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读文学作品的心得体会【篇1】
在这一学期里，我们班的三位老师，以团结协作、共同努力的工作态度，共同做好班内的各项工作。具体体现在以下几点：
1、我班幼儿都是刚入园的新生，在幼儿入园前对园内的环境不熟，在开学初的几天中我们对每个幼儿的情况做出分析，根据本班幼儿的特点我们在幼儿入园后进行分析，在幼儿来园后不一个月中对幼儿的情况做出分析，在幼儿来园后能让家长对幼儿在园的情况有个正确的指导，特别是对于小班的幼儿来说，在幼儿一入园后能很快适应幼儿园的生活，能跟同伴友好相处，并且还能主动关心班内的每一个幼儿的情况。
2、幼儿刚入园，在很多方面还不能适应幼儿园的生活。在开学前我们对每个幼儿的情况做出分析，在幼儿来园后能根据其特点做出适宜的教育，并针对幼儿不同特点进行因材施教，在本学期的工作中针对幼儿不同的情况采取不同的教育方法。
三、教研工作
在开学初，我们开展了《快乐的幼儿园》主题教学活动，在活动中我们和孩子一齐做游戏，了解了各种乐器官的用途及玩法，并引导幼儿用不同的方式感知乐器官。在主题活动开展前，家长先为幼儿准备了沙发、沙画、等材料，让幼儿进一步感知乐器官能表现出的乐趣。通过一学期的学习，幼儿基本上能正确使用沙发、沙画，会使用简单的语言进行描述。
四、家长工作
开学初，我们召开了新学期家长会，向家长介绍了本学期目标，让他们了解班内课程特点，并针对家长提出的问题进行讨论，在学期末，我们向家长推荐了一些幼儿喜欢看图书、画画、看音乐的作品，并鼓励家长利用休息时间为幼儿收集各种有趣、有意义的作品。
在家长工作方面，本学期我们通过家园联系手册，家园共育栏，家园共育栏中有关幼儿的情况，及时向家长反馈幼儿在园的生活、学习情况，同时也向家长了解幼儿在家情况，相互交流幼儿在家的情况，努力赢得家长的信任和支持。
五、不足和整改
3、在卫生保健方面，我班严格执行消毒制度，坚持幼儿毛巾每日一次消毒，玩具定期用84消毒液消毒，床单被褥定期晒一次，避免了幼儿通过被子直接感知被子的危害。
4、在教育活动中，培养幼儿养成良好的'学习习惯，指导他们利用音乐游戏、利用社区活动时间，幼儿学习歌曲、舞蹈，并进行试唱，幼儿的学习积极性有明显提高，特别是念儿歌，有一定的进步。
六、反思和今后工作方向
5、提高自身的保教水平，加强幼儿的安全意识及自我保护能力。
6、加强家园联系，促进家园同步，做好家长工作，我们坚持每天把幼儿的出勤情况与家长进行电话联系，有问题随时向家长反映。
7、用各种教育手段促进幼儿的发展。
8、配合主题教育活动，开展了丰富多彩的区域活动，让孩子们在玩中乐，在乐中交往。
9、提高自身的专业技能，积极参加继续教育的学习，争取做到不断地提高自身的文化知识，吸取优秀教师的教育经验。
一、
教育教学方面
10、加强对幼儿的规则意识，培养良好的坐姿，写姿，听课习惯等。
11、培养幼儿遵守纪律等各项常规，使幼儿懂得遵守规则的重要性。
12、加强教育教学活动的实效性，认真上好每一节课。
13、认真开展丰富多彩的区域活动，做到有目的有计划，有内容，有吸引力。
14、加强对幼儿的研究，熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点，选择适宜的活动形式和方法。
15、在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。
16、每天坚持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。
二、家长工作
17、在开学初我们为每个孩子建立了成长档案，在开学初我们和家长进行了电话联系，在入园和离园的时候我们对每个幼儿在家的情况做出了详细的记录。
18、每周我们还会认真填写《幼儿在园学习表现》，并认真的做好评价。
19、每月我们还会认真办好《家园联系手册》，让家长及时了解幼儿在园的学习
读文学作品的心得体会【篇2】
我们在幼儿园xx年的文学活动中，学到了不少文学知识，同时也让我懂得了做好一个小学生不能光满足于现在，还要学会学习，不断进步，才能当一个合格的小学生。
