【#心得体会范文# #教师师德师风培训心得体会#】教师公德是教师为维护社会公共利益所应遵守的社会公共道德标准。下面是小编收集整理的最新教师师德师风培训心得体会（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师师德师风培训心得体会 篇1
短短一周的师德培训，使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德，什么是师德？师德，是教师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。
第一，高尚的师德必须对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教育的目的。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。通过培训我真正的认识到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生一定会领会到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向。
第二，作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，一定要向这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水准。
第三，高尚的师德就是教师自己必须严格以教师“以德为本，身正为范”要求自己。
在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。
通过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。
教师师德师风培训心得体会 篇2
通过系统学习师德师风建设，让我受益匪浅，我校“爱心、耐心、理智、宽容”八字育人情怀更是一直以来师德师风建设的精神内涵。本次学习有以下几点感悟：
第一，严以律己，提高个人内在素养。我们经常听到这样的一句话：“什么样的老师就会教出什么样的学生”，初来觉得带有贬义，而后就感觉话粗理不粗。因为我们的言行举止都会潜移默化地影响着孩子，想让孩子们在良好的氛围和充满正能量的环境下快乐健康的成长，那我们就必须提高自身内在素养规范自己的行为，在日常教育教学和生活中对自己严格要求才能给孩子们做好示范和引领的作用，学高为师、身正为范不就是这个理嘛！
第二，精益求精，提高自身专业能力。在社会信息化、生活全球化、价值多元化的时代背景下我们要勇敢的面对新的挑战，不遗余力的提升自身的专业素养来满足孩子们对知识的诉求。八13班有个孩子从七年级开始就喜欢看世界历史，从第一次世界大战到经济大危机到美国罗斯福新政他都能说得头头是道，遇到问题就会与我一起探讨，而我为了能够很好解答，特意将世界史和全球通史仔细研究一番，探讨之后他总会十分开心，觉得自己像是一个侦探能挖掘历史事件之间的联系，而后就会特别有成就感。最近他又开始了解自由经济、计划经济以及今天的中国特色社会主义市场经济体制，经济史一直是我的短板，还是好好的看书研究吧，不然就糗大了。不过这倒也促进我不断进步，就应该就是教学相长吧，唯有严谨认真，与时俱进才能教好孩子。
第三，求同存异，建立和谐的师生关系。尊重和爱护孩子，公平公正对待他们是和谐师生关系的前提。在日常教育教学中我们应该善于发现他们的优点，培养自信，多一点耐心。很多同学可能在心智上成熟的要慢一些，成长起来相对较慢一些，这样我们“唤醒”他们所需要的时间也就多一些，对待他们请不要大声呵斥，用心倾听孩子们的心声，理性对待孩子们学习和成长中的问题，多沟通交流，冷静处理，营造和谐的氛围，共同发展。
教师师德师风培训心得体会 篇3
在局领导的统一安排布置下，我们进行了师德师风学习活动，我们主要学习了一些优秀教师的先进事迹，他们为教育付出的辛勤汗水成就了他们的事业。在学习期间，我认真听、仔细记、反复想，收获颇深，这不仅仅是在教学理论，我学到了很多，更重要的是我得到心灵的净化、情感的升华。他们的先进事迹，将成为我今后工作的模本。我想我要努力的方向有以下几点：
1、要有一颗爱心和童心。
没有爱心做不成教师，没有童心做不好教师。我们要用自己无私而博大的爱去感化学生，树立学生正确的人生观、价值观。关心学生的成长不仅仅在于学生成绩的提高，而在于学生心理上的改变，是不是在向一个好的方面发展，同时要善于走进学生的感情世界，了解他们的内心、情感、兴趣，进而适时、适度地加以引导和关注。有一颗童心才能更准确地把握他们的心理，更有利于师生之间的交流与互动，你能始终处于一个引领者的位置，学生也更容易被教育。教师还应该具备感动学生的情感魅力，和学生打成一片，成为学生的良师益友。
2、要不断地学习、提高。
俗话说：“教学相长”，身为教师，我们不能仅仅停留在原来的水平上，认为小学的课程没有什么，我能轻而易举地拿下来，我想，现在我们的任务，不应该只是把课本上的知识教会学生，而应该着重去培养学生良好的学习习惯，这会使他受益终生的，因而我想我也应该不断地去学习、不断地成长，只有这样才能胜任自己的工作。
3、要认真的反思、不断地总结。
