【#心得体会范文# #2023小学心得体会(锦集十篇)#】通过借鉴他人对某一事物的心得感悟，我们可以试着写下自己的感受。每个人对待同一问题的心得都是独特的，这反映了人类的多样性。或许编辑整理的“小学心得体会”可以给您一些启示，希望您能够密切关注我们网站的更新内容，并根据需要做出适当的调整！
小学心得体会(篇1)
部队两学做心得体会
在部队的生活中，我们常常会遇到一种教育方式，即“部队两学做”，意味着通过学习先进典型和先进事迹，来锻炼我们的思想品质和行为规范。这种教育方式在部队中非常普遍，因为它具有许多优势和价值。在我的军旅经历中，我深刻体会到了“部队两学做”的重要性和蕴含的深刻意义。
首先，“部队两学做”是一种宣传党的光荣传统和先进事迹的方式。通过学习先进典型和英模事迹，我们可以更好地了解和宣传党的光荣传统，增强党员和干部的党性觉悟和责任意识。这种宣传方式在我们的军队中特别重要，因为军队是党的忠诚卫士和人民的子弟兵，必须始终牢记党的宗旨和使命，永远做到对党忠诚、为人民服务。
其次，“部队两学做”有助于培养军人的爱国主义情怀和民族精神。通过学习杨根思同志、邱少云同志等英模事迹，我们可以深刻领悟到他们对国家和人民的忠诚和无私奉献。这些先进典型的事迹激励着我们对国家的热爱和对军人职责的坚守。在日常军事训练和工作中，我们时刻保持着对军旗的崇敬，对国家和人民作出了自己的贡献。
再次，“部队两学做”有助于培养军人的纪律和规范意识。军队是一个纪律严明的集体，在战争和训练中，纪律是军队组织的灵魂和保证。通过学习先进典型和先进事迹，我们可以学习到纪律的重要性，锻炼自己的纪律和规范意识，提高执行军事任务的能力。在军事训练和演习中，我们时刻注意保持军事纪律，听从命令，服从组织。这种纪律和规范意识的培养在我们的日常生活中也有很大的帮助，使我们成为遵纪守法、守纪律的公民。
最后，“部队两学做”有助于培养军人的团队合作精神。在现代战争中，没有任何一个个人的力量可以战胜强敌，只有通过团队的合作才能达到胜利的目标。通过学习先进典型和先进事迹，我们可以了解到优秀人物在团队中的作用和价值，学习到团队合作的艺术，培养自己的团队合作精神。在训练和演习中，我们时刻注意协同作战，相互配合，共同完成任务。团队合作的经验和能力在我们的工作和生活中也起着重要的作用，使我们成为一个团结协作、凝聚力强大的集体。
总之，“部队两学做”是一种宝贵的教育方式，对培养军人的思想品质和行为规范具有重要意义。通过学习先进典型和先进事迹，我们可以更好地宣传党的光荣传统，培养爱国主义情怀和纪律意识，培养团队合作精神。这种教育方式不仅在军事训练中有价值，也在我们的日常生活中起到指导作用。在今后的工作和生活中，我将继续坚持“部队两学做”的精神，不断提高自己的思想境界和行为规范，为军队和国家的建设做出更大的贡献。
小学心得体会(篇2)
英模是时代的英雄，是全社会学习的榜样。在培训期间，为了让我们更加清楚的认识到自己岗位的特殊性和肩负的使命感，上级组织召开了公安英雄模范先进事迹的表彰大会，会上邀请到五位来自青海各个地区的模范民警，他们分别讲述了自己从警多年的历程，这次大会让我受益匪浅。英雄民警们浴血斗歹徒的感人事迹，生动展现了他们高尚的人格和忠于职守的人生态度。他们是我们所有人民警察的楷模。他们的这种和平时代的英雄豪气不仅仅道出了人民警察的雄心抱负，更道出了我们公安不懈的精神追求。
作为一名新警，我也即将要奔赴到自己的岗位上去，开始我的警察生涯。通过此次大会，让我更加深刻认识到了作为一名人民警察的责任感和使命感。我们应该通过学习英雄模范的先进事迹，时刻严格要求自己，以此来更好的捍卫法律的尊严和社会的安宁。
