开学作文(篇1)
认识你的时候，也就刻下你的名字，问青山思恋几许，岁月有多久，记忆便有多久。
曾几何时，我们许下最美的诺言，十年后，一同去香格里拉，看那如火的玫瑰，去那普罗旺斯赏那如虹的薰衣草，一同去那神秘庄严的布达拉宫，看那世间最美的情郎。我们曾在向日葵丛中，观最美的星空，赏最圆的月亮，那时，你激动的对我说“我们是永远的朋友！”是呀！我们是永远的朋友，我不止一次的想。
我用三年的时间，将你烙在我心里，你用三月的时间，回了我们曾经的诺言。我将你寻于大千世界中，你将我忘却于红尘喧嚷中。三年前的今天，我们相遇，相识，相知。三年后的今天，我们相离，相忘，相弃。
泪，潸然落下，顺着女孩的侧脸，缓缓流淌。
那凋零的是花，不是春天。
“你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜。你念，或者不念我，情就在那里，不来不去…”你走了，这首诗便是我最大的眷恋，窗前的女孩，一遍又一遍地写着这首诗，然后再一张一张地伸进火苗，尽数烧毁，留下满地的灰烬，北风呼哮的吹过，满室飘起了尘埃，女孩平静地立于这荒凉的夜里，吸着那熟悉的纸桨味，深暗的眸中只有那漫天的雪花，极致的冰冷，似乎在紧紧的思索着无尽的空洞，黑暗中，女孩苦涩地扯着嘴角的笑，笑地肆无忌惮，笑地撕心裂肺，她艰难的蹲下身子，抓住那最后一丝温暖，遥远的记忆，如潮水一般涌来，冷的一阵寒颤。
在我考试失利时，你告诉我∶＂三百次的失败，代表着一次的成功。莎士比亚曾说∶即使从死亡的洞穴里，也能忘却生命的讯息。你要记得，那凋零的是花，不是春天。〃
而如今，我拼命的学习，只为去往我们约定的地方，将你寻找。哪怕下一刻，我被黑暗吞噬。
你要记得，无论你在何方，我将与茫茫人海中将你寻找，因为，你，是我永远的朋友。
初二:念青
开学作文(篇2)
每每到了区域活动时间，也是我班孩子进入了又一个快乐时段，他们总是盼望着这一刻，最好一直玩区域活动。常时不时地问我：“徐老师，今天玩区角活动吗?”今天恰巧是区域活动时间，在孩子们的自主选择下老师组织孩子们进入了各区域，娃娃家的人数由幼儿们自己选择，自己分配。我问：“谁做娃娃的妈妈”汤雨婷小朋友高举小手，我就让她扮演了这角色。接着我又说：“娃娃妈妈，谁是娃娃的爸爸，由你来选。”娃娃妈妈选了涛涛小朋友做爸爸。接着他们几个陆续选出了娃娃的爷爷、奶奶等角色，选择好角色后，孩子们就进入了活动中了，爸爸把活动材料拿出来，像模像样地开始制作午餐了，由于空间的有限，娃娃家的小桌子旁一下子，容不下那么多人，怎么办呢?于是我进行了干预的策略，我说：“爸爸在烧午饭，妈妈在抱娃娃，那奶奶你再到菜市场去买几个菜吧”。说着，我递给奶奶一个小竹篮，接着我又提议无所事事的爷爷手拿绳圈，把它当作方向盘，开动小车子送奶奶上街，任务到位后，各自扮演的角色顿时忙碌起来，做所需做的事来。一会儿，奶奶回来了对我说：“老师，你看我给娃娃买了手机(一个带绳的玩具手机)”我说：“娃娃肯定喜欢的。”又过了一会儿，奶奶对我说：“我给妈妈买了电脑”我一看原来是一个废弃的旧鼠标，我说：“这个奶奶真大方，娃娃妈妈肯定会很高兴的”，又过了一会儿，她又给我看给娃娃买的螃蟹墨镜，我也肯定了她的举动，奶奶高兴的回家了，妈妈一手抱着娃娃，一手操作鼠标，模拟现实生活中的场景。