教师的成长也遵循着一般的成长规律：出现错误——反思错误——改正错误——避免错误，这完备的四个过程，才能使教师逐渐地成长起来，不能是出现了错误，只想到过去了就好，却从来不想再出现这样的错误时该怎么办。因而我们在教学中出现了什么样的不足，甚至是失败，这都不足为奇，而分析出现的原因，找到解决的办法，才是我们该想的、该做的。
教师师德师风培训心得体会 篇4
如果说教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德就是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂，师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光是教师的人格魅力，是教师的全部生命。
我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位，来到了这所美丽的学校，空气新鲜，绿树成荫。在这全新的环境里，又一次让我深深的感受到了他们身上那独有的特点，正是因为他们的热情，让我感受到了家的温馨，正是因为他们的团结，让我感受到了集体的力量，让我有了一股向上的冲劲。在这里，我收获很大，我不但很快地适应了新的环境，更重要的是我还接受了一个全新的教育。
在这上下一心，共同进取的集体里，把课上好是义不容辞的责任和义务。对我们刚刚步入工作岗位的青年教师而言，想要取得令人满意的教学效果是需要付出大量的时间和精力的，正是因为有优秀教师的示范，才让我们取得优异的成绩。他们无怨无悔，用自己的青春和生命扞卫着神圣的职业。
他们的真心和付出深深地激励着我，几年的风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我越来越感觉到，这个职业需要我，我更离不开这个职业。我将一如既往，我愿在这片热土上播撒青春。
作为教师，我们甘为人梯，虽工作艰辛，吃也清淡，穿也素雅，但面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的讲台上，我们用青春和生命谱写无怨无悔的人生；虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举起明天的太阳！
教师师德师风培训心得体会 篇5
在幼儿园教师的道德规范中，我学到了幼儿园教师最基本的道德素质：爱和尊重孩子。幼儿园教师只爱孩子，会依法教书，细致关心孩子的健康成长；会爱奉献，愿意奉献，尽力教育孩子；会自觉自愿约束自己，规范言行，更好地教师；诚实教学。
师德建设决定了教师队伍建设的成败，也决定了教育发展和改革的成败。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，教师道德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师的执着追求和高尚的人格；另一方面，师德直接影响学生的成长，教师的理想信念、道德情操和人格魅力直接影响学生思想素质、道德素质和道德行为习惯的形成。我觉得既然选择了幼师这个职业，就应该热爱自己的事业。尽力把这个事业当成世界上最光荣的事业，让它理想化、神圣化，为人民的教育事业贡献自己的力量。
"爱生如爱子"是师德的重要体现之一。从师德规范中，我深刻认识到，只有热爱和尊重孩子，才能真正从生活和学习的各个方面关心孩子，理智、感情、引导孩子。深入儿童，关注他们的行为，观察他们的言行，了解他们的心理动态，以便更好地为儿童服务，从而在他们中树立威望。我们每个老师都希望让每个孩子变得更好，成为社会上有用的人才。我们的老师努力工作，热情地与孩子们分享他们的知识和用自己的努力精心培养下一代，希望他们比蓝色更绿色。爱孩子意味着尊重，让每个孩子都能抬头走路，认真考虑他们对孩子的每一个意见，每一种做法，无论如何都不能挫伤他们心中最敏感的角落——人们的自尊。我觉得爱孩子要面向全体，尤其是个别特殊的孩子，能容纳他们的天真和错误。这种爱博大而深刻！让爱的暖流也能流进他们的心田，让他们也感受到生活也有阳光。
简而言之，我将努力提高我的教育教学理论水平和实践能力，全心全意地为儿童服务，深深扎根于幼儿园的净土中。在今后的工作中，自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，成为合格的幼儿园教师。
教师师德师风培训心得体会 篇6
通过师德师风的学习，让我深深的知道：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。
因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。教师应因材施教，一视同仁，对好学生关爱备至，而对差学生更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信素材。学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。
作为21世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业知识，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精。很感谢学校进行这个师德师风学习月，让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识。我一定会以师德师风继续加油、努力成为一名优秀的幼师。