首先，要学习英雄的先进事迹，就是要进一步弘扬几位民警英雄事迹中表现出来的“严格执法、勇于执法、文明执法”的精神，从平凡的事做起，从简单的事做起，真正更好地为人民大众所工作，作到让人民满面意，让党和政府放心。其次，要学习英雄的先进事迹，就是要大力学习和弘扬他们情系百姓、为民爱民的公仆情怀，学习他们牢记宗旨、一心为民的崇高品质。平时，他们就是对工作兢兢业业，对群众热情，热心。什么事情要他们帮忙，只要力所能及的，他们总是尽心帮助。哪怕是休假的时候，只要在街上碰到犯罪活动，他们就会毅然决然挺身而出，保护人民群众的利益；小区的居民遇到困难和问题，他们同样以热忱的心尽自己所能去提供帮助。
再次，要学习英雄的先进事迹，就是要学习他们严格执法、恪尽职守的职业精神。强化自身职能履行，加强社会治安管理，严厉打击各类犯罪，营造良好的社会、经济发展环境，加强和改进公安行政管理工作，进一步创新工作思路，更好地服务经济社会发展大局，把心思用在干事业上，把精力用在抓落实上，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，脚踏实地、埋头苦干，精于学习，勇于开拓、善于创新，干一行爱一行精一行，在平凡的岗位上作出不平凡的业绩，让人民群众更满意。
最后，要学习英雄的先进事迹，就是要学习他们临危不惧、勇于献身的英雄气概。用自己的实际行动向英模看齐，不断改进自身工作，加倍努力工作，积极
贯彻新的执法理念，保持良好的精神状态，全力化解各类矛盾，做到生死面前不退缩，千难万险不放弃，恪尽职守、乐于奉献积极投身公安工作，为保一方平安做出更大的贡献。
人是应该有一种精神的。这话说起来容易，做起来却没想像的那么简单，但英雄模范们做到了。他们无私无畏勇斗歹徒，用生命和鲜血捍卫了法律尊严和社会的安宁，为政法系统全面贯彻“三个代表”重要思想，自觉维护人民群众利益，塑造和实践城市精神树立了榜样，是我们全体执法人员的典范，是我们学习的楷模。
通过观看公安英模表彰大会，我切实感受到英模集体、个人的各种精神实质，正确领会、深刻把握了其丰富内涵，切实认清肩负的时代赋予的职责使命。我们要进一步坚持“立警为公、执法为民”，胸怀大局、甘于奉献、牢记宗旨、爱民为民，牢固树立群众观，始终站在群众立场，始终把群众冷暖挂在心上，做到与人民群众同呼吸共命运的立场不能变，全心全意为人民服务的宗旨不能忘，以实际行动实现好最广大人民群众的根本利益。
小学心得体会(篇3)
寒假之前，市教育局提出了“学进去，讲出来教学方式”行动计划，要求老师们认真学习，努力在自己的实际教学中加以贯彻。在全市中小学课堂教学中实施“学进去 讲出来教学方式”（简称“学讲方式”）。
通过学习，我更深刻地理解了“学讲方式”的理念，“学讲方式”主要是通过教师指导下的全程自主学习，落实学生学习的主体地位，以自主学、合作学、质疑学、“讲出来”、“教别人”的学习方式，边学边讲，调动学生主动、自主学习的积极性，提高学生课堂教学的参与度、问题探讨的深度，着力培训学习方法，养成学习习惯，提高学生的自学能力，从而提高教学的有效性和质量。
感悟到它与“祥和课堂”的完美融合。教育家第斯多惠曾说过，“教学的艺术不在于传授知识，而在激励、唤醒和鼓舞。”也许，我们在教学中也要尝试更新自己的观点，变单一模式为分层组合，变被动学习为主动探究，变冰冷评价为温情对话，这样一来，既提高了学生学习的兴趣，发展了学生自主学习的能力，也会增强学生课堂学习的有效性，使学生的学习能力得到更好的发展。