在这次活动中，我们学习了老师的一些教学方法，并在活动中运用到了自己的教学工作中，使我对我所教的文学课程有了更加深入地认识。
一、我在文学课上的感受
这次的文学活动中，我学习到了以下三点：
1。在文学课上，我学习到了许多知识，比如：如何运用故事引入、故事的主角、故事的中心。
2。在学习了文学课中的知识时，我发现文学课堂上有很多的知识需要我去运用。
二、在教学活动中，我在不断进步
在活动中学习，在活动中感受，在活动中提高。
首先，我认为文学课的教学内容应以幼儿童心发展为本，注重培养孩子的创新精神和实践能力。
其次，在文学课中，应当注意让孩子在自己的情绪中去体验和感受，让他们从中感受到语言的魅力和魅力。
最后，我想说，我的这次实验活动，能引起学生对文学课的兴趣，让他们学以致用。
通过这次实验活动，我也发现了自己在文学课上存在许多问题，需要我们不断地努力，在今后的工作中，争取将这次实验内容学以致用，让我们的工作更有效益。
读文学作品的心得体会【篇3】
我读了儿童文学有感是因为其中一篇文章《鞋匠与儿子》，写得非常好。
鞋匠是我小区必不可少得人，他修得鞋既美观又舒适。鞋匠不仅鞋修的好，而且心地善良。许多孤残老人找他修鞋他都分文不取，外地人来擦鞋都说他运气好，他的运气不像人们想象的那么好。他的妻子在为他生下儿子就离开了人世。妻子的离去带走了那个爱一面哼歌一面补鞋的鞋匠，取而代之的是一个埋头干活的“机器”。鞋匠只有一个可爱的儿子，小区的婆婆奶奶们看到这幅景象，很同情鞋匠与他的儿子，把孙子不吃的乳汁和奶粉给了小家伙，小家伙吃着百家奶长大了。五岁那年的冬天，水冷鞋匠把水含暖了才给儿子喝，饭凉了，嚼热了才给儿子吃，儿子是鞋匠唯一的欢乐，只有儿子笑人们才会看见鞋匠笑，他二十岁的脸却比四十岁的脸还沧桑，鞋匠开始打听小孩上学的事，过几天鞋匠把儿子送给用一家有学问的家庭，过了几天有一位工程师来找他，他想了半天才把孩子给了工程师，孩子被工程师接走后孩子每天都跑来偷偷看着鞋匠，鞋匠给孩子打了一顿，工程师不忍心就来找鞋匠，鞋匠很摇头。第二天一早，鞋匠和他的鞋摊一起消失了。
读完了《鞋匠与儿子》我大有体会，这个小家伙虽然从小就失去了母亲，过着艰难的生活，但是他从不抱怨生活给他带来的困难。而我们过着幸福的生活。所以我们应该向小家伙学习，珍惜父母给我们的爱。
读文学作品的心得体会【篇4】
今天，我读了冰心奶奶写的《小桔灯》这篇文章，感触极深。这篇文章反映了1945年抗日战争期间，革命者在帝国主义和国民党反动派统治下艰难的处境和对光明的渴望，赞扬了他们坚强、勇敢、乐观的精神。文中描写的中心人物是一个地下党员的女儿。当时国民党反动派残酷地逮捕、屠杀地下党员，白色恐怖笼罩着重庆上空。
这女孩的父亲是位地下党员，因为党组织遭到破坏而离开了家，母亲也因受到追踪的特务殴打而吐血。然而这位小姑娘却不像一般的孩子那样惊慌失措，而是能够帮助大人做事。这对于一个八、九岁的小女孩来说是多么不容易啊！当我读到小姑娘独自一人上山到乡公所楼上打电话给妈妈请大夫，遇到作者后又平静地回答作者的问题时，我感到她是那么勇敢、那么镇定。正因为她相信总有一天革命会胜利，总有一天父亲会回来。到那时，人民群众就可以翻身做主人了。所以，她才有这种勇气，有这种胆量！后来，作者到了小姑娘家，看见了一个微微冒着热气的小砂锅，便问她锅里是什么！。小姑娘居然说这是她和母亲的年夜饭：红薯稀饭！读到这儿，我震惊了。我度过了十个大年夜，却从未在年夜时只吃红薯稀饭，就算在平时也没有哪！在我的印象中，年夜饭从来都是吃不完的美味佳肴、看不尽的烟花爆竹。女孩却只有红薯稀饭，可见她是多么的贫苦。但她对生活毫不放弃。
这样的乐观精神多么值得我们学习啊！最后，小姑娘为作者做了一盏小桔灯。这盏小桔灯发出的光不算亮，却象征着革命事业必胜！我们今天的幸福只有来之不易，有什么理由不努力为祖国的繁荣而学习呢？
读文学作品的心得体会【篇5】
《封锁》是张爱玲的一部短篇小说，它描述的是“封锁”这段时间里一个电车上的人物各种各样的心态，为我们展现了一个微型的社会。
