【#作文# #小学作文观潮700字#】下面为您呈现的是编辑推荐的“小学作文观潮”，非常感谢您的阅读和关注。作文能够让我们更加深入地了解自己和他人，写作可以帮助我们更好地组织思维准确表达自己的观点。作文写不好，不妨多看看优秀作文学习和借鉴。
小学作文观潮 篇1
农历八月十七日，我和爸爸去钱塘江观潮，我们一到这里就已人山人海。
大约足足等了一个下午，可是潮水还没有来，我都有点不耐烦了。
大约3点左右，潮水好像快来了，过了一会儿，听见有人在说：“快看潮水来了。”大家立马拥了过去，我目不转睛地盯着前方，生怕错过了语文书上说的那种千军万马的气势。
许多人都拿起照相机来要拍下这壮观的场面。从远处传来了轻轻的隆隆声，顿时人声鼎沸。江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声似乎大了一点，只见东边水天相接的地方出现了断断续续的半条白线。人群中已经有人在“叹息”。
我看见那半条白线慢慢地向我移来，就像一个温文而雅的小姑娘羞答答地向我们走来，好像还不好意思呢！它轻轻的抚摸着岸堤。只是轻轻的一下就离我而去了。潮水被它绞动了，人群也被它绞动了。虽然没有千军万马的气势，也没有山崩地裂的声音，可钱江潮水让我感受到了它的温柔的一面，它可以是气势磅礴，也可以是温文而雅。
虽然有些遗憾，但我希望下次能看到钱江潮水那种浩浩荡荡地飞奔而来的感觉。
小学作文观潮 篇2
暑假的时候，爸爸带着我和妈妈去海宁看涨潮。
那天，天空晴朗，太阳在燃烧。骑着摩托车，风刮得很快，我还是不觉得那么热。但车一停，就像螃蟹进了蒸笼，顿时汗流浃背。但这并没有让我倒下，因为我从未见过海平面上升。
下午三点左右，我们到达了海边。刚好赶上涨潮，观潮的人站在海岸的高坝上。过了一会儿，有人喊道：“涨潮了！”当我向远处看时，海面上出现了一个巨大的长队，看起来像一个长长的大坝，向这边滚动。越滚越近，这才看清是海浪。动作不是很快，但是气势很猛，势不可挡！当它靠近海岸时，“哇！”啪的一声打在岸边的崖石上，溅得和楼一样高！突然想到“雪崩”这个词。大浪后面是一个接一个的小浪。看着看着，海水上来了，刚才的一滩完全淹没了。
为什么会出现高潮和低潮的现象？爸爸说跟月球引力有关。他说了很多，我不太明白。但我知道自然界有很多奥秘，启发人们去探索和发现。
小学作文观潮 篇3
农历八月十六，也就是今天9月16日，是观潮的最佳时间，而午饭后潮水便长满了。于是饭后，爷爷便带着我一起来到了海塘来观潮。
我带着兴奋地心情来到了海塘的堤坝上，这时的海塘边没什么风，但也没能听到什么声音。不会吧，我想，不应该呀，怎么会这么安静呢？难道这里的海水不会涨潮？不可能！于是我就又更靠近堤坝边点。因为堤坝上有一道高高的坝墙，我伸出头也只能看到一点点海面，于是我使劲跳了起来撑在坝墙上看下去，嘿,海水已经涨了不少了。爷爷带我到了一处梯子前，我我爬上梯子，这下看得更清楚了。那水已经涨到了下面的平台上，但没有一点声音，就好似一只沉睡的巨兽，而一只住在堤坝下的小狗此时已经爬上了高台，吓得瑟瑟发一抖，呜呜地叫着。
我的目光向远方看，貌似水还 在不停地涨，因为在另一处的高台下有4个大大的排水孔在不停地排水，即便相距较远，我也能听到轻微的排水声。于是我们走下了梯子来到了高台上，这时的声音却让我感到震撼——震耳欲聋。我双手扒在高台上，使劲探出了头看。我的天！虽然只有2个排水孔在排水，但那水势却是不容小觑。我找了块泡沫扔向了水面，眨眼间泡沫就消失了。远处海面的海水看起来平静，偶尔能看到一点涟漪，只是小平台上的海水却是在慢慢地往上涨。
