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好的故事听课心得体会12篇

2024-08-13 07:54:04 好的故事听课心得体会

【#心得体会范文# #好的故事听课心得体会12篇#】优质课是指在教学过程中能够高效地完成教学任务、达成育人目标的课程。以下是小编为大家整理的优质课听课心得体会(精选12篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

好的故事听课心得体会 篇1

前几天我有幸参加了今年市化学优质课评选的观摩学习,总共听取了三节课,总的可以看出这些教师都以学生为中心,把教材、教师、学生、课件融为一体,营造主动学习的氛围。是“学生带着教材和问题走向教师”,教师更多时间是成长发展中的观察者,活动过程的设计者,解决疑难问题的帮助者,是向导和顾问。教师用教材教,而不是教教材。教材对学生来说不仅是掌握,更重要是运用,教材成为学生分析和解决问题的'工具,由“教本”转为“学本”。课件是教师教和学生学得辅助手段。教师深入理解教材,挖掘教材,灵活运用教材,教材和教师融为一体,在课堂上,教师运用语言、课件、表演等手段营造学习探究的的氛围和环境,让学生融入到这个环境中,自主、主动的借助学习工具教材、课件学习,课堂真正的会变成师生学习、交流、探究的学堂。

观摩了这几节课,我应该向这些教师学习,改进课堂教学,课前精心周密的设计,使每堂课都要做到有备而上,使自己的教学水平再上新台阶。

好的故事听课心得体会 篇2

今天有幸在扣卜营小学观摩了王老师的体育课活动。对于这次活动我很期待,希望能多吸取一些新的经验,更好的充实自己,为自己的教学奠定基础。下面浅谈一下对今天听课的一点体会:

首先,扣卜营小学由于学校的实际情况,活动场地比较有限,但是王教师却为我们展示了扣卜营学校特有的体育活动。她在教材上动了不少脑筋,把立定跳远项目引申到实际的课堂教学活动当中,围绕这个中心,使课堂中学生的表现活跃,同样也达到了锻炼身体的作用。

其次,在课堂上表现出的学生的精神面貌中,可以看出教师在平时的教育实践中很重视学生的队列练习,以及其它方面的练习,以精神饱满的面貌展示自己的风采。在教学中,教师的姿态、语言、教学风度,都表现的非常的出色,充分发挥了教师的主导作用,教师的每一个动作,每一句话都在学生的自主活动中,起到画龙点睛的作用。

再次,本节课的教学中教师以激趣和合作相结合,体验团队的精神,以整体的面貌表现出孩子自信的一面。

总之,今天的活动还是有许多值得我学习的地方,指引了我今后工作的方向。我想我们体育教师可以根据自己的特点,结合平时的所学和教学中的问题进行思考,对自己的教育教学进行研究和反思,只要我们不懈的努力,一定会把体育课上成学生最喜欢的课。

好的故事听课心得体会 篇3

下面就对刘老师的这节三年级体育课做一点评:

第一:我们从教案的设计和内容上看,可以知道刘老师是费了一番功夫的,教案的流程清晰明了。内容丰富详实。

第二:教师在课堂上教态和蔼可亲,师生交流恰到好处。在一节课中老师始终面带微笑,使学生在比较轻松的环境里掌握了运动技能,体会了锻炼身体的乐趣。

第三:学生队伍调动与上课纪律较好。而且刘老师特别关注学生在体育课上的安全,例如在接力跑开始之前,刘老师让学生先认真的检查了一下自己的`鞋带,一面跑动的时候被绊倒,足以体现出老师在平时上教学设计,教学反思,工作计划,工作总结课的规范性与较为扎实在基本技能的训练。