又过了一会儿，妈妈对我说：“老师，你看我的娃娃会走路了”一边说一边操纵手里的娃娃把它放在地上，扶着娃娃学走路，我肯定了她，表扬了，她的劲就更高了，看到爸爸做了这么多的菜，我走过去，说：“娃娃走了这么多的路，肯定饿了，我们给娃娃喂饭吧!”妈妈、奶奶立刻忙碌起来，奶奶还说：“这个娃娃吃了白白碗。”我说：“真乖”。爸爸连忙说：“我还给娃娃做了很多好吃的，有蟹、有肉等”我连忙说：“今天爸爸真能干，一个人做了这么多好吃的，我们一起谢谢他”妈妈、奶奶感谢了他。一会儿，妈妈又说：“老师，你看我的宝宝睡着了”。我就说：“你的宝宝真乖，”奶奶插话说：“这个也睡着了。”我忙又说：“哟，妈妈，你生了两个宝宝。”妈妈接着说：“我生了三个，这个也是。”一边说一遍指给我看，只见两大一小的娃娃躺在床上。我不禁笑了起来。
娃娃睡好觉了，爷爷又开着小汽车载全家人到表演区看演出去了，这一天娃娃家很热闹，大家都很开心。
小班的孩子的角色表演源于对现实世界的模仿，如扮演娃娃的妈妈在活动中十分尽职，做到了妈妈的样，那是因为她妈妈最近给她新添了了个小弟弟，所以会产生妈妈生三个孩子的情境，扮奶奶的陆陆是由于平常一直是有爷爷、奶奶照看的，所以对奶奶的角色诠释的非常棒，会给娃娃买这些时尚又符合实际生活情节的物品，扮孩子爷爷的洋洋小朋友，因为他爸爸有汽车，所以他对司机的角色也扮演的非常成功，就连娃娃的爸爸涛涛也说：“爸爸是开摩托车的，”在现实生活中，他的爸爸的确是使用这种交通工具上下班的。孩子们在这玩的过程中得到满足和情感的体验，教师适时的指导与介入让孩子的游戏得以继续下去，并在新的学习情境下得到发展，孩子们的动手能力、想象力得到了发展，同时也促进了他们的交往能力的提升，因此适度的指导是非常重要的。
开学作文(篇3)
又是一年开学时-关于开学的心情随笔
不得不说，总觉得假期如白驹过隙般短暂。如今，已然开学一周了。又是一年开学时，几家欢乐几家愁。
本次开学之后，接触到了不少新的知识。因此，有些同学的学习也是略有些压力。我虽然因为提前预习过而感到较为轻松，但也深切体会到了革命仍未成功，我等仍需不停赶路啊。
当然，每次开学时，假期作业也总是不少同学的一块心病。每年开学后，总会不停地检查假期作业完成怎样，也不由的感觉颇为紧张，好在假期里还算认真地写了。
每年开学后，老师所说的假期综合症也总会悄然地出现。似乎仍旧沉醉在新年的声声炮竹声中，虽大地一日日回暖，却也不由得回想起白雪遍地的生活。（日记网,）
回忆本是好的，但若是在学校里怀念假期生活，不免会产生一种对比的感觉。一种沧桑感涌上心头，自然是无法专注听课。
或许，懒散也是一方面。心理课上，老师也是谈到了拖延症。不由地感慨，拖延果然是几乎人人都有的。若是不拖延，这也便不是一个普通的人了。
开学作文(篇4)
在户外玩大型玩具是孩子们最开心的事，他们尽情地跑上跳下，钻到左蹿到右。一天，有个孩子忽然喊道：“起火了，上面起火了。”几个孩子立刻聚集到一起，在初步了解“灾情”后便各司其职灭起火来。这个假装举着水管开始灭火，那个大喊“水不够了，我要去楼下多拿点水”……于是，越来越多的孩子参与到灭火游戏中来，一个简单的大型玩具瞬间演变成了孩子们英勇救火的场所，这说明孩子们不仅游戏水平在提高，创造性在提升，合作能力也在发展。但是从这以后，每次户外活动都会闹“火灾”，甚至孩子们一碰面就问对方：“你们那儿着火了吗?”然后一起大呼小叫地跑去叫“消防员”来“灭火”。这有些出乎我的意料，我陷入了矛盾：老这样“着火”对孩子们好吗?我要不要阻止灭火游戏呢?
