归卧故山丘”的心酸。
欣赏是发现美的表现，欣赏别人是做人的一种美德，是善于发现人才的基点。
写赏识的作文 篇7
我的妈妈，特别普通，是一个地地道道的家庭主妇，但在我心中，妈妈是伟大的，是妈妈成就了我，我很感谢妈妈赏识我。
记得上学前班时，我是全班最好动的孩子，坐上不到一分钟，就会想要去玩。可是，有次家长会后，我以为母亲会因此而骂我，但是，母亲回家之后，把我拥入了怀里，她说：“宝贝，你知道吗？妈妈今天很开心，你坚持了三分钟没动，你有了很大的进步。”看着母亲的笑容，我醉了，也变了，我渐渐的可以坚持更长的时间不动了，也慢慢的改变了坐不住的习惯。
后来，上小学了，我的成绩很不理想，全班五十个人，我考了第四十一。当我自己都觉得自己太没用时，母亲却摸摸我的头，微笑的说：“宝贝，妈妈知道你不是笨孩子，你若是细心，就可以超越你的同桌了。”看着母亲坚定的眼神，我暗暗的点头，从此拼命的努力，终于，在期末考试超越了同桌。渐渐的，超越了更多的人。
上高中时，我的成绩不是很稳定，起伏特别的大，老师们都觉得我没有考上大学的把握。没想到，妈妈却很自信的对我说：“宝贝，我知道以你的能力，一定可以考上自己理想的大学。”听到这话，我暗暗地咬了咬牙，天天开始粘着老师，攻克难题。成绩渐渐稳定下来。
高考发榜时，妈妈陪我去拿的通知书，是一所重点大学。看着红红的通知书，母亲笑了：“宝贝，你做到了，妈妈知道你一定可以的。”我由衷的笑了。
妈妈，其实，能够拥有这份通知书，全都是因为你，你是一个赏识我的妈妈。妈妈，谢谢你的赏识。
写赏识的作文 篇8
丁丁是我班一个很内向的男孩子，平时的自理能力也很薄弱，活动中他也常常是默默无闻型。一些活动中总是要老师不断的督促才能进行，在一次美术活动《气球娃娃》中我发现他很喜欢美术，听得非常认真，当他在进行涂色的时候，我发现他是没有规律、拿着蜡笔很用力在涂色，图画纸上画了乱七八糟但从他的神情上看他是乐在其中的，这时我走过去，询问他：“丁丁：你画的是什么颜色的气球娃娃啊？”他望着我小心翼翼的说；“我画的是绿色气球娃娃，我喜欢绿色”“恩，老师觉得你画的真漂亮，如果你在画的'时候能够先打围墙就更好了，这样绿色起球就更漂亮了！”他想了一会还是按照自己的方法进行涂色，最后他的作品呈现出来的也是乱乱的。当把作品展示到作品墙上时，我问他：“你觉得谁的气球娃娃最漂亮”他看了好久说：“我觉得嘉欣的漂亮”我又问他“嘉欣的画哪里漂亮？”“她涂的很漂亮”我说：“那我们以后就像她一样，把颜色涂得更漂亮更干净。当然你的作品也很棒，那我们继续加油！”
第二天正好是区域活动画《香香甜甜的水果》，这次他主动的举手说要去美工区，这是非常难得的，要知道让丁丁主动举手是非常困难的，我马上请了他和几位小朋友一起进行，这次我发现他更加认真的倾听老师的示范操作，当几位幼儿一起进行涂色时，他牢牢的记住了先打围墙再涂颜色的方法，这一次他的作品有了很大的进步，我在全班小朋友面前表扬了他，他的脸上马上露出了灿烂的笑容。我很庆幸在他第一次涂色时我没有发火，说“你涂得是什么呀，乱七八糟的！”否则我就看不到第二次丁丁的进步了，同时在后面的活动中，我发现丁丁变得更加的自信了，活动中有时也会主动的举手，尽管回答问题时声音是轻轻的但是敢于面对集体，不再胆怯了，有时还会主动地找我聊天，说说小伙伴之间的事情。有时老师的一句小小的赞同、宽容、理解会给幼儿带来莫大的自信，其实无论是哪个幼儿只要我们耐心寻找，就必定能发现他的优点，即使他做错了事，我们也可以从中找到闪光点，关键是一个“爱”字。
赏识是一种理解，更是一种激励。赏识教育，是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法；是帮助孩子获得自己价值感、发展自尊、自信的动力基础；是让孩子积极向上，走向成功的有效途径。只要我们能够真正理解孩子，尊重孩子，赏识孩子，那么，孩子心灵的苗圃就会阳光明媚，春色满园，孩子个性的幼苗就会一派生机，茁壮成长
写赏识的作文 篇9
天刚蒙蒙亮，就下起了小雨。雨落到地面上，发出清脆的悦耳声，似风铃一般，令人陶醉，勾起了我的回忆……
那是个阴沉的午后，乌云笼罩了天空，似乎要下雨。我向窗外望去。看到表妹正蹲在院子里，专注地看着某样东西。
她蹲在那里，看着一只破了壳的蜗牛，嘴里还碎碎叨：“小蜗牛，等会下雨了你怎么回家？还破了壳，真可怜。”蜗牛似乎听懂了，两只触角动了一下。微笑爬上了妹妹稚嫩嫩的脸庞。
这时，天上掉下了小雨点。可妹妹似乎没有察觉，依然专注地看着蜗牛。
雨点越来越多，渐渐下起了小雨。她终于察觉了，她站起来，转身跑回了屋，是不等蜗牛了吗？迟疑中，妹妹又从屋里跑了出来，她手上拿着一顶防雨的花帽子，轻轻走到蜗牛边，为蜗牛制造了一把“大伞”。而妹妹却在被雨水淋着。多么有爱心的妹妹啊，将蜗牛看得比自己都重要！
