【#心得体会范文# #幼儿读书心得推荐十五篇#】可能事情虽小，但在我们人的心中却留下极大的印象，就可以写一篇心得体会来记录下自己的收获。写心得体会可以让自己知道自己的不足，逼迫自己多学习，多听多看多学，怎样才能写出发自内心的心得体会？
幼儿读书心得【篇1】
'儿童是花朵，教师是园丁。“当种花遇到一些小问题时，园丁该怎么办？本文系统、全面地**了儿童各种常见问题行为的可能原因和明确的处理方法。
打人、咬人、撕书、发脾气、不参加活动、不爱说话、挑食……**了它们形成的潜在原因以及步骤明确的处理方法，为幼儿教师提供了一部详实的'园艺指南'.同时，它也告诉我们，幼儿问题行为的处理，是一项春风化雨、润物无声的'园艺系统'工程，而不是'头痛医头、脚痛医脚'的外科手术。儿童成长的每一步都取决于**提供的环境和营养。不适当的环境和营养会导致儿童的问题行为。
因此，我们应该引导孩子们以一种微妙的方式在理想的方向上自然成长。
本书一种分为八篇。分为攻击性行为和性行为、破坏性行为、破坏性行为、情感和依赖行行为、社会交往和幼儿园活动中的问题行为、不良饮食行为和各种问题行为的总览。在儿童出现这些问题行为后，建议的策略应该在一儿童为中心的环境中实施，在这种环境中，为儿童设计的活动具有发展适应性的特点，教师和儿童之间应积极互动。
做为教师，我们必须认识到“困难”的孩子只是一些有问题行为的孩子，而不是一些“坏”的孩子。我记得前导演说过没有问题的孩子，只有孩子的问题。通过阅读这本书，让我清楚地认识到，了解孩子的行为，更重要的是了解孩子不适当行为的原因。
我们不能只对孩子的不当行为作出反应，更不能用简单粗暴的手段对待孩子。我们有责任管理孩子的行为，与孩子沟通，培养孩子的道德和自信，形成积极的培养策略和发展目标。在平常和幼儿的接触中，往往会发现幼儿的很多问题，因为自己的经验匮乏，很多情况下都不知道要如何处理，但是看完这本书之后，让我豁然开朗。
每个孩子问题都绝不可能是'无本之木、无源之水',背后总是有其特定的原因，如果不去探寻这些问题出现的根源，只是把表面切掉、压制。效果只能是适得其反的。儿童成长的每一步都取决于**提供的环境和营养。不适当的环境和营养将导致儿童的问题行为。
很多时候，儿童仅仅是因为他们没有意识到自己的行为是不被人们所接受的，才一再表现出某种问题行为。我们不能急于解决这些问题，纠正孩子的行为，忽视孩子问题行为的根源。老师在对儿童问题行为的解决时，要进行细致的观察，接着要与孩子的家人进行有效的沟通，以找到问题行为的原因，这样老师采取的解决策略才是有效的。
任何一种儿童的问题行为都不可能是“树无根，水无源”，其背后总是有具体的原因。面对问题行为，教师应首先仔细观察，然后与子女的家庭有效沟通，找出问题行为的原因，使教师可以采取有针对性的措施有深层次的基础。
幼儿读书心得【篇2】
我从事学前教育已经4年了，其中有各种各样的孩子：淘气、聪明、可爱太多的词都不能形容那些孩子，或者没有一个能很好地解释！和孩子接触很长时间，他们觉得自己也是个孩子！
经常和孩子打打闹闹，遇到可爱至极的孩子经常抱抱，然后会问：“你喜欢 x 老师吗？”孩子会很大声的回答：
“我喜欢 x 老师。”时间久了，觉得孩子真的很单纯，他们总是会乖乖的，并且正面的回答老师所有的问题，因为孩子不擅长说：“不。
”但这次学习了《教师获得幼儿喜爱的途径》，让我改变了和孩子之间相处的观点，原来不是简单的问一句：“你喜欢老师吗？”孩子回答：
“喜欢。”这么简单的，这只是表面的，要让孩子从心里真正的喜欢你、爱上你，并不简单。在阅读了这篇文章之后，它提到了两个观点，这可以使孩子们喜欢老师。一个是给他们喜欢的，另一个是迷人动人。
其中让我感触最深的是魅力感人。作为一名幼儿园教师，他应该具备什么样的魅力？这值得我思考。
什么是魅力？词典中解释为：能吸引人的力量。
那么，作为一名幼儿园教师，我有什么力量来吸引孩子呢？
这本书告诉我们，虽然我们的教育对象还年轻，但绝对不是一张白纸。他们有自己的思维方式、行为方式和情感表达方式。对于这一句话，我深表同意。孩子们，特别是今天的孩子，绝对不是**说一个是
1、 说二是二，现在的孩子懂得思考，有时他的想法甚至超出了你的想象。
记得有一次，一位外来教师来我园上公开课，用的是我们班的孩子，是一节语言课，讲的一个故事的大意是：一只狐狸得到了一只鸭蛋，想吃掉，可是嫌鸭蛋太小了，决定先把鸭蛋孵出来，再吃鸭子。狐狸终于孵出了鸭子，但小鸭子一出生就对狐狸喊道：
“妈妈。”狐狸心软了，没有吃小鸭子，从此它们相依相伴……故事情节很温暖，上课的老师也讲的很动听，课快要结束了，幼儿们也都理解了故事内容，这堂课的效果也不错，目标都达到了，就在快要结束的时候，我班殷诚彤小朋友站起来问：“老师，如果那只狐狸后悔了，还要吃小鸭子怎么办？