其实要说到观潮，那最有名的莫过于钱塘江观潮了。每年都有大量的游客和慕名而来的人去钱塘江看潮，那真是让人震撼的，在我们的语文书中还 有篇《观潮》的课文，说得就是钱塘江的大潮。我今天看到的潮水虽不像钱塘大潮的波澜壮阔，但我也觉得不错。爷爷说，退潮时从这里满眼看去的都是滩涂，看不到海水，滩涂上有很多的小鱼在跳跃，还 有很多的小螃蟹在横行；涨潮后，这里满眼的是海水，望不到边。我觉得，这是大自然的神奇。下次我还 会再来看看。
小学作文观潮 篇4
《观潮》通过作者的所见、所闻、所感，向我们介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。编者将这篇课文选编在这里，一方面是继续培养学生抓住主要内容的能力，另一方面是学习作者有顺序、抓特的观察方法。
学生是学习的主体，要想好一堂课必须了解学生。
【说学情】
四年级的学生思维活跃，求知欲强，富于想象，对新鲜事物充满好奇心，但学生生活阅历有限，对文中描绘的雄伟景象缺乏直观感受，需要老师提供直观的图像帮助。
【说教学目标】
1．认知目标：识记生字词，抓重词句进行品味，注重语言积累。
2．技能目标：学习作者有顺序、抓特的观察方法，培养学生留心观察事物的习惯。
3．情感目标：让学生通过了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，使学生受到壮阔美和力量美的感染，激发学生热爱祖国的大好河山的感情。
【说教学重点】
学习课文3、4自然段，体会大潮的磅礴气势。
【说教学难点】
学习作者有顺序、抓特的观察方法。
【说教法】
“有多法，但无定法。”在本课中主要采用情景学法、多媒体辅助法和朗读法进行学。通过展示课件让学生身临其境，情寓其中，从而感受[内容来于Y-Y_课-件_园]大自然的伟大力量，并让学生在读中感悟、品味，更好地理解课文。
【说学法】
根据材特和学生认知规律，让学生在师指导下，自觉主动地学习，遵循以学生为主体、师为主导、训练为主线的三为主原则，引导学生自主探究，合作学习。
【说教学过程】
一、引入
1．激趣导入，引人入胜
常言道：“良好的开端等于成功的一半。”学也是如，一堂课的导入十分重要。为了充分调动学生学习的积极性，我用潮水声作衬托，同时用优美的语言声情并茂地渲染课堂气氛，勾起学生想去观潮的强烈欲望。
2．观看画面，启发想象，学习第2自然段。
①我利用课件向学生展示潮来前人山人海的情景。启发学生展开想象：假如自己身在其中刻的心情怎样？我的意图是“一石激起千层浪”学生通过边看边想，设身处地地理解人们期盼潮水早来的焦急心情。
②课堂学不仅在于老师的导，还在于学生的学。对于第二自然段的内容我将让学生自由朗读，然后提出问题：江潮还没有来，作者看到了什么？学生通过读书，能够自己解决问题。
二、读中感悟，理解课文3、4自然段。
潮来时这部分是课文的重，我让学生采用自主探究、合作学习的方式来学习，运用情境学，抓住重词句品味、悟情，学生采用看、读、思、背等学习方式进行学习。
A．首先运用多媒体学生展示潮来时的情景，学生的情感一下子沉浸在大潮滚滚而来，奔腾咆哮的壮丽图景中。同时，我巧设疑问，你看到了什么？听到了什么？想到了什么？这里采用情景学法将视觉手段与听觉手段紧密结合起来，有助于培养学生观察力、想象力、思维能力。
B．如壮观的景象，作者又是如何进行描绘的呢？我因势利导、自然过渡，引导学生学习课文内容。
1．《小学语文课标》指出：阅读是学生个性化行为，不应以师的分析来代替学生的阅读实践。因，我准备让学生通过多种形式来朗读课文，比如：自由读，合作读，指名读，读自己喜欢的词语、语句等，让学生在读中自学，读中感悟，读中自得。然后出示自学提示
（1）作者观潮的顺序是怎样的？
