我喜欢的人作文(篇1)
说起我家的小花猫，它给我带来了许多的乐趣,因为它机灵、活泼、可爱。
一年前,我从表哥家抱来一只小花猫，它的外形和老虎十分相似，很威武，可身体比老虎小得多。小猫身上长有雪白和淡黄色的毛，两种颜色的毛相间组合成一条条小斑纹。两只蓝宝石般的眼睛嵌在脸上煞是好看。早上它的眼睛是半闭半开的，看它闭着眼，好像是睡着了，可我一走到它身边，它马上会抬起头来“喵、喵”的叫，我知道小花猫是在对我说：我饿了、我饿了，小花猫真的是太机灵了;中午它的眼睛眯成一条线，好像是怕见到阳光。它的眼睛为什么会怕见到光线呢?这个问题我真的是不知道;晚上它的眼睛会睁得圆圆的，会发出一道亮光。我问过表哥，小花猫晚上睁圆眼睛干什么呀?原来它睁大了眼是在寻老鼠，可我从未看见小花猫捉住过老鼠，可能是我家里没有老鼠供它捉的原故吧!它粗壮的四肢支撑着肥胖的身子，走起路来一摇一摆的，小尾巴竖起来，远看像是一根小棍。
刚来时，小猫还没断奶，我用牛奶喂它，有时，它故意捣蛋，把盘子弄翻了，我指着它骂了一顿，它就耷拉着脑袋好像在说：“对不起，我错了”。
小猫一天一天的长大，我就教它滚绒球，一天，我正在画画，忽然我看见小猫把绒球从篮子里拖出来边滚边跑，一不小心，撞在椅子上，它也不顾痛了继续玩着，我想小猫这样做大概是在练捉老鼠的本领吧!
我也很想了解小猫是怎样捉老鼠的，我是真没看过。一天，我突发奇想，我把家里的绒布老鼠串上一根线放在地上，这样就可以看小猫是怎样捉老鼠的了，我慢慢地牵动着小绒布鼠，不一会儿，小猫发现了小老鼠，把背高高耸起，摆出一副攻击猎物的姿势，它猛扑过来我把线向上一提，哈哈，老鼠被小猫捉住了。
我家小花猫机灵、活泼、可爱吧!你喜欢它吗?可我非常喜欢我家的小花猫。
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我喜欢的人作文(篇2)
说实话，那死板的数学公式，那中规中矩的答题格式，那拘束无聊的数学课堂，我是一直不太喜欢，甚至是讨厌的。可是，自从杨Sir教了我们班的数学后，数学课竟成了我心中最美的一道风景。
杨Sir是一个严肃得令人不敢靠近的人。从前，他的头发总是中规中矩的三七分，现在则剃成了板寸，根根直竖，像他那坚毅的性格似的。他的眼神时而犀利时而随和，但每当我们犯错时，总是不敢直视。正所谓“四十而不惑”，杨Sir正值“不惑之年”，有着一股成熟的魅力，被我们偷偷称为是“浓缩版的陈道明”。虽然个子不高，但他却是一个存在感极强的人，在一堆老师当中，我们总能一眼看到独特的他。
虽然年纪不大，但他的身体却一直不大好，我们总是揪心的看着他那样微扬着脑袋慢慢地走着，手也总是有节奏地抚摸着胃。我想，杨Sir一定是为我们学生呕心历血的工作着，而累垮了自己的身体。
但就算这样，也足以让那些捣蛋分子“消停”下来。他的表情和声音，好像在阅兵典礼时发出立正口令那样严肃，是一道严肃的风景。但他的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。那天“睡神”又睡着了，杨Sir拍了拍他，只是用威严的目光瞟了他一眼：“晚上又去搞坏事啦？”那同学傻眼了，我们同学也愣了一下，立即乐了。用很严肃的语气说着俏皮话，才是最高境界！我们班数学课上从不吵闹，也对，杨Sir只需收起笑容，板起面孔，同学们的嘴巴顿时像上了拉链一样，个个都蔫儿了。
在我刚进初中那会儿，被安排成了数学课代表。可能是刚进入初中，同学们都比较腼腆，上数学课时很容易“冷场”，每当这时候，第一句话总是：“我的数学课代表呢？”我只得灰溜溜的站起来，可是望着杨Sir信任的眼神，那样温暖的鼓励让从不发言的我开了口，直到我磕磕巴巴的把问题回答完，习惯性的瞅着杨Sir，他就会高兴地对我笑一笑。从那以后，他经常把我叫到办公室里鼓励我多发言，带动同学们的积极性。久而久之，“课前预习”成了我的好习惯，“积极活跃”也成了我们班的代名词。
现在，再看到杨Sir，我已经不是那么害怕了，因为我看到了他严肃背后的可敬与可爱。是他，燃起了我对数学求知的愿望。
我喜欢的人作文(篇3)
同学们,你们听过八骏图吗?>是著名画家徐悲鸿不可多得的作品之一.这幅画代表了中华民族不屈,努力向前的精神.