” 任课的老师一下子愣住了，她完挥邢氲交嵊姓庋奈侍獬鱿郑睢『蟆±鲜卮穑？“这个问题，老师下次回答你好吗？”便草草收场了……
这是一件很小的事情，但我却记住了！那时，我想，如果下次我开公开课，我的孩子问我意想不到的问题，我该怎么办？也草草收场，一带而过？
正好这位老师的课快结束了呢！如果是一开始、或是上到一半，孩子提出这样出乎意料的问题，作为老师，我该怎么办？这个问题，我思考了很久，我想正如一句话说的：
老师就像大海一样。只有当他有足够的水时，他孩子的水箱才会满。如果老师对一些问题知之甚少，他怎么能教孩子们更多的知识呢？因此，我们老师唯一要做的就是要不断拓展自己的知识面，让自己知道的更多、了解的更广，这样孩子在我们的灌输下，才能如同小树苗一样，一天天茁壮成长，变成参天大树。
文中还提到，做一名迷人的教师需要幸福。幸福，不是一件容易的事，尤其在当今社会，这样的压力，想要拥有幸福，有多容易？我想很多人都会有同样的想法。
是啊，工作的压力，家庭的责任，社会的压迫，还有幸福感？读完这篇文章，我突然觉得幸福并不是遥不可及的，也许它一直在你身边，但你一直很忙，忘记了它的存在，却一直在痛苦中，幸福在**？其实幸福很简单，幸福一直就在你身边。
当你早上睁开眼睛看到你心爱的人躺在你身边，那不是幸福吗？当他（她）为你做早餐，递给你一杯热牛奶时，那不是幸福吗？当孩子早晨一进教室就甜甜的喊一声：
“老师，早上好。”时，这不就是幸福吗？当你今天突然换了一件新衣服或发型时，孩子走过来对你说：
“老师，你今天好漂亮。”这不就是幸福吗？当你生病和不舒服的时候，会有小心的孩子跑向你，抱着你：
“老师，你怎么了？我讲个故事给你听吧！”这不就是幸福吗？
当你看到家长对我们说一句：“做老师真不容易，你们辛苦了！”这不就是幸福吗？
... 其实，幸福很简单，只要我们努力去实现它，它就一直在我们身边。
只是现在的人们，被生活的压力压迫的没有心情去体会了，最常挂在嘴边的一句话就是“烦死了”，是的，遇到一件事情就说：“烦死了。”那么计算一下，你一天要被“烦死”多少次？
每天少说一句“烦死了”，每天超越一个“烦死了”，当你发现你哪天不会再说“烦死了”的时候，再用心的去回味一下，那些曾经被认为“烦死了”的事情，是不是并不那么烦人呢？是不是身边还有很多事情其实都是很美好、很幸福的呢？
在以后的工作中，我会尽量观察每一个小细节，让孩子们时刻感受到老师的意图。不要问孩子：“你喜欢老师吗？
”然后孩子回答：“喜欢。”而是要让孩子从心里真正的喜欢，要让孩子牵着家人的手散步时，会突然说一句：
“我最喜欢沈老师了。”这才是我想要的。
我知道我想成为孩子们心中最喜欢的老师，我还有很多努力要做，所以我会付出更多的热情和精力。
我要做一个有魅力的老师，要做一个幸福的老师，要做一个孩子心中“最爱”的老师！加油吧！
幼儿读书心得【篇3】
每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜欢抢占排头，喜欢插队。目的是想跟教师牵手当小班长，以“教师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子们越来越多。
为了改变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个办法。站队前，我对孩子们说：“请把你们的小手伸出来”。孩子们高兴的伸出自己的小手，我走到他们身边，握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一句：“你的小手真干净”。或者说：“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了，高兴的也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大…….”随后脸上露出得意和满足的表情。我说：“站队吧!”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的`了。先抢一阵，再站队的现象彻底地消失了。
“一个好的教育家，应该是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头，主要是想站在教师身边和教师亲近，引起教师的注意，通过皮肤接触，感受教师对自己的关爱。教师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作，是迅速缩短教师与孩子们的距离，亲近孩子们，满足他们愿望的好方法。
幼儿读书心得【篇4】
