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好青年培训心得 篇1
教师强，则校强；教师智，则校智；教师发展，则校发展。教师状况关系着学校的整体发展，青年教师的成长状况更是关乎学校教师队伍的未来。加强校本培训，建立教师培训的长效机制，促进教师适应新环境；加强学习，更新观念，让学习成为一种追求，达到一种境界，明德雨花实验中学“中学生命课堂实践体系构建研究之教师教学理念转变”正进行着有益的尝试，一系列的讲座、培训潜移默化地改变着老师们的教育教学理念，丰盈着老师们的教育教育思想。“激情不老、读书一生、宁静致远、以写促思”明德雨实的老师们且行且思，用笔记下教师培训的点滴，用文字记录成长的印迹，感悟凝结，思想碰撞，汇集成沉甸甸的《青年教师培训心得集锦》。在这里，我们将连续推出一部分青年教师培训心得，与大家分享。
期待一：把心安放在学生的成长需求上。心在哪里，能量就会迸发在哪里。打造生命课堂，首先教师要把心安放在课堂，要充分认识到课堂是学生在学校成长的主阵地，只有真正地让学生在课堂上有生命成长的快乐和需求，教师才有他最崇高的地位和价值。而心安放在课堂，最重要的转变是站在学生的立场服务。是把书本的知识通过自己的理解、整理，用最通俗易懂，直观浅显的语言让学生接受和喜爱，从而实现书本的――自己的――学生的――学生一辈子的转变。
期待二：把力使放在专业生活的深度研究上。知识的传授我们可以看成是一个转移和转化的过程。所谓转移，是空间位置的转移，从书本转移到教师，再从教师转移到学生。所谓转化，就是把抽象的静态的书本知识，通过教师和学生生命的参与，转化为形象的鲜活的生活技巧。因此，教师对学科的研究，既要从生活入手，更要指向生活。因为从儿童的心理成长规律出发，他无法在儿童阶段全部理解到知识获取的全部意义，教师只有从激发学生表意识的层面下功夫，才能最终唤醒学生生命里的潜意识、无意识、超意识。
期待三：把情浓缩在校园的人性释放上。一所学校有没有味道，关键看这所学校的文化。而文化是需要培育的，生命课堂文化的培育关键是要让校园充满人性，首先要重视人的存在。对于我们学校来讲，目前的生源还不是一流的，但是我们在现实中仍然要感恩这批学生的存在。没有这批学生，就没有了我们教育的对象。“满目山河空念远，何不怜取眼前人”?我们只有放大了我们的人性关怀，才能吸引到更好的教育对象。但是在当下，任何一个来到跟前的人都是我们的生命依托，认识到这一点很重要。因此无论是课上还是课下，情怀要无处不见，关怀要无处不在，胸怀要无处不广。
“教书像是一场盛大的暗恋，感动了自己却感动不了别人”.我曾经在日记本上困惑地写下过这样一个句子。作为一个刚踏入教师岗位不久的新老师而言，无疑，四年的师范教育让我对教师这个职业充满了憧憬和热情。仍记得那个刚入职时 “磨一腔热情铸栋梁”意气风发的自己，目光坚定，立志要做一名最优秀的教师。然而，当理想与现实在日复一日的时光中打磨碰撞，才发现，梦想开始渐渐变得愈来愈遥不可及。蓦然回首，不知何时，当初对教育的那份坚定也在慢慢动摇。迷茫，困惑，疲惫，心灵最深处是一片寂静的荒芜。而李镇西的到来，犹如一场甘霖，让荒芜的心灵重新开出了灿烂的花。是的，我在黑暗的挣扎中看到了黎明的曙光。
“当老师，你幸福吗？”
当李镇西老师提出这样一个问题的时候，我在脑海中努力回想着工作这一年来的点点滴滴：一踏上工作岗位就接到重任――带差班。没有任何工作经验，仅凭着自己对教育的满腔热情走进了K136班，从此成为其中的一员。无疑，一路走来，跌跌撞撞，碰过很多壁，也曾犯过不少错。所幸的是自己依旧是认真而执着的。工作这一年来，基本每天都是超过15个小时的工作时间，常常凌晨还在灯光下备课。是的，我爱他们，即使他们或许现在暂时还并不是那么优秀，但在我的眼里，他们依旧是独一无二。过度劳累让自己年纪轻轻就患上了肩周炎，发作频率也越来越频繁。然而实际上，自己的全力以赴似乎并未收到什么成效，理想与现实的落差常常让自己感觉很疲惫。我开始怀疑当初的职业选择，甚至一度想过放弃。如果你问我，“当老师，你幸福吗？”,我想，我的回答是迷茫的。教书，甜蜜却也忧伤。李镇西老师说，“如果你对职业不满意，只有两种选择，要么改变职业，要么改变心态。”,反思自己，似乎自己大部分的时间都浪费在了自怨自艾上，既看不到光亮，也得不到救赎，只能任凭在时光的洪流中，渐渐湮没成一个碌碌无为的人，独留一声哀叹。镇西老师的讲座，让我在困顿中找到了方向，幸福源于心态，是的，我完全可以掌控自己的幸福，为什么不尝试着换一种心态呢。痛苦如盐，把自己当成一个小小的杯子，痛苦只会被无限放大，把自己当成湖泊，甚至江海，再大的痛苦也会变得轻描淡写。当我再次去翻开已经过去的那一页，凝眸之处，我看到的更多是幸福的点滴：学生们的每一份成长，课堂上的每一次思想碰撞，孩子们单纯而又质朴的笑脸，师生之间暖心的交流……在细细的回味中，我感受到了作为一个教师的职业幸福，简单而真实。即使经过岁月的打磨依旧未褪色，反而随着时间的积淀愈发厚重。
“一个有故事的老师，就是幸福的老师”
“一个日子，一个孩子，就是教育。擦亮每一个日子，陪伴每一个孩子，就是教育的全部。”在讲座之前，对镇西老师的教育理念已经有一些接触，也收藏了不少他所写的书。这次能有幸现场聆听镇西老师的讲座（虽然前半场是在分会场通过现场直播的方式观看）实在是兴奋和激动。直到写下这些文字时，内心还是抑制不住的澎湃。“让人们因我的存在而感到幸福”,这是镇西老师一直坚持的理念，并且付诸在实践中的点点滴滴。镇西老师给我们分享了他作为一个教师的成长历程，看着镇西老师刚踏上教师岗位时的照片，同样的意气风发，隐约中，我仿佛依稀看到了曾经的自己。从教30余年，镇西老师始终坚守在教育和班主任岗位的一线，为孩子们打造一个个属于他们的童话。撰写班歌、课前三分钟报道，创办班级史册、野外实践活动……镇西老师用陪伴给了孩子们最长情的告白，教会孩子们做正直、善良、勤奋的人。时光荏苒，流转间，30年已经过去，当年照片上稚气未脱的孩子们重新聚在一起，他们一个个已经散布在祖国的各个角落，成为不同岗位上的栋梁，即使脸庞留下了岁月的痕迹，但他们坚定的目光中，依旧坚守着镇西老师当年给他们的人生理念：善良、正直、勤奋。