一节课总有不足存在是正常的。但我们要总结好,反思好尽量让同样的错误不要出现。下面我把我认为不足和需要改进的地方和各位老师探讨一下。

第一:主教材和辅助教材的主体性不够突出,时间分配还要重新划分下,把主教材的地位提高,同时内容搭配欠考虑,放松部分的内容是否合适还有待探讨。

第二:在课活动密度和活动强度上还需加强。对于一节跑步类的课时内容好象底了点。这可能与场地、器材等有关,但不管怎样,说明老师在课时的讲解和学生的练习安排上有些问题,还需要再反思下。

第三:示范时间的把握刘老师做的比较晚一直到10几分钟了才做示范,而且延续的时间过长。老师应该要把自己的强项早点亮出来,这样就可以早点把学生积极性提高起来。

好的故事听课心得体会 篇4

今天随机听了6节课,教学中的优点很多同时也存在着许多不足之处,主要体现在以下几个方面:

一、备好课是上好课的前提,备课是必要的,凡事预则立,不预则废。课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动,它是课堂教学的基本特性,是保证教学质量的基本要求。教师在课前必须对教学目的、任务和过程有一个清晰、理性的思考和安排。

二、要根据不同年级学生的特点,采用不同的教学方法,就低年级学生而言在认识问题的层面上,学生能用简单朴实的数学语言回答老师的提问,达到目的就行,低年级教学在游戏与活动中更要注重数学知识的把握。

三、学生是学习和发展的主体,数学课程必须根据学生身心发展和数学学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。但部分教师为追求方式而方式的现象时有发生,不能使新的教学方式发挥真正有效的作用。

四、不重视学生学习良好习惯的培养良好的习惯,是一个人走向成功人生的保障。特别是一、二年级应以组织教学,培养学习的良好学习习惯为主。

好的故事听课心得体会 篇5

“西迁精神”是教育战线的重要精神财富,是我们教育人的“传家宝”。它不仅是西安交大的优良传统和宝贵财富,是全国广大知识分子热爱祖国、服务人民高尚情操的光辉写照,更是中国教育事业发展的精神“先锋队”。交大人迅速响应国家号召西迁,义无反顾,满怀豪情就到了西安。这种祖国至上的精神乃是我们这个时代最可贵的精神资源。只要祖国需要,我必全力以赴,这是他们的价值选择。这是知识分子的家国情怀与使命担当。家国情怀是优秀的民族传统,是知识分子爱国报国的朴素表达,也是教育在人才培养中的重要文化传承。

他们给我们的箴言是,永远要把个人的理想追求融入国家和民族的事业中,在国家的大局下思考,在民族的大局下行动。

“西迁精神”是交大人的骄傲,它记录的是一段可歌可泣的伟大建设史,中国高等教育顽强的拓荒史,是我们时代精神谱系中耀眼的一环。我们要让“西迁精神”浸润我们内心,推动我们内省,更要把带着前行者汗水的精神财富交给我们的孩子。我所在的学校,是一所有着百年历史的学校,是一代代人为国家和民族奋斗的历史成就了她的品格。我们常说,历史是深沉的教育,历史是庄严的洗礼。在历史里,有稳定我们内心的力量。“西迁精神”也将成为我们和我们孩子内心的稳定器。在教育课程上,要遵循学生年龄特点和认知规律,把传统和现代衔接,以弘扬中华优秀传统文化为抓手,将家国情怀的培育融入学校教育教学和课程建设之中。潜移默化地将家国情怀和使命意识根植于学生的心中,溶于血液,培育学生低头奋斗的智慧和抬头看天的情怀。

重温“西迁精神”,温故一段辉煌的奋斗史,那决绝的勇气,那建设者的汗水、那校园飞扬的歌声似乎触手可及。教师要真正甘于奉献,拥有教育情怀。xx多年前,一大批教师“踏歌向西”,他们没有计较个人的得失,在他们看来,教育从不是追求钱和名利的事业,而是去影响人和培养人,这是一种高尚的教育情怀,而这又离不开对教师、对教育发自内心的爱、自我的职业认同感和幸福感。