“读万卷书，行万里路”，读书是静态的，行路是动态的，书中知识有限，只有行路眼观耳识才能补其不足！暑假里我就看了“阳光姐姐”伍美珍所写的《同桌冤家走天下——佛光普照白象之国》，这本书不仅让我感受到了文字的乐趣，还让我真切地体会到了了解到了泰国风情和泰国知识，仿佛如临其境，手捧起书来欲罢不能。
本书《同桌冤家走天下——佛光普照白象之国》讲的是惜城、阿呆、兔子、咪咪这两对“同桌冤家”开始了一段去泰国的奇妙旅程。他们首先来到佛光之下的天使之城——曼谷，参观了金碧辉煌的'大皇宫，欣赏了价值连城的精美玉佛，还看见了著名的有求必应的四面佛；接着他们来到了古朴的“北国玫瑰”——清迈，在那里，时间似乎停滞了一样，他们去了种满莲花的古老寺庙，玩了异常刺激的丛林飞索，还去骑了大象，对王室的白象起了兴趣；最后他们去了海滩度假天堂——芭堤雅，看了人妖歌舞团表演，在美丽的沙滩上开心嬉戏，一同潜水参观海底世界，就这样结束了他们在泰国的精彩旅行。这里头充满了明亮的无厘头幽默、憨态可掬的人物、繁华与宁静交织的城市、原汁原味的校园友谊，让我陷入青春色彩的爆笑旅程，恨不得自己也马上与爸爸妈妈来一段泰国之旅！
我想，去旅行，应该是许多人都梦寐以求的一个愿望，也应该是许多人已经实现了的梦想。旅行不一定是每时每刻都在玩，旅行可以让我们学到许许多多的知识，知道各个国家，各个民族，各个地方的传统、特色。世界如此之大，如此之多姿多彩，人显得是多么的渺小，三言两语说不完整个世界，有许许多多的地方我们都没有去过，有许许多多的地方都没有留下我们的足迹，没有存下我们的欢声笑语。旅行，是美好的，就像是一个朦朦胧胧的梦，梦中，你可以忘记所有的忧愁烦恼，忘记所有的人情世故，忘记所有的伤心与悲痛，只剩下美好与自由。你的灵魂是自由的，你的身体是自由的，你想做什么就做什么，一点儿也不受束缚，在世外桃源，尽享其乐。
当然，去旅行，还得有一群同伴，一群支持你、信赖你的同伴，就像“惜呆兔咪”他们一样，互相依靠，互相逗乐，让旅途不孤单，不寂寞。不管旅行途中遇到了什么困难，彼此都会携手度过难关。虽然说“惜呆兔咪”是冤家，但实际上他们又是最亲密的好朋友。他们往往是只要一个人遇到困难，其他三个人都会拔刀相助，他们的友谊真令人羡慕。
最后，祝愿大家都能“读万卷书，行万里路，交天下友”。
幼儿读书心得【篇5】
幼儿神奇贴纸的读后感，来自京东网的网友：说来IQ、CQ和EQ这三本，儿子完成的速度最快的是EQ这一本。两个小时不到就整本都完成了。穿衣服的游戏，要懂得分男女的衣服。这个不用我细说，儿子知道花的鲜艳的穿在女孩身上，酷酷的衣服给孩穿。家里不同的家庭成员各自会拿什么样的道具，如爸爸拿公文包，妈妈拿锅勺等他也能分得清楚。不同形状的对着影子进行贴这也难不倒他。不同颜色的树叶贴在不同的树上，不同颜色的小鸟羽毛也不同，不同的花瓣的颜色也不同，这些也只要我稍加提示他也完成得不错。找规律贴，这个需要一定逻辑性思考的，我就提示得多一点。先让他跟我一起观察，如一只狮子一只猴子，再一只狮子一只猴子，那么再一个空位应该是什么？我就按那样的节奏念出来，这样他也明白了意思，可以完成了......这样的书可以让小朋友动手，也可以让小朋友在完成的过程中体验快乐，所以我会选择买一些这样的书让我们共度美好时光……
幼儿读书心得【篇6】
做个富有幽默感的幼儿教师。
幽默是现代人必须具备的一种手段。它既是一种教育手段，也是一种教育目的。孩子们也喜欢幽默的老师。幽默不仅能给孩子带来快乐，而且能使孩子在轻松的氛围中得到教育和发展。
平时多使用幽默批评，许多时候，幽默化的间接批评比直接批评更易于接受，书中有这样一个案例：一天，喝完牛奶，自由活动时间，好几个幼儿都爬到桌上，老师没有生硬制止，她幽默地说：小淘气们，快下来，要不都要变成小猴子了，变小猴子可要长尾巴的啊。
听老师这么说，孩子们马上笑着爬下桌子，每天都说：我不想长尾巴。教师的话语使孩子们的违法行为在笑声中消失，因为孩子们更愿意接受幽默的劝说，而教师的幽默也使师生关系更加和谐。
教师可让幽默活动在幼儿园教育活动中占有一席之地，如利用一些闲暇的时间，教师或幼儿轮流讲一些幽默的故事，进行说与做的不一样的游戏等等，这些活动充满趣味性，又有一定挑战性，对幼儿思维灵活性、深刻性、创造性的训练都有一定作用。
幼儿不喜欢一本正经、不苟言笑的教师，更不喜欢一本正经、没有言笑的教育和生活，他们喜欢富有幽默感的教师，喜欢能给他们创造幽默感的教师，喜欢幽默情调的教育。因此，今后我会不断提高自己的幽默感和幽默能力，以积极、乐观、开放的心态对待孩子，让孩子在轻松愉快的心情中得到启发和发展。
罗曼·罗兰说：要把阳光播撒到人们的心中，自己的心里永远有阳光。是的，追求幸福是人的本性。一个只有心中有阳光才能给孩子带来阳光的幼儿园老师，一定会受到孩子们的喜爱。
所以，我愿意做幼儿喜爱的教师，和幼儿一起幸福地成长！
幼儿读书心得【篇7】
看到这本书时，我心里顿时疑云密布――作为老师的我们还要向孩子学习？学习什么呢？