《学讲计划》，推进“学讲方式”应用，改善课堂教学生态，使学生学习变得更加主动、有趣、活泼，使教学活动更有目的性、针对性、实效性，使老师的教和学生的学变得更有成效、更具教育和生活的意义，实现教育本质的回归。“学讲方式”是以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”、“讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。
学讲方式充分落实学生的主体地位，以遵循学生认知和发展规律的“学进去”、“讲出来”作为学生的学习要求和学习方式，用尊重、理解学生的学习方式来调动学生主动学习的积极性。
小学心得体会(篇4)
部队两学做心得体会
近年来，我国军队不断深化练兵备战的改革，积极推动部队两学做思想政治工作，取得了显著成效。在这一过程中，作为一名普通官兵，我深感到思想政治工作对于增强官兵的战斗力和综合素质的重要性。通过参与部队两学做活动，我深刻体会到了思想境界的提升、理论素养的加深以及传承红色血脉的重要性。
部队两学做活动是贯彻军委全面从严治党的重要举措，也是我军增强党性修养、提高综合素质的有效途径。在这个过程中，我们不仅要学习马克思主义基本原理，学习党的路线方针政策，还要认真研读《***新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，以及时事政治理论知识。通过学习，我们的思想境界得到了提升，思维格局得到了拓宽，更加坚定了信仰信念，增强了政治敏感性和政治纪律意识。
在学习中，我发现理论知识的学习对于日常工作和战斗力的提升起着重要的推动作用。通过理论学习，我们能够更好地认识和把握实际，理解中国特色社会主义，掌握军事科学，提高军事素养。特别是学习军事理论和军事战略，能够提高我们的作战指导能力和实战应变能力，有效提升部队的作战能力和胜战能力。同时，理论学习还能够增加我们的思考深度和广度，提高解决问题的能力和水平。
在部队两学做活动中，我们还要认真传承红色血脉，发扬光荣传统，弘扬英雄精神。红色血脉是我们军人的精神支柱，是我们战胜一切困难挑战的力量源泉。红军长征、抗日战争、解放战争等一系列光辉的历史，是我们不断追求优良作风和顽强意志力的重要体现。通过学习和传承红色血脉，我们更加深刻地体会到了共产党员的初心使命，更加坚定了听党指挥的决心和信心，更加懂得了为人民军队的使命和担当。
在部队两学做活动中，我体会到了党的领导的重要性和党建工作的作用。党的领导是我们军队在各个方面赢得胜利的根本保证，也是我们不断前进、发展的坚强后盾。学党史、新中国史，我们充分认识到了中国共产党的伟大作用和光辉历程；学习形势政策，我们更加清晰地了解到了国家安全形势和军事战略环境的复杂性和严峻性。通过深入学习党的领导和党建工作，我们加深了对党和军队关系的认识，增强了党性修养和组织观念，为部队的发展和建设提供了坚强的政治保证。
总之，部队两学做活动是加强军队思想政治工作的重要举措，对于提高部队的战斗力和综合素质至关重要。通过学习理论知识和红色血脉的传承，我们能够增强思想境界和理论素养，提高战斗力和作战能力。同时，我们还能够更加深刻地认识到党的领导的重要性和党建工作的作用，增强党性修养和组织观念。作为一名普通官兵，我将始终坚守初心使命，不忘历史、牢记使命，为实现中国梦强军梦、建设世界一流军队而努力奋斗！
小学心得体会(篇5)
近日来，我市掀起了学习救火英雄周轲烈士先进事迹的热潮。我们将把学习宣传周轲同志先进事迹作为当前乃至今后时期的一项重要任务，把展开向周轲学习的活动与正在开展的“迎接十八大、保持纯洁性”、“学习雷锋”等活动紧密结合，切实把学习成果转化为推动工作发展、促进社会和谐的实际行动，做到人人争当先进，为再创单位新的辉煌作出积极的贡献。