李镇西老师用自己的用心、努力收获了属于自己和孩子们的故事，收获了一个幸福的教师职业人生。“你能给你的、30年留下什么样的故事？”我陷入了深深的思考。作为一个班主任，这也是我一直在思考的问题。我曾和我的学生说过：也许老师的一生会带很多届学生，但你们的青春却只有一次。我期望给每一届学生，留下的都是一段无憾的青春岁月。这学期在班级管理上，我也努力学习镇西老师的那份投入和用心。发自内心的去发现和欣赏每一个孩子的闪光点，用自己的成长服务孩子的成长，以生命去润泽每一位孩子的生命。军训时，我默默地陪伴在孩子们的一侧；阳光下，用相机定格孩子们的每一个精彩瞬间；课堂上，与孩子们碰撞出思想的火花，彼此会心一笑；班会课，一起聆听心灵的成长；课堂下，与孩子们亦师亦友，分享生活的'点滴……努力为孩子们编织一个金色的梦，孩子们也用自己的点滴成长给了我太多的“投之以木桃，赠之以琼瑶”的感动。突然想起去年在新进教师培训上陶妙如老师说的那句话――“教育，应当是温暖别人的同时也温暖自己。”我想说，我切实地感受到了这种双向的温暖，一个有故事的老师，让别人幸福着的同时，自己也会常常觉得幸福。
后记：
今年我24岁，这是我踏上教师岗位的第2年，我依旧保持着自己最初的那份教育情怀和教育热情。镇西老师说，“坚持不懈，就能够使一个教师由普通走向卓越，由平淡走向幸福。”,带着教书育人的初衷，教育之路漫漫，我需要努力和思考的地方还很多，还有那么多的故事等着我去编织，但我相信心若向阳，何处不是花开。未来的日子，坚定，努力，向上，给自己和孩子们多一些能经得起岁月洗涤的沉淀，我期待，也期盼着成为一个有故事的幸福老师。
“如果你是一个家长，你希望自己的孩子度过怎样的一生呢？”
我相信大多数家长和我的答案是类似的，不求他大富大贵，只求他一生幸福平安快乐！
可是，我们成年人的眼睛都看得太远，把孩子的快乐幸福都定位在未来，认为年少时的付出都是为了将来的美好，今天的不快乐都是值得的。我们大多可以容忍孩子幼年时的放纵与无礼，愿意给孩子一个快乐童年；却不能忍受孩子在进入学校之后享受快乐。孩子变成学生之后，生活的目的似乎就是在为未来奋斗，未来幸福确实重要，可是当下又何尝不需要快乐。
我们可以搬出老祖宗的很多名句来说服教育，“三春花事好，为学与及早。花开有落时，人生容易老。”“日月如梭快似风，花开花落又花红。时间应惜争分秒，浪费光阴万事空。”……估计这些惜时的道理可以讲上三天三夜，我们自己年少时没有做到的，没有学到的，浪费的光阴，总希望孩子可以弥补回来。于是，我们严加管束我们的孩子们-----结果呢，我们随处看到的都是压抑的少年。那些本该属于他们的阳光和微笑，被繁重的作业和考试排名压打散的无影踪。假期被各种补习和培训占满；玩手机电脑看小说都被冠上了不务正业的帽子；爱漂亮也被看成是虚荣不实；与异性同学交往都会被误解成早恋。读书被逼成了少年生命的主题。
可怜的孩子们，在他们这个年纪，是多么的渴望开心的玩，希望打扮的漂漂亮亮，希望交往多一些的朋友。而这些对于人的成长，对于成就一个完美的人生是多么地重要。读书只是其中一部分而已。
不在束缚中爆发，就在束缚中“死亡”.
一些孩子爆发了，成了问题少年，承受了社会各界的白眼。更多的孩子屈服了，忍受了这些规矩，默默度过了十几年不洒脱不惬意的青春时光，但是，他们不快乐！被扼杀了创作力，束缚了审美观，不知道如何正确交友。他们很少有人真正喜欢读书，取而代之的是痛恨，希望早日离开校园，再也不看那些掠夺了他们快乐的书。那些书让他们十几年活在自卑里……
李镇西老师说，他年轻时的很多做法，不为人理解，他带孩子们玩，被看成是不务正业。但是，今天他骄傲的告诉我们，他是正确的！他教会孩子正直、勇敢、勤劳的做人，他陪孩子们度过了快乐青少年，为孩子一生幸福奠定基础。
感谢李老师，我们真的需要太多的“李镇西”.我们何不把自己也变成李镇西，如果我们的课堂更有趣味性，学生就会多些欢乐；如果我们的课堂能更高效，作业就可以更少，学生就有更多的课余时间，做自己喜欢的事……其实我们能做的还很多，希望我能和各位老师一起快速成长，让我们身边的孩子都有个快乐的年少。
期待着，期待着，从大学就开始期待着的李镇西老师――教师偶像，他就这样在9月15日的下午，伴着桂花的香味出现在了明德雨花实验中学的讲座上，带给我们一场心灵的涤荡。
在踏入教师岗位之前就一直了解到每个学校都会有升学率的压力，每一位老师都会有来自学校、来自家长以及来自社会的压力。常常有时候会被这些压力压得喘不过气来，每天都会担心自己班级的学生成绩又比哪一个班的学生成绩差了一分而工作到很晚，有时甚至忘记了教育的本质：培养人！
人各有所长，作为教师的我们在升学压力下很容易忽略了这一点而仅仅只是把学习作为衡量学生是否优秀的唯一标准。李老师说在他心目中最优秀的学生是健壮的、善良的、正直的、勤奋的、睿智的……并不仅仅只是学习优秀。作为教师的我们要关注每一位学生，着力于促进每一位学生的发展，提升每一位学生的素质，不能因为位置的改变或者学生的水平差异而忽视教育作重要的事情。我们应该做的是尽自己的努力教好每一位学生，让每一个人因为自己的存在而感到幸福。我的一位与我在不同的地方从事教师工作的同学对我说她有一天早晨很是感动，作为班主任的她早早地去到学校在班级门口碰到一位她班上的同学对她说：老师，感谢你让我感觉到每天都是崭新的一天。其实我们教师又何尝不感谢学生呢？正是这些个性丰富、充满活力的孩子们也让我们每天的教学工作有了新意和欢喜。
教育是教师和学生相互需要，而并不是相互厌倦。如何避免让自己陷入职业倦怠，让自己的教育人生充满诗意？李老师同样给我们只了一条路，那就是：不停地实践、不停的思考、不停地学习和不停地写作。把每一次遇到的难题都当作研究那么你的工作也会变得有干劲起来。
在李老师的讲座上，我最受感动的一点是李老师对自己三十多年的从教生涯的点滴记录。与学生的谈心记录、学生写给自己的话的记录、班歌的记录等等，这些在现在看来都是巨大的财富。在多年以后想起当年那些事儿给他们写一封《我想念你们》的信，或许不管什么样的学生都会对这样的老师多了几分亲近，从而“亲其师，信其道”.作为教师不需要堆积的荣誉，学生的信赖和认可是最大的安慰。
