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写困惑的作文【篇1】
神游天外的我
陈栗同
每个人都有自己的困惑，而我也有我自己的困惑。
进入初中以来，科目骤然增加，学习压力变得很大，而我的缺点却忽然好像被无限地放大上课走神，它成了我最大困惑。
上课时，我总会不由自主地走神，然而等我回过神时，时间却总是不知不觉地过去了好几分钟。这在数学课上尤其是最为致命的，因为在我走神的时间里，常常会错过老师上课讲的重点。
记得有一次上课时，老师发现我走神了，于是把我叫起来回答问题，我站了起来好似醒了酒一样，一脸茫然地看着她，我很紧张，却只得手足无措地干着急，老师紧接着问了一句：这个空算出来是什么？可是我太紧张了，竟然连老师要我干什么我都不知道。最后只得说出一个：啊啊？！惹得全班的同学都哄堂大笑。那一刻我感觉万分惭愧，恨不得找一个地缝钻进去。
上语文课也差不多，妈妈拜托郭老师不断提醒我，可我还是不由自主地发呆。这是我感觉很丢脸很没面子。
正因为如此，学业成绩如火箭坠地般直线下滑。为了改变这一个现状，我找到了语文和老师和数学老师，放学后我也每天去老师办公室默写古诗词，补习基础。
朋友们也积极帮我想办法。坐在我对面的徐睿言，对我有很大的帮助。他从不睡午觉，每当我有任何问题的时候，可以随时请教他，他也总是不厌其烦的给我讲解。他像是一本万能词典，每当我有不认识的词时，他都会帮我一一翻译。这最大程度地减少了我上课走神时的损失。
成长有困惑，爱思才会明。我相信只要通过我的努力，思考问题并努力解决困惑，我终会战胜困难，消除困惑。
写困惑的作文【篇2】
“在中国，像你这样年纪的孩子都是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶很爱他们，会带他们一起出去玩，但一般不放心让他们一个人出远门。”这是新版小学语文教科书第十册《乌塔》一文中的作者——旅居德国的华人汪晓洁，与独身旅游欧洲的14岁小姑娘乌塔在罗马相遇的一段对白。
阅读至此，我感触颇深：为什么一名德国的小学生能自己挣钱独闯整个欧洲？为什么前些年报道的中日儿童夏令营，中方的孩子却在自家的“后花园”败下阵来，这——不能不引起人们的深思？长期以来，我们的孩子是在家庭与学校的双重保护和关爱之下成长起来的，这与我们整个社会的教育观念和教育方式有多大关系呢？就此，笔者从家庭、学校和社会的三方面教育方式入手进行深刻的反思。
【一】家庭是个“安乐窝”
目前，家长对孩子的过度关爱与呵护已成为当今家庭教育的一大误区，为了让孩子腾出更多的时间用在学习上，家长事事代劳，还唯恐呵护不佳，服侍不周：孩子一伸足，家长便蹲下为其纳履；孩子一张口，美味佳肴即上桌……使许多孩子失去劳动锻炼和手脑相长的机会，更别提培养孩子今后的生存能力和发展空间。家庭-——就渐渐成了孩子成长的“安乐窝”和“避风港”。
在小学语文教科书第十册《桃花心木》一文中，台湾作家林清玄曾“借种树喻育人”指出：“不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼一颗独立自主的心。”这里所谓的“不确定”是指不断变化的生活环境和遭遇。而这些吃穿不愁，起居无忧，一帆风顺在“安乐窝”里成长的孩子，在不断变化发展的环境中遇到挫折时，他们的骨子里能有多少生存和竞争意识？有多少礼让与合作精神？又有多少能耐去担负起家庭与社会的双重责任和义务？
【二】校园是座“安全岛”