这一本看似平淡的小书，挑动了我阅读的冲劲。它以大量的事实，向我们描述了20世纪末中国社会在代际关系或文化传承方面出现的“惊心动魄”的变化：人高马大的父母在小孩子的指点下“怯生生”地打开电脑、移动“鼠标”，即使你是学富五车的大学教师、新闻记者也被自己上小学的不起眼的孩子问得“一愣一愣”的……《向孩子学习》是本亲子教育系列的书，同时也是老师必读的书，它挑战传统的儿童观、成人观、教育观、学习观及文化传承观，提出了“向孩子学习，两代人共同成长”这一极具震撼力的口号。
这个故事正好给我们一个真实，有时教师在处理孩子的问题时，也一定要头脑清晰，不能像上面的老师那样凭感觉去办事，以自己的标准去判断学生的行为，不能不分青红皂白就责怪孩子、批评孩子，这对孩子的心灵就会造成极大地伤害，也会扭曲孩子的是非观念。教师在处理孩子的问题时，首先要了解清楚事情的真相，心中要有一个是非标准，再对孩子的行为作出正确的评价。这也是一个负责任的老师所应该做的。孩子虽小，他们也都有着很强的自尊心，他们有他们的是非标准，道德评价标准。并且，随着年龄的增长，其标准和道德观在不断的发展和完善。铸就良好的个性行为和道德品质，也正是我们的教育目的。像这样的小故事还有很多，每一个故事都给我心灵的震撼。我不禁想想起著名作家老舍先生曾经说过，孩子的世界是未曾发现的美洲，孩子就是哥伦布，带人到新大陆。如果我们静下心来，仔细观察，耐心倾听，我们会惊奇地发现每个孩子都是如此的与众不同，就像那世上的树叶一样独一无二！他们个性十足，卓尔不群，思维活跃，举止大方，青出于蓝而胜于蓝！
孩子常常有我们想象不到的智慧，无论是父母还是老师，能静下心来，放下架子，听孩子说话，是种境界。曾在书上看到过这样一个事例，父亲是位成功人士，因此对孩子期望较高，但孩子却不满父亲的管教，经常早出晚归，我行我素，终于导致了父与子之间的战争。在经过一阵唇枪舌剑之后，儿子对父亲提出了一个意见――在我说话时您不要出声，我说完一句您重复一遍，在您说话时我也会这样，就这样父亲理解了孩子的想法，孩子同样体会到了父亲的苦心。
孔子云：三人行必有我师焉。果不其然，孩子经常给我们惊喜，让我们欣喜不已。一句童言，更能让我们豁然开朗。在这本书中，我好像找到了跟孩子相处的法宝――那就是互相学习。希望在我的教学生涯中，能和孩子成为真正的好朋友。
幼儿读书心得【篇8】
幼儿情绪认知图画书的读后感，来自京东网的网友：儿子今年3岁，脾气也越来越大。为了遏制他朝不好的方向发展，我决定买些书回家给他看看，引导他改改坏脾气。本来只是想买些正面教育的图画书让他往好的方向学习，没想到在网上一搜，竟然有直接教小朋友管理自己情绪的书，综合考量之后选中了这套书。这套书一共六册，从六个比较常见情绪教孩子认识自己的情绪，书中除了教孩子分辨自己的情绪外，还教小朋友应该怎样面对这样的状况，这是我觉得这本书比较好的一点，先认识问题后解决问题。让我很高兴的是，现在儿子在听故事的时候也会根据书中的描述，认识自己到情绪变化，他已经可以分辨什么是生气、什么是高兴、什么是关爱了。虽然还有自豪、悲伤和妒忌他还不能分辨清楚，但是我已经很开心他能有这些小小的进步了。很实用的一套书，也很便宜。综合来说，性价比还是挺高的。推荐一下……
幼儿读书心得【篇9】
幼儿双语阅读树的读后感，来自京东网的网友：我是无意中看到网上一位妈妈对这套书的好评价之后来买的，A、B、C三套书都买了。拿到书时我的孩子只有几个月，还看不来书，于是就放CD来听。结果发现的确很好。CD里每一本书都有儿童充满感情的稚气的英语朗读，还有配合内容的英文儿歌，而且这些儿歌编得旋律动听、朗朗上口，最后又有一位优美的女声来朗读一遍，还有中文朗读。我反复放了多次来听，儿子很喜欢听，结果我和老公很快就学会唱里面的英文儿歌，唱给儿子听时他也会高兴地挥舞小手。特别是B套中的几本，孩子都喜欢，其中《蝴蝶与飞蛾》、《火车去哪里》的儿歌他最喜欢。现在孩子未满14个月，看到蝴蝶只要说中、英文他都会指认了。书也编得好，摄影的图片非常漂亮，上面的话就象一首诗歌。而且还有一本指导用书，告诉你怎么用，还有CD上的儿歌内容。总之这是一套很好的书……
幼儿读书心得【篇10】
婴幼儿疾病速查手册的读后感，来自京东网的网友：收到了送货的速度还是没得说的呀比想象中的好很多哦随书还赠送了速查的挂图方便及时查找每种病编写都有这几部分组成：症状表现，产生原因，并发症，易发人群，应对方法，家庭护理。对于年轻父母来说，介绍了一些基础医护知识。因为看到健康之路报道一个孩子生病的经历我感觉是应该买一本这样的书好好看看了毕竟我们很多人都还是年轻的父母不想孩子生病的时候手忙脚乱的我参看了卓越网的价格当当的还是挺实惠的我不知道是不是这本书刚上市的原因当当的价格比卓越的少好几块钱呢再加上查阅了一下编者的资历感觉当当网上还有不少他的关于孩子生病了该怎么办的书所以决定买啦但是有一个问题就是编者在09年1月还出版了一本《0-3岁婴幼儿疾病全百科》当时在这两本书之间犹豫不知道该买哪一本好觉得当当在这方面应该介绍一下啊每本书应该都有各自的特点吧但是我们看不到呀……