其实我们早就该明白这个道理的，每一位学生都是独一无二的存在，每一个孩子的成长都只有一次，家长愿意把孩子交给我们是对我们无比的信任，而我们又怎么能不去尽自己的努力呢？我们怎么能不交付给家长给社会一个满意的充满个性的好的人呢？把学生教好是一种功德更是教师的职责。
或许，以后每当我有职业倦怠的心态时就该想起那日的桂花香，想起李老师的话：只要有追求，即使在最差的条件下也能做出贡献。关注每一位学生的成长，幸福比优秀更重要！
好青年培训心得 篇2
为期三个月的中青班培训学习已经结束，通过在党校这样一个大熔炉的锤炼学习，使我在政治理论、党性修养、政策水平、组织能力等方面都有了长足的进步。
有心才有新。面对本职工作，要对工作有热心，对人民有诚心，对事业有忠心。只有时时处处做有心人，善于动脑筋，观察问题、分析问题、处理问题，总结新的工作经验教训，才能使工作开拓创新;同时，牢记领导的嘱托，勤于思考，乐于奉献，勇于拼搏，才能创造新的工作局面。
有公才有功。必须做到一心为公，利为公所谋，事为公所办，名为公所取，功为民所立。秉公办事，公平待人，甘当人民的公仆。遵守公共道德秩序，自觉做到自重、自警、自省、自励，争做人民的有功之臣。
有为才有位。首先立于“为”，多作为。要想一个单位的工作得到组织的支持和认可，要想一个人的工作得到人民的赞同和理解，也必须多作为，必须一心一意为党为国为人民。经常想一想参加革命为什么，现在当官应该做什么，将来身后留什么。要立足长远，顾全大局。坚持立党为公，执政为民，为民掌好权，用好权，也只有这样，才能嬴得人民的拥护和信赖。
有劲才有进，在新的环境中和新的形势下，将会遇到许多新情况、新问题、新矛盾，就必须树立信心，鼓足干劲，迎接新的挑战。不畏艰难困苦，鼓足勇气，大胆工作。只有以饱满的精神状态，热忱的工作情感，只有敢于面对自我，善于修正，工作才有进展，事业也才能前进。
好青年培训心得 篇3
记得，在中学课本中曾学过韩愈的名篇《师说》。文中有句话是这样说的：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”当时觉得，老师是高深学问的代表，在老师那里总能把所有的问题解决掉，如果真如文中所说，学生不一定不如老师，老师也不一定比学生高明，那我们还会以师为偶像吗？
因此，就觉得这只不过是古人一种认识事物的境界而已，不能当真。当自己做了老师之后，才体会到这句话的深刻内涵，因此，这句话也成了自己的常用语。有时，说这句话是为了掩饰自己知识储备不足、能力有限的不自信，自我解嘲一下，但更多的时候是感悟这句话。所以，自工作以来，我一直以为，学生是有智慧的，学生不仅代表未来，同时也是现在。这样想来，与学生共同成长，就是再自然不过的事情了。
与学生共同成长，看似平常，但绝不是一个简单的口号，而是一种理念，是一个行为表象的问题，更是一个思想深处的问题。尤其是今天，在九中参加“z区教学技能培训暨青年教师成长论坛”，听了很多，也学到了很多。
孟z教授主要从什么是一名好老师，微格教学的概念、教学步骤、优点以及应用领域，教师专业化发展三个大方面进行了讲解。他告诉我们，要整合学生要素、教师要素、教材要素和方法要素四要素来整体优化效果。在理论指导性，示范、实践、并不断反馈、讨论、修改，然后再实践、反馈、讨论、修改……就这样，反复推敲，形成有控制的实践系统即微格教学。在导入技能、强化技能、语言沟通三个方面提高课堂技能。当然，作为教师，除了这些技能上的提高之外，良好的师德、扎实的教育教学能力、坚实的专业基础知识和健康的体魄，这些都是我们作为一名好教师所必备的，也是我们需要不断学习、不断提高的。
杨教授主要从组织管理教学的概念、功能、要素、类型以及策略几个大方面，利用鲜活的课堂实录分别进行理论阐述、评价和反思。从导入教学、展开教学、结束教学三个教学环节分别如何开展组织管理教学进行了阐述，同时，要注意利用激发学习兴趣和积极性，因材施教、提高教学针对性，关注学生情感性，同时还要注意教师的定位要准确等策略进行组织管理教学。
一名医学教授就文理交融的社会层面、学科层面和个人三个方面进行了阐述，这些其实要求我们要有深厚的专业知识以及较高的教育教学水平，我们要不断加强理论学习，并不断在教学实践中增强自己的教育教学水平。
十中z老师做了《让青春在平凡中绽放光彩》报告，他告诉我们，做教师要耐得住寂寞，感受幸福，要坚持自己的想法并付诸行动，像对待高考一样对到我们的每一节课，尤其是我们青年教师，要写详案，并不耻多问，哪怕是只让老教师改一改不通顺的句子，对于我们也是一种提高。九中黄丽老师就《做一个幸福的“赶路人”》与我们进行了交流，她说，课堂是学生学习的阵地，而不是教师展示风采的舞台，所以，我们要更关注学生的心理以及智力变化，让我们在讲课中成长，与学生一起成长。北园王朝霞老师作为刚刚成长起来的青年教师，就《我的成长，我的梦》与我们进行了交流，青年教师要有自己的发展规划，这是我们专业成长的出发点，要不断开展教科研，催化我们的专业成长。赵z的《教育——我一生的事业》，告诉我们要多读书，虚心求教，抓住每一个展示自我的机会，并且要用智慧让家长成为我们坚实的后盾。崔z就如何上好公开课，如何提高自己的教学水平与我们做了交流。高翔老师的《情定教育，爱归孩子》，让我们带一份平和，点亮盏盏心灯，让故事引领孩子的人生路，同样，我们自己的人生路，需要我们主动学习，充实头脑；主动反思，激活智慧；主动参与，把握机遇。这些都是与我们息息相关的。最后，教研室张主任做了总结发言，要求我们强化自主发展意识，遵循教学常规，奉行严谨治学，加强自身素质的提高。
