教育是发现,是分享,是成长,是兴奋和爱。
作为青年教师,在本次“大学习大整治大提升”活动中,我感触良多,我反复询问自己:我是一位有高尚人格魅力,有扎实专业的教学能力的优秀教师吗?活动开展以来,我紧跟活动步调,严格要求自身,以求真正做到有则改之,无则加勉。
我始终认为,踏入教育行业之人都是温柔的人,因为教育是要用心去体会的,它没有其他行业的勾心斗角,没有其他行业的激烈竞争,有的只是关怀,有的只是包容。结合学习活动中观看的影片《老师好》,我更加坚定了我的看法,影片中的老师对学生表达爱的方式也许与我不同,但是我能够有所共勉,因为全天下的老师都有着不约而同的使命——帮助学生成人成才!
前辈们常说,作为青年教师要有激情,要积极向上,我十分赞成,我也正以这要求自身。同时我还认为,青年教师更需注入我们的灵魂,不能仅仅将教师当成我们的工作,更要将我们的'灵魂与它结合,只有这样才能称得上是用心在做教育,正所谓,做事要勤,育人要心。无论是影片中还是生活上,教育让我觉得就是一件“润物细无声”的事情。
我要做一名“苗宛秋”式教师,教他们要遵守课堂纪律,教他们要认真完成作业,教他们要尊师重道,教他们“士不可不弘毅,任重而道远。”“勤勉、文雅、活泼、奋进”我想学生就该朝着这八个大字努力,而我们作为引路人,一言一行都要起到榜样的作用。
有一位教师曾这样说:我们不需要太多的荣誉和赞美,只是想听孩子们从心底喊我们一句“老师”。是啊,我们只管去发现,去分享,去用最质朴的语言,给孩子们划出一片美好未来,这就是我的殷切期望!青年教师们,一起加油吧!
国有国之风,社会有社会之风,家有家风,行有行风,校有校风。教育所言风气即为师德师风,亦是决定了发展的关键所在。师德师风作为教育事业中的关键构成,也是决定性因素,良好的师德师风可以促进校园文化风气建设,强化队伍建设,提升教育质量发展,逐步达成人民满意教育目标。
自今年开展“大学习、大整治、大提升”活动以来,作为学校专项办公室一份子的我,通过活动开展,愈发坚定认识到师德师风建设的必要性和作用力,对整体工作开展的影响力。我们深入贯彻落实上级有关要求,逐一有序开展各项活动,在广大教师队伍中取得了良好反响和作用,大家都能够深刻认识到师德师风建设的时代性、重要性、战略性,深化了岗位认知、自我发展要求、思想意识内涵,强化了责任感、使命感,严正身、严束己、提目标、强要求,牢固自身师德,严守底线思维,坚决不参加任何一起有悖师德行为,坚决不做任何有违反教师职业道德行动,共同促进校园风清气正、清朗新风,共同促进教育生态健康。
我作为一名人民教师,始终牢记古人说“师者,人之模范也”。作为一名人民教师,首先就应树立起“学高为师,身正为范”的概念,牢牢构筑师德师风发展线。评价一个学校的标准看师德师风,评价一个教师的首要在师德师风,在当今社会的.发展背景中,我认为加强师德师风建设是我们广大教师的首堂必修课,是必须以优异成绩过关的永恒时代问卷。
百年大计,教育为本。教师队伍是教育发展的基础,是千千万未来的引路人,在通过活动后,我愈发坚定了自我理想信念,坚决做到为人师表、行为世范,不断坚定“四个意识”,牢固树立“四个认识”,坚决做到“两个维护”,以身作则,严于律己。今后工作中,在学校领导组织下,在县教体局的正确领导下,扎实开展好各项工作,严格落实推进师德师风建设。我们将以上级要求,全面统筹推进中畈小学教师队伍建设,不断夯实师德师风成效,充分利用每一阶段学习活动开展契机,强化主体实施作用,深化实现最大力度效力,扎实营造浓厚氛围,确保人人学、人人省、人人升,实现优良师德师风队伍构建,努力为中畈小学教育事业发展提供更大贡献,为弋阳教育发展贡献最大力量。
我是一名基层教师,在教已三十年。我选择教师这门职业我终身无悔,作为其中一员,我自豪,在行着高尚的师德足迹,追寻最美的人生。
三十年前,我初上三尺讲台,第一次看到几十双渴望知识的眼睛,第一次听到学生叫我老师时,我还一度单纯的以为努力工作,备好课,教好课就是一位优秀教师追求的品德。然而一年年的过去了,自己才知道教学工作特有的苦,累,繁琐,压得自己喘不过气。还好当时从别的老教师身上看到了这门职业的'高尚所在,他们爱岗敬业,他们爱生如子,把无私的爱给了学校,给了学生,校园充满了活力。
我深感作为人民教师爱和责任感越来越强烈,“没有爱,就没有教育”,因为爱,我们才有足够的耐心;因为有爱,我们才会在乎;因为爱,我们和孩子变得更亲密。毫不夸张的说,老师托起的是一个民族的希望。身上肩负着培养人和塑造人的使命。作为教师我更应加强自身人格塑造,提高自身业务水平,用自己的一言一行去影响学生。
在从教这些年里,我担任过副校长,德育处主任等。师者为师为范,从踏进师院大门,“学高为师身正为范”的校训一直铭记与心中。师德不是简单的说教,更需要老师们提高自我的修养,让我们以良好师德共同撑起教育界这片蔚蓝的天空!
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