幼儿读书心得【篇11】
[中国幼儿百科全书——天气的变化读后感]参加喆妈的试读活动，得到一本《中国幼儿百科全书》，是中午爸爸帮忙收的快递，中国幼儿百科全书——天气的变化读后感。晚上，玮玮从幼儿园回到家，问她看到书是谁买的？爸爸说是他买的。玮玮粗略地翻了翻，很喜欢。他对爸爸说：
“谢谢爸爸，你咋知道我喜欢这样的书啊？”爸爸的回答是：“因为你是我的闺女呀！
”其实对于百科全书之类的家里也有类似的，玮玮都比较喜欢。就之前买的《法布尔昆虫记》吧，感觉很是枯燥的，玮玮爸爸还说估计她看不了，先放起来等大了以后再看吧。但实际上，玮玮看到后，就拿了本书看了一个多小时。
直到中午吃饭才肯放下书本。同样的拿到这本《中国幼儿百科全书》，玮玮也是同样的喜欢，不时的跟我说：“妈妈，你看！
这就是彩虹！”“妈妈，你看！这就是云朵！
像不像棉花糖啊？”……
《中国幼儿百科全书》是专为3-6岁儿童打造的中国第一套原创彩图版百科全书，是一套能看、能听、能说、能画、能玩的童书，是一套幼儿和家长共读互动且可以反复阅读的童书。该书延续《中国儿童百科全书》的编撰理念——中国特色的原创的图书知识与儿童本位的编辑方针，全书从儿童的阅读特点和兴趣出发，采用开放式框架，大场面图设计，从幼儿身边的生活入手，帮助引导幼儿快乐地积累关键验，促进幼儿动脑和思维的发展，读后感《中国幼儿百科全书——天气的变化读后感》。第二辑推出10册，本书是其中的《天气的变化》。
这本书共分为13个部分：地球的被子——大气,风从**吹来、天空中的表情——云、春天，天气很温暖、天空降落的水滴——雨、天空中的彩桥——虹、夏天，天气很炎热、台风来了，快跑、秋天，天气很凉爽、冬天，天气很寒冷、冬天里的天使——雪、天气预报、宝宝找一找。
现在大部分时间我都是陪着小美的，听到她说也只是“嗯”“嗯”的回应着，等我空下来陪她一起看，发现这本书真是不错，很能吸引小朋友。里面不仅能读，能看，并且还穿插了“儿歌，给家长的话，家长讲故事，宝宝找一找”等环节，更有效促进了亲子阅读的效果。
很多时候，陪着孩子读绘本，我都是按照文字通篇读下来完事儿，很少会想起跟孩子一起互动一下，针对书中的内容延伸一下，让孩子思考一下，和孩子一起动动手啊什么的。另外我这生完孩子三年傻，我这正处于特殊时期，脑子实在也想不出什么新意来。这本书就弥补了这些不足，比较适合我这种“懒妈妈”！
比如，我抱着小美陪玮玮的时候，小美不让我坐下，所以我可以抱着她一边给玮玮念童谣，一边站着抱着小美。o(∩_∩)o~两全其美啊！
看到这里的“二月春风似剪刀”，玮玮就开始背起古诗来……
这里的“宝宝你说说”，“妈妈你说说”，便于引起孩子的思考。让读书更富趣味性。
“宝宝说儿歌”让孩子可以在看书的过程中放松一下下。
这里的“宝宝找一找”很得玮玮喜爱，我们一起玩游戏，一起找隐藏在画面中图案。
幼儿读书心得【篇12】
“教养笔记”中的一篇文章让我很感动，这篇文章的题目是“图书架旁的碎纸片”，讲述的是老师在教室的图书架上摆了很多新的图书，可是总是发现有书的破坏，为此老师利用了晨间谈话对孩子进行了爱护图书的教育。可是没过几天还是有这样的现象，老师找到了原因，原来是孩子们为了折纸飞机玩，于是，老师为孩子们准备了一些作业纸好方便孩子们折纸飞机。可过了几天，图书封面还是被撕坏了不少，老师再次找出了原因。原来孩子们有了纸飞机的需要后，看上去老师已经给予支持但是这种支持还是非常表面和初步的。在孩子们初步的需要得到满足后，他们会产生进一步探索的愿望，而且不同的孩子会有不同的需要。只有作更深入的了解和更细致的思考，发现幼儿感兴趣的“折飞机”活动中隐含的教育价值，及时提供不同质地、不同大小的纸，才是对孩子真正的理解和支持。我们班是早期阅读实验班，孩子们在看图书的环节中有很多点跟这里面的孩子很相象，但是我们老师处理的方式却不一样，我们有时候由于心太急而忽略孩子的这些需求，看了这篇教育笔记后确实让我们感触很多，也学到了很多。
幼儿读书心得【篇13】
“或许是我们的孩子，或许就是我们自己。”
?幼儿园》这部纪录片，讲述了幼儿园里孩子生活的故事，我看到了很多幼儿园的缩影。《茉莉花》的背景音乐响起时，有一种淡淡的忧伤爬到我心里。
孩子都是不同的，孩子有个体差异，孩子也来自不同文化背景的家庭，但是来到了幼儿园却必须一模一样，仿佛工厂里生产零件一样，如果有一个是不符合标准的，那就是“不合格”，需要“反省”。
?幼儿园》的孩子们缺乏真正的关注与爱，在与孩子们的对话中可以看出这一点：
“你的爸爸妈妈都在忙什么?”