其实，我们青年教师的成长就是与学生共同成长的过程。我认为，与学生共同成长，就要认识学生。尤其是对于那些“问题”学生更要正确认识，积极引导。与学生共同成长，就要尊重学生。尊重学生的前提是相信学生。与学生共同成长，就要服务学生。作为一名老师，自己的本职工作就是服务学生，也就是传道、授业、解惑，既讲做人处世之道，又讲专业技能，更要能回答学生的疑问。如果因为自己的努力受到学生的欢迎和感谢，也没有什么值得骄傲的，因为那是职责使然。如果学生对我们的工作有意见，那我们应该认真检讨，及时改正。服务学生，就要以师表形象去感染学生，以知识智慧去启迪学生，以学术成就去激励学生。
对于年轻教师来说，与学生共同成长还包括向学生学习。教师的任务是培养学生，引领学生健康成长。但对青年教师来说，除了引领青年学生成长之外，还有一个自身成才的问题。因此，向学生学习一方面是掌握学生基本情况，了解学生所思所想，有利于培养学生的工作，同时在与学生学习交流、解答学生疑问的过程中，提高了自己认识问题、解决问题的能力。也就是说，青年教师在带领学生成长成才的过程中，自己也有了进步。
与学生共同成长，是师者律己育人、为人师表的动力；是师者孜孜不倦、严谨治学的动力；是师者恪尽职守、爱生奉献的动力。
与学生共同成长，才能体会到什么是感动学生，才能分享到需要与被需要、感动与被感动的快乐。
好青年培训心得 篇4
短短两天半的培训，在我心里产生的震荡却是永恒的。虽无法用语言表达，但内情绪愫的激越，早已翻江倒海。我十分荣幸，能以福兴中学后备干部的身份，与全县教育系统的精英，一齐亲耳聆听几位前辈、专家的精彩讲座，真是受益匪浅。这次培训我开拓了思维、提升了理念、改变了心态、明辨了方向，是真真正正的一次业务上的锤炼;实实在在的思想上的升华。无论是教育教学还是为人处事方面，几位教育界的专家都给了我很宝贵的经验。今后的工作和生活中我会继续发奋，慢慢品味培训过程中的点点滴滴。现就本次培训谈一下心得。
一、领悟借鉴、体味反思。
(一)落入低谷的人不是懦夫，走出低谷的人绝对是英雄。
第一堂培训是来自县第五中学于海军校长的讲座。他讲座的题目是《逆境中的崛起》。听到这个题目的那一刻，我的心里就产生了一股强劲的力量。于海军校长，把他的讲座分成了五个部分，即回顾篇、起步篇、实践篇、感悟篇、共勉篇、追求篇。每一篇中都用充实有力的数据，言辞诚恳的情感，独具创新的思维，大道韬光的智慧，诠释了五中几年来的变化。从最初接任时的面临吞并、社会影响极其低下、教师全无工作热情、学生外流严重等诸多症状，到此刻的三足鼎立局面的局势。进行了全方位、多角度地明晰。让咱们所有培训人员都感受到了一路改变过程中，于海军校长的认真、扎实、务实的工作作风，十分高尚的人格魅力，大义磅礴的正气。
听完了于校长的讲座，我深深地被他的精神折服了。我虽不是一校之长，但感受了一校之长所肩负的职责。这是为了学校，更是为了学生发展而承载的负重。我要将他的办学思想、管理经验结合我的工作实际，来付诸我的班级教学，让自我在实践中借助他人的经验慢慢成长。
“落入低谷的人不是懦夫，走出低谷的人绝对是英雄”，于海军校长用他的智慧和勇气，带领五中教职员工走出了低谷，这份辛劳与胆识鼓舞着每一个肇源人。
(二)黑土地培育的帅才虎将
这是我第一次接触姜臣校长，给人印象十分深刻。他的幽默可爱、乐观的战斗激情;霸气老练的将才潜质;执着的敬业精神，都已经在我的心底烙下了深印。他主讲的题目是《农村校长成长三部曲》。作为生在农村、长在农村、服务于农村的基层工作人员来说，姜校长的历程是咱们领悟借鉴的宝贵财富。他在农村中学辛辛苦苦操劳了二十个春秋，从一名普通教师慢慢成长起来，其中经历了常人难以想象的磨难，也许就是这些扎根农村的精髓铸就了他的一身韧劲。
从他的讲座中，我学到了很多现实成长中能够解惑辨理的经验，懂得了积蓄力量，厚积薄发、加强自身修养、持续健康心态、踏实而勇敢地发奋工作，并在工作中不断锻炼自我，做一名有思想、有潜质的帅才虎将。
(三)做一个有思想、懂业务、善于管理的领导。
提到肇源的教育，熟悉的人都会知道，那里有一所重点高中——肇源一中，每个和一中似识非识的人都知道，一中有一位好校长，好领导，好兄弟姐妹———徐云生校长。徐校长给学员讲座的题目是《做一个有理想懂业务善管理的领导》。徐校长是我县教育系统的知名人士，更是一名权威型的教育专家。因此他的讲座令人大开眼界，其融会贯通的知识体系，独特细致的思考角度，不断不领悟的进取精神，大爱无边的境界，更是让每位学员看到了前进的方向。我作为一名班主任，必须会把“以学生管理为核心，抓学生的领悟习惯，向学生的领悟作风要成绩，促进学生身心健康”等理论，贯穿到我的班级管理中。
肇源一中也是我的母校，那里以前有过我的欢笑与泪水，这天徐校长不但让我重拾了那段完美记忆，更给我注入了一股领悟、工作、生活的坚实动力。
(四)与改革同行，青春永驻。
新一轮课程改革犹如春风，吹遍各地。作为农村教育的践行者，大部分还停留在“穿新鞋走老路”的模式上。这天二中杨校长的讲座，恰恰是给了像我这样落伍人员的一堂生动的教育。面临新课改，杨校长领悟借鉴了他山之经验，并结合二中实际状况，探索出了1条贴合学校特质的发展道路。杨校长是一位带有传奇色彩的领导，他当过文化局局长、旅游局局长，虽已年近知命，但还保有青春的激情。可见作为新课改的探索者、实践者、领导者，他是最具革新力与进取力的典型模范。
从杨校长的讲座中，我真正认识到了自我的不足。无论是视野还是学识，都望尘莫及。实际教学中，没有到达课改要求的环节不止一处。思想和行动也与课改的距离远之又远。不怕没有实践就怕没有实践的勇气，我必须会在课改中发奋充实自我，认清课改的形势。不但关爱每一个学生，还要教会学生领悟的方法。教育无止境，教学无定法，我要在课程改革的大潮中，不断探索用心实践，永葆青春。
(五)在平凡中提升自我
实际上我不是什么后备干部，只是一名普通的语文教师，一名班主任。现实中更没有奢望组织的厚爱，正因我心里明白，只有发奋踏实做好自我的本职工作，团结同事，为学校负责、为教育负责、为学生负责，才能赢得组织的信任。如果说前四堂培训更新了我的的理念，提高了认识，学到了经验，那么，最后一次的培训则是开阔了我的心胸，净化了心灵。