对于我们这些躬身从事基础教育实践的教师来说,不仅应该从这些辉煌的历史里收获感动,更应该从中激起我们奋斗的勇气,把我们的汗水流在新时代建设的“工地”上。时代厚待我,我亦要厚爱时代。“选择了清华,就选择了一生的责任”。这是我们内心的律令,这是我们庄严的使命:我们要从那些前行者那里汲取更多的精神养料,以“筚路蓝缕,以启山林”的创业精神,开启我们教育事业的新时代。

好的故事听课心得体会 篇6

作为一名新教师,很荣幸也很感谢中心校能给我们这样的一个好机会,观摩领略学区内优秀教师王老师的中年级语文课《画杨桃》,王老师是一位经验丰富的老教师,从教学的各个方面来看,都是有很多的地方需要我这名新教师去学习,六沟学区新教师听课心得体会。在本次的教育活动中,李老师很好地把一堂生动活泼、充满自主性的语文课展现在了我们面前,带领孩子们充分阅读文本,从不同形式,不同层次的读中去感悟课文,感悟人生,从“读”中尽显语文课堂魅力。听后感慨万千,从中受益匪浅。下面是我的几点感受和收获:

1.吃透教材是最根本的。老师的语文功底要扎实,语文素养要高,深入研读教材。例如:“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样”中的“想当然”,在我们看来是不成问题的问题,但是对于三年级的孩子来说就是不容易理解的,老师要进行伸入引导,王静老师在这里做得很好,她通过提问的方式,一步步解释这个词语。而且利用课件把这篇课文中难以见到的杨桃展示给大家,更有利于大家的学习,使学生对教材的学习不再枯燥。对于教参的重难点把握很好,第一课时和第二课时要完成的任务安排有序。

2.驾驭课堂教学能力要高。巧用心思设计,从学生出发备课是必不可少的。从这节课可以看的出来,由于在备课时已经“预测”到学生会提这样那样的问题,因此,王老师指导学生解决生字这个问题的过程,显得尤为巧妙,具有艺术性。整个过程她都没有作正面的解释性回答,而是让学生描述直观的自己记忆生字的技巧,在自我总结中掌握生字新词。

3.要引导学生良好的读书习惯,读中感悟,读中品情。读,是开启智慧之前的钥匙;读,是学生理解,感悟思考的前提。王静老师反复训练学生朗读能力,让学生从读书中感悟课文主旨,这样要比老师满堂灌更有效果。利用学生之间的语气对比,引导其他同学都带着感情朗读,真正把课堂还给了学生。

4.要扎实掌握4+4N的教学模式,情境引入要引人入胜,激发学生的学习兴趣,王静老师利用图片展示,提高了同学们学习本课的积极性。展示目标要明确,而且本节课要围绕目标进行教学,最终完成教学任务。综合训练是对本节课进行一个验收,看看学生们掌握知识的牢固程度,也有利于学生课下进行复习。王静老师第一课时采用听写生字的方式,使学生明确了自己的学习成果。最后的课堂小节,交给了学生,这样既可以锻炼学生的总结能力,又可以提醒他们课下复习的重点。在4N的各个环节中,要环环相扣,圆满完成每个知识点的学习。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索",对我们这些年轻的教师而言,教书育人这条路还很长,还需要一如继往地兢兢业业地扎根在自己的岗位上,为党的教育事业奉献自己的身、自己的心。

总之,这次外出听课学习,是我更深刻的体会到学习的重要性。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力。不断学习,博采众长,充分利用一些学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,为教育事业贡献全部的光和热。

好的故事听课心得体会 篇7

早晨8点进入教室,发此刻教师未到的情景下,一(3)班的同学们自发组织早读,带读的带读,管纪律的管纪律,一切都井然有序,就像教师在班级一样,纪律性强,完全没有打闹、说话等现象。随后陶教师到了教室,对同学们读课文时的语气、感情指导及时到位,同学们朗读得十分投入及有感情。教师和同学们配合默契。