一天，一位来接孩子的奶奶经过大型玩具时被忽然的一声“着火了”吓得停住了脚步，然后急切地问：“哪里着火了?”环视半天，得知是孩子们在玩游戏，她略带不满地边走边说：“着火了也那么开心，现在的孩子都在玩什么呀!”这位奶奶的话一直回荡在我耳旁。我想，努力保护孩子们的好奇心和兴趣，同时帮助孩子们更客观全面地认识我们的生活是我应该做的。
回到活动室，我组织孩子们交流“灭火”行动，孩子们纷纷述说着自己在“灭火”中的表现：“是我最先发现四楼着火了。”“我去提了好多次水，终于把火灭了。”“我是消防队长，我冲在最前面。”……我说：“你们玩得很开心，对吗?”孩子们纷纷点头。我继续问：“如果老是着火，这是件好事吗?”孩子们安静了下来。而后，有不少孩子开始摇头：“不好，大火会把房子烧坏的。”“火还会把人烧伤、烧死。”“着火时会冒好多黑烟，看起来很可怕，还会把人熏死。”……经过一番讨论，孩子们认识到生活中要严防火灾。而后，我又和孩子一起学习了生活中的防火知识。
再到户外活动时，孩子们恢复了最初的样子，不再玩灭火游戏了。我发现有一个孩子坐在一旁，沉默不语。我走过去坐在他身边，问：“昊昊，怎么了?你好像有点不开心。”昊昊说：“不玩灭火游戏了，我也不能做消防队长了。”原来这个小家伙还在惦记着“救火”的事!
接下来的两天，我反复回顾孩子们前前后后的表现。在引导孩子们的经验由“消防员的天职是救火”到“生活中要严防火灾”的过程中，他们对于消防员的认识和经验还是较粗浅和片面的，当游戏戛然而止时，孩子们的游戏愿望和需要其实还没有得到满足。所以，我寻思着要带领孩子们去参观消防队。在家长的帮助下，我们终于被获准参观位于我们社区的消防队。
那一天，孩子们兴奋不已，在消防员叔叔的带领下观看了消防安全防范短片和自救短片，在短片中学到了遇到火灾怎么办、地震时怎么办等知识。孩子们还参观了消防员叔叔的宿舍和训练场地，第一次近距离地接触消防车，第一次近距离观看了消防员叔叔使用和拆卸各种消防器材、救援装备的过程，消防员叔叔还为大家做了一次精彩的消防演习，他们连贯熟练的动作、井井有条的秩序让孩子们连声赞叹，钦佩不已!
一个多月过去了，户外活动时，孩子们又玩起了新的游戏。但是，灭火游戏还在延续，在班级的建构区，几个孩子正在用雪花片制作一辆消防车，而且经过好几次改良组装，“消防车”有了水管和升降梯，还真像那么回事!孩子们的想象力和创造力总让人惊喜!