>,顾名思义是有八匹骏马.这八匹骏马虽然都在奔跑,但形态却各有不同,各有各风采:有的昂首扬尾,随着马蹄声"滴答,滴答"地往前奔跑;有的低着头,不顾一切地向前冲去;有的还随着步伐轻快地向前奔跑......但它们都有一个共同的目标:遇到困难,只会勇敢前进,不会胆怯而后退!
呵,那八匹马在我眼里好象活了:白色的那匹马,它那炯炯有神的眼睛里闪烁着坚定的目光,它凝视着前方,憧憬着未来,它迈着坚定的脚步向前奔去,它昂起头嘶叫着,那马蹄声和嘶叫声混为一体,简直就是雄浑的交响乐!它迈着稳当而又坚定的脚步向前奔去,风驰电挚,代表了我们中华民族正在稳步,腾空飞速前进!
我被这八匹马镇住了,征服了,我惊叹,我赞叹!美哉!壮哉!这八匹马代表了遇到困难不惧怕,勇敢向前的精神,更代表了中华民族不屈的精神!
我喜欢的人作文(篇4)
当我学完《天火之谜》这篇文章后，我就觉得富兰克林是一个仔细观察，勤于思考，大担实验的人。他面对人们的冷嘲热讽，没有气馁，而是去用实验揭开这个秘密，让人们不再觉得天上地下是两个世界。一天，天空乌云密布、雷电交加，富兰克林在儿子的帮助下，在一片空地上做风筝实验。最终，通过富兰克林的不懈努力，终于成功了。他也为此发明了避雷针。
我佩服富兰克林那勇于去探索，善于观察的精神。我曾经也观察过，只不过是观察那些微不足道的小蚂蚁们。
一天暑假，我在一片小树林里散步。突然，我发现有一只小蚂蚁从我鞋子上走着，它像爬山一样。我蹲下来，端详着它。这只小蚂蚁在东张西望，好像在寻路似的。看了一会儿，这只小蚂蚁往后又走了几步，这时我才发现，一片大叶子后面有许多小蚂蚁，一只、二只、三只、四只、五只可多啦!原来，那只小蚂蚁是探路看看情况的。那只小蚂蚁观察完毕就回来报信了。只见它把它的两根细细的触角和另一只蚂蚁的触角互相抖了抖，好像在说：前面一切都正常，现在可以搬家了。于是就一个接一个的通报了信息。一会儿，它们开始放心地搬家了。只见后面的小蚂蚁们个个都背着一块小小的、黄黄的粮食，它们一会儿慢，一会儿快。看来它们都很吃力，因为它们的触角上有汗水，但它们还在对自已说：加油!加油!一会儿，蚂蚁们便搬到了一个新洞。这时，天空突然乌云密布，大雨倾盆而下。幸好我带了把伞，我撑起了我的小花伞往家的路上走去。边走边想：看来蚂蚁搬家，天要下雨还真准呢!现在小蚂蚁们一定非常安全和温暖!
观察，观察，再观察。这是巴甫洛夫的一句名言!只有观察才能成功!这就是我喜欢《天火之谜》的理由!