“我妈妈忙着做美容院，我爸爸忙着和别人吃饭。”
在日常生活中可以看出这一点：幼儿园在看世界杯比赛的时候，孩子们为中国队加油，但是有的孩子并不喜欢中国队，因为他们实在太差。而老师这个时候强加自己的情感于孩子，要孩子为中国队加油，不能在中国队输球的时候疯玩。孩子们不能有自己的观点或者看法，不能喜欢别的队，只能和老师一样喜欢中国队，中国队输了，就必须难过，不能疯玩了。
这对于孩子来说是不公平的，难道我们希望我们的孩子长大以后也是一个没有想法的人吗?人云亦云吗?
影片也给我一种孤独冰冷的感觉。特别是孩子独处的镜头出现时，再加上教室外面阳光明媚，但是那绿色油墙的教室里面却有一种冰冷的孤独。
比如：孩子们午睡醒来时，有的能自己穿衣服，有的坐在床上满面愁容隐隐哭泣的，也有穿衣服一次次尝试反复脱掉，最后还是耐心地穿好了衣服的，我们能依靠的只有我们自己。
印象最深刻的是一个小男孩放板凳的场景，在老师提醒“换方向，调个面”后，他依旧不能放好板凳，接下来的时间他都在与这个板凳作斗争，但老师也只是口头提醒了一下，并没有帮助这个孩子落实于实际行动。
孩子的内心世界应该是渴望得到关注，渴望得到帮助的，只能依靠自己不停地探索发现了。
其次，我看到了孩子们眼中的世界。
孩子们在这个时候已经开始认识世界，但是又并不完全懂得这个世界。在他们眼里，欺负我们的人就是坏人，在他们眼里，警察是抓人的，把坏小孩带走，在他们眼里交警的罚款变成了收钱，自己收的钱要给领导，因为领导不能没有钱。
在《幼儿园》影片里比较缺乏爱的教育，在采访一个男孩时，问他：“你最喜欢班里的那个同学?”
这个孩子说：“不知道”，其实从他害羞的表情里可以看出，他是有喜欢的女孩的，但是他不敢说。
问：“什么时候说我爱你?”
孩子回答：“不知道。”
问：“你没有听过吗?”
孩子回答：“没听过。”
“不好意思说，恶心!”
爱是很神圣的东西，因为爱，我们的生活才会大放异彩因为爱，我们的生活才会更加温暖。不是爸爸妈妈们不爱孩子，我相信每一位爸爸妈妈都是爱自己的孩子的，但是表达得太少，让孩子也羞于说爱，觉得说爱是恶心的!