雨水的清脆声也惊醒了妈妈，妈妈向窗外看去。刚好看到院子里的一幕。这是妈妈迅速的冲进屋里。她带出一把伞，并把脚步放轻。没有发出一点响声，就站在了妹妹的身后，为她撑起了伞。看蜗牛出神了的妹妹并没有发现这一切。
一把伞轻轻的打开并举在妹妹的头顶。妈妈慈祥的笑着，像欣赏一件精美绝伦的艺术品一样。这时一缕柔和的阳光洒在妈妈枯燥的黑发上，一丝丝白发与黑发更加显得格格不入，妈妈真的老了。
妹妹转过头，惊奇地发现了妈妈。她开心的.望着妈妈，甜甜的笑着。眼神交错的瞬间，相视一笑。没有声音，没有语言，只有阳光般灿烂的笑容，母女间的爱在空中萦绕着……
我呆呆的倚在窗前，心中涌起一股暖流，我为这精彩的瞬间绽放笑容。
空中的乌云还没散去，笼罩在院子上空，翻新的青草味弥漫着整个院子。香味中弥漫着母女间深深的爱。浓浓的情，这一画面定格在我的脑海。一股清泉滋润着我的心灵。
艺术家罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美得眼睛！”
写赏识的作文 篇10
欣赏别人不仅能使你看到他人的优点，也能使你看到自己的缺点，从而改正。它犹如一面明镜，照亮了自己，也照亮了他人。而慕寒，我欣赏你。
我欣赏你的勤奋好学，欣赏你那不服输的精神。课余时间，当我们都在玩耍时，你却做着一道又一道的试题；当我们早已熟睡在梦乡时，你却在挑灯夜读；当我们赖床不起时，你却早已开始早读。记得我曾经问过你：“你为什么这么刻苦？”而你却是这样回答，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香，我只是为了不给自己留遗憾。”这些话至今在我耳边回荡。
我欣赏你欣赏你那乐观向上的精神。你总爱和我比，想要比我更加啊优秀，但每一次攀比的结果就是失败，在遭受了无数的风雨和挫折时，你如那高大的白杨，依然笔直地挺立在那里，不管希望多么渺茫，你还是愿意相信，坚持不懈就一定能成功。功夫不负有心人，在一次数学月考中，你以优异的成绩超越了我两分，这次你是实至名归的，并不是我放水，而是你应得的。
欣赏你，我看到了自己的缺点，也看到了你那勤奋好学、乐观向上的精神，我会扬长补短，相信，在不久之后，我们还会是最好的朋友，也会是最好的敌人。
写赏识的作文 篇11
今天，语文课刚开始就让我很是意外。曹老师让我们拿出钢笔和她一起工工整整写几个词语；批评、责骂、赞赏、表扬和不理不睬。“老师葫芦里买的什么药呀？”我感觉莫名其妙，“这几个词语都具有着不同的意思，老师让我们写下这几个词语用意何在呢？”正当我胡思乱想时，老师发话了：“同学们，在你的学习生活中，你经常想得到老师对你的什么态度呢？请在相关的词语下面作记号。”哦，恍然大悟。老师要上一节和赏识卡有关的语文课了。
只见老师站在讲台前，手上拿着一个文件袋，里面装着许多五颜六色的卡纸，我猜里面肯定是赏识卡。老师说里面是一张张剪好的赏识卡，但是由于时间关系卡上还没有来得及写内容。不过老师趁空写了五张赏识卡，说着老师又从书里翻出了五张。我都想这五张里面能有一张呀，但我知道，这是不可能的。因为我不是班干部，我也不是班级里能说会道的同学，我更不是那些活跃的同学，我普通得不能太普通了。因为身体不好，还经常请假回家休息几节课------这时老师又开始卖关子了，让我们猜，猜，猜，每一张会花落谁家。 “你是一个懂事，乖巧的孩子，是我的得力助手……..”哎呀，一下子就暴露了身份，我们猜都没猜就知道了当然是我们班的语文课代表“陆佳“啦！这也是应该的；接着第二张是我们班的“小霸王、淘气包”王渝斐，老师肯定是鼓励他吧；第三张是曹老师的爱心小树-陈武，小树得到阳光的赏识理所当然；第四张是协助语文课代辛勤工作的王晋娅，也非常有必要；最后一张，老师似乎停顿了好久，让我们每一个人都期望，老师开始读了：“坚强，有毅力------”同学们猜这个，好想又不对，猜那个又似乎不像，他们没有猜出是我。而我，此时心一直在狂跳，一张口心仿佛就快跳出喉咙来。尽管我猜可能是我，但我想不会吧，怎么会是我呢？老师会看上我这个平常的、普通的学生吗？
真的，没有想到，居然就是我。在同学们羡慕的掌声中，我激动、我兴奋。我连说了几声“谢谢老师”拿下了赏识卡。
曹老师的这张赏识卡写出了我很多优点，其实我这样一个普普通通的孩子能让老师这样赏识，我的心里比吃了蜜还甜。看着老师精心为我做的`赏识卡，读着赏识卡上的文字，“坚强，有毅力---”是的，曾经战胜病痛的一幕让我长大了，现在被老师肯定后的我好像又长大了很多，从老师的一番话中我更加坚信：不经历风雨怎么见彩虹。只有自己朝着自己的目标努力，努力，再努力，相信，努力之后一定会看见我人生中的彩虹!
谢谢老师！