周轲同志在危难时挺身而出，在个人生死和群众生命财产安危之间，毫不犹豫地做出了抉择，用生命换来了群众的安危，用实际行动诠释了一名军人的忠诚。在周轲同志身上，我们看到了像雷锋一样忠于党和人民，始终助人为乐、无私奉献、奋不顾身的崇高精神，也看到了他对岗位的坚守和热爱，他的精神核心是全心全意为人民服务，为人民的事业无私奉献。
周轲年仅22岁，一个多么短暂的数字，一个正值旺盛的年龄。就这样，一切匆匆的来，一切匆匆的去了。逝者如斯夫，活者悲切切。生命已逝，留下的是长长的惋惜与思考，需要每一个人去深思，去反省。
通过学习周轲同志的先进事迹，让我看到了一位真正共产党人的斗志和情操。
周轲同志一生以党的事业为重，以人民的利益为重，对党忠诚，对人民忠诚，具有崇高的理想和坚定的信念，4年来，对党的事业兢兢业业，恪尽职守。纵观周轲同志的一生，感触最深的是：他有坚定
的政治信念，有一颗为民、扎根于民的公仆情怀，有鞠躬尽瘁、死而后已、不懈奋斗的崇高境界，这一切都是这位新时期共产党员留下的宝贵精神财富和人生启示，对我们是一种无形的鞭策。
周轲同志就生活在我们身边，他虽然走了，但是他的大无畏精神深深打动了我们，这种精神告诉我们在新的历史时期，我们党和国家的事业正处在社会变革和转轨变型的环境中，新矛盾、新问题不断出现，意识形态出现多元化，诱惑也不断增多，部分人抵挡不住诱惑，信念开始动摇，此时，我们党推出这位忠以报国、诚以修身、勤俭自强、信以立业、德才兼备的时代楷模，很及时，也很有必要。
作为新时期的干部，我们要以周轲同志为榜样，从自己做起，树立正确的世界观、人生观、价值观和利益观，牢记自己身上的责任，努力提高自身综合素质，以更加昂扬的精神状态、更加扎实的工作作风，在自己的岗位上做出新的更大的成绩。
小学心得体会(篇6)
学李芳心得体会
李芳是一位杰出的教育学家，她的教育理念深受广大教育工作者和学生家长的推崇。我在阅读李芳的学术论文和教育著作后，受益匪浅。以下是我对李芳的心得体会。
首先，李芳非常注重培养学生的综合素质。在她的教育理念中，学生的品德修养和道德价值观的培养同等重要。她认为，教育应该关注学生的整体发展，不仅仅是知识的传递和技能的培养。在她的教学中，她注重引导学生关注社会和家庭的现实问题，培养学生的社会责任感和关爱他人的能力。通过课堂活动和社会实践，她让学生深刻体验到教育的目的是为了人的全面发展，而非片面追求分数和成绩。
其次，李芳提倡个性化教育。她认为每个学生都有自己独特的特点和潜能，应该被发掘和培养。在她的教学中，她尊重学生的个人差异，注重激发学生的学习兴趣和动力。她采用多样化的教学方法和资源，包括小组合作学习、项目制学习和实践性活动等，让学生能够根据自己的兴趣和能力进行选择和深入学习。她相信，只有在适应自己的学习方式和节奏下，学生才能取得最好的学习效果。
再次，李芳强调学习的过程比结果更重要。在她的教育观中，教育不仅是为了取得好成绩和进入好学校，更是为了培养学生的学习能力和终身学习的能力。她鼓励学生从失败中学习，尝试新的学习方法和思维方式。她认为，只有在不断的探索和实践中，学生才能培养出创新和解决问题的能力。因此，在她的课堂中，她注重培养学生的实践能力和问题解决能力，通过小组讨论和项目实践等形式，激发学生的学习兴趣和求知欲。
最后，李芳还重视教师的专业发展。在她看来，优秀的教育教师是学生学习成长的关键。她提倡教育工作者要不断学习，更新自己的知识和教育理念，以适应时代的发展和学生的需求。她鼓励教师参加专业培训和学术研讨，通过与同行的交流和合作，提高自己的教学水平和专业素养。她还强调教师要成为学生的榜样，通过自身行为和言行激励学生。