最后一堂培训是常局长给学员们的新年礼物，常局长语重心长，满怀殷切地讲解：“为什么要建设后备干部培训队伍?如何正确对待‘备’与‘用’的关联，以及干部成长的内在因素与外在因素”。从常局长的讲座中，我更加清晰地认识到，成长道路上，心态的重要性。应对得失，要始终持续“谦虚谨慎，不骄不躁、不以物喜，不以己悲”的良好心境。平时生活也要严格要求自我“高调做事，底调做人”，并随时处理好逆境与顺境的辩证关联。
平凡的工作岗位，有着不平凡的好处，我会在这份平凡中，洁身自好，保有自我的性格，不断修炼心境，做一名实实在在的共产党员。
二、发奋方向
1、勤于领悟，提升自我。只有在领悟中充实自我，才能不断进步;才能在教育教学战线上站稳脚跟;才能在课程改革中找到航向。
2、团结同事，和谐共处。“团结就是力量”，工作中我要与同事和谐共处，相互团结，彼此共进，更要将本次培训精神传达给他们，使之构成资源共享，一齐构建礼貌书香校园。
3、勇于探索，做好本职。教学中不能满足已有成绩，亦不能固步自封，我会发奋探索相关知识理论，完善自我的教学。把爱心敬业献给学生和学校，全心做好我的本职工作。
4、健康身心，踏实做人。拥有健康的身心，就会拥有完美的生活。无论是工作，还是生活，我都要摆放好心态，心怀坦荡，扎实勤奋，发奋做自我。
这次培训是短暂的，然而他给我的反思是深刻的。总之，我要感谢福兴中学的同事和教育局党委给我的这次领悟机会，更加感谢几位讲者的倾心付出。经过几天的给力，我悟出了作为一名教育工作者，我要经得住诱惑;忍得住清贫;耐得住寂寞，更要懂得肩要有担当;胸襟要宽广;思想要谈定的人生真谛。
新春将至，我想借此篇心得作为我一年的体悟归纳，其中利弊还望各位同仁真心指教。顺祝全体学员新春万福、吉祥如意!
好青年培训心得 篇5
教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。如果教师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无异于对牛弹琴。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。“榜样”意识，榜样的行动，会让我们坦然面对每一个学生，更会提升教师的自我形象。
二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。
我国近代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。
因此，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。经验表明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感;教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。
其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意的“王子、公主”无可厚非，但爱看不惯的“丑小鸭”更难能可贵。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老师，甚至还会毁掉一个未来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成长进步热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情，不迁怒于学生，让学增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力，明确前进方向。
三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。
要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说非常重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是在被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。
社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。年轻的我曾经为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。
比克纳的天职图景：“是你深沉愉悦与外部世界深沉渴望之间相遇交融的圣地。”多么令人向往，袁榕、斯霞、李吉林、于永正，贾志敏等老一辈教育家他们以从事教育为荣，将毕生的精力都无私奉献在三尺讲台上，工作着、享受着;王崧舟、窦桂梅等年轻的特级教师又何尝不是这样，赢得学生、同行的广泛赞誉。但反观我们四周，有多少人怀抱着这样的憧憬啊?甚至于有人以“班事、校事管我屁事，吵声、骂声，我不作声”做为教育事业的格言，甘愿在这样颓废的日子里，度过自己人生当中最美好的青春年华。
坦言之，我们正在做的事从来不是，或不再是自己真正倾心的工作，我们必须为了钱而非为了工作的意义而工作。于是甘愿成为毫无追求的人，沦为匠气十足的人，日复一日，年复一年，习以为常，麻木倦怠;于是我们放弃了读书，放弃了关照内心，悄然丧失了自身认同和自身完整的意识，使自己的灵魂家园无以皈依，痛苦不堪。
20_年5月12日中午14时28分，汶川发生震撼全球的大地震，有这样一群老师，他们用自己的沉着、智慧，甚至生命，护卫着一个个花朵般的生命，奏响了感天动地的生命颂歌。灾难面前，生命原来如此脆弱;面对灾难，生命却又如此绚烂。每一种表情都令人动容，每一个瞬间都感天泣地。
谭千秋，张米亚，向倩…这些平凡而伟大的老师，在平常的日子里，他们和你我一样平常;当灾难来临时，他们挺身而出!当太阳在废墟上升起时，他们却含笑离去!他们用微薄的力量体现着生命的尊严与伟大!他们用单薄的身体挺起中华民族的脊梁!他们用生命诠释教师的天职!
面对这些用鲜血和生命锻铸师魂的英雄们，我们每一个教师都应该反思一下自己：我们是否真正热爱自己的岗位?我们能不能做到忠于职守而尽职尽责?我们能不能像她那样把爱心撒向人间?