（2）作者抓住了潮水的哪些特来描写？我让学生组建学习小组，共同探讨、合作解决问题，存在困难的地方，我适当拨，引导学生抓住潮水声音变化的词语。如：闷雷滚动―响声越来越大―山崩地裂和潮水形态变化的词语，如：一条白线――拉长、变粗――白色城墙――白色战马来理解大潮的雄伟气势。
2．爱因斯坦说过：“提出问题往往比解决问题更重要。”在学中。我将鼓励学生积极思考，大胆质疑，在本课中学生也许会提出那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗、横贯江面，潮水为什么会拉长呢？我组织学生议论交流，然后我结合钱塘江的地理位置及形状及时拨，这样，学生的疑问就得到了解决。
3．为了使学生提高品味词句的能力，又再一次为大潮的雄壮所折服，我将引导学生背诵3、4自然段，让学生把生动形象的语言描写内化为自己的真切感受，受到大自然美的熏陶。
三、回归整体，理解全文
在理解了前面两个重段落以后，我让学生回过头来，整体浏览全文，感受观潮的整个过程，从而整体把握全文。
四、总结延伸，感情升华
钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象，真不愧为天下奇观。处我将引导学生选择自己喜欢的方式来表达自己的情感，为了进一步升华主题，我向学生展示祖国大好河山的图片，有意识地把这种感情升华到对大自然，对祖国大好河山的热爱。
小学作文观潮 篇5
暑假里，我们一家去海边玩，看到了许多美丽的景色。
我们走进了沙滩，像踩上了松软舒适金色的地毯，慢慢走过去，海水冲到脚上很凉爽，舒服，海水退去，又有点痒痒的。沙滩上有很多人，玩得很开心，有的在堆沙堡，有的捡贝壳。
再向远看，瓦蓝的天空和湛蓝的海水，连接的地方出现了一条长长的白线。他很快地向我们奔来，又近一些只见白浪翻滚，犹如几万头咆哮的白狮子。浪冲向礁石，形成了一堵两米多高的水墙。
一层又一层海浪追逐着一层一层的海浪，奔向岸边。被许多礁石挡着，击起了透明的水墙。可他们很顽强，还是冲上了海滩。
随着欢笑和汹涌澎湃的海浪一个下午过去了，我们恋恋不舍的离开沙滩，可是还在回想那被海浪激起来的“水花”和“水墙”。
小学作文观潮 篇6
早晨，沙滩上一片宁静，连那海水抚摸细沙的声音几乎听得一清二楚。风景似乎是画家笔下的一幅名画。那沙子摸起来细细的、滑滑的，看不出一点杂色。那海水连底下的沙子和贝壳都能看得清清楚楚。多美的大海啊！
仔细听听大海的声音也很不错。海的歌，是美妙的，海的声，是神奇的，听了能让心情更加美好。但这次有点不对，里头还有一点奇怪的声音，好像是海浪的声音吧。
不错，就是海浪，而且比平时要大。只见最远处，也就是海天相接的地方出现一条两厘米左右的白线，那声音，是温柔的。就在眨眼之间，浪又前进了一些，变粗，变长似的。好像想要把整个大海给占领了全场。
声音越来越大，越来越清楚，人也越来越多，越来越热闹了。浪也变得更近了。我有机会看清楚那条白线的真面貌了。真是个大浪啊，虽然没有钱墉江大潮那么壮丽，但对于海来说，也是一条大浪了。
浪离我们只有十米左右的距离，那顶端的海水，被下面冲起，就像观看喷泉一样。“哗”，浪立马像人们涌来，有人连忙向岸上奔去，好像怕浪打到自己一样。
美丽壮观的浪去了，回头一看，潮水已经涨了半米左右了，而她带来的宝贝贝壳、各种各样的石子等，还静静地躺在沙滩上。
小学作文观潮 篇7
9月24日，我和妈妈学校里的学生一起去海宁观潮。
堤岸上已挤满了人，黑压压的一片，人们都在焦急地张望着。身后的芦苇被风吹得沙沙作响，摇来晃去。阳光照在平静的'水面上，天是瓦蓝瓦蓝的，极目远眺，海平线清晰可见。