我喜欢的人作文(篇5)
她，戴一副眼镜，微胖的体型。不高的个子里透露着大智慧，特别是她那张能说会道的嘴，叫人佩服得五体投地。
课堂上的她最美，人们都说认真、专注的人最美丽，我想她就是这样。她总是能够吸引我们的注意力，用她那张嘴巴将我们带入属于她的化学世界︰微皱的眉头，不停走动的双脚，就连手也不安静，一直在胸前挥舞着，模拟各种物质的样子。他把每一种我们难以理解的物质都通过形象通俗的比喻让我们理解，我永远记得Na2Co3这种盐，它虽然是盐，却有个俗名叫纯碱，她为了让我们把它与其它碱区分，就编了一个排比句：“纯碱不是碱，就好比水银不是银，浪花不是花。”这句话再配上她摇头晃脑的动作，引得全班哄堂大笑，但她并不生气，反而似乎很享受这种乐趣，上她的课总是很轻松、快乐，没有其它课堂那么枯燥，她也没有那么古板，有时即使上一节课还昏昏欲睡，但下一趟上了她的课便马上活力充沛，像注入了一支强心剂，我永远也忘不了她的课堂。
课下她也与我们聊天畅谈，经常与我们讲她女儿的小故事，或者谈谈她从某种书上看到的什么内容，有时还专门拿一节课来与我们讲“学习的密码”，那些平时上课从不听讲的同学，也竖着耳朵，直起身子，坐起来，讲到有趣的部分，还会与老师调侃一两句，老师也开心地回答他。记得期中考后的一天放学，我们走出校门口，她坐在门前坡上的小石阶上，正抱着一本书专注地读着，我们悄悄地坐过去，发现她读的是七年级朗诵的《生律启蒙》。我说：“老师，您要给您女儿讲故事吗？”她注意到了我们，很坦然的说：“不啊，读懂这些东西，以后可以教她一些，其实也是培养自身的兴趣，有时候啊，你行走在文字之间，体会古人的那种闲适、旷达和那份古韵古香啊……”她闭上眼睛，一副梦想向往状，然后又说天黑了，赶我们快回家去，我们偷偷一笑，打扰了她看书的清闲。
她也会发火，比如在她布置的作业我们没有完成的时候。一看到空白的作业本，她的脸就立刻板下来，但她不发脾气，而是语重心长的教诲我们，再心高气傲的人在她面前都愧疚的低下了头。
这就是我们的化学老师，与其说是老师，我更觉得她像个知心大朋友。
我喜欢的人作文(篇6)
什么是最神圣[de]职责是医生是科学家还是明星……不知你是否听说过这样一个故事：从前,有一个国王,特制了一枚最高勋章,要授给一个功劳最大[de]人.消息传出以后,他[de]大臣,将军以及国内著名[de]科学家,文学家,演员都希望得到这一枚奖赏.但是国王却把它授给了一位小学教师.因为无论是科学家,医生,还是国王都曾经受过老师[de]教育.饮水思源,不能忘本呀!我想现在你一定和我一样找到答案了吧.有人说,一个人走了,他[de]一切也就随着他[de]远去而消失了.这是真[de]吗她虽然和我们离别了三个春秋了,但以前和她一起笑过,哭过[de]那些日子却好似近在眼前,是那样[de]清晰.因为她总是向学生索取[de]少,而付出[de]多.
我喜欢的人作文(篇7)
马超然
在我所居住的地方，有一条路叫做京华路。京华，固来是对京城的美称，所以这样从容若定的名字用在这么一条平凡无奇的道路上是不合时宜的，但是每当我走上这条路，都会恍然觉得又回到了那年的北京之旅中。
我仿佛还能够看到北京冬天的太阳斜斜地悬垂在东南方，日光温淡，穹苍万里无云，天色湛蓝，如同一层蓝色琉璃，光滑清透，吹弹可破。车道宽阔平坦，房屋均为坐北朝南，整座城市格局方方正正，符合京城应有的磅礴气势。一路缓步前行，途经一些胡同口，我能窥视到北京人朴素的生活，聆听到北京人热情的叫卖，感受到北京人真挚的自豪。
只身一人漫步，临近前门大街，全聚德老店近在咫尺，青砖绿瓦，雕梁画栋，纯朴凝重，俨然是老北京的旧时风情。我在店中坐下，只点了一壶茉莉花茶，倒在瓷杯中微微泛黄，如同茉莉花白色花瓣环抱着一簇花蕊的配合般，相得益彰，温柔暖人。扑鼻而来的清香让不懂品茗的人都不禁放慢动作细细体味花茶独到的滋味，就像是北京独有的气质，能叫所有对它知之甚少的人，都不忍只作匆匆的过客。