总之，李芳的教育理念深刻影响了我。她注重培养学生的综合素质，提倡个性化教育，强调学习的过程和教师的专业发展。在我今后的教育实践中，我将以李芳为榜样，努力借鉴她的教育思想，为学生的全面发展和终身学习提供良好的教育环境。
小学心得体会(篇7)
这学期学了管理学这门课，感觉对自己的帮助还是很大的，从小就一直梦想着成为一名优秀的领导者，拥有自己的公司，成为一名优秀的管理人才。学了这门课对自己来说是受益匪浅 啊！管理学是一门离我们生活很近的一门学科，老师讲课方式灵活，经常将理论知识与日常生活中的实践结合起来，让你产生了对他浓厚的兴趣。通过对这门课的学习，我思考了很多东西，也对一些东西进行了总结，下面是我对学习这门课后的感想和体会。
管理作为一种实践活动，可以说和人类的历史一样悠久。 没有学习管理学之前，一直以为管理就是小到对自身日常生活的计划，大到国家对各个事物的领导与规划。学习了管理学后才开始明白管理学上所研究的管理是指发生在组织中的管理活动，是组织中的管理者为了实现组织的目标对组织成员施加的影响的行为。
管理活动贯穿与生活的方方面面，管理已经成为现代社会最重要的一项活动。而且随着社会的发展，管理活动变得越来越重要，离开了管理，国家将无法运转，社会将无法前进，人们的生产生活也将停滞。因此，对于企业而言，管理的好与坏，管理的有效与否，决定了企业的发展前景；对于社会而言，管理的好与坏，直接影响着社会的健康发展；对于国家而言，管理的好与坏，影响着一个国家的安定团结，影响着一个国家的综合国力和国际竞争力。综上所述，在竞争激烈的21世纪，企业要发展，社会要进步，国家要强大都要靠有效的管理，都需要一批高素质的管理人才。在21世纪，管理已经与科学技术一道成为推动人类社会发展的“双轮”，二者不可缺一。
那么想要成为一名优秀的管理者，应该具备怎样的素质呢？ 第一，管理者要有效地履行管理职能，具体是计划，组织，领导与控制。即首先确定组织的目标，制定战略，以及开发分计划以协调活动；其次决定需要做什么，怎么做，由谁去做；然后指导和激励所有参与者以及解决冲突；再对活动进行监控以确保其按计划完成；最后实现组织宣称的目的！
在这里，激励是相当的重要，激励是指通过一定的手段使员工的需要和愿望得到满足，以调动他们的工作积极性，使其主动而自发地把个人潜能发挥出来，从而保证实现组织的目标的过程。而想要有效的激励员工，就要掌握一下马斯洛的需求层次理论。其主要内容有：
生理需要，这是人最原始最基本的需要，主要包括事物，水，衣服，住所，睡眠以及其他生理需要，对于企业而言，这就需要企业为员工提供最基本的衣食住行，保证其基本生活；安全需要，当一个人的生理需要得到满足，那么就会想满足安全的需要，包括免受身体和情感伤害，这就需要组织为其员工提供安全，舒适地工作环境，能够让员工无忧的完成组织交给的任务；社交需要，人是一种社会动物，人们的生活和工作都不是孤立地进行，这就需要组织给予员工一些关爱，让他们感到有归属感；尊重需要，包括自尊、自主和成就感等方面的需要，以及由此产生的权利、地位、威望等方面的需要，这就需要组织在一定的条件下能够提升一些优秀员工，让他们得到晋升，使他们感觉自己努力的成果；最后就是自我实现的需要，包括发挥自身潜能实现心中理想的需要，通过自己的努力，使潜在能力得到充分发挥，实现对生活的期望，这是最高的需要，这点在现实生活中很难做到。