下午1时5分左右，东边水天之际出现一条白线，声如闷雷，飞滚而来，愈滚愈近，愈滚愈快，愈来愈猛，及至近旁，就像爆炸了的冰山、倾倒了的雪峰，奔腾翻卷着直向堤岸冲来。啊，潮来了！它发出“哗——哗——哗”的声音，震天动地，就像千万个勇士骑着骏马勇敢地冲上战场。堤岸上的人看到潮水来势因猛，都纷纷后退。潮水快到堤岸边了，有两米来高，那些为了拍照而站在堤岸边上的人不得不逃跑，可是已来不及了，潮水猛扑过来，把那些没来得及逃跑的人打翻在地，还好没被潮水卷进去，却也成了落扬鸡。堤岸上全都湿漉漉的。潮水涨到堤岸了，“砰——砰——砰”又一次发出震耳欲聋的响声。
潮水终于渐渐地退了，水面也慢慢平静下来，就和涨潮前一个样。黑压压的人群开始疏散了，人们一边走粉，一边还兴奋地谈论着。我仍然心惊肉跳，生怕潮水还会打上岸来。后来知道潮一时不会再来了，才走到堤岸边，望着波光粼粼的水面，深深吸了几口气。
呀！多么壮观的景色啊！
小学作文观潮 篇8
海宁观潮
暑假，爸爸骑摩托车带我和妈妈去海宁看海水涨潮。
那天，晴空万里，烈日炎炎。骑在摩托车上，呼呼地刮着风，还不觉得怎么热。但车子一停，就像螃蟹进了蒸笼，顿时满身大汗。但这并没有削减我的劲头，因为我从来还没有见到过海水涨潮是个什么样儿。
大约下午三时左右，我们到了海边。正赶上快要涨潮的时候，观潮的人们都站在海岸边的高坝上。不一会，有人喊：涨潮了！我向远处一看，海面上出现了一条巨大的长龙，又像是一座很长很长的大坝，向这边滚动。越滚越近，这才看清楚是海浪。它移动的速度并不是很快，但却气势凶凶，不可阻档！当它快到海岸边的时候，哗！的一声打在岸边崖石上，溅起的水花有楼房高！我脑子里忽然想起排山倒海这个词。大浪的后面是一个接一个的小浪。看着看着，海水涨上来了，刚才的一片海滩全被淹没了。
为什么会有涨潮退潮的现象呢？爸爸说，与月球引力有关。他讲了许多，我不太懂。但我知道，大自然存在着许多奥秘，激发人们去探索，去发现。
小学作文观潮 篇9
清晨，天边出现了小半个红太阳。把白色的云朵抹上了一点腮红。海面荡漾着波浪，海风平静地吹拂着，送来一丝丝凉爽。一层层波浪散着步，来到那金色的沙滩，又恋恋不舍的退去。
从旅馆中出来，光着脚丫走在沙滩上。细沙轻轻的挠，身后只留下一串串小脚印，那是快乐的足迹。远远望去，那美丽的波浪在奋力拍打着那块锋利又坚固的礁石。我停下了脚步，睁大了眼睛继续看。浪花多么像一位调皮可爱的小朋友。用小小的力气去推动大礁石，试了一次又一有次，推了一遍又一遍。它那坚定的毅力驱使着他，让他勇气去推礁石。但礁石呢，稳如泰山，丝毫不害怕这小小的推力。
我慢慢的靠近，可以更清楚地观看它。"啊！"我情不自禁大叫，原来那小小的推力，现在看上去多么惊人，浪花打着卷飞奔而来，完全不像小朋友，取而代之的是一浪比一浪高的"怪兽"，"哗哗"地扑向礁石，多么壮观呀！礁石也开始有点害怕了，但它仍然昂首挺胸。
六七点钟左右，浪花终于平静了下来，可我还想着刚才的那惊人的一幕！
小学作文观潮 篇10
喜欢到海滩上去，听一听浪花的乐曲，看一看浪娃娃调皮的脸颊，摸一摸那光滑的礁石，追一追浪娃娃调皮的身影，在浪花中留下欢乐的笑声。
风吹动了海的身体，形成远处一波又一波的浪花。浪娃娃可真是不听话，她想把浪涌的多高就有多高。浪时而高，时而低，时而快速的涌向岸边，时而慢慢的向我们走来。浪娃娃调皮地摸着岸边的礁石，好像在说“你好呀，大石头，做个朋友吧！”接着又是一股大浪浩浩荡荡的飞奔而来，拍打着礁石，调皮的蹦着，跳着，唱着欢乐的歌曲。
往远处看，浪快速的变化着，你追我赶，互不相让。一波涌向了海岸，另一波便跟着前一波快速涌来。远处的浪可就大不相同，海浪连绵起伏，时而像山一样高，时而却像平地草原，从来都不会出现那白色的“花”，只在海天相接的地方出现了一条线，那代表着另一波海浪又将到来了…
浪娃娃，你调皮的可爱，可爱的真实。