8:10是出早操的时间,各班同学迅速整队,下到操场准备早操,当全校学生排好队列站在操场时,学生们良好的精神面貌,整齐的队形,让我们感受到了梅华小学学生们的精、气、神。

早操后,同学们背诵着《三字经》走进了教室,各自回到座位,没有打闹现象。之后是晨会时间,分管不一样项目的班干部们上台小结,各自展现自我的语言风格,最终是陶教师总结,奖惩分明。这种形式,即使教师不在班上,任何时候,同学们都能做十分好,每个环节都有班干部在检查记分。一切都有条不紊的进行着。

第一节数学课,邱教师灵活多样的教学方式,孩子积极参与的学习劲头,活跃的课堂气氛,都让我们对这群孩子刮目相看,同时也启发了家长,教数学题能够有多种不一样的方法解答,增强了家校之间的配合。

第二、三节的语文课,直接给我的`感觉是:太震撼了!完全不一样的教学模式。一(3)班的同学们太了不起了,教师指导得太到位了。

一、课文资料及重点知识掌握牢固。第二节课,课堂上,配合多媒体教学,同学们反复听读,跟读,教师强调重点――把字句、被字句,同学们掌握得十分扎实。然后,与我们传统的教学方式完全不一样,是由同学们自主学习的方式为主。

二、自主学习,整体参与,合作互助。

(1)搭档合作。

1、互读预习资料;

2、互读拼音生字;去拼音认生字;

3、互读课文。

(2)六人小组合作。完全放手同学们自主的学习及分配任务,而下头的同学们则讨论激烈,学习气氛浓厚,班级的每一个人都参与到其中,整个班级的水平得到了提升。

三、展示训练有素,激发同学们的上进心,进一步掌握课文的生字,组词及课文重点资料。到了第三节课,由小组直接上台展示,每个小组有不一样的冲关目标。这节课让我有点应接不暇了。小组成员之间的合作、互助;其他小组的点评,挑战;识字小火车环节;小组之间的竞赛。一次又一次地把课堂气氛推向高潮。在这种状态下,即使再不愿学习的孩子,也会被激发。值得一提的是,带读生字环节,不仅仅让孩子们加上了身体语言,还让孩子们着重指出每个字的重点和容易写错的地方,加深了孩子们对字的认知及辨析。

家长开放日结束后,我一向回味在孩子们上课的情景中,这次活动给我留下了深刻的印象。因平时就没看到孩子们回去抄写生字,(其他学校都是将生字抄两行),还在担心,他们到底会不会写,觉得练习太少了,听了这次课后,明白了,原先孩子们完全不需要在写字本上写两行生字了,因为他们已将生字记入了心里。还有孩子对课文的理解本事,朗诵本事,都十分到位,这一切都是陶教师的悉心教导。我们家长是真心的感激所有教师们对孩子的付出,同时也感激学校给了我们一次这样听课经历。愿一(3)班的孩子们在教师的带领下飞得更高,也愿梅华小学更上一个台阶。

好的故事听课心得体会 篇8

5.19----23日山东省的体育与健康优质课在济南平阴举行怀着对体育内堂课的懵懵懂懂,我们一行21人在市教研员董福海老师的带领下,踏上了去平阴学习的道路。本次活动活动的主旨是“开拓教育视野,提升专业素养,提高教育智慧,成就精彩课堂”。在这短短的5天时间里,我们收获了知识,收获了友谊,收获了温馨,更收获了无比丰富的教学经验和先进的教学理念、教学方法……

本次培训共听了13节课,感觉教师们调控课堂的能力很强,他们注重学生的主体地位,激发学生的学生兴趣,锻炼学生交流合作,团结协作的能力,培养他们的集体主义精神。注重过程性评价,将评价权交给了学生,使他们觉得我能行,我是学习的主人。为学生营造平等、宽松、和谐的学习气氛,使学生在课堂上参与、体验、创想,感受,达到目标和要求。反思自己的过去,确实有很多不妥之处。我想要想提高我们的教学,首先要转变我们的观念,把自己摆在学生的地位,与学生建立起一种平等和谐的朋友式的师生关系。