吕宗桢是一个华茂银行的会计师，吴翠远是一个申光大学的英文教师，他们在各自的工作岗位上、在各自的家庭中甚至在社会上都扮演着一个很好的角色。但在他们的内心却很寂寞、孤独和疲惫，在他们的内心渴望有一个人能了解他们，因此他们在“封锁”这段时间里一个电车上相遇了并聊了起来。开始吕宗桢只是为了躲避他的表侄才坐在吴翠远的身边，也是为了气气自己的.太太才和吴翠远聊了起来，但后来他们却聊得越来越投机了，一直隐藏在他们内心深处的“欲望”开始蠢蠢欲动了。可是“封锁”过后，一切又恢复了原样，他们依然会扮演着各自的角色，他们也会把今天发生在电车上的事忘了。
每个人都是这样，在人的内心深处都会有着一些不为人知的“欲望”，在特定的环境和时间里会展现出来。可是“欲望”过后一切又会恢复平静，一切又会是原来的模样，没有丝毫的改变，也许他们害怕会有任何的改变而不想去改变吧！这也许就是人类的矛盾吧，既渴望有害怕！
读文学作品的心得体会【篇6】
近段看书，却最是喜欢冰心的散文集《十字架的园里》。冰心一直是我最喜欢的作家之一，她的《再寄小读者》《小桔灯》一直存在心底，如一颗闪烁的启明星，指引着我在文字中步步前行，对于文学的喜欢，也许最初就是缘于这些美好的文字。而最让我开始关心她的，却是始于她翻译的一些泰戈尔散文诗集《吉檀迦利》《园丁集》。她的才情，让我倾佩，她的纯真，让我感慨。
可以这么说，真正让我走近她的，正是眼前的这本散文集。冰心无疑是幸福的，她拥有幸福的童年，拥有完美的家庭，受过高等教育，她又是不幸的，因为她体弱多病，生逢战时。在她这么多的文章里，最让我感动的，是纪念她母亲的文字《南归》，字字血泪，句句深情，令人潸然泪下。我一个人捧了一杯绿茶，坐在沙发上，边看边抹眼泪，而适时响起的忧伤的音乐，把我的这种情绪推向高潮，我不得不放下书本，埋首而泣。看这篇文章，我竟然几度停滞，不因为别的，就为了冰心的这片深情与痛彻心骨的悲哀，世界上最深重的悲痛，不是鱼和飞鸟的不能相聚，而是看着自己挚爱的人，渐渐走向死亡，自己却无能为力。
突然就强烈地想起自己的母亲来。好久不曾回家了，也不知道家里一切可好?现在的我，好象成了逃避的影子，总是把自己藏到尘埃的最深处，想着远离。也许这些冰凉的泪滴里，摇曳抖动的，不是冰心的文字，而是自己苍白的灵魂，在无垠的荒野，惊悸颤动，无处逃循。
说起来也许让人难以置信。我这几天因故不能游泳，于是便带了这本书，在泳池边陪女儿游泳。陪是借口，因为女儿根本就不用我担心，她在水中如条美丽的小人鱼，自在快乐，不用我照看。于是，我便搬了凳子，拿了书本，静静地坐在一角，沉浸在冰心的世界里。泳池喧闹，而我却听不到任何声音。偶尔有清凉的水自池中扬起，那是女儿在调皮地向我打招呼。看着冰心在慰冰湖畔的孤寂，感受着她深入骨髓的孤独，仿佛躺在那里的不是她，是我，凄风冷雨，孤身一人，独在异乡，这种寂寞是别人无法理解的，而她却是幸福的，因为她可以用笔，用文字来向她可爱的小读者展现自己灵魂深处的孤寂和清冷，她有那么多的关爱和朋友。如她自己所说，她是最幸福的女人，在感情上。
读文学作品的心得体会【篇7】
不要以为文学作品只是成年人才能够理解诠释，其实只要方法得当，孩子也可以。我国著名的教育学家陶行知老先生就曾经说过：“教人要从小做起，幼儿如幼苗。必须培养得宜，方能发荣滋长”。
在这里老先生的培养得宜，我们所采用的方法就是将文学作品融进孩子的德育教学中，一番精心的培养，我们有了惊喜的教育心得体会。
根据相关资料研究表明，幼儿在不同的年龄时期对文学作品的需求也是不同的。通常2—4岁时候，孩子的心里充满了幻想，因而这阶段属于摇篮童话期，而到了4—6岁的时候，就转变成了以自我为中心时期，希望得到别人的信赖和尊重，而此刻传说故事特别适合他们的口味。根据这些原因我们便有针对性的选择相应的文学作品，将它和孩子的思想品德活动结合起来，不久孩子们就将这些文学作品所传递出的真诚、善良、勇敢等品质，转化为自身的一种品质。
举个很简单的例子《大卫不可以》就是一本适合4—6岁孩子学习的作品。我们将这个作品教育活动设计成三个方面，一个是从形象上讲解，另外两个就是从人物感情和事件猜测后果方面开始，每一个环节孩子们都学到了他们认可的知识。
其实像这样的案例还有很多，文学作品在培养孩子德育方面起到了不小的作用，不仅作为教师的我们有惊喜的教育心得体会，作为家长，他们更感受到了孩子的点滴变化，如今很多家长也自觉得在家为孩子选择相应的文学作品呢。