好青年培训心得 篇6
根据组织的安排，我参加了20xx年年轻干部培训班学习这对我来说既是一次难得的学习机会，又是一个自我锻炼提升的过程。从开班的第一天起，我就及时调整心态、转换角色，做到从一名抓具体工作的基层领导到自我学习充电的学生转变，秉承清华 “严谨、勤奋、求实、创新”的学风和“自强不息，厚德载物”的校训，遵守班纪班规，严守作息时间，全身心投入到全新的学生生活中。
我们主要学习了《宏观经济形势分析》、《如何在新时期做好依法行政》、《当代中国政府面临的主要挑战与管理创新》、《领导科学与艺术》、《突发事件与公共危机管理》、《公共管理核心与前沿》、《幸福人生的自我管理》、《领导干部素质建设》、《国际经济形势分析》等课程，我全面掌握了知识，提高了能力，拓宽了视野，更新了理念。时间虽短，但收获颇丰：
一、要坚持学习，德才皆备
在提倡机关干部要不断提高文化学习的今天，机关干部的培训学习已经显得必要而紧迫。随着信化时代的到来，当今世界，科技知识迅猛发展、日新月异，各种新技术、新观念、新知识层出不穷。这些新思想、新知识，必将对未来的发展和人类的进步，起至关重要的作用。作为一名机关干部，如不加强学习、更新知识、与时具进、紧抓时代的脉搏，必将被时代淘汰，被社会淘汰。通过培训学习，初步掌握了现代公共管理的基本理论和方法，提高了工作能力、文化水平和管理理论素养;进一步认识了我国经济社会发展的基本态势和面临的重大问题，增强了自身发展的紧迫感和责任感;领略了中国传统文化的精髓，汲取国学智慧;开阔眼界，看到差距，增强了不断学习的自觉性，掌握方法，学以致用，提高了解决问题的能力;同时也激发了自己不断学习、不断总结，把学习看成是提高自己的有效途径。在观念上得到了洗礼，理论上得到了提高，知识视野得到拓展，思想觉悟得到升华。
良好的职业道德和思想道德是一个国家公务员的人格尊严的体现。一是要忠贞爱民。要有一个爱民之心，怜民之情，要始终牢记：人民是我们的衣食父母。二是要坚守气节。要不断加强对自己世界观、人生观、价值观的改造。绝不能为了个那点蝇头小利、蜗角虚名而丧失党性、丧失人格。三是要修身养性。一定要志存高远，严于律己，高标准严要求。始终保持俭朴、宽容的作风，始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风。要秉承清华大学“自强不息、厚德载物”的校训，大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德，做践行社会主义核心价值体系的好公民。要公正廉洁、勤政为民，用感恩之心做人，用敬业之心做事。要注重养成良好的工作习惯，包括日常举止、看事角度、接待群众等方面。要注重养成良好的生活习惯，坚持锻炼身体，保持旺盛的精力、健康的体魄。
二、要公正无私，光明磊落
有公才有功，必须做到一心为公，利为公所谋，事为公所办，名为公所取，功为民所立。秉公办事，公平待人，甘当人民的公仆。遵守公共道德秩序，自觉做到自重、自警、自省、自励，争做人民的有功之臣。能否分清公与私，是从政者品德良莠的试金石，也是善政和恶政的分水岭，更是检验自己能力和素质的重要标志。要正直为民，牢记“三个代表”重要思想，把人民群众关心的热点问题、经济和社会发展的难点问题作为工作重点，把老百姓所需作为工作的出发点和落脚点，自觉服从安排，自觉服从人民群众的利益;“公正无私，一言而万民齐”，人和是胜利的保证，和则心齐、和则事顺、和则兴业、和则畅通。做到心往一处想，力往一处使;要光明磊落，坚持民集中制原则，有事共同商量，有难共同承担，先民主后集中，先咨询后决策，不莽撞，不随意，不畏难，不偏袒，不固执，做到经济民主，公道正派。
三、要严于律己，勤政廉洁
遇事多动脑筋，做到三思而后行，同时要加强培训学习，用丰富的理论水平、政策水平、文化水平充实自己的头脑，既要学理论知识、又要学专业知识，既要学有专长、又要博古通今，既要向书本学习，又要在实践中学习。具有真知灼见、真才实学。在工作上要有主观能动性和创造性。多深入群众，到第一线研究问题、解决问题，为百姓排忧解难，不图享受、不图轻松。多宣传党的方针政策和国家法律法规，多讲理少指责，多引导少谈论，不恶言伤人，不阿谀奉承，不说三道四，不言不符实。古人曰：“公生明、廉生威”，真正做到慎独、慎欲、慎权、慎微。要政治清醒，在重大问题上一定要坚持原则，明辨是非，自觉执行上级的决定，努力完成各项工作任务。古人说：“财能使人贪，色能使人嗜，名能使人矜，势能使人倚。四患既都去，岂在尘埃里”。只要我们舍弃对财色名势的追求，保持清正廉洁的作风，为人民秉公办事，就能够无往而不胜。要用法律法规和各项规章制度来规范自己、约束自己，用先进典型激励自己、鞭策自己，用反面典型警示自己、提醒自己，争做优秀公务员。
四、要学会分析，加快发展
善于发现问题、分析问题和解决问题，是领导干部必须具备的基本素质。发现问题只是第一步，怎样分析和思考问题，形成科学决策，是领导水平的直接体现。要努力掌握分析问题的正确方法，坚持辩证思维，切实提高领导科学发展、促进社会和谐的能力。要站在全局的高度来分析问题，从维护党和人民的利益出发，议大事，抓根本，增强领导工作的原则性、系统性、预见性和创造性。要站在群众的立场来分析问题，牢固树立“群众利益高于一切”的理念，抓住主要矛盾，做到纲举目张，重点关注群众反映的热点问题、长期制约发展的深层次问题。要注重用联系的观点、发展的观点来分析问题、认识、事物，、避免犯“盲人摸象”的错误。科学发展观是在总结把握世界发展潮流，借鉴西方国家和发展中国家的经验教训的基础上，是在深刻总结我国发展的实践经验、合理借鉴国外发展理论基础上提出来的，要继承邓小平“发展是个硬道理”的优势，同时又要解决发展中出现的问题。经济发展的过程中不能单纯追求“政绩”做“面子”，要科学处理好人与社会、人与自然环境的关系。我们落卜镇提出的建设“四个落卜”、正在进行的“石漠化治理”、已经完成的“关闭大树黄厂”等，正是在遵循这一理念下采取的加快落卜可持续发展的行动。在发展过程中，要努力加快经济发展方式的转变，加快科技创新，实现由“中国制造”向“中国创造”的转变，提升核心竞争力，降低经济成本，避免物质资源过度消耗，减少环境污染，促进经济的可持续发展。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。成绩属于过去，未来更需开拓;心得属于现在，明天更需努力。在今后的工作中会遇到许多新情况、新问题、新矛盾，我将始终坚持学习、树立信心、鼓足干劲、大胆创新，在不断的自我超越中，享受工作的快乐，体现人生的价值。
好青年培训心得 篇7
澄迈县未满六年教龄为期三天的培训在我们恋恋不舍中敲响了钟声。对于这几天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。
此次精彩的培训学习主要心得有以下几个方面：
一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，每位老师都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。马向阳校长报告：阅读与教师的专业成长。我收获颇多，阅读是一种生活，阅读是一种思索，阅读是一种境界，阅读是一种品质。一个人的精神发育史就是阅读史；一个民族的精神境界取决于阅读的水平。阅读还是一种幸福的生活方式，阅读一本好书，就是在与方家大师做一次深层次的对话，倾心的交流。彭贤智老师的讲座，使我知道了学校文化课堂的核心，内涵便是价值观。老师是学生的最大价值取向，因此，老师的一言一行影响到每一位学生，正所谓，价值观决定思维方式，思维方式影响着价值观，两者是辩证统一的关系。
三、学无止境，更新学习观念。
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们借教育局开展“学习工程”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。
好青年培训心得 篇8
很荣幸能够参加这次的培训，上完青年马克思培训后，让我学到了很多的东西，让我更深层次地了解自己的角色和宿管部。
首先，我们作为学生干部应该进行角色定位，我们是学生，这是本质，干部只是我们的职责，我们承担了更多，我们要认真负责，积极主动，奉献思考，成就完美的工作态度，为同学们服务。来到宿管部，经过了三轮面试，让我也成长了很多，当站在讲台的时候，我不是那个会脸红的小女孩了。我们在工作中不断地锻炼，去学会与人交流，去礼貌待人，方方面面都在不断学习，不断成长。我知道这要付出很多。同时，我需要兼顾学习。但是如果我有意识承担更广泛范围的责任，主动去承担责任，才会更好地有能力的承担更大的责任.