暖胃过后，我原本瑟缩成一团的身体渐渐舒展开来。我背起行囊，再次踏上旅程。横穿空阔的天安门广场，走过雕琢精美的汉白玉金水桥，我频频驻足，细细品咂着弥散在空气中的历史味道。许多满脸尽是欣喜与好奇的外国人，突兀地走在人海中，他们是否真的能够切身体会到，一座城市经过千年沉淀后，所表现出的安之若素和随遇而安。
游玩一日，看尽北京古朴的建筑，看尽京城人陶然自得的生活，我却仍兴致不减。晚间，乘坐公交车前往王府井。窗外灯火璀璨，川流不息的车水马龙仿佛粼粼河水般光彩闪耀。
之后我在王府井书店买书。结账时，营业员用塑料绳娴熟地将书本捆扎牢固，这一举动令我惊诧，原来这样的做法在北京仍保留着，在上海已全然不见这种简朴实用的技法。之所以会如此，恐怕也是因了北京浮华下真实的淳朴和智慧。北京的不同寻常，就在于它的那一抹藏于繁华之下的乡土气息。
突然想起之前听过一首汪峰的歌曲，歌名便是《北京北京》，里面有一段歌词至今记忆犹新：
如果有一天我不得不离去
我希望人们把我埋在这里
在这儿我能感觉到我的存在
在这有太多让我眷恋的东西
我在这里欢笑
我在这里哭泣
我在这里活着
北京北京
只有置身于此，才能体昧到汪峰热爱北京的原因，才能明白那么多才华横溢的年轻人为何会执著地漂泊在北京。这个城市就是有这样的魅力，值得无数人在此实现自我价值。这样一个政治文化中心，连空气中都似乎弥散着一种叫做“包容”的气息。这种气息，能够包容一切文化差异。每个爱上这里的人，都不想再离开。林语堂也曾说：“几乎所有到过北京的人都会渐渐喜欢上它，它的难以抵御的魅力恰如其难以理解和描绘的奥妙。”
每一个人都在寻找一座精神与之契合的城市，每个人对城市的情感与记忆，都有他不可替代的特殊部分。有的时候，那是他本人的性格、气质和生活方式打下的印记。我不禁莞尔，心绪平静，虽然自己早已迷恋上城市的阜盛，喜欢上令月华星辉黯然失色的繁华灿烂，但只有北京昌盛安康的景象才能让我产生真切的存在感和亲切感，因为它是古老与现代的完美结合。
我不曾对任何一个城市这样迷恋过。北京太多的特质都正中我下怀，它褪尽浮华后的单纯，它难掩的气势，它的.人文氛围，它的繁华和它的海纳百川都发挥到了极致，无法复制．无法超越。
告诉你，我很爱北京，北京是我的理想国，是承载了我毕生梦想的地方。我坚信我的一生将与北京休戚相关。现在，我多么想在一个槐树开花的季节，再次到达北京，靠在皇城根下唱起汪峰的歌。
“北京一日游”，倘若要你给游人推荐几处景点，你会想到哪些？北京的老胡同、全聚德老店、天安门、王府井……作者也理所当然地想到了这些。作为一篇游记式的散文，作者首先很清晰地给出了这几处具有象征意义的北京景物。但是文章的独到之处在于，作者不单单是给我们呈现出了北京的游览轮廓，而是用细腻的文字引领我们深入到了一种北京所独有的文化氛围当中。那是一份非常私人化的视角，它可以是不懂品茗的人却能咂摸出北京的暖人清香；它还可以是天安门广场上突兀的外国人无法体会到的千年历史沉淀的况味；它还可以是王府井书店中营业员用塑料绳捆书的娴熟技法……这些才是北京独有的韵味：熟悉温暖、古老厚重。文章的另一个亮点在于高度。作者在文末不但用政治文化中心来概括北京，而且还将自己与北京的缘分上升到了气质契合的地步。足见作者对北京的深深的喜爱之情。
我喜欢的人作文(篇8)
一个学生，在学习生涯中，遇到的老师是不计其数的。但是，遇到的好老师却是屈指可数、也让人受益终生的。我遇到的好老师，就是我的班主任——严泉老师。
严老师个子高挑，有着时下最流行的身材——瘦，还留着一头金黄的短发。用“漂亮”来形容，一点也不为过。但这样的美却是“可远观而不可亵玩”的。你看，她那紧闭的嘴唇没有一丝弧度，那偶然投射过来的眼神总是冷得让人发颤，让人不敢正视。