开学作文(篇5)
9月1日是开学季，一批又一批的新生来到陌生而新鲜的校园开展新校园生活，一批又一批的毕业生满怀遗憾与情感的离开了自己的母校，一批又一批的学子升上新的一极。我们告别，不说再见；我们初遇，却不再见。又一年秋季，新的面孔与旧的故人，交相辉映。
我缓缓踏着枫叶，沿着街道漫步。枫叶悄悄落下，今年的秋天来得有点早，枫树的叶子已经铺了薄薄一层地面。
阳光的光线轻盈温暖，正是秋高气爽的季节，江河湖海奔腾起伏。流云以迅疾的姿态大片大片掠过天空。云端上，天使正在俯瞰着落满红枫的大地。人工湖湖面通透仿佛水晶，湖面折射出纯净而迷离的光芒，仿佛被光线融化的冰晶泉水，顺着山涧叮叮咚咚地流下。秋风很凉很凉，仿佛能够浸透心底，找到那最柔软的深处，轻轻滋润。火红灿烂的天幕中，一行鸿雁在天际缓慢地飞行，阳光笼罩在它们身上，闪烁着迷离而残忍的光。这一年秋季，来得实在太早太早，早得都令人觉得冬季就在不久之后。我独自漫步在街道上，秋风呼啸，残云半遮血阳天。
初一:苏筱
我独钟于那片枫林，每当秋季，我一定要去那里。哪怕只是静静伫立一小会儿，也令人身心愉悦。
我看到天空已经黄昏，火烧云真的很美。那鲜艳得如同血一般的颜色，映红了我的眼，烧灼了我的心。这般景色，是大自然不可多得的美景吧！
这年秋季，我好像什么也没感觉到一样，悄悄地悄无声息地就来了。旧的面孔离开了，新的面孔也来了。某一节课上，老师让我们自我介绍。我恍惚地想起，上学年也有这么一幕啊！挨个站上讲台边，声音或大或小或洪亮如钟或声若蚊蝇，那些当初看起来很新鲜的面孔，而现在，早已不要太熟。轮到我时，我简单地说了一番，走下讲台。我听着一个个熟悉的声音，努力地去分辨那些轻得不得了的声音。也同时将那些仿佛可以响彻云霄的声音自动降低音调。还好，我还有你们。这一年秋季，还好有你们。我们开学了，希望不分离。就算要分离，也没有隔膜。希望我们啊，还能在一起。又一年秋季，又一届学子。又一年秋季，又是我们哪。
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开学作文(篇6)
常说我们离不开火。无论是哪一样，烧开水，煮饭……都离不开火，火是两面派，有的时候，你不好好使用它，它也会有邪恶的一面，发生火灾事故，不仅影响大，而且损失也大，所以，作为一名热爱生活的小学生，就应该掌握一些消防知识，如：使用灭火器的只是，初期火灾扑救方法以及会报火警119。
小时候，我连消防是什么都不知道。在脑海里，我只记着妈妈对我说过的一句话，“小孩子不能随便玩火。”可那时，不懂事的我没记着那话儿，跟着小伙伴们玩起了火。
记得有一次，大伙围坐在草地上将砖块堆在一起，并拿来了自家的番薯准备烤番薯。我也不例外，凑着热闹，偷偷将自家仅有的两只番薯捧了出来，想体验一下烤番薯的乐趣。可意外却随之发生了。由于起初大伙没在草坪上放耐火的硬纸板，导致番薯刚烤了不久，火苗就迅速向四周蹿开。幸好大伙发现及时，躲过了一劫。后来，这件大事传到了妈妈那里，妈妈严肃地批评了我，还是那句话“小孩子千万不要再玩火了。”那次事故让我见识了火魔的厉害。从那之后，我也知道了玩火的危险。 后来，我又在大人那里听说了一些关于因用火失当、随意纵火所造成的家毁人亡事件，这让我对于火又多了一份关注，并牢牢地记住了妈妈的那句话“千万不能随意玩火”。
俗话说“疏忽一时酿火灾，痛苦一生追悔迟”，我们就必须防止这种一时的疏忽，避免“痛苦一生追悔迟”的结果，就要学习消防知识。一个个事实也都证实了这样的必要性。那么我们要怎样做呢?最重要的一点，就是多看点有关消防的事情，增进消防知识，这样有助于我们在平时防止火灾发生，在灾难发生时临危不乱地把损失降到最低。我们中小学生，不能直接参加灭火。因为我们正处于成长发育时期，还不具备成年人的思维和体力，普遍缺乏自我保护的能力和经验。遇到紧急情况，往往处理不当，发生伤亡事故。所以，在发生火灾的时候，我们首先要作的便是拨打火警电话。如果火势严重，身上着火了，来不及脱衣，也可卧倒在地上打滚，把身上的火苗压熄。如果有其他人在场，可用湿麻袋、毯子等把身上着火人包裹起来，就能使火扑灭;或者向着火人身上浇水，或者帮助将烧着的衣服撕下。遇到火灾，有的人不知道周围失火，来不及迅速撤离火场。遇到这种情况，站着向外呼救，声音被烟火阻挡，外面的人是听不到的。怎么办呢?必须卧在地上呼吸，因为火势顺着空气上升，在低矮的地方，可燃物已经燃尽或还没有烧着，呼救的声音从这些空隙里传出去，就能及时得到外界的营救。这些都是些基本的做法。所有的消防知识要说是很难说完的，所以最重要的我们还是要做到第一点说说的——多看些有关消防的事情。这样，在无形中我们就能掌握了救命的稻草，是最重要的!