其次，我们作为学生干部应该楷模作用，不管是学习上还是工作上。我们都应尽全力做到更好。学生，学生，以学为生，学生的首要任务是学习。所以学生干部必须把主要精力放在学习上。我们作为学生和老师的桥梁我们应该协助老师。上情下达，服务同学，下情上报。在进宿管部之后我更加体会到了服务意识，奉献意识，创新意识，团结意识，领导意识的重要性，我们是宿管部的的形象代表。在课堂上我还学到了四象限法则事情分轻重缓急，是否重要，是否紧急，是否定出时间做，还是马上做，或授权别人去做面对事情要冷静不能慌张，要实事求是，具体问题具体分析，这样才能把事情处理好,不出差错。
最后，是对宿管部的一个介绍，我们的部门是为了帮助同学们形成自我管理自我约束的能力，以全心全意为同学服务的为宗旨，以宿舍管理检查为主的部门，我们的目标是保持宿舍卫生整洁，干净室内环境高雅，环境清新，使宿舍文化健康向上。使同学们养成科学的生活习惯。树立良好的生活态度，营造和谐温馨的生活学生氛围，真正有家的感觉。课堂上小王和小张去问白菜价格的小故事也让我印象深刻，细节决定成败我们要从普通到优秀，从优秀再到卓越，要千锤百炼，要找到自己的差距。不断学习，让自己变得更优秀。
一生中需要有三颗心相伴，信心，决心，恒心。相信自己，肯定自己，敢于做决定，要有毅力，去寻找更优秀的自己吧!
好青年培训心得 篇9
秋风送爽，在这个收获的季节里本人有幸参加了为期两天的2020年茂名市小学英语学科青年骨干教师培训班。简短的两天培训，我们聆听了外教老师和专家的专题讲座、观摩了英语语言村学习满载而归的老师们的示范课、开展了小组内评课议课等级活动，这些都使我受益匪浅。
培训开班典礼时，詹主任就目前教学中的热门话题-----提升核心素养发表讲话，核心素养指的四大方面包括语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。詹主任指出珍惜每次相遇、珍惜每次遇见，我们要做一名有教育情怀的英语教师。的确如此，世界如此之大，能相遇的确不易，所以我很珍惜这次的学习机会，给自己充电、加油，期待自己能不断进步。同时我对“做一名有教育情怀的英语教师”这句话感触颇深，毕业到现在，不知不觉，已有九个年头，我早已从当初的满怀激情的懵懂新手变成了一个有着一定的教学经验的老师了。随着时间的流逝，我越来越觉得教育就是一个良心工程，教育不仅重教，更要注重育人工作。
外教Nancy Lois给我们带来的是关于Effective Classroom Activities of Primary School的专题讲座，讲座采用全英授课，不得不说这是一场美妙的听力盛宴，可以让老师们沉浸在一个英语的国度里思考问题。我对Lois老师介绍的自制white board(白板)、secret students(秘密学生)这两种有效管理课堂的方法印象深刻，正准备应用到自己的课堂中。
说到这次培训，不得不说是惊喜不断，10月27日上午由韶关市教育科学研究院的吴秉健老师为大家带来《视觉素养的发展与英语教学深度融合》的专题讲座。这是一个全新的视角，我是首次接触。我刚看到这个题目，的确头脑里存在着困惑，这个话题老师会跟我们交流些什么内容呢?随着吴老师的现场实例验证，我深刻地体会到一节优秀的课好图的确是起到了画龙点晴的作用，孩子们的视觉素养与我们的英语教学确实可以进行了融合。同时，吴老师的讲座让我深刻体会到我们是处于一个信息技术时代，我们要多尝试新工具，才能跟上时代的步伐，更好地做一名教师。
两天的培训已经结束，可于我而言，这不是终点，而是一个新的起点，我将此次的所学所闻所见在自己的教学中进行实践。鲜花在前方，我在路上。
小学英语青年教师培训心得(2)
短短两天的学习结束了，过得很充实。
首先，很感谢茂名市继续教育中心和颜少佳英语工作室提供这次学习的机会。参加工作以来，我一直奋战在教学第一线，现在作为一个二孩的妈妈，这次学习之前，我已经休假6个多月，长时间与教学工作脱离，这次学习让我有一种充足电的满足感。
1、共享的收获
这次培训有一个环节是英语语言村分享会，几位老师用简单直接的语言带我们感受了她们暑假在语言村辛苦学习十多天的所得，老师们生动有趣的讲解以及亲自示范，展现了有效的英语课堂教学方法以及教学设计，感觉自己也当了一回语言村的旁听生，收获匪浅。
正如易建彤老师所分享的理念：“一人走，走的快;众人走，走的远”，如今科技发达，资源共享的强效性，给我们带来了意想不到的收获。我们工作室的操作模式，教学资源的合理利用，微团队的组合分工也是资源共享的体现。随着现代教育技术和网络世界的发展，资源的分享更加便捷。
2、教学理念的发展
时代更新的速度很快，新课程标准倡导了许多新的教育理念，“为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，作为一名传道授业解惑人，要将这一核心理念转化为实际行动，进而更好的教育学生。“教师是塑造人类灵魂的工程师”、“教师是辛勤的园丁”、“教师是无私的蜡烛，燃烧自己，照亮别人”，大家习惯性的定位和评价，是对教师实施教育教学的形象肯定和高度赞扬，但新时期的教师同时还应当成为学生潜能的开发者，注重学生自身发展的特点，让学生主动的去学习，真正成为课堂的主导者。
教学理念的发展，要求多学科的资源渗透。从学习的意义上来说，教师也是学生。身为一名师者，不固步自封，不断的深入学习，自己有一桶水，才能给学生一杯水。其次，教师要树立新的学生观。我们教师首先要转变角色，重新认识师生关系。过去我们教师把自己作为中心，要学生围着自己转。教师是知识的传授者，学生只是被动的接受者。而素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感、个性，需要与发展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求;同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。