在这五种需要中，组织要根据员工的不同需要制定不同的战略。 除了马斯洛的需要理论外，还有便是美国哈佛大学心理学家斯金纳提出来的。当行为的结果有利于个体时，这种行为就可能重复出现，行为的频率就会增加，反之，则会消退并终止。因此，在日常生活中，领导者要通过控制强化物来控制员工的行为。其中有正强化，负强化，自然消退和惩罚等方法。
最后，在实行激励时，要注意的几点原则，即物质激励与精神激励相结合，公平公正，差异化与多样化的原则！
第二，要明确管理者的角色，管理者在管理活动中扮演着10种
角色，可以划分为三大类：人际角色，信息角色和决策角色。
人际角色中包括首脑，领导者和联络人。在这个时候，领导者的权威是十分必要的，正式的权威赋予了领导者强大的潜在的影响力。这让我想起了从其他的书本了解到权威的形成源于三大类，一种是魅力型权威，靠领导者自身的魅力形成的，毛主席时代就是靠自身的魅力与能力形成的；一种是传统型权威，这是在规则和习俗的背景下产生的，世袭制是最好的说明；最后一种就是合法性权威，是靠一种社会制度产生的，例如民主选举，这是目前各国都在走的道路，中国也不例外。但是对于企业来讲，我觉的有个人魅力形成的权威更有利于领导者在组织中的作用。
信息角色，其中又包括监控着，传播者，发言人。领导者在组织中要随时根据环境的变化对自己的言行负责，在现在生活中，国家领导人是信息角色的最好说明。这就需要领导者要善于上传下达，对领导者的沟通能力和语言表达能力就很高。
决策角色，决策不论是个人的决策还是组织内的决策，都是很重要的，决策小到关系到一个人的命运，大到关系到国家，乃至整个地球的命运，不同的领导会做出不同的决策，不同的决策又会产生不同的效果。这是信息是决策的依据和基础，从这可以看出，信息角色的地位的重要性。决策是一个选择的过程，领导者要以科学的决策标准为依据，标准有：第一，目标合理，即领导者制定的目标既不能太保守，也不能太空想，方案可行，第二，代价最小，这是从经济学的角度来谈的，就是以最小的代价换取最大的成效。不论是企业还是社会
组织，这条原则已经成为制定方案时的基本原则了。第三，副作用最小，方案在实现既定目标的同时，可能会产生对其他方面不同成都的影响，这就需要领导者既要谋得深，又要谋得远。
最后，领导者所要担任的这几个角色是密不可分的，他们是一个完整的形态，是一个整体！
第三，掌握必备的管理技能，具体包括：技术技能，人际技能和概念技能。
技术技能，指管理者掌握与运用某一专业领域内的知识，技术和方法的能力，例如，会计主管就必须懂得会计知识。
人际技能，是管理者处理人事关系的技能，要会观察人，理解人，掌握人的心里规律的能力，在这里，那些能说会道的人就很占优势，从约哈锐窗口理论就可以很好的证明，每个人的信息都有两部分组成，一部分是自己知道和别人的知道的，另一部分就是自己不知道和别人不知道的，在第一种条件下，信息沟通是最顺畅的，因此，要想提高的沟通能力和人际能力，就要增加自己信息的暴露区，要与别人多交谈。
概念能力，就是指管理者观察，理解和处理各种全局性的复杂关系的抽象能力。其核心是一种观察能力和应变能力。
综上所述，以上三种技能对于处于组织不同层级的管理者而言，其重要性是不一样的，概念能力对于高层管理者最重要，对于中层管理者较重要，对于基层管理较不重要；技术技能对于基层管理者最重要，对于中层管理者较重要，对于高层管理者较不重要；人际技能对
小学心得体会(篇8)