“祸在一瞬，防在平时”，让我们从平时做起，珍爱生命，做好防火工作，增进消防知识，以避免灾难的发生，维护自身和他人的生命健康!
开学作文(篇7)
我已经初二了，眼看开学就是初三，仿佛危机感越来越沉重，我知道我应该怎么做，而且，我自认为我一直以来都是一个很乖的女孩子，活了十几年没有干过什么特别叛逆罪大恶极的事，亲戚们总说我成绩好，成绩好，我真的是那种特别好吗？我被别人抬得很高很高，我生怕，有一天也会掉落在别人的闲言碎语间，我也会羡慕，其实我爱唱歌，也想学乐器，学钢琴，因为我觉得那很酷，可是……我就是个平凡人，但是也有着一点也不比别人少的爱，我很满足，我不想让家人失望，让老师失望，让自己失望，控制自己，搏一把真的尤为重要，说起来容易做起来难，╮(╯▽╰)╭，努力原来真的不容易，现在的辛苦也许并不算什么吧，我要给自己洗脑，好好理理我自己浑浑噩噩放纵的日子，为什么不细心，为什么不坚持，我要问问自己，问问自己，好好的问问自己。我愿意为那些我没有真正见过的事情就是奇迹，我曾认为学霸就是我触及不到的东西，现在想想，学霸也是人，天才是有，不过后天努力的更多，难道不是吗？
从前，我对自己的目标不够高，导致退步，但从我醒悟的励志的今天，我要实现我不敢想的事！！！心中有梦，哪怕最后遍体鳞伤也不徒留丝毫遗憾。
我一直一直都有一个问题，尤其常常因为自己本身敏感就很容易陷入一种自卑的情绪里，因为身高是我的硬伤。关键是，我好像对此毫无解决之法。有时候，同学间不经意的一句话，可能就会触动我的内心深处。当然，还有一些就是更可恶的人，只是当做玩笑说说罢而已，我微妙的变化，我会尽力的通过或沉默或开玩笑的方式去面对，自我安慰我也试过，别人的嘲笑我试着不听，我的好闺蜜好朋友会试着不提，我非常的为我自己而感到幸运。可问题始终存在，一目就能了然般的存在，是我心里的存在，越是长大就越是在乎。我因为这个问题而埋怨过父母，因为我认为这个问题产生的原因之一就来源于他们，带仅仅是一笔带过，我尽量表现我轻松开玩笑的样子爱，不希望被任何人识破。现在，细细想来，可能它就是造成我不爱出去尤其是和很熟的同龄人，或比我还小的亲戚朋友，这会在我的心理造成很强的压迫感。我觉得是，这些话，我不愿意和别人分享，其实平时我嘻嘻哈哈，但骨子里还是会有自卑，我只能通过这样的方法来倾诉，也算是安慰自己，给自己一点慰藉，我需要放空我的心，整理我的思绪，去做我应该做的更重要的事情。
所以，我要成为学霸！我要成为学霸！我要成为学霸！
初三:郭凤
开学作文(篇8)
时光的流逝，心中的沉淀
童话如梦
经典如诗
年代如歌
那个图书馆，那位老师，那些“伙伴”，我时常还是会去看看，那里永远明亮，因为书籍就如同一个个登塔，照亮我航行的方向。时光在流逝，我们在成长，心中的沉淀越来越深，成为激励我们向前的动力。
初三（5）班
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从小到大，有这样一个朋友，陪伴我数不尽的分分秒秒；有这样一缕清风，在我心中留下抹不去的痕迹；有这样一笔财富，成为我生活中无形的支柱。她就是书籍，在平淡中让我看到生命的精彩，从刚开始识字，书籍这棵种子，就在我心中生根发芽。随着时光的慢慢流逝，我的慢慢长大，这颗茁长的小树给我留下珍贵的沉淀，再次品味，也依然受益匪浅。