爱在心口难开，不止电影里这样，现实生活中也会经常看到，特别是现在的成人，明明很爱自己的父母，但几乎不会表达，我们会给父母买东西，节日时问候他们，但我们几乎不会说我爱你。
对于我们的孩子，我们可以勇敢地去表达自己，让孩子也学会表达，不要把爱藏在心里。
整部影片中，我学习到了以下几点：
一、我们需要尊重我们的孩子，把他当做和我们一样的成人去对待。尊重他的想法，尊重他的观点。
二、给予孩子真正的关心与帮助，关注他们的学习，关注他们的生活，多陪伴孩子。帮孩子树立正确的价值观人生观与道德观。
三、勇敢地向孩子表达爱，让孩子感觉到爱是美好的，让孩子也勇于向别人表达爱，形成美好温馨的生活环境。
幼儿读书心得【篇14】
捕捉幼儿敏感期读后感
捕捉幼儿敏感期读后感（一）
阅读了《捕捉儿童敏感期》一书中的案例和孙瑞雪老师对案例的深入点评，我从中学到了很多解决问题的方法，也想起了以前在迎宾幼儿园时发生的一些和书中案例相似的事情，那时都会错误地理解孩子的一些做法，甚至扼杀了孩子的某个敏感期。
本学期构建区角，小朋友带了自己的玩具来幼儿园。有的孩子，老师多次通知家长，但没有带玩具，后来问了以后，才知道孩子不会让他们带。每次妈妈想偷偷带来，孩子发现后都会大哭大闹一场，妈妈还说孩子很小气，怕东西带来后别的小朋友玩，他从不让别人玩他的玩具，就算是他不喜欢的也不行，真拿他没办法，也许是独生子吧，特自私。
我认同了孩子妈妈的话，同意孩子很自私的说法。
现在我明白了，此时的孩子与自私无关，但他们的自我意识识逐渐形成的。此时的父母和老师应满足儿童的需求，不要谴责孩子的行为。要给孩子一个良好的成长环境，因为这是儿童建构自我的开端。
户外活动时，孩子们总喜欢拾地上的小东西，把它当成宝贝一样捧在手心，或装进口袋，被我发现后，告诉孩子们不许捡地上的东西，它不卫生，并要求孩子把它扔掉，看着孩子们扔东西时依依不舍的样子，现在回想起来，我的做法太残忍了。如今阅读了《捕捉儿童敏感期》，便知道了一些正确的做法，那就是给幼儿自我发展的空间，给他充分的自由。
婴儿出生后进入第一个敏感期：口腔敏感期。现在我明白了，宝宝首先用嘴感知世界，先用嘴唤醒手，然后用手探索。以前不知道孩子们专心反复地做他喜欢的事时是他的某个敏感期到来了。
自从阅读了《捕捉儿童敏感期》，我特别喜欢去捕捉班上幼儿的敏感期和书中对照深刻体会一下。
一天，孩子们喝完后，他们送了水杯。把水杯放回杯托上后，其他孩子都回到座位上。只有琦琦的孩子站在杯托前看着说。原来橱柜上的数字吸引了她。最近几天她总喜欢问我一些话。我知道她知道数字的敏感期即将到来。她边读边问：
老师，这是8吗？那是19吗？这是什么？
我依次告诉她，一个一个念给她听。她一边听着，一边低声念着。我放慢速度，把每一个数字读清楚，怕她听不清，读错了。
这时期的孩子对敏感的对象因为感兴趣而投入，因为投入而专
一、持久。**不要打断孩子，但应先观察再判断，否则会扼杀孩子敏感期的萌芽。虽然孩子们失去的一些敏感期是可以弥补的，但毕竟还是有缺点的。
我希望老师一定要仔细观察，为孩子们的敏感期多做准备。课堂上有明显的教具：课堂上的物品和门窗都贴上了相应的文字，还有识字之家。
也可以在发作业时让识字敏感期中的幼儿对应着小朋友的名字去识字。让孩子们在自己的生活中把语言文字和相应的对象联系起来，让孩子们能够深刻地记忆和理解。**我们应该给孩子们更多展示自我、发展自我的机会，给他们充分的爱和自由。
我非常感谢王老师给我们这次学***会，让我有幸阅读了《捕捉儿童敏感期》，我感到非常幸福。这本书将使我更加爱我的孩子，我将把我的爱传递给我遇到的每一个孩子。我呼吁所有家长不仅要用嘴来表达对孩子的爱，还要用实际行动来表达：
多陪陪孩子，多观察孩子，给孩子更多自由发展的空间，多观注和捕捉孩子的每一个敏感期，让我们的孩子在爱与自由的环境中健康快乐地成长。
捕捉幼儿敏感期读后感（二）
假期读了几本关于幼儿早期教育的书，其中《捕捉孩子的敏感期》是介绍蒙氏教育的敏感期的一本书，通过阅读这本书我更加深入的了解了敏感期这一概念。敏感期是儿童在一定时期内学习技能或知识或发展一定能力的最有效时期。说到敏感期，我不禁想起这么一个小故事。
____年，印度米德纳波尔小镇的人们从附近森林的狼窝里带回了两个女孩。大的大约七八岁，小的大约两岁。这两个孩子一直和狼住在森林里。后来，这两个女孩被送到一个小镇上的孤儿院，并给她们起了名字。大的是卡玛拉，小的是阿玛拉。
这两个孩子长得一模一样。例如，她们四肢着地走路，白天睡觉，晚上活动。她们非常害怕火、光和水。她们只吃肉。她们吃东西时，会躺在地上，用牙齿等撕碎肉。
阿玛拉在被送到孤儿院的第二年去世，人们开始教育她。然而，经过7年的教育，卡玛拉只掌握了四五个单词，几乎没学会几个单词。16岁时，她也去世了，但在此之前，她的智力只相当于一个三四岁的孩子。
这是一个真实的案例。卡玛拉没有先天缺陷。她的生理系统正常。而她不能真正像人类一样生活的原因是，她所有重要的敏感期都在狼窝里度过。