随着我国改革开放不断深化，经济、文化、科技、工业、农业等各行各业得以蓬勃发展，社会各个层面变化也是日新月异。在看到变革所带来的繁荣局面的同时，我们也应该以清醒的头脑去思考和面对发展过程中所衍生出来的“副产品”这其中最为突出的是人们的思想、行为问题，尤其是党员、领导干部的思想、行为问题。党中央以敏锐的眼光发现存在于党员、领导干部中较为突出的“四风”问题，并努力通过在全党开展“党的群众路线教育实践活动”对这些问题加以解决，从而消除改革运行到特定阶段所带来的“内部”阻力，为改革的进一步深化奠定坚实基础。
思想决定行为，行为关乎成败。作为全国各族人民优秀代表的共产党员的良好言行，不仅仅代表了整个政党的形象，更是能否让人民群众认可、信服并愿意在党的带领下万众一心推行改革，以使整个社会繁荣、稳定发展的根本。从根本上解决问题，解决实质的问题，思想的问题解决不了，说什么都是空谈。这次“教育实践活动”对党员思想的“变革”提出要求，不能仅浮于表面、流于形式，要触及“灵魂”从这一点上也看出党中央在这次实践活动中所下的决心。 通过在我局开展的“学英烈、忆传统、强党性、正作风” 大讨论活动，将学英烈作为党员、干部思想的标杆，将忆传统作为党员、干部行为的标准，将强党性作为对党员、干部的要求，将正作风作为对党员、干部教育实践活动的目的，对这次党的群众路线教育实践活动效果进一步强化。
一、学英烈、树标杆
通过书面学习、观看影片、瞻仰先烈陵园等一系列活动，使我对为共和国建立而献身的英烈们有了更加深刻的认识。从沂蒙六姐妹、沂蒙母亲、沂蒙红嫂等革命先辈和焦裕禄、孔繁森、朱彦夫等时代楷模身上，我再次深深地感受到了革命成功的来之不易，更深深感 受到革命先烈的环境之恶劣，斗争之残酷，信念之坚定。更加让我们应该深刻反思的，是他们，无论何时、无论何地，为国家、为人民、为群众的信念一直都坚如磐石、不曾动摇。放下理想其实他们本就是芸芸众生中的普通一员，娶妻置业、相夫教子平平淡
淡终老一生，可正是在那个历史时期他们有自己的思想，也就注定了他们就不会成为庸庸碌碌的人，他们拥有了为全民族人民的福祉、为了实现共产主义的伟大理想，并坚定了这种理想，从而注定他们成为伟大的人。
思想和理想都容易建立，关键是你所拥有的这种思想、理想是为“小我”的自我满足，还是为实现“大我”的努力奋斗。通过学习英烈，在对他们事迹崇敬的同时，我也深刻认识到，在和平时期、在物欲横流的当今社会，作为一名共产党员只有确定了自己远大和正确的人生观、价值观才能让自己明确前行的方向，以英烈为楷模，以实际行动践行入党时的誓言。
二、忆传统、立标准
我们党能够通过奋斗推翻了旧的社会，并能带领全国各族人民将我们的国家建设成为最富发展生机、最具发展潜力的国家，这与他所拥有的优良传统密不可分。立党为公为民、全心全意为人民服务、事实求是、艰苦朴素以及通过教育实践活动对存在的问题进行自我修正的能力，是我们党保持先进性的法宝。通过此次教育实践活动，学习、继承和发扬这些优良的传统，每个党员将这些传统作为修正前行道路中的标准和自己行为的准则，才能使自己与理想越走越近。
三、强党性、重服从
在入党宣誓的那一刻起，作为一名合格的共产党员我们便应有始终与党中央决策保持一致的责任和义务。共产党人能够带领全国人民取得推翻旧体制、旧社会，建立富强、繁荣的新中国，离不开全党人员的同心同德。历史经验告诉我们，不讲党性、不讲原则只会让一个党派或国家分崩离析--前苏联的解体、泰国的党派分争、埃及的内乱等等，给一个国家和这个国家的人民带来的都将是灾难。作为一名共产党员通过党员民主生活开展批评与自我批评，服从并认真执行党的政策、规定，做事讲党性、讲原则、比奉献，消除小利益、小圈子思想，只有“忘我”才能实现自我。
四、正作风、达目的