这些年来，为强化校园安全管理，杜绝学生事故发生，教育部门单线行列均层层签订了《安全责任状》，每学期分发好几次《安全公约》或《告家长书》，在校园里头“安全”出现的频率最高。确保学生安全固然重要，但某些“安全”条文让人茫然，如要求学生“不玩火、不玩电、不爬树、不游泳”等严格规范，忽视了火与电等危险物品使用方法的教育，体育实践技能的培训，以及遇险时应变能力与自救能力的培养等等。不可否认，当前正式应试教育向素质教育转轨阶段，教师课改任务十分繁重，学校经费又非常紧张，所有这些技能知识的教育培训全都落在老师的肩膀上是难以承担的。但如果我们全社会都来共同关心，譬如消防部门多进学校组织学生演练防火自救技能；交管部门与学校联手展开交通知识竞赛；社会各界能热情帮助学校完善体育设施等。如此，我们的校园就不再是围墙里的一处“孤岛”，我们的学生也不再是笼里的“小鸟”。
【三】社会是个“保护巢”
为保护未成年的安全，我们出台有《中华人民共和国未成年保护法》，《预防未成年人犯罪法》等等。这固然很重要，但如果全社会只是“保护”，而不进行参与未成年安全教育，那这种保护，也只能说是把“小鸟关在笼子里”，而不放飞天空进行翱翔训练，最终也会让他（她）们失却蓝天的灵性，如家鸡般遥遥望着一片蔚蓝，有翅膀而无法飞行的无奈……但如果我们整个社会都参与到保护未成年安全教育中来，那可就不一般。如上就曾提及让一部分部门的.参与，我们还可利用寒暑假期间，通过教育部门领导，学校组织，邀请一些部门的专业技术人员，来开展训练性自我保护活动，如此就能取得较好的效果。长此以往，不仅能发挥未成年的特长，而且能使他们在日后在没有他人的情况下，能取到“自我保护”的目的。
如果说学校加强安全教育，是为了防范危险事故发生，那么缺乏自救技能的教育和培训，一味地把孩子揽在家庭、学校与社会的怀抱，那只是把不安全因素和发生危险的周期往后推移，到时候要救助他们恐怕也来不及了。
据说，家猫是野猫驯化而来的，但如果把家猫一直圈在笼子里，也许捉老鼠的技能早就退化了。至于中国的孩子如何才能成为一个“完全的人”、“独立的人”，而非时时处处都是被“关”爱的人。我想，80多年前鲁迅先生的回答是再确切不过了，他说：“放幼到宽阔光明的地方去，此后幸福的度日，合理的做人。”
写困惑的作文【篇3】
春姑娘来了，小燕子姐妹也从遥远的北方飞回了温暖的南方。
燕子姐妹路过一条小河，闻到了一股恶臭。燕子妹妹很奇怪，便问燕子姐姐：姐姐，为什么这里的气味这么难闻？
燕子姐姐也很奇怪。忽然，她想到了一个办法，说：妹妹，你别急，让我去问问太阳公公吧。
过了好一会儿，燕子姐姐才找到太阳公公。
燕子姐姐问太阳公公：您为什么要藏起来呀？
并不是我要藏起来，太阳公公叹了一口气，又指指自己下方的工厂说，是工厂排放的废气遮住了我，我也没办法呀！
那小河为什么散发出一股恶臭呢？燕子姐姐又问。
哎--------，是人类乱扔垃圾，工厂经常排放污水，污染了小河。太阳公公无可奈何地说。
燕子姐姐终于明白了，她有礼貌地说了一声：谢谢，太阳公公，再见！便向燕子妹妹飞去。
燕子妹妹早已等得不耐烦了，围着姐姐不停地问：为什么？为什么？怎么了？
燕子姐姐心情沉重地把太阳公公的话告诉了妹妹。
明白了一切的燕子姐妹沉默了，她们默默地注视着小河，心中都不禁感慨：再这样下去，这个世界将会变成什么样，人类的未来将是怎样--
写困惑的作文【篇4】
今天在外“嫁嫁”叫景儿叫人（打招呼），景儿没理，嫁嫁回来说了一堆。找到景儿，问了问，她说她有点紧张，主要是不好意思，并没有不礼貌！景儿一直都是开心的孩子，说话也没有想的太多，要担心的太多！现在景儿大了，有了自己的不好意思！我们做大人的只有告诉她一些我们做人的道理，很多东西还是得要她自己体会！二年级以来，我总想让她自己去面对她自己的事（包括学习）。可是学习的条理性和细心程度也着实让人担心。数学漏题，语文听题，看题答题张冠李戴，第二题要画线，读题读的是第三题！原来一年级没有出过的错都来了！是二年级难了吗？每次考试都要看她当时的细心程度来决定！继续帮助，继续关注！再坚持一段一时间看看吧！学习也是一种能力！这是家长给不了的！
写困惑的作文【篇5】
成长中的困惑
梁骏