“人如其名”，严老师对待学生的态度，是比较严厉的。她说话时，话里很少有开玩笑的字眼，还始终透出一种严肃、认真。还记得刚上初中时，很多人都还没有适应初中的生活，还把初中当成小学。有一次上数学课时，有几个成绩不太好的学生在后面讲起话来。他们讲的正欢的时候，严老师猛地转过头，一眼扫去，声音嘎然而止。然后，她又指着其中一个说：“你，回答一下，这个题为什么要选C？”那个同学小心翼翼地站起来，却不知所措地看着白板，样子极为尴尬。下了课，这几位倒霉者自然被请进了严老师的办公室，开始了他们的“话疗”之旅。
每天中午，我们班都要进行总结，放学时间相对其它班也就比较晚。为此，大家没少抱怨。但两个月后，我们惊奇地发现，课堂纪律似乎越来越好了，“阳光班级”的奖牌也开始频频光顾我们班了。大家这才停止了抱怨，真正地投入到了每天的总结与反思之中。
又是一个中午，总结后时间已经过了十二点三十分。我从办公室门口经过，发现严老师还在工作着，正在批改我们早上刚考完的试卷。怪不得，我们班的数学卷子总是那么早就改完了，原来，严老师都是利用休息时间来改的呀！此时，有一位成绩不算太拔尖的学生又不合时宜地进了办公室，是去问问题的。严老师放下手中的红笔，认真地讲了起来。我偷偷地望去，她目光柔和地望着那个学生，嘴角竟带着一丝笑意，我不由得心中一暖，竟感到有种温暖的东西如泉水般流出。
当严老师的学生快一年了，我不再那么怕她了，我越来越喜欢她。
我喜欢的人作文(篇9)
我最喜欢的一篇文章就是《父爱陷阱》。
一天，我读了郑成南写的`《父爱陷阱》后，一下子觉得父爱好伟大！
《父爱陷阱》这篇文章主要讲述的是发生在日本小男孩身上的故事。一个9、10岁的小男孩跟着父亲去河边钓鱼，可一个不小心跌进了一个又大又宽的坑里。他向父亲呼救，可无论他怎么喊怎么叫，父亲始终不理不睬，还悠闲地哼着歌，钓着鱼。无奈之下，他只好自己想办法上来，终于,他灰头土脸地爬上来。原来对父亲充满的抱怨，爬上来之后，却自豪地对父亲说：“是我自己爬上来的！”
读了文章，我陷入深深的思考：这个奇葩父亲的作为对吗？有时候父母不帮儿女做事，其实就是在帮我们，父母想让我们知道自己的是自己做，不能总依靠父母，父母总有老的一天，儿女总有长大的一天，这个父亲知道怎样才能最好地爱孩子，与其做孩子的拐杖，不如让他学会成长。今天，这个父亲可能轻而易举的让孩子上来，可以后怎么办呢？能帮他一辈子吗？我们自己的路还得自己走，遇到危险与困难，关键靠自己，没有人坐在那儿做你的救星。家长对我们从严要求才是真正的爱。爱之愈深，求之愈严，要让我们真切地感受到真正的救星是自己！
每个父母对爱的理解不同，孩子们要用心体验，并报答他们。
我喜欢的人作文(篇10)
我喜欢
我喜欢喧哗的街道，大人在散步，小孩在嬉戏，五彩的霓虹灯一闪一闪的，充满着华丽与和谐。
我喜欢冬天温暖的火炕。它使我联想起了贫困山区的孩子冒着风雪走路去学校，于是我更努力学习，因为再苦也苦不过山区里的孩子。
我喜欢温暖的春天。当春风轻轻地吹过我的脸颊，当迎春花慢慢的舒展着自己的那纤细的腰时，我已感觉，一年四季都在一瞬间过去，我也随着时间的流逝而慢慢长大、懂事。
我喜欢那酷炎的夏天，特别是在晚上。我喜欢坐在又高又宽的楼顶，和家人一起数着星星，那时，是我最快乐的时候。
我更喜欢那万山红遍的秋天。它让我恍然明白了一个道理：秋天里的枫叶也许有跳跃的生命，也许它本身正是有丰富内涵的生命，才使人感觉到真、善、美，感觉到它的真正价值。
我喜欢做梦，喜欢梦里在现实当中实现不了的愿望。我梦见我长着一双翅膀，飞翔宇宙，把科学家还没观察的宇宙奥秘献给喜欢学习的人，让他们增长知识。亲自去探索，观察，回来又分享给其他人……
我喜欢乐器，特别是古筝和钢琴。每当同学弹完一首优美的曲子后，我都会发出由衷的赞美，并鼓励她继续好好的学下去。
我喜欢情，是亲情和友情。当寒冷的早晨我轻轻地打了一个喷嚏时，妈妈总会关心我，问寒问暖；每当我不舒服来到学校时，迎接的是同学的一个个问候，这时的两种情深深的温暖我的心，让我时时刻刻充满着火炉般的热。
……
我喜欢生活，五彩缤纷的生活，生活里因为充满着那么多的喜欢，所以我过的每一天都是开心的。