在平时，闲来没事，我总爱听妈妈说我小时候的事，虽然早已忘记，但听后，我还是蛮为自己感到骄傲，在我还不识字时，那富有年代感的录音机与几盘童话故事磁带便是我最好的伙伴，有时一天都不知道听上多少遍，可始縂不厌其烦，妈妈说：录音机一开始放，便是我最安静的时候，有时，自己听了故事或是音乐还不满足，一定要把这份无语言表的快乐分享给小区里的小朋友，当我周围围了一圈小听众时，便是我的故事会时间，讲起来绘声绘色，不亦乐乎。此时我不禁对小时候的自己产生了佩服之感。可真正拿起书本，自己独立在书海中遨游，还得从我迈入小学校园的大门算起，当我得知学校有图书馆时，我便成为了那里的常客，第一次推开那写着图书馆三个字的门时，心中的那份激动与喜悦，无法抑制，横横竖竖的陈列馆映入眼帘，我呆呆立在门口，心中仿佛有个皮球在怦怦直跳，一切都好像定格，这时一个温柔的声音打破了这宁静：“借书吗？”我这才注意到里面坐了位年轻的女老师，弯弯的眉毛，不大不小的眼睛，丝缕搬温柔的眼神飘入了我的脑海，又长又黑的头发自然垂到了一侧，她给人一种亲切感。我问了声“老师好！”点了点头，紧接着我两步化为一步地奔了进去，大大小小的书如音符般整整齐齐地排列，我漫无目的地左看看，右看看。这时，一本书递给了我，是那位老师，我看了看封面《淘气包马小跳》，我想一定很有趣，我接了过来，老师笑了笑说：“这本书我看许多同学很喜欢，你可以看看”。这时我真挺感谢那位老师，因为我正愁不知从何下手。我又拿了本童话集，老师登记着借书日期，我也一笔一画登记着自己的名字，走时我又不舍的环顾了一周，老师依然笑着望着我，那种笑，仿佛可以将人融化。我一蹦一跳回来班，好像抱着什么宝贝，十分满足。后来一有空，我便捧起了书，有时竟会忘了时间，《淘气包马小跳》中有趣，真实的校园故事，纯真的友谊，古灵精怪的人物，善良的童心都像一种力量，深深地吸引着我。《阿里巴巴与四十大盗》，《拇指姑娘》，《卖火柴的小女孩》……一篇篇如诗如梦般的童话故事，教会了我怎样坚强地面对生活中的一切不如意，教会了我怎样真诚对待人生路上与我擦肩而过的每一个人，教会了我怎样承担，怎样分享。这些故事，不会有人感到陌生，在我小时候，录音机上听过，电视看过，但我觉得那一切与自己翻开书读的感觉是不一样的，你可以感受到汉字的魅力与那字连句，句连章的喜悦。童话，带给我如梦般的童年记忆，书，带给我数不尽的人生真谛。
时光似箭，不知不觉，我已告别了童话那场梦，以成长了的心态与眼光望向了《三国演义》《水浒》等经典篇章。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄泪”的豪情气概在我心中久久回荡。经典的散文与小说，也如蔷薇花香般久久萦绕。当我又一次站在那熟悉的门前，没有了最初的不知所措与漫无目的，可那份激动与喜悦却从未变过。我轻轻敲开了门，那位老师在给几个同学登记书卡，同样的眼睛，温柔的声音，认真的工作态度，只是不知长长的头发何时成为了短发，年轻的脸上又何时增添了点岁月的痕迹。成列柜依然洁白如新，时时飘来书香的味道。我快步走向老师，老师低着头，说了声：“借书吗？