在我的成长中有一个令我，令其父母及老师都在犯愁的问题，那就是上课无缘无故的走神。对此爸妈特意为我请来家教，心想这样应该不会走神了吧？错，依然无缘地走神！
老师说我走神的时候，面无表情，像极了僵尸眼睛直直的盯着一个地方，一动不动。
没办法，老爸老妈又给老师们说，上课多照顾我，多点我回答问题。
不曾忘记那次地理课发呆走神。地理课是班主任的课呢，谁敢发呆走神，就等同于送死！前半节课我还非常认真，紧跟着老师的思维，我心里窃喜着走神的毛病，终于赶跑喽！没想到老师讲从波斯湾的石油如何到地中海的时候，我开始走神了，盯着地图，想象着无数与大海相关的画面：波涛汹涌的海浪拍打着商船，历史课上的郑和下西洋，哥伦布寻找新大陆
梁骏！老师突然点我名字。啊？我这才反应过来。再看看周围，同学们笔记都抄好了，而我的书上一片空白。你来说说，波斯湾经济情况怎样？我我脑子一片空白，头低着沉沉的，不敢直视老师的眼睛。
下课被同学嘲笑，我心里十分难过，决心改掉这个恶习。
走神不像感冒发烧，吃了药便见效，走神得要你有顽强的自控力才行。
我希望我能早日赶走它，清除我成长困惑中的一个障碍！
写困惑的作文【篇6】
我的困惑
为什么？
我的困惑会这么多
一道道难题
在纠缠着我
我绞尽脑汁的思考
为什么还会这样？
我想是没有听的关系吧
我的困惑会怎么多
一个个问题
在困扰着我
我在认真的思考
还是想不出来
为什么会这样
大概是我上课不认真的缘故吧！
为什么
我的困惑会这么多
一篇篇课文
在难倒着我
我在认真的背
还是背不出来
为什么会是这样
我想是记忆力不好的问题吧
为什么
我的困惑会这么多
一张张试卷
还在难倒着我
为什么我做不出来
是因为太难了吧
为什么
我的困惑会这么多
我想 有一天，
我会破解开的
因为我的困惑不再会那么多
我在想着
为什么会有困惑
我要慢慢的思考
去摸透它
让我不再有困惑
让我去探索它吧
我相信
有一天
我会把我的困惑全部赶走
再也没有困惑
写困惑的作文【篇7】
儿子今年十四岁，上初二，性格内向，说话较少，尤其在陌生人面前或者在公众场所，羞涩腼腆，不善言辞。我总想走进他的内心，与之交谈，可他总是封闭着，让我摸不清他所想所思。今天晚上与他姥爷、姥姥共同吃过庆元旦晚饭后，回到家中，他显得烦躁不安，突然对我和妻子说：他觉得干什么都没意思，学习没意思、看电视、玩电脑等啥都没意思。我很吃惊，问他为什么？他说反正觉得人活着没意思。我不禁发闷，一个花季的孩子，小小年纪就对生活失去了信心，问题到底出在哪里？
我深思，是现在的教育制度还是家庭教育出现了问题？经过反思，我认为可能都有，尤其现行的教育制度存在很大弊端，从学校到家长，从孩子呀呀学语到幼儿园、上小学、中学，几乎全部灌输孩子的思想是考大学，学习的唯一目的全都是考大学，以便于将来就业。
在这一思想支配下，孩子从小就背负起沉重的负担，孩子的生活每天就只能是家庭、学校、吃饭、上课和永远做不完的作业，单调、苦涩，压抑了孩子的个性和天真快乐的释放。
也难怪，只要现行的高考制度存在，高考指挥棒就永远指挥着教育的方向、家长的追求目标，指挥着他们走一条独木桥，只有走上这一条桥，才能就业。而孩子在教育和家长的双重棒喝下，成为最大的受害者。
教育的基本目的是教育孩子学会做人，让他们树立起正确的理想和信念，可我从我儿子及周边孩子身上看不出崇高的理想信念，而看到的则是缺乏昂扬的精神斗志，萎靡疲惫的精神以及对学习的厌倦，我丝毫看不出像我们这一代人小时候那样尽管农村条件很差，可心里总是志存高远，有理想、有信念，对学习知识有着强烈的渴望。也许，现代孩子的理想信念已转化为对歌星影星式的崇拜，总让人庸人自扰，放心不下。不可否认，现代物质条件的宽裕，商业文明带来的气息浓重，或多或少也影响到了校园，影响着孩子的人生坐标和价值观，但是，归根结底万千学子的理想信念要靠教育来实现，而面对千差万别的学生，单靠应试教育必然引入误区。