教师师德师风培训心得体会 篇7
师德一直以来都强调“爱心”和“奉献”，但关键是如何理解这两点。首先，教育之爱必须落实到具体的教育技巧中，否则这种爱是空洞的。教育不是“一爱了之”，而是需要教育智慧的表达。其次，虽然爱是一种情感，但是作为教师，必须尊重学生。尊重是一种行为规范，是对学生人格的尊重。最后，教师的“奉献”其实也是教师自己的收获。教师要以职业规范操作，少数教师可以呕心沥血、忘我爱生，但不应该强迫每一个老师必须做到。
教师职业的奉献特点是无可否认的。我们不像其他职业，下班后就可以与工作分离。相反，我们往往会在家里继续工作，备课、批改作业、查找资料等等。这就是奉献的体现。但是，我认为教师职业不应该只是奉献。这种奉献本身也应该是一种收获。我们应该追求一种成功感，这种成功不仅仅是学生的研究成绩，更应该是教师自己的成功。教师应该不断深化对教育的认识，拥有更丰富的教育智慧，让自己的课越来越精彩。同时，教师还应该进行教育科研，取得成果，并写作并发表教育文章。这些都是教师的收获。
反思是教育过程中非常重要的一部分。这种反思不仅仅是在头脑中想，更是一种教育的状态。教师应该不断调整、改进、提升自己的教育品质。专家提出了四个“不停”，即不停地实践、阅读、思考和写作。我们应该创造条件让所有教师都能获得职业成功感，只有这样，他们才会有职业幸福感。一个仅仅凭使命感工作的教师，很难感受到教育的幸福。我在和学生打交道的过程中能够体验到成功与幸福，所以我更加热爱教育，这就是良性循环。
因此，我认为讲师德时，我们仍然应该将爱心和奉献作为基础，但这些必须与教师的生活质量和生命意义相联系。只有当教师感到教育的成就感和诗意时，师德才能真正成为教师的自觉行为。
良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求。教师队伍的师德师风素质的高低直接关系到学生的成长、学校的发展、全面中华民族伟大复兴宏伟目标的实现以及祖国的未来。首先，我们要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。每位教师都应该忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，教师应该认真工作，不图名利，甘做蚕烛，发出光和热。其次，教师应该热爱学生。只有热爱学生，才能关心他们的成长，教书育人，尊重学生人格，并引导学生成才。
师德的重要体现之一是具备崇高的奉献精神。作为教师，他们肩负着培养下一代接班人的重要责任。教师的工作不仅责任重大，还非常艰苦。社会的未来掌握在教师的手中，因此，他们必须以社会责任为己任，无私奉献。尤其在市场经济条件下，教师的社会地位和物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。如果教师只是为了待遇而工作，那么在知识传授和教育培养方面，就难以胜任社会的重任。
另外，师德的外在体现之一是以身作则，为人师表。教师在教书育人的过程中，不仅要言传，更要身教。他们应该用自己的行为来教育学生，成为学生的榜样。为人师表的核心是要求教师言行一致。如果教师要求学生不迟到，那么他们自己也不能迟到；如果要求学生研究某些知识，那么教师自己也必须精通；如果要求学生崇尚某些行为，那么教师自己也必须做到；如果要求学生不做某些事情，那么教师自己也必须坚决杜绝。只有身体力行，才能成为学生的榜样，促进学生全面发展。
最后，随着生源的减少，高校的招生规模还在扩大，学生的素质也在发生变化。因此，成为一名好老师需要结合学生的实际情况，讲授学生能够接受的知识，布置学生能够完成的作业。教师需要不断更新自己的教学方法，提高自己的教学水平，以更好地适应现代教育的需求。
教师师德师风培训心得体会 篇8
教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备必须的职业素养。也就是我们说的职业道德。
教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，经过教育劳动过程逐步构成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。
经过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。仅有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生完美的心灵。
经过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师仅有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。
经过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
学习教师的职业道德不仅仅能够促进我们去实现自己的梦想，帮忙我们不断的提高自己的教育教学水平，并且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。所以，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益匪浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！