3、善于反思，勤于积累
首先，教师要不断进行教学反思。广泛的反思性教学，实际上就是要求教师对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断发展，以促进教师发展朝终身化方向发展。反思将强化教师的创造性、激励个人成长愿望、有益于传授主要知识和培养课堂技能，养成教师的专业气质。以高标准进行反思性教学的教师将逐渐形成敏锐的专业判断力，使英语教师更加专业化。这就要求教师要克服一次性学习的观念，树立终身学习的精神，使每一堂课的教学都成为教师反思和提高的机会。那么受益的学生就远不只一堂课、一个班级。
只有不断反思，吸取经验教训然后不断改进，才能不断进步。颜少佳老师也在会上强调了反思的重要性。平时在教育教学中，遇到什么问题，我都习惯的把它记在笔记本上，不懂的就上网查找或者请教同事;好的方面，我记下来，预防以后出现类似的情况。记得刚担任学校教导主任一职时，经常会因为学校的工作耽误了上课的进度，遭到了一些学生家长的误解。于是，我用红笔把这件事情写在笔记本上，往后每逢开学或者上级领导检查的时候，我就提前加班备课、备练习题。这样，任何时候，任何情况下我都能游刃有余的应对。教学观念的转变也离不开教师对教学问题的反思，反思在教育教学中，具有很强的实效性。
这次学习给我的启发是深远的，作为一名扎根乡镇的小学英语人，需要不断的学习充电。衷心希望以后能有更多的机会培训学习，更好的为农村教育教学工作服务。
好青年培训心得 篇10
在此次教师培训活动中，我尤其对吴老师的指导发言感触较深。她主要围绕着“高品质教学”的主题展开，提出了现今我们课堂中普遍存在的一些弊病，如，“不放心”——面面俱到;还有“话语霸权”等等。话语霸权即指教师都想尽办法把自己所有的才华展示出来，博得喝彩。而很少考虑自己的这些才华对学生能起些什么作用，从而霸占了学生的主体地位。想想自己的课堂当中确实多多少少的都存在着这些问题，平时在工作反思中也意识到了这些问题也尽量地避免类似问题的出现，但仍存在放松的心理。但经过吴老师的提点，种种的这些“弊病”顿时就在心里边变得清晰了，变得不容忽视了。霸占学生课堂主体地位是我们许多教师容易犯得错误，恰恰这也最能阻碍学生自主学习和自我领悟的“一堵美丽的围墙”。它把学生优雅地挡在了自我探索的门外，所以我们要正视它，并改变它。
针对这一问题，吴老师提出了“简”和“求效”的观点——简化教学目标，简化教学环节，简化教学语言，避免不必要的浪费，追求高效课堂。简简单单的几行字，言简意赅，让我深刻体会到了“勤师造就了懒学生”这一句话的真正含义，也了解了自己以后工作的努力方向和重点。在讲解重点知识之前，认真备课，总结通俗易懂的高效解析。讲解时，要求语言简洁，例子简单明了，抓住重点突出重点。在课堂其他时间，把课堂还给学生，让学生在课堂上都忙起来。老师应该是一个引导者的角色，而不是一名优秀表演者。
此次教师培训再次提醒了我，我在做好自己的本职工作的同时，还应该要通过各种方式地学习来提高自己，完善自己。因为教师这个职业的份量是如此之沉重，意义是如此之重大。人们都说，教师是阳光下最受人尊敬的职业，教师不仅是一份职业，它更是一份“心”。 我们的言行举止直接影响到学生的未来发展，我们的指导和要求有时甚至是他们人生的航向标。为了成为一名称职的人民教师，我们需要不断的努力，努力，再努力!
本学期参加了学校组织的多场青年教师培训，聆听优秀教师们的故事：邬__的副班主任经历，周__老师的与家长沟通交流技巧，张__老师的转变学困生的经验，等使我感悟颇多，深知教育的责任感和使命感。她们没有高深的理论去说教，而是用朴实的语言深深的打动每位听众的心。
一、有独到的教育理念，班务工作收放自如。
她们都有个人的真知灼见，融汇很多教育名家的教育理念。敢于打破以往旧的教育管理模式，把独到的教育管理理念融会贯通，真正实现理想的教育管理模式。
邬__老师教我们如何端正与学生之间的关系，首先要善于和学生一起活动，尊重学生，关心爱护学生，与学生和谐相处。为证实她真的做到了这些，特出示一组他与学生在一起活动时的动人画面。又告诉我们如何营造积极向上的班级舆论氛围，首先要做好学生的榜样，因为榜样的力量是无穷的。她还教我们如何去表扬学生，赏识教育不是一味的表扬，因为一味的表扬会使他浮躁而飘飘然、骄傲自满而停滞不前。应该采用表扬中带有批评，这样会给他带来警醒。批评中带有表扬，这样会给他带来希望。
二、班级管理，收放自如。
我们不敢一味的尝试这种赏识教育，怕乱了秩序，又惯坏了孩子。而周老师却能做到有的放矢，收放自如。他表扬中带有批评，而批评中有暗含表扬的教育管理，深得师生和家长的好评。这需要良好的心 态，因为心态决定一切。他把学生的直呼其名叫做平等，把学生抱着他的腰的行为叫做和谐，其乐融融，实在难能可贵。
三、有效的日常管理，动人的职业幸福感。
他的班规、班会大都由学生自己来制定、监督执行，然后一周总结一次。连作文都有学生来批阅，敢于打破常规，让人人有事做，事事有人做，因为学生对班级付出的越多，越爱这个班级。他还风趣地说他可 以下岗了。
他用成绩证明了他的一系列管理模式是正确的、可行的，他不仅收获了学生的成绩，还收获了一抹抹感动，他在读学生留言时，哽咽了，我们知道那是幸福的感动。
既然我们不能改变这个职业，何必哀怨世人对我们的不公，还是努力工作吧，认真教育我们的下一代，留下我们人生中值得纪念的些许感动，去深刻体验一下这种不易得的幸福吧!