应当承认，高考制度恢复以来，为国家选拔造就了不少英才，但是，作为一种教育制度，在经历了一定的历史阶段后，就应当反思完善，适应新的形势。
现行教育制度最大的弊病是应试教育带来的弊端。而应试教育的目标是为高考做准备。为了迎合高考，解决“优质”就业，从小学、中学基础教育开始，教育部门、学校、家长就把分数作为衡量一个学校教学水平高低、衡量一个学生是否优秀、老师教学水平是否高的重要依据甚至是唯一依据，把考上大学人数的多寡作为衡量高中阶段教育的尺度，由此引发全社会只注重向学生填鸭式灌输知识，加班加点补习功课，增加学生负担，而忽略了学生独立思考的能力，分析和解决问题的能力，以及学生的个性兴趣和爱好，道德品质的教育，体育精神的弘扬，健康心理和体魄的培养等。对现行教育的评估，教育行政部门往往以高考上线人数与高考学生人数的比率来衡量，结果是各个学校为了提高知名度抢夺生源，尤其是对优秀的生源采取不正当、不公平等竞争手段，允诺这些学生免费甚至学校予以补助生活费等手段拉拢学生，尤其是贫困学生，导致分班优劣化，教师配备人情化，学生受教育不均衡等教育不公平现象发生。初三、高三学生为了准备中考、高考，往往放弃了音、体、美课程，与素质教育的要求差距较大。
素质教育的基本要求是让孩子们德、智、体、美全面发展，而在应试教育下，除了接受知识的灌输外，最大的失败是牺牲学生的体质和艺术素养的培育，缺失了理想和信念，尤其是学校之间挖生源、挖老师等不择手段的竞争也让学生在潜移默化中变得世俗和功利，教师这一崇高的职业在孩子们心中不再是神圣的，因为他们的老师正在用一些失范的事无形地影响着孩子正在形成的理想和信念，社会的功利化也让校园不能免俗，处在这样的环境中难怪会出现儿子那样小小年纪就发生对社会对人生丧失信心的事。
的确，教育是一项成本高收益慢的事业，要想取得急功近利的效益，只有应试教育才能带来。而素质教育注重个体的全面发展，讲究教育的方法，寓教于乐，有教无类，因材施教，因人施教，十年树木，百年树人。而应试教育虽也注重方法，却把学生在短期内训练成高分低能的“人材”，改革开放三十年大陆华人至今未获得诺贝尔奖从一个侧面反映了应试教育的“成果”----缺乏创新型人才的培养。
教育的悲哀在于人人高喊素质教育，而人人又不重视素质教育，人人反对应试教育而人人又重视应试教育并围绕它做文章，学校、社会和家长莫不如此。要改变这种现状除了深化教育体制改革和改革考试制度外，归根结底要从培育健全健康的社会心理，塑造和转变家长的价值趋向上改变对人材的看法。美国总统杜鲁门在当选总统后，有人跑去对其母说，您应当为这个儿子骄傲，而他母亲却平静地说：我不仅为当选总统的儿子骄傲，也为另外一个儿子骄傲，他此刻正在田间挖洋芋。就凭此，这位母亲就堪配伟大，因为她认识到了总统和农民只是社会分工的不同，没有高低贵贱之分。由此我们的社会、家长应当懂得社会需要栋梁之才，更需要大量的劳动者和技能型人材，要根据学生的特点把他们塑造成为对社会有用的人，是一块曲木不要把它修直，修直就成了废品，就让它去做犁杖，是一块栋梁不要让它去做椽子，否则就浪费。
曾看到一篇文章，韩**亲教育孩子，每餐饭前，都让孩子感谢长辈的养育之恩，感谢他们为他做了好吃的食物，饭前就让孩子为长辈盛饭，寒暑假带他们去农村，接受风吹日晒，认识庄稼、牛羊、山林……。而中国的母亲怎样教育孩子？从幼儿园、小学、中学都给他们灌输考大学，为了这个目的包揽了一切家务，生怕耽误孩子的功课学习，孩子从小就被培养成为衣食不能自理的书呆子。不难想象两种教育方式下培养出的孩子在未来的竞争中谁会取得胜利？韩国经济的持续繁荣富强已为我们做出了最好的答案。但愿韩**亲教育孩子的方式对我们的家长会起到启示和借鉴作用。
写到这里，我仿佛听到了鲁迅救救孩子的呐喊。为了我们的孩子，应该清醒了，全社会都应当清醒，教育部门、学校、家长、社会共同伸出手来，救救我们的孩子，切实从素质教育抓起，为了孩子，也为了祖国的明天。