通过此次讨论，结合教育实践活动的总体要求，重点解决存在于现实工作与生活中的“四风”问题，认真对这些问题进行查找、梳理并找到问题存在的症结，通过学英烈、忆传统、强党性对问题进行彻底解决。在解决问题的同时学会举一反三，通过请别人给自己找问题、分析问题更进一步找到自己查找问题的“死角”对待批评有则改之，无则加勉。不在作风整顿中敷衍，不以口号作“假、大、空” ，真正求得实效，真正触及“灵魂”。
小学心得体会(篇9)
“先学后教，当堂训练”这种教学模式，洋思中学探索了20多年，它取得的成就有目共睹，这种模式成功之处在于解放了学生，让学生变被动于主动，真正成为了学习的主人。但这仅仅是针对“大”学生而言，对于我们这些小学，是否可以照搬呢？
小学生年龄小，天性爱“玩”，对他们来说，“玩”就是学习。他们绝大多数注意力只能持续很短的时间，时间一长，学习效果肯定事倍功半。因此，我觉得我们在设计教学程序的时候，应该剥离出重点，重点部分安排在课堂教学的前半部分，争取在学生的注意力分散之初，就已经掌握了重点部分。
小学生不光注意力不集中，理解力也弱，原因在于学生年龄小，阅历浅。这是普遍现象。但教材对于课文的编排却是有难有易，有些课文适合学生“先学”，有些课文即使学生集体讨论，也不能讨论出个子丑寅卯来。这些难于理解的课文，就不适合“先学后教”。我们在设计教学的时候，必须要有弹性，不同的课文，就采取不同的教学模式。
“先学后教，当堂训练”的教学模式，只是一种模式，不是“神”，任何模式都不是十全十美的，我们在使用的时候应该去不断的完善它，改进它。这样我们才能进步。
小学心得体会(篇10)
什么是“让学引思”？新一轮课堂教学改革有什么变化？带着一系列问题，昨天上午，盐城晚报记者采访了市教科院院长顾俊琪。
“简单一点说，‘让学引思’就是提倡转变教学方式，把学习的主动权还给学生，”顾俊琪向盐城晚报记者介绍。目前，课堂教学大多属于“满堂讲”的模式。题目一出现，老师迅速讲解，学生狂记笔记。在这种教学模式中，学生处于从属地位，无法有效地参与到学习活动过程中。
“一个好的教育，不应是提高学生模仿解题的能力，而是提高学生综合思考的能力，也就是现在常说的核心素养。”顾俊琪说，正是在这个背景下，我市推出了“让学引思”课堂教学改革行动。
按照顾俊琪的解释，“让”首先就要解放学生，让学生参与到学习活动中来，而不是被动地接收信息。“引”则是教师在课堂上，要通过一定的途径和办法，引导学生进行思考，多方位、多角度地主动理解知识。
要做到这一点并不容易。对照《盐城市中小学“让学引思”课堂教学改革行动方案（20xx—20xx年）》，今年是启动年，重点在理解“让学引思”的基本要求，并对照相关细则标准，寻找差距；2017年和2018年是推进年，重点在推动各学科教师按照要求进行教学实践；20xx年和20xx年是提升年，重点进行品质提升，总结成功教学的经验，并进行推广。
“其实，最难的部分，还是在于教师如何理解和接受。”顾俊琪说。人都是有惯性的，习惯了一种教学模式后，教师所有的资料、备课等等，都是围绕着原有模式转的。现在新一轮教改提出新的要求，教师们就需要做出改变。
“理想的模式，老师上课给出一道题，首先要引领学生读懂并理解这道题，随后引导学生对这道题的求解方法进行探索，充分调动学生学习和思考的兴趣，在这个基础上，教师再进行讲解。在整个教学过程中，师生互动、交流和讨论是重点。”顾俊琪说。在这个过程中，教师是组织者，学生是参与者，教师重点是启发学生进行思考。
看得远一点，“让学引思”有什么好处呢？顾俊琪认为，如果实施得比较成功，可以有效提升学生的核心素养，核心素养上去了，学习成绩自然会有一个提升。另一方面，由于个体的差异，学生之间的学习能力存在不同和差距。“让学引思”可以更加关注学生的差异，促进学生共同进步。