同学”。我愣了一下，想起我第一次进图书馆的样子。老师一抬头，看见是我，笑着点了点头，我直奔写着文学类的那排书柜，一排排找着，我感兴趣的书，指尖轻轻滑过，突然停下，“《城南旧事》！早就听过，却没看过”。我欣喜不已，毫不犹豫取了下来，又拿了爷爷建议我看的四大名着。又是一次收获，带着满心的欢喜，决定回家好好品味一番。耳边的风“刷刷”地滑过，头顶的太阳毫不刺眼，暖暖地洒在身上，不知不觉，就到家了，“刷刷”，翻开第一页，这几年过去，我读过的书与故事日积月累起来，也不少了，每读一段，我都有了自己的感受，我会因作者的喜悦而开心，也会因一次悲惨的遭遇而忧伤，我想这或许就是文学的力量吧。《城南旧事》，聆听作者对儿时生活的娓娓道来，如潺潺溪水般流过，曾经的拥有，最终的别离，这必定是一个人一生所要经历的，但这一切会化为回忆，永驻心底。“看见，冬阳下的骆驼队走过来，听见，缓慢悦耳的铃声……”这些经典作品中的每一个字都如一首诗，令人陶醉，每一句话都在向我们诉说着生活的酸甜苦辣。每一个故事也同样蕴含着道理，桃园三结义彰显了仗义感人的兄弟情，三顾茅庐揭示了真诚动人心的道理草船借箭，展现了诸葛亮的足智多谋……细心去品味，我想这就是读书的乐趣吧。我在书中不断成长，书，带给我太多无形的财富。
今天，我已迈入了中学的校园，转眼，三年已过去，时光永远在我们的指缝间都是有去无回，我们在长大，心中所储存的知识与道理也越来越多，我们周围的一切都在发生着变化，可在我心里也有着始终不变的东西。那个承载着喜悦，回忆的图书馆，那位温柔的女老师，当然，还有我对书的那份感情。由于课程越来越忙，我已记不清多久没有推开那扇门，在那音符般的书籍中寻找我的那本。家中，妈妈给我买了很多书，大多是关于中国过去的年代，想让我了解更多以前年代的事，还有是正在改革与发展中的年代，在书中，我见证了那个时候人们的命运，生活的苦难和人生的不易。《骆驼祥子》写的就是旧时代人力车夫的一个代表祥子，他曾经的要强与自信都在社会与生活的打击下全部磨灭，所有的理想也都被埋没在了堕落里。一个人一生必定不会风平浪静，只有有一颗坚强，永不服输的心，才能得到汗水的回报。每当我想要放弃，想起祥子，又觉得我的这点挫折算得了什么。影响我的书很多，而对我来说，影响最大的，就是《人生》，路遥说“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步”。确实没有一个人的生活是笔直的，不要因为走错一步，而走错一生。在《呼兰河传》与《早花夕拾》中，我清楚感受到了以前中国的落后与人们愚蠢的封建思想。在读书过程中，我也认识到“知识改变命运”。作为新时代的少年，我们身上的责任很重，不能再重走旧时代的道路，要为中华之富强而读书。年代如歌，让我们放下过去，唱响未来。
乌鲁木齐市西山104团中学
初三:杨嘉琦
开学作文(篇9)