在所听的体育课中,东营的张秀花老师执教的.《面对误会》给我留下了深刻的印象,本课一上来采用了教学情境“老师的书找不到了”来引起学生的紧张,引出课题误会,再通过视频被误会摘花,小组讨论解决方式,教师引导,然后师生共同制定解决误会的小妙方,最后高潮是说或写出被你误会或你被误会的事并亲自向其倾诉。在这个环节中教师的一步步引导,声情并茂感染力着学生,收到很好的效果。本课在教师的调控和引导下,学生始终保持在最佳状态,讨论热烈、发言积极,不仅使学生学会了如何消除与同学的误会,而且在教师搭建的展示平台上,培养了学生的创新精神、创造能力,营造出和谐、友爱、快乐的氛围,很好的完成了教学任务。

总之,通过本次听课,我们在课堂教学方面、教学科研方面、校本培训方面等有了明显提高。我们将在今后的教学中把这种全新的教育理念充分的运用到课堂中,并渗透和感染每一位体育工作者,为学生“健康第一”和“终身体育”的培养发挥我们的聪明才智。

一分耕耘,一分收获,在今后的工作中,我将用最新的教学理念来指导自己的教学,用创新的思维不断改进教学模式,我一定会把我所学到的先进的教学里念、教学方法运用到教学实践中去,让学生们乐学、爱学、想学。

最后,我要再次感谢给我们提供学习机会的领导及老师,感谢参赛老师给我们提供的精彩内堂,感谢同去教师的坦诚相待,共同成长。

好的故事听课心得体会 篇9

在学校的精心安排下,本学期我利用空闲时间向优秀教师进行学习。半学期,前后听了十三节课。无论是随堂课还是公开课,我都始终牢牢抓住每一次学习的机会。尤其在秦芳教师的讲课过程中,她从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我,使我感受到自身的不足,也让我从中受益匪浅。

首先,我觉得,听课并不是一件简单的事情,因为作为一名教师,听课并不是简单的听教师的教学资料而是教学意图、教学设计,在听课的过程中更要认真观察并做适当记录。听课不仅仅要听,还要看,捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情,记下每一个教学环节和方法。在听课之后更要及时进取的思考,准确客观的评价各种教学方法的优劣,结合自我的教学实际,取长补短。

在听课过程中,秦芳教师教学环节严密,各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷,从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。打破了数学课沉闷的'问答式,在课堂上组织学生思考。这样一方面能够培养学生的思考本事;一方面又能培养学生的语言组织本事,大大提高教学质量,可谓是一举多得。秦芳教师根据学生的知识水平、认知本事设计教学的各个环节,在知识深度的把握上处理得很好,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处,做到了突出重点,突破难点。也组织了形式多样的课堂活动形式,增加了学生实践的面和量,重视在新的情景中采用多样化的教学方法,重现和运用所学知识,使知识不断获得巩固。一堂课内几乎每个学生都能参与操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。

好的故事听课心得体会 篇10

近期,我参加了小学语文优质课的活动,收获很多。置身于课堂教学中,看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?赞叹之余,更多是深深的沉思,为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。

一、注重了学生朗读,评价语言恰当。

还给学生大量的读书时间,在语文课堂中应让学生多读,让学生在阅读的过程中进入境界,并且还要生发联想,才能更有感情的朗读,也才能更深入地理解文意。要达到这一步,学生应建立在充分阅读的基础上,而不是建立在老师讲解分析的基础上,学生靠阅读读懂、品析文章,可以形成自己的能力,如果靠老师讲解分析那永远是接受现成的分析成品,不能形成自己的能力,所以在课堂上,要让学生自己阅读。在这次语文课堂上,都将阅读贯穿始终,对学生的读书通常做了如下安排:

1、观其大意,谓之粗读,只要求将课文读通,了解其大意。

2、参照有关注释和有关资料,细嚼慢咽,谓之细读,可提出疑难,请求解决。

3、在已然把握文章情感的基础上,有感情的朗读,品析美句美词。

4、细赏其文理构思,享受美文,谓之美读(或范读),通过这四步既发挥了学生的客观主动性,又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。这次活动中,老师几乎运用了及时评价,并且在课堂上,充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。

二、教给学生学习方法,注重学习习惯培养。

很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”,名字多样“温馨提示”,如一位老师在执教《平分生命》品读课文环节是这样设计的:说说课文讲了一件什么事?可以用上面出示的词语说一下。让学生收获一种学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养,一直强调“不动笔墨不读书”,有利于培养学生集中精力的好习惯。

三、设置课堂情境,创设课堂氛围。

托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力,是帮助学生获取知识的捷径。因此,很多老师在新课的导入中会有意地设疑,激疑或精心设计,或课前播放歌曲,或课前进行语言互动,去激发学生的兴趣,紧紧地吸引住学生,使学生很快地进入新课意境。我对一位老师印象深刻,在他的课堂上,我发现他非常擅长并注重语言的运用,极其幽默。学生非常喜欢这种活泼的授课方式,整个课堂欢乐愉悦,让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中,很轻松。

四、褪去浮华,显现本色。

这次听课最大的感受就是,老师执教的观摩课都比较朴实,注重学生的学习效率,从而淡化了课件等的辅助作用。但有用的很有分寸。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片或言简意赅的问题、扎实的读书练习所代替,真正还原了课堂本色。

通过参加这次活动,让我感到受益匪浅,对此我也仔细的反思了一下自己的教学,认识到自己的专业基本功还应需加强,教学过程中,我的教学方法应须改进,尽可能的利用多种教学方式,为学生提供一个自然和谐的学习氛围。实现学生的主体性,从而有效提高教学质量。

好的故事听课心得体会 篇11

5月23、24日,我校语文老师有幸参加了“xx小学观摩课”活动,聆听了精英教师们执教的低、中、高三个阶段的五节语文课。课后的评课活动老师们各抒己见,畅所欲言,我校教师收获颇多。

一、对新课程的思考

语文学科是一门基础学科,对于学生学好其他学科有着重要意义,语文素质是学生学好其它课程的基础,不仅体现在语文基础知识和基本技能上,而且是学生全面发展和终身发展的基础,也体现在学习方法,审美情趣,情感态度和价值观念等方面,是个综合的有机整体,语文素质的形成与发展本身就是语文学科的终极目标。所以语文教学应致力于学生语文综合素质的提高,努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。在本次听课活动中,执教教师根据不同类型的课例展示,加上课后精彩的点评,使老师们对小学语文课程标准有了新的诠释,对教材有了新的理解和把握。如《揠苗助长》一课,老师的课堂导入新颖独特,指导朗读到位,学生积极参与课堂教学。尤其是教学“焦”字时,不只是让学生认识,而且还从字理方面加以引导,给学生留下了深刻的印象。

二、对课堂教学的思考

1、教学的民主性。语文教学的民主性是指在教学中突出学生的主体地位,创设民主、和谐的氛围,激发学生的主动参与意识,开发学生的学习潜能,指导学生学会学习的一种现代教学过程。教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者,通过教师的推动和实施,课程才能更好地为学生所接受和理解。活动中执教教师们语文功底非常扎实,语文素养很高,深入研读教材,广泛搜集资料,激发学生的学习兴趣,引导学生在知识的海洋中畅游。她们独具匠心,精心设计,从学生出发备课。他们都根据自身特点,根据教材设计教法,学法,形成自已稳定的教学风格。如《小白兔和小灰兔》的教学中教师针对低年级学生特点,重视字词教学,教学语言干净利落,课堂上让学生自己说说识字方法,注重学生的朗读训练。《威尼斯的小艇》这节课,吕婷婷老师对教材了如指掌,课堂各环节过渡自然,利用多媒体展示了威尼斯的独特风光,吸引学生主动探究课文内容,成为学习的主人。