由于长期脱离人类社会，她没有产生人所具有的脑的功能，她的语言、行为等各种表现已经在与狼共舞的阶段里，形成了稳定的狼的神经通路，以后再想改变，几乎是不可能完成的任务。
敏感期，是指在06岁的成长过程中，孩子受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。当孩子顺利地通过一个敏感期后，他的心智水平就会从一个层面上升到另一个层面。
由此可见，孩子可能遇到的敏感时期是他成长过程中最重要、最有力的动力。一旦失手，将给他的成长和发展，包括心理发展带来不可挽回的损失。
科学家们将大脑在接受外部信息时具有的时间段称为机会之窗，对于孩子来说，敏感期就是他的机会之窗，当这些窗户都打开了，他才能广泛地接受成长所需要的各种知识，他的学***会更加自然且轻松。
因此，孩子的敏感期是十分宝贵的，在孩子的某个敏感期到来时，一定要尽可能地给孩子提供与其敏感期相适应的发展环境，帮助孩子顺利地度过敏感期。如当孩子到了模仿的敏感期，我会以身作则给孩子们做一个好的榜样，同时将家里环境设立地与主题相关，同时多给孩子介绍一些身边的小榜样，给孩子提供自由发展的环境。
其次在任何时候，处理孩子的问题，一定要从孩子的角度考虑，用心去理解孩子，聆听孩子。相信每个行为的背后都有其发生的原因，多一点耐心，多一份包容，多一些理解。在一个充分自由的环境中，孩子才敢于表达自我。
美国大学儿科神经生物学家哈利？丘加尼教授通过对婴儿大脑的扫描观察也发现，婴儿脑部的各个区域，在出生后一个接一个地活跃起来，并互相联系。
他的这个发现也是在提醒我们，孩子的敏感期是一个接一个地开始活跃的，所以我们要保持耐心，更要细心、认真地对待孩子的每一个敏感期。只有重视起敏感期对孩子生命的影响，我们才能给予他以正面的影响，才能让他顺理成章地健康成长。
捕捉幼儿敏感期读后感（三）
读完《捕捉儿童敏感期》一书后，感觉孩子简直就是一门艺术品，如果我们没有好好地去挖掘他们的另一面，就无法了解孩子的内心。如打人、扔东西、执拗、咬东西
这一个个在**看来无法容忍的行为其实是孩子的一个个敏感期，如果**不了解这些敏感期，那么所实施的教育也只会南辕北辙，与初衷相违背，孙瑞雪的这本书可谓给婴幼儿教育工作者和家长指明了一条教育孩子的正确方向，让**更加了解孩子，让孩子在爱与自由中健康成长。虽然通过工作实践我也了解了不少敏感期，但这本书给了我更多的案例和启示。
敏感期是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程，顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平会从一个层面上升到另一个层面。六岁前儿童会出现的各种敏感期，在敏感期阶段，儿童接受某种刺激的能力是异乎寻常的。儿童对某种事物的特殊感受性一直持续到这种感受需求完全得到满足为止。
作为教师和父母，我们需要敏锐的把握住这些敏感期，适时地从各方面促进儿童的成长。相反，如果忽视了幼儿的敏感期，一味的按照我们自己的规划去安排孩子学***希望他掌握的知识，只会让教育南辕北辙。假如这种情况始终得不到改善，将为孩子成年后会有各种心理问题和行为障碍埋下隐患，
对于幼儿的一些不正确行为，我们不要一味的去指责孩子，而要深入去了解这种行为出现的原因，做好引导教育，帮助幼儿一起去改正，这样才能更好地达到教育的目的。因为幼儿像一张白纸一样，我们在上面画什么东西，他呈现出来的就会是什么。如宝宝从三四个月开始，就有着极强的用嘴巴来探索事物的欲望，如果没有得到满足，会延迟到两三岁，便会出现咬人、咬手指、**后骂人等问题。
《捕捉儿童的敏感期》可以说为我们教育幼儿提供了一条好的路径，建议父母、老师们都能细细品读这本难得的好书，这将是孩子们的福音！
幼儿读书心得【篇15】
今天，我读了《幼儿喜欢的教师教育行为》这本书，书中说到据调查幼儿喜欢爱笑的老师；希望老师批评时要悄悄的地说，要讲道理；喜欢老师跟他们一起玩。最后总结认为:和蔼可亲是幼儿园教师应有的情感窗口；保持童心、参与幼儿游戏是教师最起码的职业操守。这对我启发很大。
首先，我感到现在的教育理念比以前有很大的进步。现在普遍要求把幼儿当成一个成人来看，要尊重孩子的自尊心，讲究批评的艺术，50%的中班幼儿和75%的大班幼儿希望在自己犯错误后，教师要和自己“好好说”“说说我那里不对”或讲道理，有的幼儿还希望教师不要将他的错误告诉其他教师，感到“跟别的老师说不好。”而我在平时的工作中，也是这样做的。
其次，我深刻地感到现在的幼儿教育对教师的要求越来越高。比如：教师经常会在不经意间做出一些不妥当的动作，如：背手、交臂、食指点动这些习惯性动作，都不能面对幼儿做出，因为孩子们是不会向自己背着手|、抱起双臂高在上或训斥自己的人敞开心扉、吐露心声的。
我读完这篇文章已好几天了，但我一和孩子交谈或孩子犯错误想批评他们时，我的脑海中就会出现这些镜头，它使我在教育教学中逐渐地成长，不断提高自己的教育技巧。可以说，机关幼儿园不但使我们教师迅速成长，在机关幼儿园的家长们，也同样受益非浅，不断改变自己的教育理念，永远走在时代的最前列！