写困惑的作文【篇8】
平衡兴趣爱好和学习的关系
陆馨怡
人生旅途，变幻莫测，免不了那大大小小的困惑。回想起我的童年，生活是多么快乐，简单，自由自在，但是随着时间的流逝，年龄的增长，烦恼不禁随之而来。
前几天在学校吃饭时，坐在隔壁的同学突然问我：你学习这么好，还会有时间去兼顾自己的兴趣爱好吗？她这句话突然提醒了我，自己似乎很久没有碰过放在床边的小提琴了。她又开了口：我一直很喜欢画素描，想一直坚持下去，但是我没有时间。因为成绩不大好的原因，每天都要做很多题，感觉学起来很累。要等所有题做完才能去画素描，但是一幅素描最快也得要画1个小时。等到作业做完时，已经没时间了。我要不要放弃掉素描？或者你有什么办法去平衡学习和兴趣爱好吗？
我没有立刻回答她的问题，快速思考起来：初中快速的生活节奏似乎已经使我忘记了小提琴，有什么办法能够使我兼顾两者呢？突然，一个想法闯进了我的脑海，为什么不能两者交替进行呢？
和我同学走出饭堂，我慢慢开了口，回答她也是回答自己：其实你也把我点醒了，我的兴趣爱好似乎也已经被我荒废了。其实一个人有自己喜欢去做的事情是一件很好的事，一定不要放弃它。兴趣可以调节你的情绪，缓解你的压力，而且这样还让你学习时达到事半功倍的效果。既然会感觉到学起来很累，那为什么不停下来休息一下，去做你喜欢的事，像画画，像练小提琴。使你烦躁的心平静下来呢，这就叫交叉学习法。
她感激地看向我，表示她会继续坚持她的爱好的。
走在回家的路上，我不禁想：兴趣爱好与学习不是敌人而是朋友，前者对后者来说不是坏事，而是好事。拥有良好的兴趣爱好，是一件多么幸运的事啊！
写困惑的作文【篇9】
曾经在两天前，我在公交站站牌垃圾桶旁意外“邂逅”了一只粉红色钱包，它的位置不太显眼，似乎没多少人注意到它，它仿佛只为等待我的出现。我站在它的身旁，我用脚挡住了人们关注它的视线。而我的内心却很犹豫，是捡还是不捡？之所以迟疑，我的内心是有纠结的。
关于这只钱包为什么回落在这里，刹那间，我的脑海里呈现出好几个故事版本——
一、它的主人有可能是一个美丽的女士，等车时，因为人多拥挤，钱包不小心被人挤掉的；二、它的主人可能是和我年纪相似的初中生，本要拿着心爱的钱包给妈妈买生日礼物，但是揣在校服口袋里的钱包不小心跌落在了地上；三、它的主人也极可能是“唱双簧”的骗子，我刚一捡，路边就会过来个几个道貌岸然的人说钱包里的钱少了，是我偷的，看我年轻没社会经验叫我赔钱，我岂不是跳进黄河也说不清楚？
现在的社会总有一些低素质的人，逼得好人连拾金不昧的勇气都没有啊！另外，如果我捡了钱包，警察叔叔不在身边，我又赶着坐公交车，别人会怎么看我？失主来不及找到我，岂不是又是一件雪上加霜的事情。
但是如果我不捡拾，万一里面都是失主的银行卡，要是被坏人捡来利用，失主的生活和心情将是何等凄惨。天下熙熙皆为利来天下攘攘皆为利往……面对现在的社会风气，我对钱包表示很不放心啊！
这只钱包躺在垃圾桶边上，此刻考验着我敏感的道德良知，等待着我如何做出更智慧更高尚的行为来妥善处理。
“两权相衡取其轻”，我选择先把它捡起来。我快速把它放进兜里，生怕有人看见它。我之所以“怕”，不是怕别人抢走了它，而是怕有人误会了我。但万一杀出个“唱双簧的骗子”，我也不怕，有本事带我去派出所说个明白啊，心虚的人还不是最怕找警察叔叔啊！
回家后，看到妈妈的手机，我灵感一现，我借妈妈的手机拍下钱包，用微信转发到朋友圈，并呼吁身边的朋友多帮助多转发。这个世界很小，而朋友圈热心助人的朋友可不少……
如果明天还是没人认领，我会转交给警察叔叔，警察叔叔的微信公众平台比俺的微信更有号召力和影响力，我的悬挂的心也终能落地了！
妈妈说：“吃饭要坐得正，做人要站得直”，坦坦荡荡，无愧于心，一直是爸爸妈妈对自己，也是对我的要求！人生总会遭遇“诱惑“，面对诱惑该如何选择，我为自己的”选择“交了一份满意的答案。