2、教学的体验性。语文教学的体验性是指从学生已有的生活经验和知识背景出发,向他们提供充分的从事学习和交流的机会,突出学生的主体地位,拓展学生自由学习、思考、体验的时空,崇尚个性化的理解,注重体现学生认知、思维等心理的活动过程。《小白兔和小灰兔》注重学生的语言实践,在体会小白兔劳动艰辛的教学环节中,引导学生把静态的图片化为动态的语言,不仅加深了学生对劳动情境的直观感受,而且培养了学生的语言表达能力,积累、丰富了学生的语言。《尝试》一课张琳老师在第七次尝试成功后,让学生体验布鲁斯此时的心情。张青老师的《 蟋蟀的住宅》的边读书边在旁边做批注,不仅注重了学生的体验,还培养了学生良好的语文学习习惯。

另外,针对高年级课堂气氛沉闷这一普遍现象,像说明文这一类型的文章,建议教师可放手让学生去发现问题,解决问题,鼓励学生课下多收集图片、影视资料,课堂上展示给学生,这样课堂学习气氛会活跃些。

总之,这次外出听课学习,使我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此,老师们感谢两校领导给了我们这次学习的机会。在以后的教学中,老师们将不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,成就自己课堂教学的精彩。

好的故事听课心得体会 篇12

这次有幸参加泰安市小学语文优质课评选活动,我受益匪浅。现将自己的几点心得体会如下。

一、注重汉字书写的指导。

新课标要求:“写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能。”本次讲课的所有教师都采用了田字格示范写形式,对文中较难写的生字进行书写指导,学生再在练习本上仿写,而且教师在巡视指导的过程中始终不忘书写姿势的提醒。有的教师还把几个得好的同学的字投在大屏幕上进行展示。

二、识字形式灵活多样,巧妙借助多媒体的帮助。

新课标强调“识字要运用现象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。”如朱媛媛老师讲《三个儿子》时,利用了生字词开花的形式,学生读得声音小了不开花,读错了不开花;董淑娟老师讲《地球爷爷的话》时,巧用课件摘桃子,极大地调动了低年级学生学习生字词的积极性。中高年级老师则多采用象形字演变的方法帮助学生,识记字形,理解字义。如张扬老师讲《最大的书》时,通过出示“册”字的演变,帮助学生理解“册”字的含义。

三、注重反复朗读,加强学生朗读的指导。

“书读百遍,其义自现”,大部分老师都非常注重朗读的指导,并把朗读当做了理解文章的必要途径。他们利用多种形式进行朗读指导,使学生乐读,会读,能读好。但也不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读。学习中还穿插着默读,示范读,分角色朗读。默读强调不出声,不指读;分角色朗读注重角色语气的把握;关键部分,学生读不到位的地方,教师示范读。如张扬老师讲《最大的书》时,学生没注意到分号,她就示范读,帮助学生理解分号的停顿作用。吴学云老师则直接示范示范读凡卡哀求的语句,再让学生仿读,比赛读。

四、注重对比教学在语文课堂中的运用。

对比可以是文章前后词语、句子的对比,如孔文颖老师教学《可爱的沉默》时,让学生对比前后文中的两个“热闹”,体会到前文中是因为父母对自己的爱,后文中是思考讨论如何回报父母的爱。对比还可以是原句与修改句的对比,如高霞老师讲《画家和牧童》时,去掉关联词“一.....就......”和原句对比,学生很容易的理解了戴嵩是个著名的大画家。

参加优质课评选的老师素质高,基本功扎实。他们优美工整的书写,抑扬顿挫的语言,激情四射的表现,精心新颖的课堂设计都给我留下了深刻的印象。我今后要将这些逐一落实,争取尽快提高自己的业务水平。

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