众所周知，我们国家是一个制造业大国，工人数量众多，但能被称为工匠的却屈指可数。从表面看起来，工人和工匠之间只有一字之差，但两者却有天壤之别。当前，一些贴有“中国制造”的商品在国外成为了粗制滥造的代名词，只能在地摊上去销售。就是因为缺乏“工匠精神”。大国工匠都是什么样的工人?他们都是在第一线辛勤工作的平凡工人，他们有钳工，有捞纸工，有研磨工等等，无一例外，都是平凡的普通工人，他们不是领导，不是富翁，甚至不是高学历，但他们每一个人都靠着对职业技能的完美追求，靠着对技术的忠实传承和钻研，靠着几十年如一日的专注和坚守，与平凡的工作中掌握不平凡的技能，成为国家国宝级的顶级技工，成为一个领域不可或缺的人才。一个人无论从事哪种职业都必须敬业，一个人只有始终敬业，才能成就一番事业。在当今社会上有这样一群人，他们每天都在为自己的职业而奋斗，虽然他们的职业普普通通，但他们却因自己拥有这样的职业感到光荣和自豪，每当创建的事物被人们认可时，那种成功的喜悦别人永远也体会不到。假如他们建造一座桥，自己站在桥下放眼望去，那桥好像沟通了整个大陆，成为了各国之间的桥梁，他们将会是多么的欣慰，他们也只会更爱自己的职业多一点。 所谓“工匠精神”是一种热爱工作时的职业精神。和普通工人不一样的是，工匠的工作不但是为了谋生，这些工匠都能耐得住寂寞，数十年如一日地追求着梦想，靠着传承和钻研，凭着专注和坚定，去缔造一个又一个奇迹。“工匠精神”是一种精益求精的工作态度，工匠对自己制造的产品却永远都不会满足，在他们心目中，制造出来的产品没有最好只有更好。而这是没有一丝不苟、精益求精的工作态度显然是做不到的。因此“大国工匠”诠释出的“工匠精神”应该成为“中国制造”的内在支撑，这样才能让我们国家制造的产品释放出更加夺目的光彩。
工匠精神，是岗敬业，是通过刻苦学习，努力工作，不断实践，增强能力，从而塑造劳模形象。中华民族具有五千多年的文明史，技艺高超的工匠也层出不穷，因而他们凭着自己精湛的技艺为我们树立了永垂的丰碑。匠精神需要不断创新，创新发展是我们新时代的主流，只有不断创新，才能掌握更多的核心技术与技能，才能成为时代的先锋。我们作为社会的一员应积极弘扬工匠精神，让自己更好的展现自己的才能并发挥自己独特的技艺，让自己的人生更出彩，从而实现自己的人生价值。
然而，从事不同职业的人，工匠精神有着不同的概念和意义，但归根到底都需要责任，需要对自己的这分份职业负责，大国工匠，匠心筑梦——每一个从事五金制造的业者，都是一个个工匠，都有一份份责任。每个业者都应该以同样“大国工匠”的精神尺度，尽职尽责，赢得尊重。
开学作文(篇10)
每个儿童都有不一样的发展特点和水平。所以，在活动中，我都尽可能为孩子们供给丰富而有层次性的材料，提出不一样的要求，以促进幼儿有差异的发展。例如在树叶贴画的活动中，对于本事较强的孩子，我提议他们使用剪刀，鼓励他们动脑筋剪出教师未能供给而自我又需要的树叶形状，制作到作品中;对于中等水平的孩子，我启发引导他们能贴出简单作品;而相对本事差的幼儿，则降低难度，让他们随意地贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣。
在解析课程，研读孩子的历程中，我时时为孩子的创造潜能而惊讶和感动，在和孩子们将近阶段主题与本班幼儿现有认知本事、生活经验互相衔接，选择确定适合本班孩子发展的资料与形式。所以，教师必须熟悉所有的幼儿学习的“基本经验”，学习综合教育的各种专业技能，自觉适应教育改革的需要。为幼儿的学习和发展供给更丰富的资源和广阔的空间。
